《心怀责任 勇于担当》教学设计
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8、为实现中国梦而奋斗是我们的责任。
观看、回忆曾经做过的难忘瞬间
明确实践作业
从各种不负责任的现象入手，了解责任是每个人必须承担的相关义务。
本环节内容设计的意图旨在让学生结合观看的视频内容，在明晰责任内涵和来源的基础上，通过分析视频中人物承担的责任，认识承担责任对个人及社会的价值，培养勇于承担责任的意识。
学生自由发言
学生观看，学会总结
1、责任无处不在、无时不有。
2、每个人要认真做好自己应做的事情。
3、积极承担责任能够增长才干，得到社会的承认和赞誉。
4、不负责任要受到道德谴责，严重受到法律制裁
5、树立责任意识，积极承担责任。
6、中学阶段，积极承担起作为学生、子女的责任。
7、做错了事情不能逃避、推卸责任，要勇于承担责任。
教学重点：培养学生的集体主人翁意识，引导他们认识自己的责任，了解承担责任的好处与代价，强化其责任意识，解决如何为集体承担责任问题。
教学难点：培养学生的责任意识，深刻体会承担责任对个人和他人、集体的重要性。
三、教学策略选择与设计
教学方法：创设情境、讨论探究法、视频教学法。
学习方法：合作学习法、自主学习法、总结反思法
四、教学环境及资源准备
教学环境：多媒体课堂教学
教学资源：临沂市问题导向德育课程
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
二、教学过程
三、Leabharlann Baidu堂小结
四、实践性作业
多媒体课件展示：国家互联网信息办公室印发《互联网群组信息服务管理规定》，明确了群主和群组成员各自的责任引发了人们对责任的热议和思考。
1、教师播放：视频《语众不同》，提几个问题，让学生边看视频边做记录。
（1）从视频中你看到了哪些不负责任的现象？你印象最深的是什么？
（2）你怎么看待他们的行为？
（3）你有什么感想感悟？或你想对他们说些什么？
【视频描述】围绕“责任”这个话题，主持人以诙谐、幽默、讽刺、独辟蹊径的视角和方式利用国内外时事热点、社会话题等作为切入点，对生活中的“责任”，进行播报和解读，赞扬负责任的行为，鞭挞不负责任行为。
学生观看后，思考视频说明的问题并谈感想感悟。
在独立思考的基础上，组内讨论，交流分享，选出发言精彩的同学代表本组在全班展示交流。
学生各抒已见，懂得承担责任的意义，承担责任可以有多种方式。有特长的发挥特长，没特长的，各尽所能，作出贡献。
学生在观看时，反思自已的行为：自己或身边有没有不负责任或推卸责任的现象？这样做真的好吗？
联系实际，展开讨论：同学们看一下你周围的老师中，有没有尽职尽责，给你们很大影响的人？
（4）你怎么看待李准锡和范跑跑的行为？（不承担责任的后果）
（5）孙奉岩面对巨额欠款，可以有几种选择？如果是你，你会怎样选择？
（6）影片《甲午风云》中，邓世昌等人承担了什么责任？
归航拾贝：谈“我的收获”，形成共识
教师放幻灯显示本节课的总结内容
六、教学评价设计
在现实生活中，有一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对他人的同情，不愿承担自己的责任，缺乏对集体的关心。这就需要我们引导和教育青少年增强责任感，培养自己的责任意识和主人翁意识。教师精心选用了教学主视频，联系大量的学生身边的事例贯穿教学过程，学生有广泛的参与度。并可让学生反思自已的行为，提高自已的觉悟性，注重导行。
该环节既可使学生明白角色不同，责任不同、承担责任的意义、不承担责任得后果、又可知道承担责任有多种方式，更激发学生敢于和勇于承担责任。
通过反思，让学生了解并认识自已主动承担责任方面情况。以便今后要注意做到，也是上本节课的目的。
升华主旨
总结是为了让学生总体上有本节课的整体网络结构。加深印象和理解。
课后践行是实现对课内情感态度价值观的巩固与延伸，真正使学生“学以致用”，或者说“导之以行”。
播放班级活动视频
课外实践性作业
（1）观察我们的校园，同学中还有哪些不负责任的行为，以小组为单位分析原因并向同学、学校提出合理化建议。
（2）利用周末假期走出家门，参加一次公益活动，以一个公民的身份去认识责任、体会责任，增强社会责任感。
学生阅读新闻，谈感悟
学生观看视频，了解内容反映现实学生中的不同人做法，发表见解，懂得应怎样做才是对的。
二、教学目标及重难点
教学目标：
情感态度价值观目标：每个人都处于责任的世界，每个人都必须履行自己应尽的责任；在履行个人应该履行的责任上，能够积极实践责任，提升道德责任的主动性，树立正确的价值导向。
能力目标：通过对自己承担的责任的辨析，锻炼全面辩证看问题的能力，能在复杂情况下选择正确价值导向的责任。
知识目标：知道什么是责任，负责任的结果以及承担责任的方法。
《心怀责任勇于担当》教学设计
课程名称
临沂市问题导向德育课程“责任”专题
授课人
张立梅
学校名称
临沂第十二中学
教学对象
八年级
课程类型
地方特色实验课程
课时安排
一课时
一、学生分析
在目前的现实生活中，很多青少年的责任意识普遍比较薄弱，如学习马虎、做事不认真心中无他人、做事不考虑后果等。“责任感”是做人的基本，做事的前提，公民责任感是社会进步的基石。引领学生明确什么是责任，懂得承担责任的意义，意识到失责的严重后果，学会在责任面前做出正确的选择具有重要意义。
七、课后反思
本节课通过时事导入，激发学习的兴趣，酝酿了浓厚的学习氛围，并运用主视频，激发学生的探究欲望，很符合学生的学习习惯，并懂得反思自已的行为。突出学生重于行动，在日常生活中培养主人翁意识的重要性，密切联系班级和集体生活中的现实例子，让课堂充满生机，使学生很有探究精神，明白扮演什么角色就承担什么样的责任，每个人的责任不同。通过本节课让学生既掌握了知识，又培养了学生探究知识的能力，把课堂还给学生，使学生成为了课堂的主体。欠缺的是，学生很难深入开展活动讨论，今后需在这方面培养学生多开展课堂活动，培养学生敢于担当主人翁的意识，学会关心他人，关心集体，关爱社会的良好品格，敢于付出，敢于担当责任，乐于奉献的精神，只有这样将来才能为国家、为社会，承担起做栋梁的责任。
2、小组讨论交流
3、学生展示
预计学生的反应：感动、敬佩、气愤、内疚。
4、引导点拨
（1）成龙、刘德华成功的原因是什么？由此给你怎样的启示？
（2）议一议：在你的日常生活中，都会面临着责任。哪些责任是你应该承担的？请写下来，并与大家分享。（比如，作为一个学生，你对自己、班级、学校、社区的责任有哪些？）
（3）榜样在身边
观看、回忆曾经做过的难忘瞬间
明确实践作业
从各种不负责任的现象入手，了解责任是每个人必须承担的相关义务。
本环节内容设计的意图旨在让学生结合观看的视频内容，在明晰责任内涵和来源的基础上，通过分析视频中人物承担的责任，认识承担责任对个人及社会的价值，培养勇于承担责任的意识。
学生自由发言
学生观看，学会总结
1、责任无处不在、无时不有。
2、每个人要认真做好自己应做的事情。
3、积极承担责任能够增长才干，得到社会的承认和赞誉。
4、不负责任要受到道德谴责，严重受到法律制裁
5、树立责任意识，积极承担责任。
6、中学阶段，积极承担起作为学生、子女的责任。
7、做错了事情不能逃避、推卸责任，要勇于承担责任。
教学重点：培养学生的集体主人翁意识，引导他们认识自己的责任，了解承担责任的好处与代价，强化其责任意识，解决如何为集体承担责任问题。
教学难点：培养学生的责任意识，深刻体会承担责任对个人和他人、集体的重要性。
三、教学策略选择与设计
教学方法：创设情境、讨论探究法、视频教学法。
学习方法：合作学习法、自主学习法、总结反思法
四、教学环境及资源准备
教学环境：多媒体课堂教学
教学资源：临沂市问题导向德育课程
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
二、教学过程
三、Leabharlann Baidu堂小结
四、实践性作业
多媒体课件展示：国家互联网信息办公室印发《互联网群组信息服务管理规定》，明确了群主和群组成员各自的责任引发了人们对责任的热议和思考。
1、教师播放：视频《语众不同》，提几个问题，让学生边看视频边做记录。
（1）从视频中你看到了哪些不负责任的现象？你印象最深的是什么？
（2）你怎么看待他们的行为？
（3）你有什么感想感悟？或你想对他们说些什么？
【视频描述】围绕“责任”这个话题，主持人以诙谐、幽默、讽刺、独辟蹊径的视角和方式利用国内外时事热点、社会话题等作为切入点，对生活中的“责任”，进行播报和解读，赞扬负责任的行为，鞭挞不负责任行为。
学生观看后，思考视频说明的问题并谈感想感悟。
在独立思考的基础上，组内讨论，交流分享，选出发言精彩的同学代表本组在全班展示交流。
学生各抒已见，懂得承担责任的意义，承担责任可以有多种方式。有特长的发挥特长，没特长的，各尽所能，作出贡献。
学生在观看时，反思自已的行为：自己或身边有没有不负责任或推卸责任的现象？这样做真的好吗？
联系实际，展开讨论：同学们看一下你周围的老师中，有没有尽职尽责，给你们很大影响的人？
（4）你怎么看待李准锡和范跑跑的行为？（不承担责任的后果）
（5）孙奉岩面对巨额欠款，可以有几种选择？如果是你，你会怎样选择？
（6）影片《甲午风云》中，邓世昌等人承担了什么责任？
归航拾贝：谈“我的收获”，形成共识
教师放幻灯显示本节课的总结内容
六、教学评价设计
在现实生活中，有一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对他人的同情，不愿承担自己的责任，缺乏对集体的关心。这就需要我们引导和教育青少年增强责任感，培养自己的责任意识和主人翁意识。教师精心选用了教学主视频，联系大量的学生身边的事例贯穿教学过程，学生有广泛的参与度。并可让学生反思自已的行为，提高自已的觉悟性，注重导行。
该环节既可使学生明白角色不同，责任不同、承担责任的意义、不承担责任得后果、又可知道承担责任有多种方式，更激发学生敢于和勇于承担责任。
通过反思，让学生了解并认识自已主动承担责任方面情况。以便今后要注意做到，也是上本节课的目的。
升华主旨
总结是为了让学生总体上有本节课的整体网络结构。加深印象和理解。
课后践行是实现对课内情感态度价值观的巩固与延伸，真正使学生“学以致用”，或者说“导之以行”。
播放班级活动视频
课外实践性作业
（1）观察我们的校园，同学中还有哪些不负责任的行为，以小组为单位分析原因并向同学、学校提出合理化建议。
（2）利用周末假期走出家门，参加一次公益活动，以一个公民的身份去认识责任、体会责任，增强社会责任感。
学生阅读新闻，谈感悟
学生观看视频，了解内容反映现实学生中的不同人做法，发表见解，懂得应怎样做才是对的。
二、教学目标及重难点
教学目标：
情感态度价值观目标：每个人都处于责任的世界，每个人都必须履行自己应尽的责任；在履行个人应该履行的责任上，能够积极实践责任，提升道德责任的主动性，树立正确的价值导向。
能力目标：通过对自己承担的责任的辨析，锻炼全面辩证看问题的能力，能在复杂情况下选择正确价值导向的责任。
知识目标：知道什么是责任，负责任的结果以及承担责任的方法。
《心怀责任勇于担当》教学设计
课程名称
临沂市问题导向德育课程“责任”专题
授课人
张立梅
学校名称
临沂第十二中学
教学对象
八年级
课程类型
地方特色实验课程
课时安排
一课时
一、学生分析
在目前的现实生活中，很多青少年的责任意识普遍比较薄弱，如学习马虎、做事不认真心中无他人、做事不考虑后果等。“责任感”是做人的基本，做事的前提，公民责任感是社会进步的基石。引领学生明确什么是责任，懂得承担责任的意义，意识到失责的严重后果，学会在责任面前做出正确的选择具有重要意义。
七、课后反思
本节课通过时事导入，激发学习的兴趣，酝酿了浓厚的学习氛围，并运用主视频，激发学生的探究欲望，很符合学生的学习习惯，并懂得反思自已的行为。突出学生重于行动，在日常生活中培养主人翁意识的重要性，密切联系班级和集体生活中的现实例子，让课堂充满生机，使学生很有探究精神，明白扮演什么角色就承担什么样的责任，每个人的责任不同。通过本节课让学生既掌握了知识，又培养了学生探究知识的能力，把课堂还给学生，使学生成为了课堂的主体。欠缺的是，学生很难深入开展活动讨论，今后需在这方面培养学生多开展课堂活动，培养学生敢于担当主人翁的意识，学会关心他人，关心集体，关爱社会的良好品格，敢于付出，敢于担当责任，乐于奉献的精神，只有这样将来才能为国家、为社会，承担起做栋梁的责任。
2、小组讨论交流
3、学生展示
预计学生的反应：感动、敬佩、气愤、内疚。
4、引导点拨
（1）成龙、刘德华成功的原因是什么？由此给你怎样的启示？
（2）议一议：在你的日常生活中，都会面临着责任。哪些责任是你应该承担的？请写下来，并与大家分享。（比如，作为一个学生，你对自己、班级、学校、社区的责任有哪些？）
（3）榜样在身边