教师隐喻

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范例： “朱门酒肉臭，路有冻死骨”——杜甫 如何读？ 怎么解？ 疑问？ 冬天.既然冷得能把人都冻死，那么肉就不会发臭。怎么 能闻到臭味呢?更何况酒是不会发臭的。 思考？ 结论： 臭”在此处应读为xiu。，全句意思应为，大户人家的酒 肉香味不断地飘出来，而路上却有贫穷人家饿冻致死的尸 骨。
不是主宰者，是倾听者，交流者
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分析教师自己对教师的隐喻（3）
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未来教师教育观念的隐喻分析
1222个被试参加这个研究，其中485个男性，737个女性 A teacher is like。。。。。Beacause。。。。。。。 探讨的问题： 未来教师使用什么隐喻来描述教师? 从这些隐喻的意象中推导出怎样的观念？ 不同类型和性别的被试又怎样的不同？
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范例： 学完课文《坐井观天》后，老师让学生以《青蛙跳出井口了 》为题进行说话、写话训练。 有一个学生写“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得 还是井里好，又跳回了井里”。全班听了哄堂大笑。 如果你是老师，你会怎么处理？
倾听——领悟学生生命的存在 沟通——新课程互动的新模式 合作——新课程教学的基本途径
对“教师所说”的隐喻进行分析（2）
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教师是八角鱼（章鱼） ---通过隐喻分析揭开职前英语教师的先占观念
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• 假设：职前教师的先占观念会对他从事教学实践活动产 生影响。 • 由于这种影响是潜在的，故需采用一种研究方法呈现出 来。 • 方法：对三名职前教师的文章进行隐喻分析。 文章设置了三个问题 What's the teacher‘s role in the classroom？ How should learning take place？ A teacher is——
感谢各位的聆听和积极讨论！
何丽 2090010101
• 人生是茶几，上面摆满了杯具；人生是茶杯，本 身就是个杯具；人生是茶叶，终究要被浸泡在杯 具之中。
隐喻是一种修辞格
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• 比喻分为明喻和暗喻。隐喻又称暗喻。表达方法 :A是B。 隐喻(Metaphor)是和明喻不同,不用like 或as表示出来,而是进行隐藏的比较。
生活VS《超级女声》
爱情VS醉酒
农业社会教师隐喻——园丁论
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• 想到了： 教师是园丁，学生是种子， 种子自 然生长，园丁精心呵护。 • 教育理念 学生有自己自然发展的可能。 教育存在过程性，阶段性。 进步主义色彩 • 师生关系： 教师就是在儿童做事的时候，给予帮 助，提出忠告，并努力创设学习情境， 引发儿童的学习兴趣。学生中心。 • 评价： 教师作用有限。
记忆VS水
人生VS悲剧
隐喻是一种认知方式
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认知语言学家认为，隐 喻是一种普遍的现象， 是人类最基本的认知方 式和思维方式。
metaphor we live by
George Lakoff 认知语言学的创立者 研究语言中隐喻与认知的关系
隐喻是人们谈论抽象概念的认知工具
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• 隐喻就是从一个具体的简单的比较熟悉的，易于 理解的源域映射到一个抽象的，复杂的，不太熟 悉，难于理解的目标域，其心理基础是抽象的意 像图示。 EG：He is a pig. Life is a journey. MarkTwain is a mirror of America. • 源域 source domain • 映射 mapping • 目标域 target domain • 意象图示Image schemas
学习心理学课堂报告一
教师隐喻分析
报告人：何丽
由NordriDesign提供
www.nordridesign.com
指导老师：康武
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什么是隐喻？
你听过这些网络拉风语吗？
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• 生活就是《超级女声》，走到最后的都是纯爷们。 • 爱情就是喝醉酒，头脑明明是清醒的，但行为就 是不受控制。 • 记忆wk.baidu.com掌心里的水，不论你摊开还是紧握，它终 究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
工业社会教师隐喻——工程师论
