小学音乐送别教案
小学教资音乐《送别》教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《人教版小学音乐四年级下册》教学目标：1. 知识与技能目标：通过学习歌曲《送别》，学生能够掌握歌曲的基本节奏和旋律，并能正确演唱。
2. 过程与方法目标：通过聆听、模仿、表演等方式，培养学生对音乐的理解和表现能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过歌曲《送别》，让学生体会离别之情，培养他们的感恩之心和友谊之情。
教学重点：1. 歌曲旋律的演唱。
2. 歌曲节奏的把握。
教学难点：1. 歌曲中个别节奏的准确性。
2. 歌曲情感的表达。
教学准备：1. 多媒体课件，包括歌曲《送别》的音频、歌词和图片。
2. 吉他或钢琴，用于伴奏。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《送别》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 引导学生讨论：这首歌曲给你什么感受？为什么？二、新歌教学1. 教师出示歌曲《送别》的歌词，让学生跟唱。
2. 学生跟唱过程中，教师注意观察学生的节奏和音准，及时纠正。
3. 教师讲解歌曲的节奏特点，引导学生注意歌曲中的强弱拍。
4. 学生练习歌曲，教师适时给予指导。
三、节奏练习1. 教师带领学生进行节奏练习，如拍手、拍腿等，让学生熟悉歌曲的节奏。
2. 学生分组进行节奏练习，教师巡视指导。
四、歌曲演唱1. 学生分组进行歌曲演唱，教师注意观察学生的演唱效果，给予鼓励和指导。
2. 学生互换角色，进行互评，提高演唱水平。
五、情感体验1. 教师引导学生分享自己离别时的感受，激发学生对歌曲情感的理解。
2. 学生进行小组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。
六、拓展活动1. 教师播放不同风格的送别歌曲，让学生感受不同歌曲的情感表达。
2. 学生选择自己喜欢的送别歌曲，进行演唱或表演。
七、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。
2. 布置作业：回家后，向家人或朋友分享自己在课堂上的学习心得，并尝试演唱歌曲《送别》。
教学反思：本节课通过歌曲《送别》的学习，学生掌握了歌曲的基本节奏和旋律，并能正确演唱。
音乐歌曲《送别》教案模板（共5篇）
音乐歌曲《送别》教案模板（共5篇）第1篇：歌曲《送别》教案五年级音乐下册《送别》教案教学目标：1、会唱歌曲《送别》2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。
教学过程一、组织教学1、2、二、导入1、欣赏歌曲。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏一首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲《童年》。
2、简介歌曲这首歌曲是罗大佑的《童年》，是一首校园歌曲。
校园歌曲是流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。
3、那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？学堂乐歌。
今天我们就来演唱一首学堂乐歌。
它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》三、了解歌曲1、认识作者：李叔同（1880-1942）又名弘一法师。
浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。
1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》等。
2、歌曲介绍：1 发声练习节奏练习 1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。
它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。
此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。
李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。
不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。
3、听音范唱播放《送别》师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？生：回答。
师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、C大调、再次听《送别》师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪师：谁来说说歌曲的特点和情绪？师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之交”友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。
《送别》音乐教案及反思
《送别》音乐教案及反思《＜送别>音乐教案及反思》一、教学目标1、引导学生用自然、连贯的声音演唱歌曲《送别》，感受歌曲的情感表达。
2、让学生了解歌曲的创作背景及词曲作者，培养学生对音乐文化的认知。
