小马过河中班语言教案
语言小马过河教案7篇
语言小马过河教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言《小马过河》教案5篇
语言《小马过河》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班语言精彩教案丨《小马过河
2024年幼儿园中班语言精彩教案丨《小马过河一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《小马过河》一课。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的语言表达和情感体验，通过故事让幼儿明白遇到困难要勇敢尝试，乐于助人的道理。
二、教学目标1. 理解故事《小马过河》的内容，能够复述故事大意。
2. 掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿勇敢尝试、乐于助人的品质，激发幼儿关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道理，用完整的句子表达自己的观点。
重点：掌握故事内容，学会生词和短语，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小马、牛、羊、小兔等角色道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让幼儿参与到故事情境中，引出本节课的主题。
2. 讲解故事：教师用生动的语言讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事解析：分析故事中的生词和短语，帮助幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。
4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
5. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，分组进行对话练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《小马过河》2. 生词和短语：勇敢、尝试、乐于助人、困难、朋友等。
3. 故事简笔画：小马、牛、羊、小兔等角色形象。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小马过河》的故事插图，并用一句话描述插图内容。
2. 答案示例：插图为一匹小马正在过河，句子描述为：“小马勇敢地尝试过河，得到了牛伯伯和羊阿姨的帮助。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的语言表达和情感体验。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“理解故事内容，能够复述故事大意”。
2. 教学难点中的“理解故事中的道理，用完整的句子表达自己的观点”。
中班语言小马过河教案(优秀3篇)
中班语言小马过河教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024版中班语言教案小马过河
中班语言教案小马过河一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《故事里的道理》第三节《小马过河》。
内容讲述了一匹小马想要过河，但不知道河水深浅，先后询问了牛、松鼠、老鹰等动物朋友的意见，最终在妈妈的鼓励下，小马勇敢地尝试并成功过河的故事。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中动物朋友们对小马过河提出的不同建议，培养幼儿倾听、表达能力。
2. 通过故事让幼儿明白遇事要勇敢、独立思考，不要盲从别人的意见，增强自信心。
3. 培养幼儿合作、互助的品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小马过河的过程，以及动物朋友们给出的不同建议。
重点：培养幼儿独立思考、勇敢尝试的能力，以及合作、互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小马、牛、松鼠、老鹰等动物手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以手偶扮演故事角色，创设小马过河的情景，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注小马过河的过程，讲解动物朋友们给出的建议，以及小马最终如何成功过河。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选择一个动物角色，讨论该角色给出的建议是否合适，并说明原因。
5. 创作环节（10分钟）幼儿根据故事情节，用画纸、彩笔等学具创作一幅小马过河的画。
6. 分享环节（5分钟）每组派代表展示作品，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 故事小马过河2. 故事角色：小马、牛、松鼠、老鹰等3. 重点词语：勇敢、独立思考、合作、互助七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅小马过河的画，并标注出动物朋友们给出的建议。
答案示例：小马过河的画，画面中包含小马、牛、松鼠、老鹰等动物角色，以及河水、桥等元素。
动物朋友们给出的建议用文字标注在相应角色的旁边。
2. 作业要求：作品内容丰富，色彩鲜艳，建议标注清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行故事表演，加深对故事情节的理解。
《小马过河》幼儿园中班教案精选
《小马过河》幼儿园中班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教案《小马过河》，教学内容主要围绕故事展开。
教材涵盖的章节有：第一章动物世界，第二章寓言故事。
具体内容如下：1. 第一章动物世界：学习小马的特点和生活习性，了解小马是如何生活的。
2. 第二章寓言故事：《小马过河》的故事内容，学习小马在过河过程中如何勇敢、聪明地应对困难，以及故事所传达的道理。
二、教学目标1. 让学生了解小马的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习《小马过河》的故事，培养学生勇敢、聪明的品质，以及面对困难不退缩的精神。
3. 培养学生热爱大自然，关注动物生活的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握小马的特点和生活习性，理解《小马过河》的故事内容，以及故事所传达的道理。
难点：培养学生勇敢、聪明的品质，以及面对困难不退缩的精神。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、小马玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察图片，引导他们发现图片中的小马，并说出小马的特点。
2. 讲解小马的特点和生活习性：通过PPT展示小马的生活习性，让学生了解小马是如何生活的。
3. 讲述《小马过河》的故事：引导学生关注故事中小马的行为，以及故事所传达的道理。
4. 例题讲解：通过卡片展示例题，让学生解答，加深对故事道理的理解。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个类似小马过河的情景，并表演出来。
六、板书设计板书内容：《小马过河》故事梗概、小马的特点和生活习性、故事所传达的道理。
七、作业设计1. 画一画：让学生画出小马过河的场景，培养学生的动手能力。
2. 写一写：让学生写一篇关于小马过河的故事，培养学生的写作能力。
3. 思考题：让学生思考如何在生活中勇敢面对困难，培养学生的思维能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察大自然中的动物，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和想象力。
中班语言教案：小马过河
中班语言教案：小马过河一、教学目标1.理解故事内容，知道小马过河的经历和它从中学到的道理。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿遇到问题要勇于尝试，相信自己，不依赖他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿从故事中学会自己解决问题，不依赖他人。
三、教学准备1.故事课件：小马过河2.画笔、画纸3.玩具小马、小河、桥等四、教学过程1.导入（1）教师出示玩具小马，引发幼儿兴趣。
（2）教师引导幼儿说出小马的特点，如：小马是什么颜色的？它喜欢吃什么？2.故事讲述（1）教师讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问：故事里都有哪些角色？它们分别是谁？（3）教师引导幼儿说出小马过河的经历，如：小马为什么想过河？它是怎么过河的？3.故事讨论（1）教师提问：小马在过河的过程中遇到了哪些困难？它怎么解决的？（2）教师引导幼儿说出小马从中学到的道理，如：小马为什么不再依赖别人，相信自己？4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演小马，尝试过河。
（2）教师引导幼儿说出自己在过河过程中的感受，如：紧张、害怕、勇敢等。
5.绘画活动（1）教师发放画笔、画纸，让幼儿绘制自己心中的小马过河画面。
（2）教师引导幼儿分享自己的绘画作品，说出画中的故事。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励幼儿在家中也尝试讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2.环境创设：在班级环境中布置小马过河的主题墙，让幼儿随时回顾故事内容，激发幼儿的想象力。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
在绘画活动中，幼儿充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
通过本次活动，幼儿学会了遇到问题要勇于尝试，相信自己，不依赖他人的道理。
但在活动中，部分幼儿对故事细节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
《小马过河》幼儿园中班教案通用
《小马过河》幼儿园中班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小马过河》章节。
内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握故事主题，培养幼儿的语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小马过河的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的对话，能用自己的语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿倾听、表达、体验故事情节的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小马、河、石头、树叶等故事角色和道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小马过河的游戏形式，让幼儿参与其中，体验过河的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事中的角色对话和情节发展。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
4. 角色扮演（15分钟）分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的语言表达和情感体验。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让幼儿回家后向家长复述故事。
六、板书设计1. 故事《小马过河》2. 角色名称：小马、河水、石头、树叶等3. 故事主题：勇敢、自信、团结七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长复述故事《小马过河》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：通过课后作业，让幼儿将故事内容融入生活，培养幼儿的实践能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中的对话，能用自己的语言表达出来。
2. 角色扮演环节：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的语言表达和情感体验。
3. 课后作业设计：请小朋友回家后，向家长复述故事《小马过河》。
小马过河中班语言教案（精选12篇）
小马过河中班语言教案小马过河中班语言教案（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小马过河中班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小马过河中班语言教案篇1教学目标：一．图文对照学习课文，培养学生观察。
思维和表达能力。
二．理解课文内容，使学生懂得：遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻找问题的答案。
三．练习分角色朗读课文，要表现出人物说话的语气。
重难点：理解第七自然段中老马对小马说的话。
教具：多媒体课件。
老马。
小马。
老牛。
松鼠的头饰。
一、故事导入，板书课题。
(1)“同学们喜欢听故事吗？现在老师给大家讲一个有趣的童话故事，题目是《小马过河》。
”（出示课题）(2) 教师讲述:“马棚里住着一匹老马和一匹小马……飞快地向磨房跑去。
”(3)接下来发生了什么事呢？请同学们来看录像，边看边思考：小马几次来到河边？每次的结果怎样呢？”（放录像）（4）学生回答。
二、初读感知，了解大意。
1．用自己喜欢的方式读课文，要求：字字读准，句句读通，标出自然段。
2．开火车检查朗读，师生评议。
3．在括号里填出适当的量词。
一（座）马棚一（间）磨房一（只）松鼠一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛过渡：这几种事物之间有什么联系呢？请同学们先自读课文１——６自然段，然后同桌之间进行讨论。
三、精读训练，读中感悟。
（一）．学习第一部分１．指名回答事物之间联系。
（教师连线）一（座）马棚一（间）磨房一（只）松鼠一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛2.（出示老牛、小马图）：找出老牛和小马的对话，指导感情朗读。
３．男女生分角色感情朗读第一次对话。
４（出示松鼠、小马图）松鼠为什么认为小马会淹死呢？５．指导感情朗读，练习分角色朗读第二次对话。
过渡：听了松鼠的话，小马又连忙收住脚步，不知怎么办好。
最新小马过河教案设计 小马过河教案设计中班大全
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文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、心得体会、演讲致辞、策划方案、职场文书、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, contract agreements, insights, speeches, planning plans, workplace documents, party and youth organization materials, lesson plans, essay compilations, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!最新小马过河教案设计小马过河教案设计中班大全作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
中班语言小马过河教案
中班语言小马过河教案中班语言小马过河教案篇1活动由来：幼儿对看图说话活动非常感兴趣，在此基础上，我设计了本节教育活动。
活动目标：1、情感：引导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节。
2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
3、能力：发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：（一）导入：出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。
（二）活动过程与指导：1、展示课件，教师讲述故事提问：（1）老牛说了些什么？（老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？）（2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的话，为什么？）（3）你猜小马是怎么做的？为什么？2、展示课件、听录音提问：（1）老牛说得对吗？为什么？（2）小松鼠说得对吗？为什么？（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？（4）故事讲了一个什么道理？3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。
4、幼儿自由看图讲述故事。
三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。
延伸活动：继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观察图片，大胆讲述。
户外活动：体能练习：幼儿广播体操、武术操。
游戏：卖蒜。
自由活动：自选各种球类玩具。
安全提示：注意天热休息。
在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，后面的小朋友太危险。
