幼儿园中班语言诗歌《我想》优质课精品教案
幼儿园中班语言课教案《诗歌最美丽》
幼儿园中班语言课教案《诗歌最美丽》知识点1.认识声、韵、调2.学习唐诗《静夜思》3.了解诗歌的美丽和魅力教学目标1.了解诗歌的基础知识，如声、韵、调等。
2.学习并理解唐代诗人李白的诗歌《静夜思》。
3.通过朗诵和演唱诗歌，培养幼儿的语言表达和听说能力。
4.感受诗歌的美丽和魅力，增强情感和文化认知。
教学准备1.教学PPT和音频文件。
2.手绘材料、卡片和其他教学道具。
3.能够朗读唐诗《静夜思》的教师。
教学过程导入（10分钟）1.导师与幼儿交流，询问幼儿对诗歌的认识和感受。
2.导师向幼儿分享音频文件或者朗读唐诗《静夜思》，引导幼儿对诗歌的美丽和魅力进行感性的理解。
学习（30分钟）1.导师向幼儿解释声、韵、调的概念，并通过举例的方式帮助幼儿更好地理解。
2.导师指导幼儿朗读和模仿唐诗《静夜思》。
3.导师通过手绘、卡片等教学道具，帮助幼儿理解、记忆和演绎唐诗《静夜思》。
练习（20分钟）1.分小组进行朗诵比赛，提高幼儿的语言表达和听说能力。
2.导师通过鼓励、指导和示范，帮助幼儿在练习中体验诗歌的美丽和魅力。
复习（10分钟）1.导师带领幼儿回想、总结诗歌的基础知识、挑战和成果。
2.导师与幼儿交流，询问幼儿对学习过程和所学习的诗歌的感受和思考。
课后练习1.朗读唐诗《静夜思》。
2.练习自己创作一首小诗，并向家长和朋友朗诵。
教学效果通过这次教学，幼儿们掌握了声、韵、调的基础知识，并对唐诗《静夜思》有了初步的认识和理解。
通过朗读、模仿和演唱，幼儿们在语言表达和听说能力上得到了提高。
课后练习和总结，巩固了幼儿们所学的知识。
通过学习诗歌，幼儿们感受到了诗歌的美丽和魅力，增强了情感和文化认知。
《我想》幼儿园中班教案
《我想》幼儿园中班教案《我想》幼儿园中班教案1活动目标1.倾听故事，理解运动带来的成功感。
2.能描述角色的行动特点与对话。
活动准备幼儿用书《我想要快乐》、材料包：松鼠、小蛇图片。
活动过程（一）什么是快乐（经验唤醒：幼儿的学习互动是建立在经验基础上的，活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐，并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。
设疑引入：以问题的驱动产生好奇，同时激发幼儿倾听的兴趣。
）1．教师讲述故事第一段。
2．你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）3．快乐时从哪里来的？是做事情成功得到的，还是别人给你的？熊宝宝要自己去找快乐了。
教师讲述故事，从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服，不是快乐”。
4．帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。
（二）动物朋友的快乐（以问激思：在引导下，表述每一种什么样的快乐，从而理解运动带来的成功感。
）1．教师讲故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。
2．小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（跑步的本领，跑步的快乐）3．刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐）4．青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳过的快乐）（三）每一天都快乐1．幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。
2．教师完整讲述故事一遍。
3．熊宝宝家有了快乐运动场，他们每一天都快乐。
4．出示松鼠、小蛇图片。
松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场，会带来哪些快乐？5．松鼠会带来什么快乐？（哧溜哧溜地爬树）6．小蛇会带来什么快乐？（嗖嗖嗖地往前爬）7．动物每天都享受运动的快乐，你能找到自己的快乐吗？《我想》幼儿园中班教案2活动目标初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。
遇到轻微病痛时不害怕。
引导幼儿了解轻微病痛的症状。
让幼儿学会初步的记录方法。
培养幼儿手眼协调的能力。
活动流程1、叙述故事，引出主题2、小朋友当医生，帮老师处理伤口3、了解生活中轻微伤痛的处理方法4、幼儿角色扮演5、教师小结活动过程一、创设情境，引出主题叙述故事，提问：老师的伤严不严重怎样帮助老师？以“老师受伤”的故事情节引出，告知幼儿老师受伤的部位、情况。
中班诗歌教案12篇
中班诗歌教案12篇这是中班诗歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》教案反思活动目标1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、课件：作诗-我的家人2、每人一张全家照活动过程一、相互介绍：幸福的家1、提出问题（1）这是谁家的照片？（2）照片上有谁？（3）一家人在一起感觉怎样？2、丰富词汇：亲亲热热、幸福二、欣赏诗歌1、教师有感情的朗诵2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。
3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵三、共同布置墙饰--幸福的家1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。
2、附以诗歌图示。
我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
第2篇、中班语言活动诗歌《风在哪里》教案反思活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习有感情地朗诵诗歌。
3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1.风在一年四季里给大自然带来变化的图片。
2.幼儿用书3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子，并用摄像机拍摄下来指导要点：1.活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境2.活动难点：理解风与四季的关系3.指导要点：通过观察图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌内容，感受诗歌意境活动过程：1.猜谜语，引起兴趣。
幼儿园中班语言教案《我想帮忙》含说课稿
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案《我想帮忙》含说课稿撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班语言教案《我想帮忙》含说课稿适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事，快来看看幼儿园中班语言《我想帮忙》含说课稿教案吧。
活动目标：《纲要》中提出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
”根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。
1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
（体现在教学环节一）2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？（体现在教学环节二）3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
（体现在教学环节三）4、发展幼儿的观察比较能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重、难点：现在的幼儿通常生活在成人的“保护圈”里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，我把“帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
”定为本次活动的一个重点。
为了培养幼儿养成说完整话的习惯，根据本次活动的目标，又把“能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
”做为本次活动的重点也是难点。
活动准备：课件、动物头饰、字卡“帮忙”教法：直观法、提问法、情境表演法等。
（情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。
幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐，又能充分展现自我，同时培养自信，学会帮助他人。
）六说学法：观察法、谈话法、游戏法等。
（游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，巩固对词语的认识和理解。
）说活动程序：本次活动我设计以下三个环节：一、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
二、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。
幼儿园中班语言教案《我想》含反思
幼儿园中班语言教案《我想》含反思《我想》是我为幼儿园中班设计的一节语言课。
这节课的主要目标是培养幼儿的表达能力和思维逻辑能力，让他们学会用简单清晰的语言表达自己的想法和感受。
通过这节课的学习，我发现了一些问题，也得到了一些启示。
这节课的设计主要分为三个环节：听说训练、表达思考和小组讨论。
在听说训练环节，我给幼儿播放了一段短音频，让他们仔细倾听，并回答相关问题。
音频中的内容是关于动物的，幼儿需要听出其中的动物种类并回答相应的问题。
这个环节的目的是培养幼儿的听觉注意力和语言理解能力。
接下来是表达思考环节，我给幼儿展示了一些图片，要求他们描述图片中的内容和自己的想法。
幼儿可以根据自己的感受和经验，用简单明了的语言描述图片中的事物，比如颜色、形状、大小等，还可以表达自己的情感和想法。
这个环节的目的是培养幼儿的表达能力和思维逻辑能力。
最后是小组讨论环节，我把幼儿分成小组，让他们就一个共同话题展开讨论。
话题可以是他们曾经见过的动物、他们梦想中的事物、他们对学校生活的期待等等。
每个小组选择一个发言人，其他幼儿则是听众。
发言人需要用清晰明了的语言表达自己的想法，并尽可能地回答听众提出的问题。
听众则需要认真倾听，并提出问题或分享自己的观点。
这个环节的目的是培养幼儿的合作意识和团队精神，同时锻炼他们的听力和表达能力。
通过这节课的设计，我发现了一些问题。
首先，有些幼儿的表达能力比较差，他们很难用简单明了的语言表达自己的想法和感受。
有时候他们的表达过于模糊或混乱，缺乏条理性。
其次，有些幼儿的听力理解能力也不够强，他们难以准确地理解我提出的问题或其他幼儿的发言内容。
这可能与他们的注意力不集中有关。
在反思中，我也得到了一些启示。
首先，我应该根据幼儿的实际情况和需要，调整课程的难度和内容。
对于表达能力较弱的幼儿，我可以提供更多的帮助和指导，让他们逐渐提高自己的表达能力。
对于听力理解能力较弱的幼儿，我可以增加更多的听力训练，培养他们的听力敏感性。
幼儿课件31中班语言《我想》说课稿 PPT课件 幼儿园领域活动课程新编ppt课件 幼儿园名师优质课获奖公开课
活动目标
• （1）、感知动物明显特征，学 说诗歌。
• （2）、理解诗歌内容，根据句 式仿编。
• （3）、感受人与动物和谐相处 的美好情感。
重点、难点
• 重点：理解、掌握诗歌。
• 难点：学习仿编诗歌，发展创造性思维， 培养口语表达能力。
活动准备
• 知识准备： • 了解一些小动物的明显特征及本领。（丰富的生
教学过程
• 整个活动分为四大环节，设计活动如下所示： • 1、开始部分：出示小动物，引起幼儿兴趣，引出课题。 • 2、基础部分：欣赏课件，结合图片，理解诗歌内容。 • 3、提升部分：仿编诗歌。 • 4、结束部分。
一、开
• 兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部 分我以幼儿认识了很多的小动物，猜猜今 天来的会是谁呢？这样一个提问，来激发 幼儿的兴趣，自然将幼儿的注意了吸引了 过来。幼儿此时可以畅所欲言说出自己喜 爱的各种小动物。