3、通过音乐实践活动，如合唱、节奏拍打等，提高学生的音乐表现能力和团队合作精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲的旋律和节奏，把握歌曲的情感。
（2）理解歌曲所表达的离别之情，并用歌声传达出来。
2、教学难点（1）歌曲中长音的保持和气息的控制。
（2）合唱部分的和谐统一。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法。
四、教学过程1、导入（1）播放一段关于离别的视频片段，如毕业时的场景或朋友分别的画面，引导学生进入离别的情境。
（2）提问学生对于离别的感受，让学生分享自己的经历和体会。
2、歌曲介绍（1）向学生介绍歌曲《送别》的创作背景，讲述作者李叔同的生平故事，让学生了解歌曲的文化内涵。
（2）播放歌曲原唱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3、学唱歌曲（1）带领学生朗读歌词，体会歌词所表达的情感。
（2）逐句教唱歌曲旋律，注意纠正学生的音准和节奏问题。
（3）让学生跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，强调声音的自然和连贯。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感变化，如开头的舒缓、中间的深情以及结尾的不舍。
（2）指导学生在演唱时通过音量、速度和语气的变化来表现歌曲的情感。
（3）针对歌曲中的长音，进行气息控制的训练，让学生能够保持稳定的声音。
5、合唱练习（1）将学生分成两个声部，分别练习自己的声部旋律。
（2）进行两个声部的合唱练习，强调声部之间的和谐统一，注意倾听对方的声音。
6、音乐拓展（1）让学生欣赏不同版本的《送别》，如乐器演奏版、合唱版等，感受不同表现形式的魅力。
（2）引导学生尝试用自己喜欢的方式来表现歌曲，如舞蹈、诗歌朗诵等。
7、课堂总结（1）回顾本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
（2）鼓励学生在生活中多欣赏音乐，感受音乐的美好。
《送别》音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解《送别》这首歌曲的背景和创作意义。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过演唱《送别》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
4. 培养学生热爱祖国、尊敬师长的情感。
教学内容：1. 《送别》歌曲的背景介绍2. 歌曲旋律和歌词学习3. 歌曲演唱技巧指导4. 歌曲情感表达与审美体验教学过程：一、导入1. 教师播放《送别》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 引导学生讨论：这首歌曲给你什么样的感受？为什么？二、歌曲背景介绍1. 教师讲解《送别》的创作背景，包括歌曲的作者、创作时间、创作动机等。
2. 让学生了解歌曲所表达的情感，如离别、思念、感激等。
三、歌曲旋律和歌词学习1. 教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 学生跟唱，教师纠正学生的发音和节奏。
四、歌曲演唱技巧指导1. 教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、发音、咬字等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
五、歌曲情感表达与审美体验1. 教师引导学生分析歌曲的情感表达，如通过歌曲中的哪些词句和旋律体现？2. 学生分享自己的理解和感受，教师点评。
六、课堂实践1. 学生分组进行歌曲演唱，教师点评并给予鼓励。
2. 学生自由组合，进行小组表演，如加入舞蹈、朗诵等形式。
七、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的背景、情感和演唱技巧。
2. 学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会。
3. 拓展：让学生课后查找更多关于《送别》的创作背景和演唱技巧，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 学生对《送别》歌曲的背景和情感有较好的了解。
2. 学生能够准确演唱歌曲，掌握演唱技巧。
3. 学生在课堂实践活动中表现出良好的团队合作精神和音乐表现力。
教学反思：1. 本节课通过歌曲《送别》的学习，让学生了解到了歌曲的背景和情感，提高了学生的音乐素养。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣和音乐表现力，激发学生的学习兴趣。
送别,小学音乐教案[5篇范例]
![送别,小学音乐教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/e6d0ab7fe55c3b3567ec102de2bd960590c6d9a5.png)
送别,小学音乐教案[5篇范例]第一篇：送别,小学音乐教案篇一：音乐送别教案《送别》教学设计一、教学内容：学唱歌曲《送别》。
二、教学目的：知识：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》情感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣能力：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。