中班语言小马过河教案篇2活动目标：1.乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。
2.理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性3.积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。
活动重点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。
活动难点：理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。
活动准备：场地准备：幼儿坐成半圆形经验准备：幼儿学会律动《马儿跑》物质准备：多媒体课件，各种小动物头饰（人手一个），玩具小马，录音机磁带“√”“ⅹ”标志牌各一个活动过程：一、情境导入引起兴趣1.幼儿随音乐《马儿跑》学马儿跑进入活动场地2.出示玩具小马教师：刚才我们学什么动物跑到这里来的？我这儿也有一匹小马，今天要讲一个关于小马的故事。
《小马过河》幼儿园中班教案(3篇)
《小马过河》幼儿园中班教案（3篇）《小马过河》教案篇一一、教学要求1学会本课11个生字，认识7个生字。
2能正确读写要求学会的词语。
3正确、流利、有感情地朗读课文。
分角色朗读课文。
4学习课文内容，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，从实践中去寻求答案。
二、教材说明这课是一篇童话故事。
叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。
小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。
小马又回到了河边，自己过了河。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。
本课的教学重点是学习生字新词，理解老马对小马说的话，分角色朗读课文。
三、教学建议(一)课前准备1生字卡片，与课文插图内容相应的课件或投影片，课文朗读录音磁带。
2课前观看老牛、小马、松鼠的外形，了解其身高。
3老牛、小马、老马、松鼠的头饰。
(二)识字、写字教学1识字教学。
本课生字中，如、然是翘舌音，挡是后鼻音，突是第一声，不读ｔù。
着重指导学生分析识记以下几个字。
匹：外边是三框儿，里边是儿字。
笔顺是匹。
袋：衣字底，上下结构。
突：上边是穴宝盖，下边是大字加一点。
然：上半部左边不是夕。
低：可用熟字底换偏旁的方法识记。
2写字教学。
如：右边口的高矮要掌握好。
突：不要漏写最后一笔点。
袋：上短下长，上面是代字，不要写成伐。
愿：下面的心字要写扁些。
(三)词句教学1一条小河挡住了去路小马为难了，为难：不知道该怎么办。
2老牛说：水很浅，刚没小腿，能过去。
松鼠认真地说：深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！一个说水很浅，一个说深得很，这是摆在小马面前的一对矛盾。
可以借助牛、松鼠的图或教学课件演示，了解老牛说河水浅，松鼠说河水深的原因。
3光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
河水是深是浅，你去试一试就知道了。
这是课文要告诉我们的道理。
2024年中班语言小马过河教案通用
2024年中班语言小马过河教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿语言拓展阅读》教材第四单元“故事乐园”中的《小马过河》一文。
详细内容包括：小马想要过河，但不知道河的深浅，于是向大象、小兔等动物求助，在大家的帮助下成功过河的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，体会故事中的角色情感。
2. 培养学生乐于助人、团结协作的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中动物们的不同建议，以及小马最终如何成功过河。
教学重点：培养学生乐于助人、团结协作的品质，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、动物头饰、小马玩偶、河流图示。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴动物头饰，扮演故事中的角色，创设小马过河的场景，引导学生进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，详细讲解故事内容，引导学生关注故事中动物们的建议及小马的反应。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼语言表达能力。
4. 故事讨论（5分钟）教师引导学生讨论故事中小马为什么能成功过河，帮助学生理解团结协作的重要性。
5. 创意手工（10分钟）学生根据故事内容，制作河流图示，用彩笔描绘故事场景。
六、板书设计1. 故事小马过河2. 故事角色：小马、大象、小兔、猴子、小鸟3. 教学重点：乐于助人、团结协作、语言表达七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅小马过河的画。
2. 答案：学生作品，要求画面中有故事中的角色，表现出团结协作的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，提高课堂效果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度4. 故事讨论的引导5. 创意手工的设计6. 作业设计的有效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课来说，理解故事中动物们的不同建议，以及小马最终如何成功过河是难点。
2024年中班语言小马过河教案通用
2024年中班语言小马过河教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第四章“故事乐园”，详细内容为“小马过河”的故事。
通过讲述小马历经困难过河的故事，引导学生理解故事情节，学会助人为乐，培养语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 培养学生助人为乐的品质，增强同伴间的友谊。