么干什么。”为幼儿用诗歌的方式进行仿
编做一定的铺垫，更容易让初学的幼儿学
会仿编。这样他们就会树立自信心，以此
来激发每个幼儿尝试仿编的愿望。
（四）、结束部分
•
知道我们小朋友都会编诗歌了，小
动物们都等不及了，想让你们给它们也编
个小诗歌，悄悄的去找你喜欢的小动物，
给它们编首诗吧！（幼儿在轻松的音乐在
中，到活动室后边选一种自己喜欢的小动
幼儿园中班特色课教案
幼儿园中班特色课教案【篇一：幼儿园特色课程教案：树叶的颜色】幼儿园特色课程教案：树叶的颜色活动目标：1、了解树叶的变色过程及季节更替。
2、学说句型“…来了，我变成…”。
3、激发幼儿探究兴趣，对自然界的事物产生好奇心。
活动准备：春、夏、秋、冬树叶图片若干张；秋天的树叶若干片。
活动过程：一、出示春天和夏天树叶的照片，请幼儿认识并描述它们的样貌特征。
1、师：在春天和夏天的时候，你感觉怎么样？是暖和的还是寒冷的？2、师：当春天来临的时候，万物复苏。
小树叶也悄悄露出了可爱的笑脸。
3、教师出示春天和夏天树叶图片，问：春天和夏天的树叶有什么一样的地方吗？4、引导幼儿学说：春天来了，我变成嫩绿色。
夏天来了，我变成深绿色。
二、出示秋天树叶的照片，引导幼儿观察、比较秋天树叶的变化。
1、师：到了秋天，天气变得怎么样了？（变冷了）树叶会变成什么样？2、每个幼儿发一片秋天的树叶，请他们看一看、摸一摸树叶，然后说一说感觉。
3、小结：秋天来了，有的变黄了；有的变红了；有的干干的……4、引导幼儿学说：秋天来了，我变成黄黄的/我变成干干的……三、出示冬天的树叶照片，让幼儿通过观察干枯的树叶，随风飘落的树叶，感受随季节的更替，树叶发生的变化。
四、教师出示更多的图片，引导幼儿辨别这是什么季节，并用“…来了，我变成…”来描述树叶。
【篇二：幼儿园中班美术优质课教案：星空】幼儿园中班美术优质课教案：星空一、活动目标1．通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识；2．引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。
3．培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。
二、活动准备视频仪。
梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。
三、活动过程1．对话交流师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。
中班公开课优质教案
中班公开课优质教案篇一：幼儿园中班语言优质课教案新兴中心幼儿园中班语言教案诗歌《我想》授课人：王艳侠目标：1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。
过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想（一）、观察动物图片1、小象图片①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？)*这是谁呀?（小象）*小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）*小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）*假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。
●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
然后领读一遍。
⑤师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。
2、小猴图片①师：(边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？*小朋友看这是谁呀?（小猴子）*你想跟小猴玩吗?（想）*小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴）②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）*对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。
*假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。
幼儿园：黄小琴中班语言教案《我想》
幼儿园中班语言教案《我想》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过听故事，理解故事内容，认识故事主人公及其愿望。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、尊重他人的情感。
二、教学内容：1. 故事名称：《我想》2. 故事简介：故事讲述了一个名叫黄小琴的幼儿园小朋友，她有很多愿望，比如想当一名画家、想养一只小狗等。
在她的生日那天，她收到了一份特殊的礼物，让她实现了其中一个愿望。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，认识黄小琴及其愿望。
2. 难点：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高表达和交流能力。
3. 互动式教学法：引导幼儿与同伴、教师互动，培养关爱他人、尊重他人的情感。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿谈论自己的愿望，引导幼儿关注故事主人公黄小琴的愿望。
2. 讲述故事：通过图片、视频等直观教具，讲述故事《我想》，让幼儿了解黄小琴的愿望及其实现过程。
3. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中黄小琴的愿望，让幼儿表达自己的看法和感受。
4. 情境表演：分组进行故事情境表演，让幼儿参与其中，提高表达和交流能力。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养关爱他人、尊重他人的情感。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享自己的愿望，并尊重家人的愿望。
