部编版九年级语文下册课外古诗词诵读一PPT课件

句中“萧瑟”二字，意谓风雨之声，
与上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”
二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，
又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和
人生险途。
课文主旨
纵观全词，一种醒醉全无、无喜无悲、 胜败两忘的人生哲学和处世态度呈现读者面 前。读罢全词，对于人生的沉浮、情感的忧 乐，自会有一番全新的体悟。
最新部编版九年级语文 下册课外古诗词诵读一
PPT课件
定风波
诵读课文
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先 去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，
故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐
行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟
雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜
照却相迎。回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。
用自己的话描述词所描绘的画面。 不要去听雨打到林叶的声音，不妨边吟 诗长啸，边慢慢前行。手拄着竹杖，脚穿着 草鞋，走起来比骑马还要轻快。怕什么风吹 雨打？披着蓑衣，顶着风雨，漫步在崎岖的 人生路途上，这是自己平生经历惯了的。
“杏花”点明在春天的夜晚，豪杰们抚 琴弄笛，那情致高雅的笛声此起彼伏。作者 以初春的树林为背景，利用明月的清辉照射 在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影 下吹奏出来的悠扬笛声，组成一幅富有空间 感的恬静、清婉、奇丽的画面，将作者那种 充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来。
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。 作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血 泪的笔触，写下这感慨深沉的诗句，发人深 思。经历了国破家亡，战事连连之后，曾在
松、喜悦和豪迈之情。
“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，
由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作 者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎 坷的超然情怀。
以上数句，表现出旷达超逸的胸襟， 充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感 悟，读来使人耳目一新，心胸为之舒阔。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
诵读课文
忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。
长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到
天明。
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。
闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起
三更。
用自己的话描述词所描绘的画面。
回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄
豪杰。月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏
花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。
二十多年的岁月仿佛一场春梦，我虽身 在，回首往昔却胆战心惊。百无聊赖中登上 小阁楼观看新雨初晴的景致。古往今来多少
雨中照常舒徐行步，呼应小序“同行皆狼狈，
余独不觉”，又引出下文“谁怕”来。“何 妨”二字透出一点俏皮，更增加挑战色彩。 首两句是全篇枢纽，以下词情都是由此生发。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 “竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋， 顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我 感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻
诵读课文
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把 酒问姮娥：被白发，欺人奈何？
乘风好去，长空万里，直下看山河。
斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
用自己的话描述词所描绘的画面。 一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波，就
像那刚磨亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒
杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发日增，
好像故意欺负我。
我要乘风飞上万里长 空，俯视祖国的大好山河。 还要砍去月中摇曳的桂树
这三句是写雨过天晴的景象。这几句既
与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感
慨做铺垫。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 这饱含人生哲理意味的点睛之笔，
“归”字道出了作者一心渴望归隐，不在
乎官场的阴晴多变。
这句话道出了词人在大 自然微妙的一瞬所获得的顿 悟和启示：自然界的雨晴既 属寻常，毫无差别，社会人 生中的政治风云、荣辱得失 又何足挂齿？
临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游
走近作者
【陈与义】（1090—1138），字去非，号简 斋。北宋末、南宋初年的杰出诗人，同时也 工于填词。其词存于今者虽仅十余首，却别 具风格，尤近于苏东坡，语意超绝，笔力横 空，疏朗明快，自然浑成，著有《简斋集》。
写作背景
靖康之难后，宋室南渡，词人也因之开 始了流亡生涯，饱受国破家亡的痛苦，历经 颠沛流离。他在南宋都城临安回想起青壮年 时在洛阳与友人诗酒交游的情景，不禁感叹 今昔巨变，写下了这首词。
寒冷的春风吹醒酒意，身上感到一股寒 意，山头夕阳西下，给自己送来一点暖意。 回望刚才走过的萧瑟处（偏向于心理精神
上），所谓的风雨都已经无所谓了！
赏析词句
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 首句“莫听穿林打叶声”，一方面渲染
出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点
明外物不足萦怀之意。
“何妨吟啸且徐行”是前一句的延伸。
一起吟诗饮酒的豪杰们如今散落各方，九死
一生，身世之感和家国之痛油然而生。
闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更 。
前一句点题，写明作此词的时间、地点
和心境。“新晴”与“长沟流月”照应，巧
妙地将忆中之事与目前的处境联系起来，作
者今昔不同的精神状况从中得以再现。
后面一句，把国家兴亡和人生的感慨都 托之于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉 的心情。古往今来的大事已经转瞬即逝了， 只有把它们编成歌儿的渔夫，还在那半夜三
历史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。
赏析词句
忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪 。
用“忆”字开篇，直截了当把往事展开 来。“午桥”是唐代白居易、刘禹锡、裴度
吟诗唱和、举杯相欢的地方。作者青年时期，
追寻遗韵，仰慕前贤，在故乡洛阳，与当时
“豪英”一起，也在午桥宴饮聚会，把酒临
风。
长沟流月去无声。杏花 疏影里，吹笛到天明。 桥上欢歌笑语，桥下一片宁静，以静衬 动。这三句写景叙事，优美自然，如同明净 澄澈的清水一样。
更里低声歌唱。
这是低沉的感叹，软弱的呻吟，无能为 力的自我表白。这种看破世情、回避现实的 消极态度，从侧面显示诗人对现实的极度不
满，这是乱世怀古伤今的主题。
课文主旨
此词直抒胸臆，表情达意真切感人，通 过上下两片的今昔对比，萌生对家国和人生 的惊叹与感慨，韵味深远绵长。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
枝柯，人们说，这将使月
亮洒下人间的光辉更多。
赏析词句
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把 酒问姮娥：被白发，欺人奈何？
这首词的上片，词人巧妙地运用神话传 说构成一种超现实的艺术境界，以寄托自己 的理想与情怀。