《狼》PPT课件

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第20课《狼》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级上册

第20课《狼》课件(共28张PPT)  统编版语文七年级上册
豺狼成性鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼贪鼠窃 狼心狗行 狼子野心
拓展迁移和狼有关的成语
众狼 一面对比自 强大必群起而狼的处世哲学授狼以渔
卧薪尝胆: 狼也很跟当一个善良的动协,恒粮也知道自己的肩 只能指配肉、所默腺唯一能除的层有于干降阵的吃掉每 次猎物。前某些白认为是善良的动物却草态西店饭庄里 做一些不是“大善良的事。
一狼洞其 中 (名词做动词,挖洞意将隧入以攻其后也
恐前后受其敌 (名词做动词,攻击 )
止增笑耳 ( 动词做名词,笑料
词类活用
)
)
)
理情节作者叙述了一个屠夫智斗恶狼的故事。如果按故 事情节的发展过程看,可以怎样概括?(提示:在下面的箭头里填上一个动词,概括故事情节。)屠 遇狼 惧狼 翻狼 杀狼 议狼

课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课 文,说说其间经历了哪几次交锋。
第二次: 屠 户 背倚麦秸垛,“弛担持刀”, 与两狼对峙
第一次:屠户 惧怕并且“投 以骨”,不管 用,狼仍跟随
原文
描写方法
屠户的形象
例子:屠惧,投 以骨、复投之
心理描写动作描写
害怕、怯懦
原文
描写方法
狼 的 形 象
例子:缀行甚远
像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,不管 耍弄什么花招,终归是会被识破、被歼
·从故事中,你得到怎样的启示?(1)一切像狼一样的恶人都是以害人始,以害己终, 最后的下场是自取灭亡。(2)人有狼没有的智慧、勇气和力量,人能够战胜狼, 战胜像狼一样的恶势力。(3)对待像狼一样的恶人,必须识破假象,并且不存 幻想,勇于斗争。(4)除恶务尽,要像屠户那样并毙两狼,不留后患。
本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量,贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命 于屠户的刀下。这个故事告诫人们对待像狼一样的 恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争, 善于斗争,才能取得胜利。

第18课《狼》课件(33张PPT).ppt

第18课《狼》课件(33张PPT).ppt

第四自然段:
课文赏析
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼
洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻(kāo)尾。
屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
翻译:一会儿,一只狼径直走开了,另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼
又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
读准字音 读出节奏
少时,一狼径去,其一犬坐于前。配音:哈哈)
(齐读)
➢ 朗读 一个生动曲折的故事
文段
概说段意
第一段 屠户_遇__狼,两狼缀行甚远
第二段 屠户_惧__狼,两狼并驱如故 第三段 屠户_御__狼,两狼耽耽相向 第四段 屠户_杀__狼,两狼最终被毙
第五段 作者_议__狼
结构
起 承 转 合
·思考:文中哪个字最能反壹映狼的本性?除了这一本
贰 ➢ 悟读 一番含蓄深长的道理
材料二:《梦狼》:白老汉思念在外地做官的儿子,但 却惊愕地梦见儿子堂上、堂下,坐者、卧者,皆狼也。 环视四周,白骨如山。原来儿子因为官不仁,早已变 成恶狼。故事惊悚至极,深刻地讽刺当时贪官如狼似虎 的社会现实。
材料三:《狼三则》:都是写屠夫在不同情况下遇狼杀 狼的故事。第一则着重表现狼的贪婪本性;本文是第 二则,着重表现狼的欺诈伎俩;第三则着重表现狼的 爪(zhǎo)牙锐利,但最终却落得个被杀死的下场。
5 其一犬坐于前: 其中

狼-蒲松龄PPT课件

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注重收集民间故事和 传说,《狼》的故事来源于民间 传说,经过他的加工和润色,成
为了一篇脍炙人口的作品。
03 《狼》的内容分析
故事情节概述
故事情节
描述了一个屠夫在晚归途中遇到 两只狼,屠夫为了自卫,用担中 的骨头投掷狼,但最终被狼吃掉 的故事。
情节特点
封建制度
清朝实行严格的封建制度, 人民受到压迫和剥削,社 会矛盾尖锐。
思想控制
清朝实行严格的言论和思 想控制,人们的思想受到 束缚和压制。
《狼》的创作背景
蒲松龄的个人经历
蒲松龄一生坎坷,多次参加科举 考试未能中举,这对他创作《狼》
等作品产生了深远的影响。
对现实的反思
蒲松龄通过《狼》等作品,深刻 反思了当时社会的黑暗和腐败,
文章采用倒叙手法,先交代结果, 再逐步展开故事情节,使读者产生 强烈的探究欲望。
语言风格
生动形象
文章用词精准,语言生动形象,通过对狼和屠夫的细致描写,使 读者能够感受到他们的心理变化和动作特点。
简洁明快
文章语言简洁明快,不拖泥带水,表达了蒲松龄对生活和社会的深 刻认识。
寓言色彩
文章采用寓言体裁,通过狼和屠夫的故事,揭示了生活中的道理和 教训,使读者在欣赏故事的同时,领悟到生活的真谛。
倡导生态平衡意识
作品揭示了生态平衡的重要性,警示我们不要过度开发自然资源,以免破坏生态 平衡。
对社会现象的反思
批判社会不公与腐败
通过描绘狼的狡猾和残忍,以及人的软弱和自私,作品对社 会不公和腐败现象进行了批判。
反思道德沦丧问题
故事中的狼为了满足私欲不择手段,引发我们对当今社会道 德沦丧问题的思考,提醒我们要注重道德修养,树立正确的 价值观。
思想启示

狼ppt课件图文

狼ppt课件图文
色有助于狼在野外进行伪装。
习性
狼是群居动物,通常以家族为单 位生活,具有高度的领地性和社 会性。它们通过复杂的沟通方式 来维持群体的稳定和狩猎的成功