六、教学资源：1. 故事绘本《我想》2. 图片素材（黄小琴的愿望相关的图片）3. 视频素材（故事片段）4. 角色头饰5. 绘画材料（画笔、画纸等）七、教学准备：1. 将故事绘本《我想》提前准备好，以便在课堂上进行讲述。
2. 收集与黄小琴愿望相关的图片素材，制作成PPT或海报。
3. 准备视频素材，剪辑故事的关键片段。
4. 制作角色头饰，方便幼儿在进行情境表演时使用。
5. 准备绘画材料，以便幼儿在活动结束后进行愿望画作创作。
儿童诗两首《我想》教学设计-经典教学教辅文档
《我想》教学设计
教学目标：
1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、脚丫、汲取、篷帐、风筝、柔软、柳絮”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．经过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，领会童年生活的快乐。
感悟儿童诗的特点。
教学重点：
引导先生独立浏览课文，想象诗歌描绘的意境，领会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐。
教学难点：
感受童年生活的快乐，激发先生读儿童诗的兴味。
课时安排：1课时
教学过程：
一、学习《我想》
（一）创设情境，激趣导入
有一个孩子就把本人的愿望写进了诗里，他的愿望是甚么呢？赶紧去读读吧。
（生带着成绩自在朗读诗歌）
（二）再读诗歌，明白大意
１、指名分大节读诗（留意“丫”、“汲”的读音）。
2、听课文朗读，模仿录音尝试着自在练读
（三）小组合作再读诗
小组合作再读诗，读迟滞，读流利，并想一想，孩子的愿望是甚么？交流作者在每一个大节里所表达的美好希望。
（师随机板书）
（四）精读诗歌，进入情境
1．那么多愿望中，哪一个最令你向往？说说理由
2．朗读最向往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。
３、全班带着本人的想象齐读课文。
（五）总结归纳
板书设计
9、《我想》
高洪波
一、小手桃树枝
二、脚丫柳树根
三、眼睛风筝
四、本人春天的土地里。
中班语言课《我想》活动教案
中班语言课《我想》活动教案目标：1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的语句美，学习创编诗句。
准备：动物图片若干。
过程：一、观察动物图片师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。
师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。
师：假如你有长鼻子你想干什么?幼：喷水浇花。
幼：搬木头。
幼：和另一只大象握握手。
幼：给小朋友当滑梯。
师：(出示小猴图片)这是谁呢? 小猴的什么地方最好玩？如果你有条长尾巴，你想干什么?幼：可以倒挂在树上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
师：(出示小兔图片)看，小兔的什么地方最好玩?幼：耳朵师：对!如果你有长耳朵，你想干什么?(师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）二、学习朗诵诗歌1.有一首诗歌，就是写我们刚才说的，名字叫《我想》。
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。
三、表演诗歌1.你喜欢诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗？2.我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。
四、创编诗歌师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?幼：我想有个大袋袋。
师：要大袋袋干什么?幼：坐进去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
师：(依次出示鲸鱼、蝴蝶、螃蟹等动物的图片)看到，你会想到什么呢?你想干什么?幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。
幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。
幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。
幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。
2.中班语言课《我想》活动教案篇2教学需要反思，下面是小编为大家收集的关于《我想》教学反思，欢迎大家参考借鉴。
中班语言公开课精品教案诗歌《家》
中班语言公开课精品教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿诗歌精选》，具体内容为诗歌《家》。
该诗歌描绘了家的温馨、美好，通过描绘家的各种场景，让孩子们感受家的温暖，学会珍惜家人。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确、流利、有感情地朗读诗歌《家》，理解诗歌的意境和主题。
2. 培养孩子们的想象力、表达力和审美能力，能够用语言、绘画等形式表达自己对家的感受。
3. 培养孩子们热爱家庭、关爱家人的情感，懂得家的温暖和珍贵。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解诗歌的意境，感受家的温暖。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，用语言、绘画等形式表达自己对家的感受。
四、教具与学具准备教具：诗歌《家》的PPT、挂图、卡片、音乐CD。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们回顾家庭的美好时光，如：“你们最喜欢和家人一起做什么？请用一个词语来形容家。
”引导孩子们用词语描述家，激发他们对家的情感。