三、教学重难点：对乐曲意境的理解和情感的表达四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等五、教学过程：1、练声曲：｜ 3 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —咪吗咪2、学唱歌曲《送别》（1）．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说它的歌名？生：《送别》）师：你知道吗？我们今天学习的这首《送别》是出自一部老电影——《城南旧事》（2）、介绍曲作者李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。
编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。
加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。
因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。
由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。
（3）、欣赏《送别》（4）、师：那就让我们一起来学习一下歌谱吧。
请问，这首歌曲是几几拍的？（生答：4/4拍）（5）、学生跟琴视唱全谱教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握（6）、请同学们学唱这首歌。
(7)、请同学们讨论歌曲的结构特点。
（8）、师总结歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。
送别音乐教案范文汇总三篇
送别音乐教案范文汇总三篇【篇一】送别音乐教案教学内容：《送别》教学目标：1、能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。
2、学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。
3、感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生自信心。
教学重点1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用教学难点理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用教学过程课前播放歌曲《送别》，学生在《送别》的旋律中走进课堂。
一、导入——小组交流，展示自学成果在上一节课粗略学习《送别》旋律之后，分组交流课后作业1、歌曲的作者2、关于学堂乐歌3、歌曲的创作背景4、歌曲曾出现在哪些影视作品中，表达的怎样的情绪？学生搜集的相关信息将在微信朋友圈进行共享，以便学生课后继续了解掌握。
二、新授——良好的发声状态与细腻的歌曲处理1.气息与发声练习（1）呼吸练习（2）3 2︱1 — O ———（3）音阶练习，注意气息和咬字（4）复习歌曲旋律，划分乐句2.音乐要素与歌曲处理（1）复习提问：音乐的表现手段（音乐要素）有哪些？音高（音的高低）、音值（音的长短）、音量（音的.强弱）、音色（2）分四个小组，每组一个乐句，分析如何利用音乐要素更好的表现歌曲？并分组展示。
（3）集体有感情的演唱。
三、歌唱情感的激发（1）聆听歌曲，观看《城南旧事》视频（2）展示同学们上交的反应歌曲情绪的图片，并进行交流。
（3）用同学们的图片制作成伴奏视频，集体演唱。
四、课后拓展为第三乐句添加一个声部，由小组长带领，课后分组练习。
【篇二】送别音乐教案【学习目标】1. 简单了解作者及相关元曲、元杂剧。
2. 品味情景交融的艺术境界。
3. 揣摩富于文采的戏曲语言。
【学习重点】1、体味人物的思想感情。
【学习难点】1、品味情景交融的艺术境界。
【方法指导】诵读法点评法【知识链接】1、王实甫，名德信，字实甫。
送别-人教版五年级音乐下册教案
送别-人教版五年级音乐下册教案体验导入1.教师播放一首慢歌，让学生静心感受，引导学生关注歌曲表达的情感和意境。
2.老师询问学生最近有没有经历过与决别有关的事情，让学生回忆对于别离和分别的情感体验。
3.让学生分组展示自己准备的图片，从图片中找出与别离和分别相关的元素，如愁容、泪水、手别等，进一步引导学生对别离和分别的情感深入体验与理解。
学习目标1.学生能够分析歌曲《送别》的情感表达，理解别离和分别的含义。
2.学生能够通过音乐表达自己的情感，并有相应的表现力。
3.学生能够认识到音乐对情感的表达和情感体验的作用，形成积极的情感情境。
学习过程步骤一：感受歌曲《送别》1.教师播放歌曲《送别》，让学生静心聆听，感受歌曲中传达的情感和意境。
2.学生自由表达对歌曲的感受，例如：歌曲中表达了怎样的情绪？你更靠近哪些情感？3.教师带领学生分析歌曲中的旋律、节奏、和声等元素，进一步了解歌曲的音乐形式和表现形式。
步骤二：理解别离和分别的含义1.教师引领学生回忆生活中遇到的分别或别离的场面，同学之间或许会达成共鸣。
2.教师发出问题，帮助学生理解别离和分别的含义：别离和分别有什么区别？怎样在别离或分别的过程中表达自己的情感？步骤三：表现音乐中的情感1.教师引导学生从词曲、旋律、节奏等角度进一步感知歌曲以及表达情感的方法。
2.学生自由表达自己的情感和体验，通过音乐和肢体表现自己的情感，如悲伤、欢快、愁绪等。
3.教师带领学生分组表演自己已经掌握的情感表达方式，并通过互相欣赏，进行互动学习。
拓展1.让学生通过资料查阅、亲身体验等，拓展对别离和分别的理解，并且思考如何通过音乐表达自己的情感。
2.教师可引导学生选取自己喜爱的歌曲，分享其情感和理解，进行班级音乐会的开展，形成正向生活情境，营造积极情境氛围。