狼的地理分布
北美洲
其他地区
狼主要分布在北美洲的森林、草原和 山区。从加拿大、美国北部到墨西哥 都有狼的分布。
除了上述地区外,狼还分布在澳大利 亚和新几内亚等地。
狼的领地意识
领地标记
狼通过尿液、粪便和抓痕等标记 领地,警告其他狼群不要入侵。
领地防御
狼群会积极捍卫自己的领地,驱逐 入侵者甚至展开攻击。
领地重要性
领地为狼群提供食物、庇护和繁殖 机会,是狼群生存和繁衍的关键。
03
CATALOGUE
狼与人类的关系
历史上的狼与人类
历史记载
在历史记载中,狼经常被描述为对人类构成威胁 的动物,尤其是在游牧民族和早期农业社会中。
冲突与威胁
随着人类活动范围扩大,狼的栖息地受到威胁,有时会攻击家畜或 人类。
保护狼的重要性
物种多样性
01
狼是生态系统中的重要组成部分,保护狼有助于维护物种多样
性。
科学研究
02
狼是生物学和生态学研究的对象,对了解动物行为、生态系统
和进化等方面具有重要意义。
文化价值
03
狼在许多文化和传பைடு நூலகம்中具有象征意义,保护狼也有助于保护和
图文展示二:狼的群居行为
01
02
03
04
总结词
介绍狼的群居习性,包括群体 构成、分工合作、等级制度等
方面。
群体构成
狼通常以家庭为单位,包括一 对成年狼和它们的后代。
分工合作
成年狼负责捕猎和保护群体, 而幼崽则负责玩耍和学习。

统编版初中语文七年级上册20《狼》课件(共29张PPT)

统编版初中语文七年级上册20《狼》课件(共29张PPT)

基础巩固
一、解释文言词语:
1、缀行甚远 2、一狼仍从 3、骨已尽 4、顾野有麦场 5、弛担持刀 6、屠暴起 7、乃悟前狼假寐 8、盖以诱敌
连接、紧跟 跟从 已经 看,视 解除,卸下 突然 假装睡觉 表示推测,大 概,原来是
二、用现代汉语翻译下列语句
1、并驱如故
像原来一样一起追赶
2、其一犬坐于前
其中一只狼像狗一样蹲坐在前面
3.其
①恐前后受其敌: 代词,指两只狼 ②一狼洞其中: 代词,指柴草堆
③意将隧入以攻其后:代词,指屠户
④屠自后断其股: 代词,狼的
⑤其一犬坐于前: 代词,其中 4.之
①复投之: ②久之: ③数刀毙之: ④禽兽之变诈:
代词,指骨头
助词,调整音节,不译, 代词,指狼 助词,的
⑤两狼之并驱如故: 主谓之间取消句子 独立性,无实义
5.乃 ①屠乃奔倚其下: 于是、就
②乃悟前狼假寐: 才
6.意
①意暇甚:
名词,神情、态度
②意将隧入以攻其后:动词,打算,企图
7.敌
①恐前后受其敌: 动词,胁迫、攻击
②盖以诱敌:
代词,敌人
四、词类活用:
1 . 一狼洞其中 (“洞”,名词作动词,“打洞” ) 2 . 狼不敢前 ( “前”,名词作动词,“向前” ) 3 . 其一犬坐于前 ( “犬”,名词作状语,“像狗一样” ) 4 . 意将隧入…… ( 隧”,名词作状语,从通道 ) 5.恐前后受其敌人 (名词作动词,攻击)
惧狼(投以骨,复投之)
并驱如故 (贪得无厌)
御狼(顾、奔倚、弛、持) 杀狼(暴起、劈、毙、
转视、断)
议狼
眈眈相向(狡 诈)
目似瞑 ,意(狡 诈) 暇甚 隧入 假寐

《狼》课件(66张PPT)

《狼》课件(66张PPT)
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽之变诈/几何 哉?止增笑耳。
闯关——文言积累
一词多义
文言句式
古今异义
词类活用
一词多义
1 意暇甚: 神情、态度 意
2 意将隧入以攻其后:打算、企图
1 恐前后受其敌: 敌对、攻击 敌
2 盖以诱敌: 敌人
一词多义
1 屠乃奔倚其下:于是、就 乃
2 乃悟前狼假寐:才
一狼径去
东郭先生和狼 狼外婆的故事
作业
一、阅读《狼》三则中剩下的一则故事,并 讲给自己的家长听。
二、阅读《聊斋志异》中其他的故事,比如 《席方平》《促织》《聂小倩》等,并思考作者 的写作意图。

以刀劈狼首
xiá
狼亦黠矣
(如果)不是屠户,谁有这个办法呢?
——传奇之法——
情节曲折 描写细致 形象饱满
探“志怪”之意 “窃叹天下之官虎而吏狼者,比比也。”
——《聊斋志异·梦狼》
探“志怪”之意
借传奇故事 抒发内心愤懑 批判现实生活 寄托生活理想
拓展积累
狼子野心 狼狈不堪 狼奔豕突 狼吞虎咽 鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼心狗肺 豺狼当道
表示推测,大概,原来是。
狡猾
一会儿
罢了
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
诵读全文
眼中有字,心中有文。
闯关——尝试朗读
屠大窘,恐/前后受其敌。顾/野有麦场,场 主/积薪其中,苫蔽/成丘。 屠/乃奔倚其下,弛 担/持刀。狼/不敢前,眈眈相向。
少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。久之,目 似瞑,意暇甚。屠/暴起,以刀/劈狼首,又/数刀毙 之。方欲行,转视/积薪后,一狼/洞其中,意将隧 入/以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠/自后断 其股,亦毙之。乃悟/前狼假寐,盖以诱敌。