2. 诗歌朗读与解析（10分钟）教师出示诗歌《家》的PPT，带领孩子们朗读诗歌，讲解诗歌中的生词和句式，让孩子们理解诗歌的意境。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取诗歌中的典型句子，如“月亮升起来，星星在说话”，引导孩子们用类似的句式描述自己家庭成员的特点，如“爸爸在微笑，妈妈在唱歌”。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个关于家的主题，如“家的快乐”、“家的温暖”，让孩子们用画笔描绘出自己心中的家。
5. 小组讨论与分享（5分钟）孩子们分为小组，讨论并分享自己的绘画作品，每组选出一名代表进行讲解。
六、板书设计1. 板书诗歌《家》2. 内容：月亮升起来，星星在说话，家是温暖的港湾，爱是照亮心灵的灯塔。
爸爸在微笑，妈妈在唱歌，我们手牵手，共享家的快乐。
七、作业设计1. 作业题目：我心中的家请孩子们用画笔描绘出自己心中的家，并附上一段文字描述。
2. 答案示例：（画：一个温馨的小屋，爸爸妈妈笑容满面，孩子在玩耍）我心中的家是一个温馨的小屋，爸爸妈妈笑容满面，我们在草地上快乐地玩耍。
中班语言《我多想》教案（精选14篇）
中班语言《我多想》教案中班语言《我多想》教案（精选14篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的中班语言《我多想》教案，希望对大家有所帮助。
中班语言《我多想》教案篇1活动目标：1、能够仔细观察图片，理解图片内容。
2、积极参与课堂，大胆表述自己。
3、发现图片内容与语言表述句式的规律，并能进行简单的句式创编。
活动重点：理解图片内容，发现句式与图片之间的联系及规律。
活动难点：根据学习的新句式，进行创编。
活动准备：挂图。
活动过程：一、课前游戏活动（捉泥鳅）利用歌曲《捉泥鳅》进行手指游戏活动，课堂活跃气氛。
二、图片观察1、引导幼儿仔细观察图片内容，并用自己的话完整的表述图片内容。
2、教师讲解图片内容，着重讲述句式。
3、幼儿跟读文章内容，理解句式。
三、句式创编1、教师出示新内容图片，帮助幼儿进行创编。
2、幼儿自己进行创编。
中班语言《我多想》教案篇2学习目标：1、创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感。
2、通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。
引导学生通过看图和猜测阅读，想象创编、续编，角色体验等多种形式阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。
3、积累发展语言，学会运用“如果你变成……我就变成……”的句式说话。
培养学生的口头表达能力和创新想象能力。
4、亲子、师生互动中，让学生感受阅读的快乐，同时感受母爱的细腻、真挚、伟大，让家长也体验亲子之爱，体会母子情深。
重难点：1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
阅读准备：词条、部分无字图片、手绘本材料、头饰。
活动时间：40分钟导读过程：一、简介作者、谜语导入1、简介作者：这本书是一本爷爷书，因为它已经70多岁了，它由美国的玛格丽特·怀兹·布朗编写，美国杂志曾把它评为“好中之好”童书”。
幼儿园中班幼儿诗歌朗诵教育教案
幼儿园中班幼儿诗歌朗诵教育教案一、教学主题幼儿园中班幼儿诗歌朗诵教育二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和朗诵能力。
2.通过诗歌朗诵活动，让幼儿学会欣赏诗歌，喜爱诗歌，感受诗歌的美。
3.让幼儿能够通过诗歌传递思想和情感，增强幼儿的自信心和表现能力。
三、教学内容与具体安排1.热身（5分钟）教师自己引导幼儿做操来进行活动热身，让他们放松身心，做好课堂准备。
2. 教师朗诵（10分钟）让教师从课本上选择一首适合幼儿的诗歌，例如《小星星》、《看雨》、《梦里》等等。
教师可以进行文艺表演，朗诵出诗意和意境。
让幼儿大家跟读，感受其中的意境和情感。
3. 组织幼儿诵读（30分钟）教师根据孩子们的自身情况，选择几首适合他们的诗歌，然后将幼儿分成若干组，每组5-6名幼儿，让他们依次诵读自己的诗歌，让每个组的孩子都能够充分表现自己。
在诵读过程中，教师可以通过指导的方式来逐步提高幼儿的朗诵能力，并通过纠正发音、韵律的方式来增强孩子们的诗歌朗诵的表现能力。
4. 互动表演（10分钟）在孩子们诵读完毕后，教师可以将幼儿进行配对，让他们互相表演各自的诗歌，让其他孩子进行评选和点评，以此来提供多样性、个性性和互动性。
5. 总结（5分钟）教师可以进行总结教育，将课堂上得到的启示和体会与孩子们分享，帮助孩子们更好地理解课堂上的教育内容，把知识和教育内容内化为自己的思考体验。
四、教学方法1. 演示法在课堂上，教师可以通过演示的方式，展示朗诵的技巧和运用情况，让幼儿们更好地理解和学习。
2. 视听法让孩子们听教师介绍和朗诵的相关内容，看教师的演示和表现，以此来更好地掌握和学习知识与技能。
3. 组织法在课堂上，教师可以根据孩子们的兴趣和特长，组织他们进行多种表演和互动，以此来提高他们的学习热情和表现能力。
五、教学评价在课堂上，教师可以通过评价孩子们的表现和成果，让孩子们感受到自己在朗诵方面的潜力，同时也能够以此来更好地调整和优化教学内容和方式，并提高教育质量。
《我想》幼儿园中班语言课的教案
《我想》幼儿园中班语言优质课的教案一、教学目标1. 让幼儿体验诗歌的优美，激发他们对语言的热爱。
2. 帮助幼儿理解诗歌中的情感表达，培养他们的情感素养。
3. 通过诗歌学习，提高幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，加强他们的语言交流能力。
二、教学内容1. 诗歌《我想》的阅读与理解。
2. 诗歌情感的探讨与表达。
3. 创意绘画活动：画出我想的世界。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌的优美。
2. 难点：帮助幼儿表达自己对诗歌的感受，激发他们的想象力。
四、教学准备1. 教学材料：诗歌课件、绘画材料。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，活跃课堂气氛。
2. 诗歌阅读：教师展示诗歌课件，带领幼儿一起朗读诗歌。
3. 诗歌理解：教师引导幼儿讨论诗歌中的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 情感探讨：教师提问，让幼儿表达自己对诗歌中我想的世界的感觉。
5. 创意绘画：教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己心中的我想的世界。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作想法。
7. 总结：教师总结课堂内容，强调诗歌的美好和想象力的重要性。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首家庭版《我想》诗歌。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对诗歌的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在创意绘画活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对诗歌的学习和创作情况。
七、教学拓展1. 开展诗歌朗诵比赛，让幼儿展示自己的朗诵能力。
2. 组织诗歌创作活动，让幼儿尝试自己创作诗歌。
3. 邀请家长参与诗歌教学活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的参与和表现机会。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣。
3. 注意教学过程中的安全事项，特别是在绘画活动中，确保幼儿使用绘画材料的安全。
中班语言课精品教案《诗歌最美丽》含反思
中班语言课精品教案《诗歌最美丽》含反思一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《美丽的诗歌》，详细内容包括《诗歌最美丽》的朗读、理解和赏析，通过学习这首诗歌，让学生感受语言的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 让学生掌握《诗歌最美丽》的内容，理解诗歌的主题和意境。
2. 培养学生的朗读能力和审美情趣，感受诗歌的韵律美。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力，学会用诗歌表达自己的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会诗歌的韵律美。
2. 教学重点：朗读诗歌，掌握诗歌的基本内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、诗歌挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、诗歌课本。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的图片，让学生感受大自然的美丽，引出本节课的主题《诗歌最美丽》。
2. 新课内容展示：播放诗歌录音，让学生跟读，感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：教师带领学生一起分析诗歌的内容，理解诗歌的主题和意境。
4. 朗读练习：学生分组朗读，教师指导并纠正发音。
5. 实践活动：学生用自己的语言描述一幅美丽的画面，尝试用诗歌表达。
6. 随堂练习：给出几个关键词，让学生创作一首简短的诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《诗歌最美丽》2. 诗歌内容分段展示：（1）美丽的画面（2）动听的旋律（3）心中的情感七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌的形式，描述一下你心中最美丽的景色。
示例答案：太阳升起，照亮大地，绿草如茵，花儿绽放。
蝴蝶翩翩，小鸟欢唱，这美丽的世界，让我心驰神往。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《诗歌最美丽》，让学生感受到了诗歌的韵律美和意境美。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，对学生的创作给予鼓励和指导。
在拓展延伸方面，可以让学生多阅读一些优美的诗歌，提高自己的审美情趣和语言表达能力。
同时，教师还可以开展诗歌创作比赛，激发学生的创作热情，培养他们的文学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计及要求4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解诗歌的意境，体会诗歌的韵律美。
幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《儿歌“梦”》(附反思)
幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《儿歌“梦”》(附反思)《儿歌“梦”》是中班语言领域的活动，包含活动目标，活动准备，活动过程等，通过活动让幼儿体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的兴趣。
掌握词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
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活动目标：1、理解儿歌，初步会朗读儿歌。
2、体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的兴趣。
3、掌握词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰（小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星）活动过程：一、情境表演，引入课题1、小草、小花、露珠、宝宝入场。
教师让幼儿看看来了什么客人？告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。
”2、播音乐“摇篮曲”，客人入睡。
教师旁白：小草、小花、露珠、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