3.带领学生自主创作一首关于别离和分别的歌曲或诗歌，鼓励学生发挥想象力，通过不同的艺术表现方式表达自己的情感和理解。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《送别》这首歌曲的情感内涵和音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《送别》，培养学生对友情、离别等主题的思考和感悟。
二、教学内容1. 歌曲背景：《送别》是一首描绘友情离别场景的歌曲，歌词深情动人，旋律优美动人。
2. 歌曲结构：介绍《送别》的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌、桥段等部分。
3. 音乐特点：分析《送别》的旋律线条、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《送别》的曲谱，能够熟练地演唱歌曲。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的情感内涵，培养学生对音乐的欣赏和表现能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、结构、音乐特点等方面的知识。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师进行指导。
4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍歌曲《送别》的背景，引发学生对友情、离别等主题的思考。
2. 讲解：教师讲解歌曲的结构、音乐特点等方面的知识。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师进行指导。
5. 讨论：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
6. 总结：教师对学生的演唱和讨论进行点评，总结课程内容。
7. 作业：布置学生回家后继续练习演唱《送别》，并思考友情、离别等主题。
六、教学延伸1. 对比欣赏：教师引导学生欣赏其他版本的《送别》，如民谣、摇滚等风格，感受不同风格下的歌曲情感表达。
2. 创作练习：鼓励学生以《送别》为灵感，创作自己的歌曲，表达自己对友情、离别的感悟。
3. 演出展示：组织学生进行小型音乐会，让学生登台演唱《送别》或其他自己创作的歌曲，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如演唱、讨论等。
小学音乐送别试讲教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《小学音乐》四年级下册教学目标：1. 知识与技能：学会演唱歌曲《送别》，理解歌曲的基本情绪和歌词含义。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：感受歌曲中的离别情感，培养学生的同理心和情感表达能力。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《送别》。
2. 理解歌曲的基本情绪和歌词含义。
教学难点：1. 正确把握歌曲的节奏和旋律。
2. 表现歌曲中的离别情感。
教学准备：1. 教学课件：《送别》歌曲视频、歌词、乐谱。
2. 多媒体设备。
3. 音乐教室布置。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《送别》的视频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 提问：同学们，你们觉得这首歌叫什么名字？你们从歌曲中感受到了什么样的情感？二、歌曲分析1. 教师讲解歌曲的背景和创作意图，让学生了解歌曲的来源。
2. 分析歌曲的旋律和节奏，引导学生注意歌曲的起伏和节奏感。
3. 介绍歌曲中的歌词，让学生理解歌词的含义。
三、演唱教学1. 教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师一起哼唱。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。
3. 学生集体演唱，教师点评并给予鼓励。
四、音乐活动1. 组织学生进行歌词接龙游戏，活跃课堂气氛。
2. 邀请学生上台表演，如舞蹈、朗诵等，展示对歌曲的理解和情感表达。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和节奏。
2. 学生分享学习心得，谈谈对歌曲的理解和感受。
3. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的演唱表现，评价其音乐技能。
2. 关注学生在音乐活动中的参与度和情感表达，评价其音乐感知能力和审美情趣。
3. 收集学生课后作业，评价其对歌曲的掌握程度。
板书设计：《送别》旋律：起伏、节奏感强歌词：离别情感教学目标：学会演唱、理解情感教学反思：1. 本节课的教学是否达到了预定的教学目标？2. 学生的学习兴趣和参与度如何？3. 教学过程中是否出现了教学难点，如何解决？4. 课后如何对学生进行进一步的指导和辅导？。
《送别》音乐课教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学五年级教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《送别》，了解歌曲的背景和创作意图。
2. 培养学生对歌曲旋律的感知能力和音乐欣赏能力。
3. 培养学生演唱歌曲的能力，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 歌曲旋律的感知与演唱。