狼-蒲松龄PPT课件

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主题二:生存的智慧与勇气
智慧的体现
在故事中,主人公屠户面对两头恶狼时的冷静和机智,展现了他的智慧。他利用各种工具和地形,成 功地避开了狼的攻击,最终杀死了它们。这表明在生存的困境中,智慧往往比蛮力更为重要。
勇气的体现
在与狼的斗争中,主人公表现出了无畏的勇气。他不惧怕恶狼的威胁,敢于与它们正面对抗。这种勇 气不仅来自于个人的胆识,也来自于他对家庭和社会的责任感。这种精神激励人们在面对困难和挑战 时,要有勇气去面对和克服。
拓展其影响范围
《狼》的影响力不仅局限于文学领域,还扩展到 了文化、艺术等多个领域,成为当代人研究和了 解中华文化的重要素材。
06 《狼》的启示与思考
对人与自然关系的启示
尊重自然规律
在故事中,狼作为自然界的生物 ,遵循着生存法则。这启示我们 应尊重自然规律,不破坏生态环 境,与自然和谐共处。
生态平衡意识
认为其具有开创性
在文学史上,《狼》被认为具有开创性,对后世文学产生了深远影 响,为短篇小说和寓言文学的发展做出了重要贡献。
当代的解读与评价
1 2 3
深入探讨其主题思想
《狼》的主题思想在当代得到了广泛探讨和深入 研究,学者们从不同角度对其进行了深入剖析。
高度评价其文学地位
当代文学评论家和学者普遍认为,《狼》在文学 史上具有重要地位,是中华文化宝库中的珍贵遗 产。
05 《狼》的影响与评价
对后世文学的影响
激发了后世文学创作灵感
提供了寓言化的表达方式
蒲松龄的《狼》以其独特的叙事方式 和深刻的主题,为后来的文学创作者 提供了丰富的素材和灵感。
蒲松龄在《狼》中运用寓言化的手法, 将深刻的社会和人生哲理融入故事中, 为后来的寓言创作提供了借鉴。

第20课《狼》课件(共26张PPT)2024—2025学年统编版语文七年级上册

第20课《狼》课件(共26张PPT)2024—2025学年统编版语文七年级上册

划分节奏
少时,一狼/径去,其一/犬坐/于前。久之,目/似瞑,意/暇甚。屠/暴起, 以刀/劈狼首,又数刀/毙之。方欲行,转视/积薪后,一狼/洞/其中,意/将隧入/ 以攻其后/也。身/已半入,止露/尻尾。屠/自后/断其股,亦/毙之。乃悟/前狼/ 假寐,盖以/诱敌。
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽/之变诈/几何哉?止增/笑耳。
初读正音
zhuì
缀行
kāo
尻尾
xīn
积薪
jiǒnɡ
大窘
xiá

xiá
意暇甚


shàn
苫蔽
suì

dān
眈眈
mèi
假寐
mínɡ

shǎo
少时
划分节奏
一屠/晚归,担中/肉尽,止有/剩骨。途中/两狼,缀行/甚远。 屠惧,投以骨。一狼/得骨/止,一狼/仍从。复/投之,后狼止/而/前狼又至 。骨/已尽矣,而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘,恐/前后受其敌。顾/野/有麦场,场主/积薪其中,苫蔽/成丘。屠 /乃奔/倚其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈/相向。
新课导入
同学们,提到狼,你们能想到哪些成语?
狼狈为奸 狼狈不堪 鬼哭狼嚎 狼吞虎咽 狼心狗肺
狼烟四起 狼子野心 豺狼虎豹 如狼似虎 引狼入室
豺狼当道 狼戾不仁 豺狼成性 鹰视狼顾 虎狼之势
新课导入
狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词, 以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录 了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。
疏通文意
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。
投以骨:把骨头投给狼。止:动词,停止。从:跟从。
【译文】屠户害怕了,把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止(跟随 屠户)了,另一只狼仍然跟从。

《狼》ppt课件

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群居生活
狼是典型的群居动物,通常以家族 为单位组成狼群,成员数量在5-20
只不等。
领地意识
狼具有强烈的领地意识,会通过尿 液、粪便等方式标记领地边界。
捕食习性
狼以肉食为主,主要捕食大型哺乳 动物如鹿、羊等,也会捕食小型动 物和昆虫。
繁殖与育雏
狼的繁殖季节通常在春季,妊娠期 约63天,每胎可产4-6只幼崽。幼崽 出生后由母狼照顾,成长至1岁左右 离开狼群独立生活。
作者运用生动的描写和细腻的心 理刻画,使人物形象栩栩如生,
情节紧凑扣人心弦。
语言运用
作品语言简练、准确,富有表现 力,既符合人物身份又展现了作
者的文学功底。
讽刺与象征
作品通过狼的形象讽刺了社会中 的恶势力和贪婪之人,同时也象
征着人性的复杂性和多面性。
06
《狼》作品主题探讨与启 示
《狼》作品主题探讨
《狼》作品内容概述
故事情节
讲述了一个屠夫与两只狼的故事。 屠夫在回家的路上遇到了两只狼,
经过一番斗智斗勇,最终成功逃 脱。
人物形象
屠夫勇敢、机智、沉着冷静;狼狡 猾、凶狠、贪婪。
主题思想
作品通过屠夫与狼的斗争,表达了 人应当勇敢面对困难、运用智慧战 胜敌人的主题思想。
《狼》作品艺术特色分析
写作手法
生态关系中,狼作为食物链中的重要一环,对于维持生 态平衡具有重要作用。同时,狼的捕食行为也对其他动 物种群产生一定的影响。
在现代社会中,狼的形象和意义逐渐被人们重新审视和 定义。人们开始欣赏狼的团队精神、坚韧不拔和忠诚等 品质,并将其应用于企业管理、团队协作等方面。同时, 狼的保护和生态平衡也成为人们关注的重要议题。
04
狼的生存现状与保护

第18课《狼》课件(共34张PPT) 统编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(共34张PPT) 统编版语文七年级上册
长了,(那只狼的眼睛)似乎闭上了,神情很悠闲。屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,

又连砍几刀杀死它。屠户正要上路,转身看柴草堆的后面,只见另一只狼正在柴草堆里

打洞,打算从通道进入攻击屠户的背后。(狼的)身子已经进入一半,只露出屁股和尾

巴。屠户从后面砍断了狼的大腿,也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来
合作讨论
3.“止增笑耳”的仅仅
是恶狼吗?作者嘲讽的
仅仅是恶狼吗?



