九年级语文下册同步备课第17课《屈原(节选)》一等奖创新教学设计

九年级语文下册同步备课第17课《屈原（节选）》一等

奖创新教学设计

17《屈原（节选）》教学设计

【教学目标】

1.了解戏剧文学的特点，整体感知主要内容，理解作品深刻的思想内涵。

2.体会文章炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，理解文中使用的修辞手法和象征手法。

3.体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想感情，学习屈原英勇无畏的斗争精神。

【重难点】

1.理解作品的思想内容，初步了解戏剧文学的特点。

2.体会课文抓住事物的特征展开丰富想象的特点，理解多种修辞手法的运用及其表达效果。

3．品味语言，理解语言中所包孕的深意，培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

（播放有关屈原事迹的视频）通过上面的故事我们对屈原有了一定的了解。那么在屈原爱国爱民、英勇无畏的背后，他的心理活动是什么样的呢？今天我们一起来随着郭沫若走进屈原的内心。（板书课题）

二、学习目标

课件出示——

1.了解戏剧文学的特点，整体感知主要内容，理解作品深刻的思想内涵。

2.体会文章炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，理解文中使用的修辞手法和象征手法。

3.体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想感情，学习屈原英勇无畏的斗争精神。

——学生齐读

三、检查预习（ppt显示）

1.作品简介

郭沫若（1892-1978)，原名郭开贞，四川乐山人，中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。1921年8月出版中国现代文学史上的著名诗集《女神》，成为中国新诗的奠基人。他的主要作品还有历史剧《屈原》《棠棣之花》《虎符》《蔡文姬》《武则天》《高渐离》《南冠草》等。

2.写作背景

《屈原》1942年写于重庆。当时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治极为黑暗的时期。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界的光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今”的作用。

3．知识链接

（1）戏剧文学

概念：“戏剧文学”有狭义和广义之分，狭义的戏剧文学专指话剧剧本；广义的戏剧文学指话剧剧本、歌剧剧本、戏曲剧本。一般多取其广义的概念。

分类：根据容量的大小，可以分作独幕剧和多幕剧；根据表现形式的不同，可以分为话剧和歌剧；根据戏剧文学所反映的矛盾冲突的性质和所运用的表现手法，以及对读者的感染作用，则可分为悲剧、喜剧和正剧。

基本特点：突出的舞台性(一是指时间、场景和人物的高度集中性；二是指人物形象的行动性)。

四大审美特征：戏剧人物的逼真性、戏剧冲突的尖锐性、戏剧场面的集中性、台词的口语化和动作性。

（2）话剧

话剧是以对话为主的戏剧形式，主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。话剧艺术具有以下几个特点：

第一，舞台性。话剧演出要借助舞台完成。

第二，直观性。话剧先通过演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；再通过化妆、服饰等手段，使观众直接观赏到剧中人物的外貌特征。

第三，综合性。话剧是一种综合性的艺术，借助所塑造的具体艺术形象，向观众展现社会生活情景。

第四，对话性。话剧通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题。

（3）屈原

屈原——名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。有联评为：哀怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及汉湘人。

（4）《屈原》

（学生阅读课文103页《剧情梗概》）《屈原》是一部历史剧，也是一部多幕剧。全剧分为五幕：“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”。课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。

4.字词积累

（1）字音识记——给加点字注音。

伫立（zhù）睥睨（pìnì）徘徊（pái huái）波澜（lán）稽首（qǐ）迸射（bèng）

虐待（nüè）国殇（shāng）咆哮（páo xiào）鞺鞺鞳鞳（tāng tà）哗众取宠（huá）

（2）词语释义

【国殇】为国牺牲的人。文中指这些人死后变成的神灵。殇，战死者。

【诡谲】狡诈，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的样子。

【名望】好的名声；声望。

【愤愤不平】非常气愤，心中不服。

【非难】指摘和责问。

【口实】假托的理由；可以利用的借口。

【小题大做】比喻把小事当作大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。

【哗众取宠】用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。

【大义灭亲】为了维护正义，对违反国家人民利益的亲人不徇私情，使受国法制裁。

【伫立】长时间地站着。

【睥睨】眼睛斜着看，形容高傲的样子。

【徘徊】在一个地方来回地走。

【浩浩荡荡】原形容水势广阔浩大。后用来形容人群、事物等声势壮、规模大。

【镗镗鞳鞳】拟声词。原指钟鼓等的声音，文中形容波涛声。

【犀利】（武器、言语等）锋利；锐利。

【拜手】古代男子跪拜礼的一种。跪下后，两手拱合，俯头至手与心平，而不至地，故称“拜手”。

【稽首】古代的一种跪拜礼，叩头至地。

【土偶木梗】即土偶木偶。文中指用泥土塑成和用木头雕刻而成的神像。

【拖泥带水】形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。

四、初读课文，整体感知

（播放课文朗读音频）学生听读思考以下问题：

1.这篇课文可以分为几个部分？每部分写了什么？

【明确】

本文分为两部分：

第一部分：靳尚和郑詹尹密谋要毒死屈原。

第二部分：屈原的内心独白。

2.剧本主要由人物对话组成，有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。课文节选的这一场，靳尚和郑詹尹对话的主要内容是密