2. 歌词的理解与情感表达。
教学难点：1. 歌曲旋律的准确演唱。
2. 歌词情感的表达。
教学准备：1. 多媒体课件（歌曲《送别》音频、歌词、背景资料等）。
2. 歌曲伴奏带。
3. 学生用书。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《送别》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？歌曲传达了怎样的情感？二、歌曲背景介绍1. 教师简要介绍歌曲《送别》的创作背景和歌词含义。
2. 提问：为什么这首歌叫《送别》？歌词中表达了怎样的情感？三、歌曲旋律学习1. 教师带领学生跟唱歌曲旋律，注意节奏和音准。
2. 分小组练习，每组选取一位学生担任领唱，其余学生跟唱。
3. 教师对学生的演唱进行指导，纠正音准和节奏。
四、歌词学习1. 教师引导学生理解歌词的含义，感受歌词中的情感。
2. 学生分组讨论，分享对歌词的理解和感受。
3. 教师总结学生的讨论结果，强调歌词中的情感表达。
五、歌曲演唱1. 教师播放伴奏带，让学生跟随伴奏演唱歌曲。
2. 学生分组进行演唱，每组演唱完毕后，教师进行点评和指导。
3. 邀请部分学生上台进行独唱展示。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《送别》的旋律、歌词和情感表达。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱，提高音乐素养。
七、课后作业1. 请学生回家后，与家人一起分享学习歌曲《送别》的感受。
2. 要求学生在课后练习演唱歌曲，并尝试用不同的情感表达歌词。
教学反思：本节课通过歌曲《送别》的学习，使学生了解了歌曲的背景和创作意图，培养了学生的音乐欣赏能力和演唱能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。
小学音乐课《送别》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标: 1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提⾼学⽣的表现⼒。
3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
4、能⼤胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。
培养学⽣合唱合作精神与充满爱⼼的情怀。
教学重点: 1、演唱歌曲《送别》 2、听赏乐曲 教学难点: 谈听赏乐曲的感觉与情感体验 教学⽅法: 欣赏与实践相结合法 教学⽤具: 多媒体课件 教学过程： 组织教学 欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。
:新课导⼊和授新 教学步骤： ⼀、导⼊今天我们⾸先来欣赏⼀⾸歌，请⼤家猜猜他的歌名。
（放《童年》）这是⼤家喜欢的《童年》,它是流⾏于现代校园的⼀⾸校园民谣，那么我们思考⼀下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂⾥⼜在唱些什么？那时⼈们把在学堂⾥唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流⾏于学校的歌曲，叫学堂乐歌。
学堂乐歌除向学⽣进⾏思想和知识教育外，还有反映⼈们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。
今天我们就来学习⼀⾸学堂乐歌《送别》 ⼆、介绍词曲作者 学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调⼤部分选⾃当时的⽇本和欧美的流⾏歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。
它的词作者是我国近代⾳乐家李叔同。
三、发声练习 四、唱谱 1、熟悉D⼤调 2、视唱全谱 3、解决难点 五、填词演唱 六、感情处理 歌曲表达了⼀种依依不舍的离别之情。
最后⼀句应唱得渐慢渐弱。
七、学⽣表演 ⽤王维的诗来启发，教师⽰范 ⼋、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。
发挥⽣学的主体性 九、不管你更喜欢哪⼀种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代⾳乐⽂化发展的影响 通过辩论加深学⽣对学堂乐歌的认识与喜爱篇⼆ 学情分析： 本班学⽣来⾃⾳乐素养较⾼的部分四年级学⽣和⾳乐素养很⾼的部分三年级学⽣，因此，教师可以对学⽣提出较⾼的⾳乐学习⽬标，可以挖掘拓展的深度，以适应学⽣发展的需求。
小学音乐课《送别》教案三篇
小学音乐课《送别》教案三篇导读：本文小学音乐课《送别》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标:1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。
培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点:1、演唱歌曲《送别》2、听赏乐曲教学难点:谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法:欣赏与实践相结合法教学用具:多媒体课件教学过程：组织教学欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。