不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是
上 册
那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。


》 教 育 教 学 课 件
合作讨论
4.这个寓言给我们什么启示?
• 大多数坏人就是坏人,和狼一样,本性是难以改变的。我们要警惕像

狼一样阴险狠毒的人,防人之心不可无。
两狼 (5)
情状 表达方式 (10) 顿生险情
第二节 发展 (3) 两狼并驱 (7)
第三节 (1) 屠夫御狼 (6)
(8)
(9) 寓言小说
第四节 (2) (4) 两狼被毙 化险为夷
第五节
狼亦黠矣,而顷刻两毙。禽兽之变诈 几何哉?止增笑耳。
议论
段落 情节 屠夫
两狼
情状 表达方式 体裁
第一节 开端 屠夫遇狼 两狼缀行 顿生险情





翻译文章
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴
起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,
意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙
之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

第18课《狼》课件(共27张PPT).ppt

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乃:于是,就。 弛:放松,这里指卸下。 眈眈(dān dān)相向:瞪眼朝着(屠 户)。眈眈,注视的样子。 相:偏指一方,指狼瞪屠户,
非"相互"。
少时,一狼径去,其一
犬坐于前。久之,目似瞑, 意暇甚。
少(shǎo)时:一会儿。 径去:径直走开。 犬坐于前:像狗似的蹲坐在前面。 犬,名词作状语,像狗一样。 久之:很久。之,助词,调节音节, 没有实在意义。 瞑(míng):闭眼。 意暇甚:神情悠闲得很。 意:这里指神情、态度。暇,空闲。
《狼》蒲松龄
思考:一想到狼,大家会想起哪些成语?
杯盘狼籍 杯盘狼藉 豺狼成性 豺狼当道 豺狼当路 豺狼当涂 豺狼横道 豺狼虎豹 豺狼野心 豺狼之吻 鸱视狼顾 除狼得虎 狗肺狼心 狗行狼心 官虎吏狼 鬼哭狼嗥 鬼哭狼嚎 鬼吒狼嚎 鬼咤狼嚎 鬼抓狼嚎 虎狼之势 虎穴狼巢 进退狼狈 拒虎进狼 拒狼进虎 狼狈不堪 ......
重点虚词:之
1、代词“它”。例:又数刀毙之。 2、助词“的”。例:禽兽之变诈几何哉? 3、助词,主谓间取消句子独立性,不译。
例:而两狼之并驱如故。 4、助词,补足音节,不译。例:久之,目似暝,意暇甚。
一词多义
敌:恐前后受其敌(攻击)
前:狼不敢前:上前
盖以诱敌(敌人)
其一犬坐于前:前面
止:后狼止而前狼又至(停止) 乃:屠乃奔倚其下:就
苫shàn 黠xiá 隧suì 少时shǎo
请同学们和老师一起朗读
缀zhuì 窘jiǒng 弛chí 眈dān 瞑míng 暇xiá 尻kāo 寐mèi
苫shàn 黠xiá 隧suì 少时shǎo
一屠晚归,担中肉尽, 止有剩骨。途中两狼, 缀行甚远。
屠:宰杀牲畜。这里指屠户,宰杀 牲畜卖肉的人。

第20课《狼》课件(26张PPT) 2024—2025学年统编版语文七年级上册.ppt

第20课《狼》课件(26张PPT) 2024—2025学年统编版语文七年级上册.ppt
贪残野暴
_蒲__松__龄_(1640-1715),字留仙,又字剑臣,
别号_柳__泉__居__士__ 世称_“_聊__斋__先__生_,” __清__代__杰出文
学家,淄川县(现淄川区洪山镇)蒲家庄人。
《聊斋志异》简称_《__聊___斋__》_,俗名《鬼狐 传》。
题材广泛,内容丰富,艺术成就很高。堪称 ____文__言__短___篇__小__说____的巅峰之作。
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽之变诈/几何哉?止/增笑 耳。
读准字音
试试自己断句,并根据注释翻译文章。
一屠晚归担中肉尽止有剩骨途中两狼缀行甚远。 屠惧投以骨一狼得骨止一狼仍从复投之后狼止而前狼又至骨 已尽矣而两狼之并驱如故。 屠大窘恐前后受其敌顾野有麦场场主积薪其中苫蔽成丘屠乃 奔倚其下弛担持刀狼不敢前眈眈相向。 少时一狼径去其一犬坐于前久之目似暝意暇甚屠暴起以刀劈 狼首又数刀毙之方欲行转视积薪后一狼洞其中意将随入以攻 其后也身已半入止露尻尾屠自后断其股亦毙之乃悟前狼假寐 盖以诱敌。 狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽之变诈几何哉止增笑耳。
啊!
(请在文中找出相应的语句进行分析)
少去,一狼去,其一坐于前。 少时,一狼径去,其一犬坐于前。
聊斋先生:不过你能一下制服他们,
你也真够
的啊!
(请在文中找出相应的语句进行分析)
屠速起,以刀劈狼首,又数刀毙之。 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
课文主要是讲述屠夫和两狼斗智斗勇的经过。那 其间有几次交锋?屠夫的态度有何变化?
屠大窘,恐/前后受其敌。顾/野有麦场,场主/积薪其中, 苫蔽成丘。屠/乃奔倚其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈相向。
少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。久之,目/似瞑,意/ 暇甚。屠/暴起,以刀/劈狼首,又/数刀毙之。方/欲行,转视 /积薪后,一狼/洞其中,意将隧入/以攻其后也。身/已半入, 止露/尻尾。屠/自后断其股,亦毙之。乃悟/前狼假寐,盖/以 诱敌。