3. 感受故事中人物的情感变化，提高情感交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物情感，培养学生助人为乐的品质。
教学重点：掌握故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小马过河动画视频、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小马头饰，模仿小马过河的动作，引导学生猜测：“老师这是在模仿谁？它遇到了什么困难？”2. 故事讲解（10分钟）播放动画视频，引导学生关注故事中的人物和情节。
讲解故事，引导学生理解小马过河的过程，以及它如何得到帮助。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组扮演故事中的一个角色，进行角色扮演，复述故事情节。
5. 小结与情感交流（5分钟）教师引导学生分享自己在小组活动中的感受，让学生认识到助人为乐的重要性。
6. 情感延伸（5分钟）教师提问：“在生活中，你遇到过困难吗？你是怎么解决的？当你遇到困难时，你会向谁求助？”引导学生回答，培养他们独立思考和解决问题的能力。
六、板书设计1. 故事小马过河2. 故事人物：小马、大象、兔子、小鸟等3. 重点词汇：助人为乐、友谊、团结等七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小马过河》的故事插图，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：插图中小马正在过河，大象、兔子、小鸟等动物在旁边帮助它。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了故事情节？是否达到了教学目标？2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起表演故事，增强亲子间的情感交流。
幼儿园中班《小马过河》教案（通用19篇）
幼儿园中班《小马过河》教案幼儿园中班《小马过河》教案（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园中班《小马过河》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班《小马过河》教案篇1活动目标学会遇到困难时一定要自己试一试。
了解故事知道遇到困难不要依靠别人。
愿意分角色表演简单的故事情节。
理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备《小马过河》视频及故事活动过程1、讲故事，并加以讲解。
2、以故事里所写的提问。
小马帮妈妈干活了吗？小马在河边都遇到了谁？小马到底过去河了吗？3、说一说，故事讲了什么道理。
故事内容告诉我们遇到难事时一定要自己试一试，不要依靠别人。
活动延伸让幼儿按故事里所讲的去表演。
小百科：马的嗅觉是很发达的，是信息感知能力非常强的器官，这使它能在听觉或其他感知器官没有察觉的情况下很容易接收外来的各样信息，并能迅速地做出反应。
幼儿园中班《小马过河》教案篇2［教学目标］1.会认“棚、驮”等14个生字，会写“愿、意”等8个生字。
掌握多音字“坊”。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
［教学重难点］1.自主识字。
2.分角色朗读，理解老马说的话的含义，并说出自己的简单看法。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课（出示小马图片）今天，老师带领大家认识一位新朋友。
谁想和新朋友打个招呼？他就是我们的新朋友小马。
他想和大家分享一个有关他的小故事，下面我们就来听听吧。
（教师板书课题，生齐读两遍）二、初读课文，学习生字1.学生自由读文，要求：读准字音，标出自然段序号，圈出本课生字词。
2.检查生字词的掌握情况。
（1）出示本课生字，指名认读，教师适时正音。
（2）去拼音认读，开火车认读。
（3）出示本课词语，学生自主认读。
（4）请学生把认读的生字、新词带进文中，再读课文。
幼儿园中班小马过河教案（通用14篇）
幼儿园中班小马过河教案幼儿园中班小马过河教案（通用14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园中班小马过河教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班小马过河教案篇1【活动目标】锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。
【活动准备】沙包（与幼儿人数相等）平衡木四组【活动过程】一、开始部分：1、在音乐伴奏下，老师组织孩子们进入活动场地，进行队形队列练习，大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。
2、听音乐一起做热身运动。
二、基本部分：1、每人一个沙包：1）幼儿自由玩沙包，老师注意观察幼儿的各种玩法。
2）根据刚才孩子们的沙包玩法，集体练习。
2、介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥——平衡木，平衡到达另一端，幼儿自由活动，也可以分组比赛活动。
规则：若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。
3、教师示范做动作。
4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作，老师及时纠正不正确的动作。
5、幼儿练习在平衡木上的动作，注意安全。
6、分组比赛：小马过河7、幼儿自我评价。
三、活动延伸：一起探讨沙包的多种玩法。
四、结束部分：1、听音乐跟随老师做放松运动。
2、整理活动场地。
活动反思：这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。
活动中有95%的幼儿掌握了故事内容，有80%的幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析如下：一、将难点提到前面进行突破故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。
中班语言小马过河教案通用
中班语言小马过河教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《小马过河》故事。
详细内容包括：1. 认识生字词：小马、过河、石头、水流、哥哥、姐姐、谢谢等。
2. 理解故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 学习故事中的道理，引导幼儿正确面对困难，培养勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 能正确认读故事中生字词，理解故事内容。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达、想象力和逻辑思维能力。
3. 学习故事中的道理，培养幼儿勇敢、自信的品质，懂得遇到困难要勇敢面对。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的道理，培养幼儿的语言表达和想象力。
2. 教学重点：认识生字词，理解故事情节，培养幼儿勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小马、石头、河流等故事道具，PPT展示故事图片。
2. 学具：幼儿用书、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示故事道具，引导幼儿观察，激发兴趣。
（1）教师展示小马、石头、河流等道具，请幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师通过提问，引导幼儿想象小马过河的情景。
2. 例题讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的道理。
（1）教师讲述故事，注意语气、表情，使幼儿充分感受故事情节。
（2）教师提问，引导幼儿回答，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习：幼儿复述故事，巩固所学内容。
（1）教师请幼儿复述故事，鼓励幼儿用自己的语言表达。
（2）教师针对幼儿的复述进行点评，给予鼓励和指导。
（1）教师提问：“小马过河时遇到了什么困难？它是怎么解决的？”六、板书设计1. 板书故事《小马过河》。
2. 在板书上展示故事中的重要词语和道理。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小马过河的画，并配以简短的文字描述。
答案示例：小马想过河，但它害怕水流湍急。
在哥哥姐姐的帮助下，它勇敢地迈出了步伐，成功过河。
2. 作业要求：画面清晰，文字描述准确，能表达故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将故事中的道理运用到生活中，勇敢面对困难。
中班语言小马过河教案
中班语言小马过河教案《小马过河》篇一第一课时教学目标：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、认识“棚、驮、磨、坊、趟、筋、试”这7个生字。
3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
4、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：1、指导学生学会难字：低愿突2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
教学过程：一、谈话导入：1、出示小马的图片，贴在黑板上，然后画一条小河。
2、揭示学习内容：面对眼前的画面你有什么问题吗？（小马为什么要过河？小马怎样过河？结果是什么？11）3、板书课题，全班齐读。
二、学习本课生字和词语：1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词，并借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意。
利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况：1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）匹突然袋如道愿半拦低挡在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：口袋突然拦住挡住愿意如果低头深浅明白3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
（教师板书）袋：上面是代表的代，下面是“衣”字底，“代”字不能多撇。
然：意思是火烤狗肉。
挡：左右结构，部首是提手旁，右边是“当”字，第一笔写竖。
这是一个左形右声的形声字。
低：这是左右结构的字，左边是单人旁，右边的笔顺是：撇，竖提，横，斜钩，点。
注意与“纸”字区分。
愿：不要写成上下结构。
部首是：厂字头。
突：上下结构，上面是穴宝盖，下面是犬字。
匹：注意与“四”区分。
动手书空写一写。
（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）4）理解词意：结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
幼儿园中班《小马过河》教案
幼儿园中班《小马过河》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿语言活动指导手册》第四章第二十三节《小马过河》。
内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词和句型；通过故事，培养幼儿的道德情感和判断能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《小马过河》的情节，能够复述故事主要内容。