:新课导入和授新教学步骤：一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。
（放《童年》）这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。
学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。
今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》二、介绍词曲作者学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。
它的词作者是我国近代音乐家李叔同。
三、发声练习四、唱谱1、熟悉D大调2、视唱全谱3、解决难点五、填词演唱六、感情处理歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。
最后一句应唱得渐慢渐弱。
七、学生表演用王维的诗来启发，教师示范八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。
发挥生学的主体性九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱篇二学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。
关于小学音乐课《送别》教案(12篇)
关于小学音乐课《送别》教案（12篇）小学音乐课《送别》教案篇1一、教学内容：由于影视音乐与影视剧情亲密关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。
影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。
本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的熟悉和了解，并使学生能够结合所熟识的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。
二、教学目标：学问目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》。
过程与方法目标：通过演唱和对唱曲的艺术处理，提高学生的表现力。
情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情意。
三、教学重点、难点：重点了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲送别。
难点切分音,长音的演唱及休止符的停顿四、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》【设计意图】调动心情，创设一个宽松融洽的课堂气氛，让学生开心、兴奋地开头音乐课。
2、师生问好（1）导入：同学们，你们喜爱看电视、电影吗？那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐？请告知教师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢？（指生答复，并请学生唱唱他们所熟识的影视歌曲）（2）倾听影视歌曲片段片头曲《黑猫警长》：黑猫警长主题歌《上海滩》：上海滩背景音乐《还珠格格》：有一个姑娘插曲《浪漫满屋》：ithink 情节音乐《微笑百事达》：北极星的眼泪片尾曲《神话》：漂亮的神话（3）音乐常识：归纳影视音乐的分类（主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。
）同学们真棒！那么请大家依据音乐在影视剧中消失的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型？我们今日要学的歌曲是一部电影中的插曲。
【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，表达了教学活动与生活相结合的课改新理念，又提醒本节课的主题。
送别-小学音乐教案
送别-小学音乐教案教学目标1.学生能够理解“送别”的含义和情感；2.学生能够正确演唱《送别》歌曲，并表达出歌曲的情感；3.学生能够合唱《送别》歌曲，并协作发挥音乐表现力。
教学内容1.《送别》歌曲的歌词和旋律；2.歌曲的情感表现；3.合唱与个人表演的比较。
教学步骤步骤一：导入1.介绍《送别》的歌曲背景、意义和情感；2.播放《送别》的音乐，让学生感受歌曲的情感和旋律；3.向学生提问，引导他们思考有哪些情境需要“送别”？步骤二：个人表演1.分发歌曲歌词，让学生自由阅读和感受；2.演示个人表演，让学生了解个人表演和合唱表演的区别；3.引导学生表现歌曲中的情感，让学生通过肢体语言和音乐表情表现出歌曲的情感。
步骤三：合唱练习1.指导学生掌握歌曲的旋律和歌词；2.分成小组，分别练习和谐声部和主旋律；3.合并两个声部，开始整体练习；4.练习过程中，着重讲解合唱技巧和团队协作能力。
步骤四：合唱展示1.学生进行合唱展示，让他们发挥个人和集体的表现力；2.分享经验和感受，让学生相互学习和提高。
巩固练习1.让学生记录自己的表演过程，进行自我反思和；2.着重讲解音乐表演的基本技巧和注意事项；3.给学生安排巩固练习，不断提高音乐表演和团队协作能力。
课后作业1.学生分配作业：反思音乐表演过程中的收获和不足；2.督促学生练习和巩固歌曲，准备下次表演。
通过《送别》的教学，学生了解了音乐表演的基本技巧和团队协作的重要性，同时也体验了音乐带来的情感和美好。
教师需要灵活运用教学方法，注重学生的个性化发展和实际表演能力的提高。
小学送别音乐教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生学会《送别》这首歌曲，了解歌曲的背景和情感。
2. 培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同完成歌曲的演唱。
教学重点：1. 学会演唱《送别》这首歌曲。
2. 理解歌曲的背景和情感。
教学难点：1. 歌曲节奏的把握。
2. 歌曲情感的传达。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放《送别》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 提问：这首歌曲叫什么名字？你们知道这首歌曲的背景吗？二、歌曲学习1. 教师范唱《送别》，让学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生正确演唱。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、情感体验1. 教师引导学生分析歌曲的背景和情感，让学生了解歌曲的内涵。
2. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和情感。
2. 学生课后练习演唱《送别》，并在家长的帮助下了解歌曲的背景。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪首歌曲？请同学们再次演唱。
2. 学生演唱《送别》。
二、歌曲巩固1. 教师引导学生再次练习《送别》，注意歌曲的节奏和情感。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、拓展活动1. 教师组织学生进行“送别”主题的歌曲创作，鼓励学生发挥想象，创作出属于自己的《送别》。
2. 学生展示自己的作品，教师点评。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和情感。
2. 学生课后继续练习演唱《送别》，并尝试创作属于自己的歌曲。
教学反思：1. 本节课通过歌曲学习，让学生了解了《送别》这首歌曲的背景和情感，提高了学生的音乐素养。
2. 在教学过程中，注重学生的情感体验，引导学生正确演唱歌曲，培养学生的审美能力。
3. 在拓展活动中，鼓励学生发挥想象，创作属于自己的歌曲，培养了学生的创新意识和团队协作精神。
小学音乐《送别》教案模板
教学目标：1. 让学生了解《送别》这首歌曲的背景和作者；2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和表现力；3. 培养学生的团结协作精神，提高学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 学习歌曲《送别》的旋律和歌词；2. 通过演唱、演奏等形式，表现歌曲的情感。
教学难点：1. 歌曲旋律较为复杂，需要学生认真听讲、反复练习；2. 歌曲情感较为深沉，需要学生理解歌词含义，把握歌曲情感。
教学准备：1. 多媒体课件，包括歌曲《送别》的歌词、旋律、作者介绍等；2. 音响设备，用于播放歌曲；3. 纸、笔，用于学生记录歌词和旋律。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍歌曲《送别》的背景和作者；2. 引导学生思考：这首歌曲表达了怎样的情感？二、歌曲学习1. 教师播放歌曲《送别》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏；2. 学生跟唱歌曲，教师纠正学生的音准和节奏；3. 学生分组练习歌曲，教师巡回指导；4. 学生汇报练习成果，教师点评并指导。
三、歌曲表演1. 学生分组，每组选择一种表演形式（如：合唱、器乐演奏、舞蹈等）；2. 学生分组排练，教师巡回指导；3. 学生展示表演，教师点评并给予鼓励。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《送别》的旋律和情感；2. 学生分享学习心得，教师引导学生关注音乐作品背后的情感；3. 拓展：让学生课后搜集更多关于《送别》的资料，了解歌曲背后的故事。
教学反思：本节课通过学习歌曲《送别》，让学生了解了歌曲的背景和作者，培养了学生的音乐欣赏能力和表现力。
在歌曲学习过程中，教师注重学生的参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，通过分组表演的形式，提高了学生的团结协作精神。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教；2. 加强与学生的互动，关注学生的学习需求；3. 创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
最新整理小学音乐课《送别》教案范文三篇
小学音乐课《送别》教案小学音乐课《送别》教案小学音乐课《送别》教案以下内容，供参考!!范文一教学目标:1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。
培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点:1、演唱歌曲《送别》2、听赏乐曲教学难点:谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法:欣赏与实践相结合法教学用具:多媒体课件教学过程：组织教学欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。
:新课导入和授新教学步骤：一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。
（放《童年》）这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。
学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。
今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》二、介绍词曲作者学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。
它的词作者是我国近代音乐家李叔同。
三、发声练习四、唱谱1、熟悉D大调2、视唱全谱3、解决难点五、填词演唱六、感情处理歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。
最后一句应唱得渐慢渐弱。
七、学生表演用王维的诗来启发，教师示范八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。
发挥生学的主体性九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱范文二学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：1. 让学生了解《送别》这首歌曲的背景及意义；2. 培养学生对音乐的欣赏能力，能够理解并感受歌曲所表达的情感；3. 教授学生基本的乐理知识，如旋律、节奏等。
1.2 过程与方法：1. 通过聆听、演唱、分析等方式，帮助学生深入了解歌曲；2. 运用小组讨论、即兴创作等方法，激发学生的创造力和表现力。
1.3 情感态度与价值观：1. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养；2. 引导学生理解和尊重不同文化背景下的音乐形式；3. 培养学生的团队协作精神，提升集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景及意义介绍《送别》这首歌曲的创作背景和历史意义，使学生了解这首歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构及旋律分析分析《送别》这首歌曲的结构、旋律特点，帮助学生更好地理解歌曲。
2.3 歌词解析对《送别》的歌词进行详细解析，使学生能够理解歌词所表达的情感。
第三章：教学过程3.1 课堂导入通过问题引导，让学生思考送别的场景和情感，激发学生的学习兴趣。
3.2 分组讨论将学生分成小组，讨论送别的场景和情感，让学生分享彼此的想法和感受。
3.3 歌曲聆听让学生聆听《送别》这首歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.4 歌曲演唱教授学生演唱《送别》，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
3.5 即兴创作让学生根据《送别》的旋律，即兴创作歌词，培养学生的创造力和表现力。
第四章：教学评价通过学生在课堂上的表现、演唱和创作，对学生的学习效果进行评价。
第五章：教学资源5.1 教学课件制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
5.2 教学音频准备《送别》这首歌曲的音频文件，用于课堂聆听和演唱。
5.3 乐理教材准备乐理教材，用于教授学生基本的乐理知识。
第六章：教学活动6.1 课堂练习设计课堂练习，让学生通过练习进一步掌握歌曲的旋律和节奏。
6.2 小组合作组织学生进行小组合作，共同完成一首关于送别的歌曲创作。
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小学音乐送别教案
教案：小学音乐送别
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够认识、理解、演唱《送别》这首歌曲。
2. 情感态度价值观：培养学生对友谊、离别等情感的理解和表达能力。
3. 学习策略：培养学生的合作学习能力。
二、教学重难点：
1. 教学重点：学生能够准确地表达出《送别》这首歌曲所传达的情感。
2. 教学难点：帮助学生理解其中的情感内容，并进行情感表达。
三、教学准备：
1. 教材：小学音乐教材中的《送别》这首歌曲。
2. 教具：音乐播放器、投影仪。
四、教学过程：
1. 创设情境
教师播放《送别》这首歌曲，让学生静听，营造出人们在送别时的情感氛围。
2. 学习歌曲
教师向学生介绍这首歌曲的背景，并播放歌曲的录音。
帮助学生理解歌曲中传达的情感内容。
3. 分析歌词
教师引导学生仔细阅读歌词，并帮助学生理解歌词中每一个词语的意义。
解释歌词中的生词和短语。
4. 分组演唱
将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲进行演唱。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择一首与离别有关的歌曲进行演唱。
教师给予学生指导和指点，确保学生能够准确表达歌曲所传达的情感。
5. 合唱演出
小组演唱结束后，全班学生一起进行合唱演出。
教师可以带领学生进行合唱指导，并适当安排各个小组之间的协调演唱。
五、教学反思：
通过这节音乐课的学习，学生能够培养对友谊、离别等情感的理解和表达能力。
同时，通过小组合作演唱和全班合唱演出等形式，也能够培养学生的合作学习能力。
此外，在课堂的设计中，也可以融入一些与离别相关的活动，增加学习的趣味性和参与度。
最后，教师需要密切关注学生的情感变化，及时进行情感引导，使学生能够更好地理解和表达自己的情感。