《狼》ppt获奖课件

《狼》ppt获奖课件
穷。
读者推荐
由于《狼》的优秀表现,许多读 者向朋友和家人推荐了这本书,
扩大了其影响力。
《狼》的文学评价
文学价值
01
专家学者认为,《狼》在文学上具有重要价值,其故事情节、
人物塑造和语言运用等方面都达到了很高的水平。
获奖情况
02
《狼》在多个文学评奖中获得了肯定,证明其在文学领域的影
响力和地位。
文学地位
幽默诙谐
语言幽默诙谐,通过幽默的语言表 达方式,让观众在轻松愉快的氛围 中感受故事情节。
地域特色
语言具有鲜明的地域特色,通过方 言、俚语等表达方式,展现了当地 的文化特色和风土人情。
《狼》的象征意义
狼的象征
通过对狼的形象描绘和刻画,象征着勇猛、力量和独立。
自然与人类的和谐共处
通过狼与人类的互动和关系,展现了自然与人类和谐共处的重要性。
不断学习和探索
故事中的狼不断地学习和探索,寻找更好的生存方式,这 种精神鼓励我们在现实生活中不断学习、探索和创新,提 高自己的能力和竞争力。
《狼》对社会现象的反思
01 02
弱肉强食的竞争
故事中的狼通过捕食其他动物来维持生存,这反映了自然界中弱肉强食 的竞争法则。然而,在人类社会中,我们也应该反思这种竞争方式是否 合理,是否会导致一些负面影响。
情节紧凑
人物形象鲜明
通过细腻的描写和刻画,使每个角色 都具有鲜明的个性和特点,让观众能 够深刻地理解人物性格和行为。
故事情节紧凑,环环相扣,使观众始 终保持紧张感,对故事发展充满期待。
《狼》的语言风格
生动形象
语言生动形象,通过比喻、拟人 等修辞手法,将抽象的概念具体 化,使观众能够更好地理解故事
内涵。

2024版年《狼》优秀ppt课件

2024版年《狼》优秀ppt课件
2024年《狼》优秀ppt课件

CONTENCT

• 狼的基本介绍 • 狼在生态系统中的地位 • 狼的文化象征意义 • 狼的生存现状与保护 • 狼的研究与探索 • 与狼相关的艺术作品欣赏
01
狼的基本介绍
狼的起源与分布
起源
狼起源于距今约500万年前,是犬科动物中最早出现的成员之一。
分布
狼广泛分布于欧亚大陆、北美大陆以及部分非洲地区,适应各种环 境,从森林到草原,从山地到沙漠。
追求。
《披着羊皮的狼》
谭咏麟演唱的歌曲,通过比喻表达 了爱情中的伪装和真实。
《北方的狼》
齐秦的另一首经典歌曲,表达了对 北方苍茫大地的热爱和对自由的向 往。
与狼相关的电影作品欣赏
《狼图腾》
根据姜戎同名小说改编的电影,展现了内蒙古草原的壮美风光和人与狼之间的 复杂情感。
《荒野猎人》
莱昂纳多·迪卡普里奥主演的影片,讲述了19世纪皮草猎人休·格拉斯遭遇背叛、 抛弃,但凭借坚强的毅力在荒野中生存下来并复仇的故事,其中狼的形象在影 片中具有重要的象征意义。
03
狼的文化象征意义
狼在不同文化中的象征意义
北美文化
在北美原住民的神话和传说中,狼通常被描绘为力量、勇气和智慧的象征。它们经常出现在 创世故事和英雄传说中,代表着野性、自由和不屈不挠的精神。
欧洲文化
在欧洲文化中,狼的形象更为复杂。一方面,它被视为野性和危险的象征,与巫术和黑暗力 量联系在一起;另一方面,它也被看作是勇气和忠诚的象征,如在罗马神话中的罗慕路斯和 雷穆斯被母狼抚养长大的故事。
亚洲文化
在亚洲,特别是在蒙古和中国,狼被视为力量、坚韧和耐力的象征。在蒙古史诗中,狼是祖 先和守护神的象征;而在中国,虽然狼有时被视为凶兆,但在某些地区和文化中,它也代表 着团结和协作的精神。

《狼》完美版PPT课件

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《东郭先生和狼》
讲述东郭先生救了一只狼却险遭 其害的故事,告诫人们不能对恶
人施以同情。
《农夫与蛇》
农夫救了一条冻僵的蛇,却被苏 醒后的蛇咬死,警示人们不能对
恶人仁慈。
《小红帽》
小红帽在去奶奶家的路上遇到狼, 最终凭借机智和勇敢逃脱险境,
告诉孩子们要时刻保持警惕。
思考将所学知识应用到实际生活中去
增强防范意识
“一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀 行甚远。”:通过简洁的叙述,营造出紧张的氛围, 为后文遇狼情节做铺垫。
“屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪 其中,苫蔽成丘。”:通过环境描写和心理刻画, 表现屠户在绝境中的机智和冷静。
“屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之, 后狼止而前狼又至。”:运用动作描写和细节刻画, 生动展现狼的贪婪和狡猾,以及屠户的恐惧和无助。
狼在文学作品中的象征意义
狼在文学作品中往往象征着贪婪、狡猾、残忍等负面形象。
在《狼》一文中,狼的形象被用来隐喻当时社会上那些贪得无厌、狡诈残忍的恶势 力。
通过描写屠户与狼的斗争过程,作品表达了作者对恶势力的憎恶和鞭挞,同时也揭 示了正义必将战胜邪恶的主题。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理与段落大意概括
根据课文内容,模拟屠户 和狼之间的对话场景,包 括狼的威胁、屠户的机智 应对等情节。
表演形式
学生可以在老师的指导下 进行排练,也可以自由发 挥,加入自己的创意和表 演元素。表演时间为5分钟。
课后作业:完成相关练习题并预习下一篇课文
练习题内容
针对本篇课文的重点和难点,设计相关练习题,包括阅读理解、 词语解释、句子翻译等题型。
艺术手法鉴赏及拓展延伸
寓言故事表现手法分析

20《狼》课件(共43张PPT)

20《狼》课件(共43张PPT)
狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室
狼的形象多是贬义的,通常是 狡猾凶残、忘恩负义的形象,是恶 势力的代表。
时代虽然不同,但每个人成长过程中都会遇到 这样或那样的“狼”。结合本文,谈一谈我们要如 何应对?
• 作者以屠户的经历告诉人们,面对像狼一样的恶势 力,我们不能存有幻想,要敢于斗争,善于斗争, 这样才能取得胜利。
用“大”修饰,程 度更深,语气更强, 情感更饱满。
作者为什么不写“恐受其敌”而是 “恐前后受其敌”,这里的“恐” 和前面“屠惧”的情感是否一样?
屠户已经开始初步总结狼的活动规律了,有了自己的理
智判断。在恐惧情感发展的同时,屠户有了自我的反抗意识,
从之前的懦弱、投降状态走向开始自救的觉醒。
• 屠大窘,恐前后受其敌。 觉醒反抗意识。
少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。久之, 目/似瞑,意/暇甚。屠暴起,以刀/劈狼首,又/ 数刀毙之。方欲行,转视/积薪后,一狼/洞其中, 意将/隧入/以攻其后也。身已半入,止露尻尾。 屠/自后/断其股,亦毙之。乃悟/前狼假寐,盖 以诱敌。
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽之变诈/几 何哉?止增笑耳。
仅,只
故事中的狼和屠户给你留下怎样的印象?请你在文中圈 画相关字词句,感受狼和屠户的形象,说一说你的发现。

一屠晚归……
狼专门选择晚上时间出 动,而且专挑那些晚上回家 的势单力薄的人下手,说明 狼很狡猾。
• 少时,一狼径去, 其一犬坐于前。 久之,目似瞑, 意暇甚。
• 一狼洞其中,意将 隧入以攻其后也。
狡猾
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
一会儿
译文: 狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死,禽

2024版蒲松龄《狼》ppt课件

2024版蒲松龄《狼》ppt课件

蒲松龄《狼》ppt课件目录•作品背景与作者简介•文本解读与赏析•人物形象塑造及其特点•主题思想阐释与价值体现•艺术特色鉴赏与传承意义•跨文化对比与拓展延伸PART01作品背景与作者简介清代著名文学家,以创作短篇小说集《聊斋志异》而著称于世。

其作品多通过谈狐说鬼的手法,对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判,具有深刻的思想内涵和艺术价值。

蒲松龄(1640年-1715年),字留仙,号柳泉居士,世称聊斋先生,山东淄川(今淄博)人。

蒲松龄生平及成就《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,共收入短篇小说491篇。

作品创作于清朝康熙年间,当时社会黑暗,官场腐败,作者以谈狐说鬼的方式揭露和批判现实。

《聊斋志异》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵,成为中国古典短篇小说的巅峰之作。

《聊斋志异》创作背景《狼》故事来源及意义《狼》选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则,是一篇描写人与狼之间斗争的短篇小说。

故事通过屠夫与狼的斗争过程,表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈,以及屠夫勇敢机智的斗争精神。

作品寓意深刻,揭示了当时社会黑暗、官场腐败的现实,表达了作者对正义和勇敢的赞美以及对贪婪和邪恶的批判。

PART02文本解读与赏析描述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的故事。

展现了狼的贪婪、凶狠和狡诈,以及屠户的机智勇敢和斗争精神。

通过故事告诉人们,对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。

文章内容概述独特写作风格分析情节曲折,人物形象鲜明。

通过生动的细节描写和对话,刻画出屠户和狼的形象,使读者如见其人,如闻其声。

语言简练,富有表现力。

运用白描手法,寥寥数语就勾勒出一幅幅生动的画面,给读者留下深刻印象。

寓意深刻,发人深省。

通过讲述屠户与狼的故事,揭示了人性的弱点和恶势力的本质,引导读者思考如何面对生活中的困难和挑战。

环境描写动作描写心理描写对比手法描绘手法和技巧探讨通过描绘阴森恐怖的环境氛围,为故事的发生和发展做铺垫。

《狼》ppt课件

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05
《狼》的课堂互动讨论
学生提问环节
总结词
学生提问环节是课堂互动的重要环节,有助于激发学生的思 考和参与。
详细描述
在《狼》的课堂互动讨论中,教师鼓励学生提出自己关于课 文内容、主题、写作技巧等方面的问题,并给予充分的思考 和表达时间。这样可以促使学生更加主动地参与到课堂中, 提高他们的学习兴趣和积极性。
《狼》ppt课件
目录
• 《狼》的背景介绍 • 《狼》的内容解析 • 《狼》的艺术特色 • 《狼》的影响与意义 • 《狼》的课堂互动讨论
01
《狼》的背景介绍
作者介绍
蒲松龄
清代文学家,字留仙,号柳泉居 士,世称聊斋先生。
代表作品
《聊斋志异》,以文笔简洁、语 言生动、刻画细致而著称。
创作背景
01
蒲松龄生活在明末清初的动荡时 期,社会矛盾尖锐,人民生活困 苦。
对生态保护的倡导
唤醒环保意识
促进生态行动
《狼》以其生动的生态描绘和深刻的 生态寓意,唤醒了人们的环保意识, 促使人们关注生态保护问题。
《狼》激发了人们对生态保护的热情 和行动,促使人们积极参与生态保护 活动,推动生态文明建设。
倡导可持续发展
《狼》提醒人们关注可持续发展,提 倡在追求经济发展的同时,注重生态 平衡和环境保护。
THANK YOU
课堂互动交流
总结词
课堂互动交流是课堂互动讨论的重要环 节,有助于促进师生之间的交流和互动 。
VS
详细描述
在《狼》的课堂互动讨论中,教师与学生 之间、学生与学生之间进行充分的交流和 互动,分享彼此的观点和见解。这样可以 拓宽学生的思路和视野,促进学生对课文 的全面理解和掌握,同时也可以增强学生 的语言表达和沟通能力。
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1 2

惧狼和御狼(3到10句):
1、从狼的动作描写,“一狼得骨止,一狼仍 从”“后狼止而前狼又至”“两狼之并驱如 故”“眈眈相向”可以看出狼此时的心理是怎 样的? 贪婪凶狠,不甘罢休 2、“投以骨”“复投之”这些动作描写表现 了此时屠夫怎样的的心理状态? “屠惧”迁就退让,心存侥幸想用肉骨 缓解危机。 3、从“①屠大窘,恐前后受其敌”到“②顾 野有麦场 ③奔倚其下,弛担持刀”,由此 可以看出这时屠户对“狼”心态有哪些转变? ①情急之下,屠户开始思考 自身的安全。②寻找有利地形。决心斗争。 ③做准备勇敢地应战。
人们眼中的狼
狼 的 印 象 特 质
坚凶 毅残 孤贪 傲婪 狡 诈源自人 们 的 态 度 态 度
惧 怕 厌 恶 憎 恨
/
给下列字词注音
zhuì 缀( )行甚远
困窘(jiǒng) 麦场(cháng )
ng) 瞑(mí
苫(shàn)蔽(bì )成丘 少时(shǎo )
耽耽( dān)相向
止露( lù )尻( kāo)尾
一 到 遇 句 ) 狼

请结合图片思考:课文开篇向我们交代了几大要素?分别 是什么?请用原文语句回答。 1.四要素 时间:傍晚 地点:途中 人物:一屠,二狼 起因:一屠晚归,两狼缀行 2.“ 缀行甚远”可看出狼的行为有什么特点? 狼还不太了解屠户的态度和力量,所以只好远远跟着。 这也表现了狼的谨慎、贪婪、凶狠
是“把骨头扔给狼”狼”。
1.一狼洞其中:名词用为动词,打洞。(使动 用法) 2.意将隧入以攻其后也:名词用作动词,钻洞, 打洞。(使动用法) 3.其一犬坐于前:名词用作状语,像狗一样。
一词多义:①乃:乃屠乃奔倚其下:就
②以:投以骨:把 乃悟前狼假寐:才 以刀劈狼首:用 意将遂入以攻其后也:来
一词多义:
③顾:顾野有麦场( 看、看见 ) 顾不如蜀鄙之僧哉 ( 难道 ) ⑤意:意暇甚 ( 神情 ) 意将隧入( 企图 ) ④敌:恐前后受其敌( 攻击 ) 盖以诱敌( 敌人、对手) ⑥前:狼不敢前(向前、前进) 犬坐于前( 前面 )
⑦去:一狼径去( 走开、离去 ) 西蜀之去南海( 距离 )
⑧止:一狼得骨止(停止、止步 ) 止露尻尾( 只、仅仅 ) 止增笑耳( 只、只是 )
狼是本文的主角,你觉得哪个字最能反 映狼本性?从哪些语句中可以看出狼的 这一本性?
“黠”
A.少时,一狼径去,其一犬坐于前 。 B.久之,目似瞑,意暇甚。 C.一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
狼除了“黠”这一本性外,还有哪些特点? 找出文中语句说明。
贪、凶
狼的本性:黠、贪、凶
文中有许多对屠户的动作描写,大家 请把这些动作找出来,说说从这些动作 中你能看出有关屠户的哪些信息? “投以骨”“复投之”:屠户试图投骨避狼,结 果无效。迁就退让的表现 “顾”“奔”“倚”“弛”“持”:五个动词, 写屠户迅速抢占有利的地形,保卫自己,准备反击 。 “暴起”“劈”“毙”:写屠户趁一狼径去,一 狼假寐的有利时机,当机立断,奋起杀狼,取得胜 利。 “转视”“断”“毙”:等动词写屠户高度警惕 ,果断出击,再获全胜。
闲暇( xiá)
假寐(mèi )
隧( suì)入
狡黠( xiá)
疏通文意:
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中
两狼,缀行甚远。
同“只”
紧跟 有个屠户天晚回家,担子里的肉已经 卖完了,只剩下一些骨头。路上遇到两 只狼,紧跟着走了很远。
“以骨投”,以,把
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投 之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱 如故。 像原来一样一起追赶
大腿
假装睡觉
原来
过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲 坐在前面。时间长了,那只狼的眼睛似乎闭上了,神情悠 闲得很。屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,又连砍几刀 把狼杀死。屠户正要上路,转到柴草堆后面一看,只见另 一只狼正在柴草堆里打洞,想要钻过去从背后对屠户进行 攻击。狼的身子已经钻进一半,只有屁股和尾巴露在外面 。屠户从后面砍断了狼的后腿,也把狼杀死。这才明白前 面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌人的。
课文从第1——4自然段共16句叙述了整个故事,依据 情节将它分为4个层次,并且写出每一层次的大意。
开端
遇狼
发展
惧狼
继续发展 高潮和结局
御狼 杀狼
小说以屠夫的行动描写、心理描写为主线,真实地 写出了他的思想变化,生动地刻画了狼的狡猾。
本文从整体倾向看,主要写的是人呢,还 是狼? (1)标题。以“狼”为题,体现出作者的 着眼点。 (2)行文。通过屠夫的种种情态变化来反 映狼的贪婪、凶诈。每段描写均落在狼上。 (3)结尾。作者直接评论“狼性”及其结 局,表明落脚点是在“狼”。由此可知,屠夫 在文中的出现,是作为表现“狼”的对立面, 其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢,更在 于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈,在勇敢机智 的人的面前终究是要失败的”这一中心的。
作者对此有怎样的议论?“止增笑耳 ”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶 狼吗?
作者写《聊斋志异》这部书主要是借 “狐仙鬼怪”来讽喻当时社会的黑暗、腐 朽,所以作者嘲讽的不仅仅是恶狼,而是 借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶 人、恶势力。
从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示?
