渭南师院《水文学》教学大纲

《水文学》教学大纲

课程名称：水文学(Hydrology)

课程编号：

083931003

总学时：36/18

适用对象：地理科学本科专业

一、教学目的与任务

1、教学目的：《水文学》是给地理科学本科生专业开设的一门专业必修课程，目的在于阐述水文科学的基本知识、基本理论和基本方法，使学生了解水文科学的发展现状和趋势。

2、教学任务：通过对这门课程的学习，第一，使学生掌握水文学的基础理论和原理、水质测量的基本技能；第二，培养具有双语教学基础的地理教师，以适应未来中学地理教育的发展。

二、教学基本要求

1.通过本课程的教学，使学生掌握水文学的基本知识与基本理论，了解地球上各种水体的特征、形成、运动变化及地理分布的规律。掌握研究与考察水文的基本方法与技能；使学生掌握水资源开发利用和保护的一般知识。此外水文学还要为后续课及中学地理教学提供必要的基础知识。

2、在教学过程中应注意对学生进行辩证唯物主义教育；注意理论联系实际，联系工农业生产，联系城市发展及中学教学等方面的实际；注意培养学生的科学思维，逻辑思维，空间想象能力以及获得解决某些实际问题的能力。

3、使用双语进行教学，使学生在原有公共英语水平的基础上，初步掌握常用水文专业词汇，了解地学类文章的特定表达方式和阅读技巧，提高专业文献的英语阅读水平。

三、教学内容及要求

1、理论教学内容及要求

第一章绪论

第一节水文学的研究意义与研究对象

第二节水文学的研究方向与分支学科

第三节水文现象的主要特点、水文学的研究方法

第四节水文学的发展趋势

教学重点：研究对象和学科性质、水文现象的主要特点

教学难点：水文学的发展趋势

本章教学要求：通过本章的学习，使学生明确《水文学》的学科性质，学科任务；掌握水文学研究对象和水文现象的特点，了解水文学的发展趋势。

第二章地球上的水循环与水量平衡

第一节地球上水的分布

第二节地球上的水循环

第三节地球上的水量平衡

教学重点：水循环的定义和机理、水量平衡的原理

教学难点：水循环的研究进展

本章教学要求：通过本章的学习，使学生知道水循环的类型，掌握水循环的定义和机理、水量平衡的原理，了解水循环的研究进展。

第三章水循环的基本环节

第一节蒸发与散发

第二节水汽扩散与输送

第三节降水

第四节下渗

第五节径流

教学重点：水面蒸发的物理机制和影响因素，土壤蒸发的物理机制和影响因素，水汽扩散与输送的方式，降水的影响因素和面雨量的计算方法，下渗的物理过程，径流的定义和形成过程。

教学难点：土壤蒸发的物理机制，面雨量的计算方法，下渗的物理过程，径流的形成过程

本章教学要求：通过本章的学习，使学生了解水面蒸发的物理机制，理解土壤蒸发的物理机制、下渗的物理过程和径流的形成过程，能结合实例分析水面蒸发的影响因素和土壤蒸发的影响因素，能计算某个区域的面雨量。

第四章河流

第一节河流、水系和流域

第二节河流的水情要素

第三节径流形成的理论与计算

第四节水文统计方法

第五节河流水文情势

教学重点：水系类型、径流形成的理论与计算、河流水文情势

教学难点：径流形成的理论

本章教学要求：通过本章的学习，使学生了解河流、流域和水系的概念，掌握径流的形成理论和计算方法，知道河流水情要素、水文要素的表示。

第五章湖泊、沼泽与冰川

第一节湖泊

第二节沼泽

第三节冰川

教学重点：湖泊的分类和运动、沼泽的定义和形成机制及影响因素，冰川的类型和成冰机制、冰川分布的影响因素，冰川对地理环境的影响。

教学难点：沼泽的形成机制，成冰机制

本章教学要求：通过本章的学习，使学生了解湖泊的分类，理解沼泽的形成机制和成冰过程，掌握冰川对地理环境的影响。

第六章地下水

第一节地下水的赋存

第二节地下水的类型

第三节地下水的运动

第四节地下水的动态与均衡

教学重点：地下水的赋存空间，地下水的类型，地下水的水文特征

教学难点：岩石的水理特性

本章教学要求：通过本章的学习，使学生了解岩石的水理特性，知道地下水的赋存空间，掌握地下水的类型和水文特征。

第七章海洋

第一节海洋的分布与分类

第二节海水的物理性质

第三节海水的化学性质

第四节波浪

第五节潮汐

第六节洋流

教学重点：波浪的变形，潮汐的形成、类型，大洋表层洋流分布模式

教学难点：潮汐的形成、大洋表层洋流分布模式

本章教学要求:通过本章的学习，使学生了解海洋的分布与分类及理化性质，明确波浪、潮汐和洋流的定义和分类，理解潮汐的形成原因和大洋表层洋流分布模式。

第八章天然水质与保护

第一节天然水质

第二节水体污染

第三节水质保护

第四节水质调查与评价

教学重点：自然水体的水质特征，水污染的概念和危害，水质保护

教学难点：水质评价

本章教学要求：通过本章的学习，使学生了解自然水体的水质特征，能够准确说出水污染的概念和危害，掌握水质评价的方法，树立保护水资源的意识。

第九章人类活动的水文效应

第一节土地利用、覆被变化的水文效应

第二节城市化的水文效应

第三节水利和水保工程的水文效应

第四节人类活动水文效应的研究方法

教学重点：水文效应的定义和研究方法

教学难点：人类活动水文效应的研究方法

本章教学要求：通过本章的学习，使学生明确水文效应的概念，了解人类活动对水文过程的影响，知道人类活动水文效应的研究方法，树立人类和自然协调发展的意识。

2、实验教学内容及要求：

（1）实验概况：实验名称：水文学实验，课程性质：非单独设课，撰写人：

杨秀英，审核人：严春艳，实验室名称：地理实验室和陕西省多河流生态环境重点实验室。

（2）学时：总学时54,实验学时22。

（3）适用专业：地理科学专业。

（4）实验目的和要求：目的在于学以致用，提高学生的实践能力；要求学生掌握

相关的水文资料分析和测量方法，具有使用常见水文仪器获取数据的能力。

（5）实验配套的主要仪器设备及台（套）数：雨量筒4个、浊度仪2台、

硬度仪2台、有机物快速检测仪工台、烘箱1个、天平2台。

（6）实验项目内容与要求: