八年级语文下册 第18课《口技》学案(无答案)(新版)苏教版

第十八课：口技（1）

【学习目标】

1.熟读课文，能够读准字音，读清停顿。

2.掌握文中的重点实词和虚词的含义。

3.体会我国民间艺人的智慧和才能。

【课前预习】

1. 掌握下列加点字词的读音。

犬吠．（ ） 呓．语（ ） 叱．儿（ ） 意少．

舒（ ） 中间．（ ） 曳．屋（ ） 几．欲（ ） 齁．

声（ ） 2. 思考：写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运

用有何作用？

【课堂助学】

一、 创设情境，导入课文。

二、自读课文,合作释疑。

三、理清课文结构。

五、分析第一部分。

【课后作业】

1.众妙．毕备以为妙．绝___________________________________________________

2.宾客意少．舒少．壮不努力_______________________________________________

3.满坐．寂然坐．屏障中___________________________________________________

4.手有百指．指．其一端

五、选择下列各句翻译正确的一项。

1．宾客意少舒（）

A．宾客的意见很少舒心的。 B．宾客的情绪稍微放松了些。

C．宾客的心情很少舒心。 D宾客的心情渐渐舒畅。

2．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂（）

A．于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。

B．于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，振奋得伸出了手臂。

C．在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。D在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，振奋得伸出了手臂。

3.文中“众妙毕备”中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的是（）

A．毕业典礼 B．毕生精力 C．丑态毕露

2.“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（）。A．莫名其妙 B．至理名言 C．有名无实

后记：

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第十八课：口技（2）

班级姓名

【学习目标】

1.理解摹状貌的说明方法。

2.把握多方面表现表演者高超技艺的写法。

【课前预习】

百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

5.凡所应有，无所不有。

评价

【课堂助学】

一、复习上节课内容，检查翻译。

二、分析第2、3、4段，理解课文描写层次的有条不紊。

三、分析课文开头和结尾两段。

四、分析理解侧面描写的作用。

五、总结课文主旨。

【课后作业】

一、思考并回答下列各题。

1.第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？

2.文中口技者共表演了哪几个场景？

3.课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？

4.文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？

__________________________________________________________________

二、回答下列问题：

⑴文章第三节中“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这几句话的作用是什么？

_________________________________

___________________________ _

⑵由“遥闻”至“以为妙绝”，写出声音由远而近、由外而内、由大而小、疏而密、由少而多的过程，作者抓住哪些词语的变化分层展现这一情景的？

__________________________

____________________________________

⑶文章第四节运用了＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿相结合的表现手法，这样写有什么好处？

_____________________________________________________________________(4)“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现听众听表演的哪些内心感受？

_____________________________________________________________________(5)课文依次描写了___ _、____ __和_____ __三个情景，目的在于，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“＿＿＿＿”字。

(6)选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？

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（7）第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？

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（8）统领全文的关键字眼是____________，作者是通过______________描写和______________描写来体现的。

（9）“满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？

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（10）第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？