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想到了什么： 工业时代机器大生产，追求效率，产量。培养学生也是成披成产。 教育理念： 教师是工程师，以育人为职责，重视对学生心灵的塑造。但是为了适应整 齐划一的教育，教师强调统一性。把风格各异的学生塑造为千人一面。 师生关系： 教师中心论，教师受过专门训练，学生是被改造者。 评价： 教育是生命与生命的对话，学生不是事先规划好的产品，是有灵性的。 这 样的把学生当做一项工程会显得刻板。
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教师是什么？
正面的： 教师是蜡烛。 教师是春蚕。 教师是辛勤的园丁。 教师是人类灵魂的工程师。 教师是太阳。 教师是铺路石。 教师是导航者。 教师要给学生一碗水， 自己要有一桶水。 一日为师终生为父 良师益友 负面的： 教师就是教书匠。 教师是臭老九。 教师是三大公害。（警察和医生） 家有三斗粮，不当孩子王 教师是酸酸。
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• 想到了： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 甘为春蚕吐丝尽，愿为红烛照人寰。 • 教育理念： 教师应鄙视世俗价值观，教师应追 求道德的自律和完善。 • 师生关系： 学生中心，生重于师 • 评价： 教师享受着很高的社会地位，受人 尊敬。但是对教师要求也高乎常人， 教师要放弃对个人生活，物质，享 受的追求，远离名利，抵制诱惑， 超越现实，毫不利己，专门利人。
隐喻分析是一种研究抽象思维和观念方法
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分析有两个层面 第一，通过隐喻分析说话者。 第二，通过隐喻分析隐喻对象，即目标域。 Tom is a jerk！ 分析说话者：说话者很讨厌Tom。 分析目标域：这句表述说明Tom这个人不怎么样。
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中国教师隐喻分析
在你的记忆里，有哪些教师的隐喻呢？
The teacher as an executive 教师是经理人
旧：经理-校长 工人-教师 产品-学生
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管理观念和教育观念的更新 新：董事-校长 经理-教师 人力资本-学生
经理人的职责：
1 planning，2 communicating goals，3 Working with other adults， 4 regulating the activities of the workpalce， 5 creating a pleasant environment for work， 6 Educating new members of the work group， 7 articulating the work of the site with other units of the system， 8 Motivating work group members，9 Evaluating performance， 10 developing budgets。
信息时代教师隐喻——导航员
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• 想到了： 现代教育信息技术，打破了教育的封闭 状态，教师不再是学生获取知识的唯一源泉。 教师一方面知识输出，更重要的是学生自主 学习的引导者。 • 教育理念： 教师是知识的导航者。授之以渔，而不 是授之以鱼。 • 师生关系： 导航者和水手。他们之间不再是相互对 立的关系，不是我与他，而是我与你的关系， 这是两个具有主体性的平等的人。 • 评价： 重视教育中的对话和交流。
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教师隐喻演变对教师工作的启示？
教师隐喻演变
• 从蜡烛到火箭 从奉献到双赢 • 从一桶水到河流或者蓄电池 从静态到动态 • 从工程师到园丁 从成批生产到个性凸显 • 从太阳到平等中的首席 从中心到边缘。 • 从茶壶到导航者 从传递者灌输者到引导者促进者
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不要灌输要引导
甘肃某县方言：有两重意思。一是穷 酸，而是摆臭架子酸。
讨论
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列举其中几个经典的隐喻，围绕以下问题讨论。 • 这个隐喻令你想到了什么？
• 这个隐喻反映了怎样的教育理念？ • 隐喻反映教师与学生在教学中的地位和关系是怎样的？ • 评论该隐喻对于教师作用的发挥的利弊？
传统社会教师隐喻 ——蜡烛论，春蚕论
不同的隐喻反映了什么？
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国外教师隐喻分析
关于"教师"的隐喻（1）
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作者简介：
Berliner，美国亚利桑那州立大学教育学教授
教师教学专长发展的五阶段理论： novice teacher——新手（2-3）Advanced beginner——熟 练新手（3-4） competent teacher——胜任型教师 （5） proficient teacher——熟手/业务精干型 expert teacher—— 专家型教师