小草：我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。
小花：我梦见红红的小花在招手。
露珠：我梦见圆圆的露珠在点头。
宝宝：我梦见宝宝在甜甜的笑。
二、学习儿歌过渡语：小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。
这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
讨论：为什么宝宝的梦是甜甜的？3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。
提问：这首诗应该用怎样的语气来朗读？为什么？小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。
4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。
三、音乐游戏“大家爱做梦”全体幼儿戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲”自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。
教师提问：如太阳爱做梦，梦是怎样的？反复几遍四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。
幼儿园中班语言教案《我的祖国》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园中班语言教案《我的祖国》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《我的祖国》，主要内容是让幼儿了解祖国的美丽景色、丰富物产和伟大历史。
通过学习，让幼儿产生对祖国的热爱之情，培养幼儿的爱国意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解祖国的美丽景色、丰富物产和伟大历史，产生对祖国的热爱之情。
2. 培养幼儿的爱国意识，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解祖国的美丽景色、丰富物产和伟大历史。
难点：培养幼儿的爱国意识和观察力。
四、教具与学具准备教具：课件、地图、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放课件、展示图片和视频，让幼儿直观地了解祖国的美丽景色、丰富物产和伟大历史。
同时，教师以讲故事的形式，引导幼儿关注和实践情景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以地图、图片和实物为例，向幼儿讲解祖国的地理位置、自然风光和人文景观。
通过讲解，让幼儿进一步了解祖国的特点和魅力。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据自己的观察和想象，画出自己心中的祖国。
同时，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一幅祖国景色图片，用贴纸和画笔进行装饰。
完成后，各小组展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容：我的祖国板书设计：在黑板上画出一幅祖国景色图，包括高山、河流、草原等。
在图的下方列出本节课所学的内容，如北京的故宫、西安的兵马俑、杭州的西湖等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学内容，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 请幼儿和家长一起收集有关祖国的资料，如图片、视频等，在下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对祖国的热情。
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●（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍
③师：（边出示词语“顶顶牛”边说）请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）、顶顶牛（顶顶牛）。
二、学习朗诵诗歌
1．教师示范朗诵一遍。
①师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。
师：真棒，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。
3、小猫钓鱼图片
①师：(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀（幼：小猫）
师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼）
师：“喵”，小朋友还有我呢，快点给我编儿歌吧，我等不及了！
师：看小猫着急了，小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧！
（带动作表演一遍诗歌）
四、创编诗歌
师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示
师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。
1、小兔图片
①师：(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀（幼：小兔）
师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌里去吧。
③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）
*假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）
④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？