2. 学习并掌握故事中的新词和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、勇敢、独立的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习新词和句型。
难点：如何引导幼儿通过故事培养道德情感和判断能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小马、牛、羊、小兔子等动物玩具，故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来小马、牛、羊、小兔子等动物玩具，让幼儿观察并说出它们的特点。
通过这个环节，引导幼儿关注故事中的角色。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事情节，注意讲解新词和句型。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个片段，引导幼儿复述，并解释其中的新词和句型。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿根据故事内容回答。
同时，让幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演。
六、板书设计1. 故事《小马过河》2. 主要角色：小马、牛、羊、小兔子3. 新词和句型七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小马过河》的画，并用自己的语言描述画面。
答案示例：画面中有小马、牛、羊、小兔子等动物，它们在河边玩耍。
小马想过河，但在河边犹豫不决。
牛和羊在旁边劝小马勇敢地过河，小兔子则在旁边观看。
2. 课后让家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿用自己的语言描述画面。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小马过河》，让幼儿理解关爱他人、勇敢、独立的道理。
课后，教师应反思教学过程中是否存在引导不足或讲解不清的问题，针对这些问题进行改进。
拓展延伸：让幼儿在家庭中观察并描述生活中的类似情境，如遇到困难时如何勇敢面对，如何关爱他人等。
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小马过河中班语言教案
教学目标：
一．图文对照学习课文，培养学生观察。
思维和表达能力。
二．理解课文内容，使学生懂得：遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻找问题的答案。
三．练习分角色朗读课文，要表现出人物说话的语气。
重难点：
理解第七自然段中老马对小马说的话。
教具：
多媒体课件。
老马。
小马。
老牛。
松鼠的头饰。
一、故事导入，板书课题。
(1)。
“同学们喜欢听故事吗？现在老师给大家讲一个有趣的童话故事，题目是《小马过河》。
”（出示课题）
(2)。
教师讲述:“马棚里住着一匹老马和一匹小马……飞快地向磨房跑去。
”
(3)。
接下来发生了什么事呢？请同学们来看录像，边看边思考：小马几次来到河边？每次的结果怎样呢？”（放录像）（4）。
学生回答。
二、初读感知，了解大意。
1．用自己喜欢的方式读课文，要求：字字读准，句句读通，标出自然段。
2．开火车检查朗读，师生评议。
3．在括号里填出适当的量词。
一（座）马棚一（间）磨房一（只）松鼠
一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树
一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛
过渡：这几种事物之间有什么联系呢？请同学们先自读课文１——６自然段，然后同桌之间进行讨论。
三、精读训练，读中感悟。
（一）．学习第一部分
１．指名回答事物之间联系。
（教师连线）
一（座）马棚一（间）磨房一（只）松鼠
一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树
一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛
2。
（出示老牛、小马图）：找出老牛和小马的对话，指导感情朗读。
３．男女生分角色感情朗读第一次对话。
４（出示松鼠、小马图）松鼠为什么认为小马会淹死呢？
５．指导感情朗读，练习分角色朗读第二次对话。
过渡：听了松鼠的话，小马又连忙收住脚步，不知怎么办好。
于是它跑回家里去找妈妈。
学到这里，你认为这是一只什么样的小马呢？并说出你的理由。
６思维拓展：假如你是这匹小马你会怎么做呢？
（二）学习第二部分
１看板书质疑问难。
2看图讨论：同是一条河，老牛为什么说河水很浅？松鼠为什么说河水很深？它们谁说的对？（出示老牛、松鼠、小马图）回答：因为老牛（），所以它说（）。
因为松鼠（），所以它说（）。
3．思维拓展：假如有一头大象和一只小白兔要过河，来问你，你该怎样回答？
4．妈妈是怎样教育小马的呢？
（三）自读课文第七段
（１）、找出不懂的词语。
难为情——课文写谁难为情？它为什么难为情？难为情的话怎样读？亲切——怎样读出亲切的语气？
（２）、找出你认为最重要的一句话，多读几遍，想一想是什么意思。
（板书：试）
（3 ）、听了妈妈的话，小马是怎样做的？（看图回答）（板书：趟过去）
（4）、小马趟过河以后，有什么感受？齐读课文最后一段。
（板书：不深不浅）
（5）、看图回答问题：为什么小马的感受与老牛、松鼠说的都不一样呢？（按“因为小马既不像（），也不像（），所以（）。
的句式回答。
）
四、分角色表演故事。
过渡：课文学完了，你想到了什么？（板书：动脑筋亲自做）
五、总结课文：
在今后的学习、生活中，无论遇到什么问题，都不能光听别人说，要自己独立思考，从实践中去寻找问题答案。
六、古诗欣赏：
宋朝大诗人陆游写了一首诗，说明实践的重要。
冬夜读书示子聿
古人学问无移力，少壮功夫老始成，
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
八．兴趣作业：
１．讲一讲：把《小马过河》的故事讲给爸爸。
妈妈听。
２．写一写：假如有一只猴子要过河，会怎样？请你以“小猴过河”为题，自编故事。