△一切像狼一样的恶人都是以害人始,以害己终,最 后都自取灭亡的。 △讽喻像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,终归要失败 的。 △人有狼没有的智慧、勇气和力量,人能战胜狼,战 胜像狼一样的恶势力。 △对待像狼一样的恶人,必须要善于识破他们的假象 ,并且不能存有幻想、妥协、让步,必须敢于斗争,善于 斗争,做一个机智勇敢的人,才能取得胜利。 △除恶,要像屠户那样两狼齐毙,不留后患。
本文选自《聊斋志异》。“聊斋”是蒲松龄的书屋名;“志”是 记述的意思;“异”是指奇异的故事。《聊斋志异》具有强烈的 批判精神,具有丰富而深刻的思想内容,是我国著名的文言短篇 小说集。多数作品通过谈狐说鬼的手法,对当时社会的腐败、黑 暗进行了 有力的批判,在一定程度上揭露了社会矛盾,表达了人 民的愿望,堪称中国古典短篇小说的高峰。它的主要艺术特色是: 语言精炼,想象丰富,情节曲折。
三 杀 狼 (11到16句):
1、从狼的神态和动作描写,“一狼径去, 一狼犬坐于前”“目似瞑,意暇甚”“前 狼假寐……诱敌”可以看出狼的什么特点? “黠”/狡猾/狡诈、阴险 2、从①“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀 毙之”,②“转视积薪后,一狼洞其中… 屠自后断其股,亦毙之”,③“乃悟前狼 假寐,盖以诱敌。”。由此可以看出这时 屠户对“狼”有哪些心态?表现他什么特 点? ①屠户出其不意出手坚决,狼措手不及。 表现了他勇敢、坚决,敢于斗争 ②屠户为了持久安全,除敌务尽,不留 后患。表现他聪明、机智,善于斗争 ③屠户总结经验教训,彻底醒悟。
⑨其:恐前后受其敌( 指代两狼 ) 场主积薪其中( 指代麦场 ) ⑩之:久之(助词,用于时间副词 屠乃奔倚其下( 指代积薪 ) 后作调节音节,不译) 一狼洞其中 ( 指代积薪 ) 两狼之并驱如故(用在主谓语 意将隧入以攻其后也( 指代屠户) 之间时,不译,取消独立性) 屠自后断其股( 指代挖洞的狼 ) 复投之;亦毙之(它,代词指 其一犬坐于前:(其中一只,指假寐的狼) 代狼) ⑪故:并驱如故( 原来、先前 ) 禽兽之变诈几何哉(助词,的) 问其故( 缘故、原因 )
狡猾
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉 ,止增笑耳!
助词,的
多少
只是
狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都 被砍死,禽兽的欺骗手段能有多少呢? 只不过给人增加笑料罢了。
通假字 古今异义 特殊句式 词类活用
【止有剩骨】“止”通“只”。 【止增笑耳】“止”通“只”。
1.【禽兽之变诈几何哉】 古义:多少 ;今义:一门学科 2.【屠自后断其股】 古义:大腿 ;今义:屁股 【投以骨】 倒装句兼省略句,应为“以骨投之”,意思
转折连词,然而,却,但是
屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。一 只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着。 屠户又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的 那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又 跟上来,骨头已经扔完了,然而两只狼像原 来一样一起追赶。
紧张为难
攻击
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽 成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

语 (人们眼中的狼)
狼狈为奸、狼吞虎咽
狼狈不堪、狼心狗肺 狼子野心、鬼哭狼嚎
杯盘狼藉、狼烟四起
引狼入室、狼奔豕突
……


(人们眼中的狼)
用简单通俗的话反映出道理
1.狼披羊皮还是狼 2.狼肚子里没有好心肝
3.舍不得孩子套不住狼
4.狼给羔羊领路最危险 5.可怜狼的人要被狼吃掉 6.狼行千里吃人,狗到天边吃屎 7.可怜狼的牧人,羊群不会增多
从屠户与两只狼展开搏斗的过程中可以看出 屠户具有怎样的品质?
A.屠乃奔倚其下,弛担持刀。 B.屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。 C.屠自后断其股,亦毙之。 D.方欲行,转视积薪后 E.乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
勇 智
本文的主旨是什么呢?请同学 们谈谈自己的认识。
狼虽然贪婪凶恶,狡诈阴险,但又 十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢精神的 人面前,终究难逃灭亡的命运。对待像 狼一样的恶势力,不能存在幻想,妥协 退让,要敢于斗争,善于斗争,这样才 能取得胜利。
覆盖成小山似的
放松,卸下
上前
注视的样子
屠户很窘迫,恐怕前后一起受到狼的攻击 。看见野地里有一个打麦场,场主人把柴草堆 在打麦场里,覆盖成小山似的。屠户于是奔过 去倚靠在柴草堆下面,放下担子拿起屠刀。两 只狼都不敢向前,瞪眼朝着屠户。
径直走开
像狗似的
神情悠闲得很
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起 打洞 ,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将 从暗道 隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟 前狼假寐,盖以诱敌。
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