引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。
●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。
幼：想
（一）、观察动物图片
1、小象图片
①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？)
*这是谁呀?（小象）
*小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）
*小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）
②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）
2．师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。
师：下面，请小朋友跟老师一起来朗诵。（2—3遍）
三、表演诗歌
1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作
师：小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。
2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作）
师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好）
●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
*真聪明，我们一起再说一遍：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
②师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍（师幼一起边朗诵边做动作）
*我想
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
幼儿园中班语言教的明显特征，理解诗歌内容。
2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
准备：
动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。
过程：
一、导入新课
师：小朋友好
幼：老师好
师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？
*对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。
*假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏……）
③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩……）
引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！
*对!是犄角。
*如果你有对长犄角，你想干什么?（抵头、挖东西、抵人……）
*请小朋友拿起你的小小手我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友做“顶牛”动作)，然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头）
*小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。
②师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？(幼：顶牛)
*小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）
*老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）。
*我想
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
⑤师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。
2、小猴图片
①师：(边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？
*小朋友看这是谁呀?（小猴子）
*你想跟小猴玩吗?（想）
*小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴……）
②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）
●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍
④师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。
3、小鹿图片
①师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁)
*小朋友看这是谁呀？
*小鹿的头上长着什么?（角）
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
③师：（边说边出示6个动物图片）小朋友朗诵的真棒，你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗诵一遍？（能）
（老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍。）
《我想》
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。
师：好，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。
2、长颈鹿图片
①师：(边出示长颈鹿图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀（幼：长颈鹿）
师：请小朋友把长颈鹿也编进诗歌里去吧！
●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。