北京版化学九年级上册全册课件

空气发现史
１. 很久以前，人们认为空气只是单一的 某种物质． ２. １８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒 和英国化学家普利斯特里分别制得了氧 气．
空气发现史
３. １７７４年， 法国化学家拉瓦锡 第一次用实验证明 了空气中有氧气和 氮气．
空气发现史
４.１９世纪末，英 国物理学家瑞利发现 了稀有气体氩，以后 各个稀有气体陆续被 发现．
• 5.实验前，要预习实验内容，理解实验目的，明了 实验步骤和注意事项。 • 6.实验时，要穿好实验服，带好护目镜。如实地把 观察到的现象和测得的数据记录下来。
• 7.做完实验后在老师指导下，整理实验桌面，清洗
仪器，把仪器药品放回原处。按照老师要求正确处 理和回收化学试剂和药品。 • 8.要认真完成实验报告。
• 化学应用领域： 能源 材料 医药 信息 环境 生命科学 等
四、趋利避害、用好化学
一起来讨论化学的利与弊吧。
实验是化学的基础
一、走进化学实验室
化学实验基本要求：
• 1.严格遵守操作规则，保护自己和他人安全。 • 2.不能将食物和饮料带进实验室。 • 3.不能在实验室打闹和大声说话。 • 4.未征得教师同意，不能擅自动手进行实验。
实验：
1.请说出水的颜色、状态、气味。
2.水加热沸腾时，试管口有什么现象？ 3.干冷玻璃片上有什么现象？
加热 冷凝 液态水 —— 水蒸气 —— 液态水
反应前后没有新物质生成。
实验：镁条的燃烧
实验：镁与稀盐酸的反应
物理变化和化学变化
1.物理变化: 没有生成其它物质的变化。 现象: 挥发、状态改变、形状改变 2.化学变化： 变化时都生成了其它物质的变化。 化学变化又叫化学反应。 现象： 发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀 3. 两种变化的本质区别： 变化时是否有其它物质生成。 4.联系: 在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
白磷 + 氧气
（固体） （气体）
五氧化二磷
（固体）
空气的成分
实验特点
1、反应始终在一个密闭体系中进行。
2、白磷燃烧所需温度低(40℃)，反应快， 现象明显。 3、玻璃管粗细均匀，有利于观察水面上 升情况。
空气的成分
课本实验
空气的成分
学生讨论
如果水面上升小于五分之一，可能 的原因有哪些？ 1、装置气密性不好。 2、磷取的量不足，氧气未消耗完。 3、未等冷却就打开气夹，造成一 部分氮气泄露。
空气是一种重要的 自然资源
结论 用蜡烛和一个集气瓶是不能测定空
气中氧气的含量的。
空气的成分
教师实验
1、以一玻璃管空气为研究对象，加上塞 子成为密闭体系。 2、取出白磷切成小块，用滤纸擦干，放 在金属片上。 3、将金属片放入玻璃管中，加热。 4、等玻璃管冷却后，在水面以下打开塞 子，观察现象。
空气的成分
实验猜想
玻璃管放入水中可能发生什么现象？ 实验原理
北京版九年级上册
化学
全册优质课课件
化学让世界更美好
一、化学是怎么样的一门科学
金属是哪儿来的？ 为什么铁容易生锈，不锈钢却不易生锈？ 电池为什么能够释放电能？ 美丽的焰火是怎样产生的？ 化学将为你提供满意的答案。 什么是化学？
化学是研究物质的组成、结构、性质、变化及应用 的科学。
实验：加热试管里的水
化学变化
化学性质
二、化学的起源和发展
• 17世纪以前：古代化学时期 • 17世纪中叶至19世纪末：近代化学 时期 波义耳：近代化学元素观 道尔顿：近代原子学说 阿伏加德罗：分子概念
化学： 无机化学 分析化学 物理化学 高分子化学 环境化学等
有机化学 生物化学 材料化学
三、化学是创造美好生活的帮手
（二）物质的加热
1.酒精灯的使用
2.给固体物质加热
3.给液体加热
练习与应用
请你找出途中存在哪些不安全的因素，可能造成什 么后果。
课前热身
请你动手试一试：
你能将带纸的烧杯完全浸没在水 中而纸不湿吗？
思考和讨论
水为什么进不到烧杯中去？ 空气看不见摸不着，你还能想出 其它方法来在证明空气的存在吗？ 你对空气了解吗？有哪些方面的 认识？
物质的性质 在化学变化中表现出来的性质。 1.化学性质： 物理 不需要发生化学变化就表现出来的性 性质：质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、
密度、硬度、溶解性、导电性、挥发性等。
2.“物质变化”和“物质性质”叙述的区别：
一般描述物质性质的语言中有“可、易、 能、会”等字， 如 酒精燃烧 酒精能燃烧
化学实验室
二、化学实验常用的仪器和用品
三、化学实验基本操作
（一）药品的取用
注意事项：
不能用手直接接触药品，不能品尝任何药品。
严格按实验规定用量取用。 夺取的药品，不能倒回原瓶，应放入指定容器中。 取用危险药品要在教师指导下进行。
1.固体药品的取用
2.液体药品的取用 （1）直接倾倒液体
（2）用滴管取用少量液体
空气的成分
学生实验
1、点燃一根蜡烛，并固定在水槽中。 思考：蜡烛为什么能燃烧？ 2、往水槽中注水，并罩上集气瓶。 观察：你看到什么现象？
空气的成分
学生思考 1、点燃的蜡烛为什么会熄灭？
2、水面为什么会上升？
空气的成分
教师引导
实验结果可能出现不同的原因？
1、放集气瓶的速度越慢，水上升的越多 ——空气热胀冷缩。 2、蜡烛燃烧产生CO2，也会影响结果。
空气的成分
结 论
空气是一种混合物。
氧气（O2） 21％ 一百份体积的空气 氮气（ N ）78％
2
稀有气体 二氧化碳（CO2） 其他气体和杂质 0.94％ 0.03％ 0.03％
空气是一种重要的 自然资源
讨 论
空气有什么作用？为什么说 来自百度文库气是一种宝贵的自然资源？
空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其它气体和杂质 体积分数 78% 21% 主要用途 0.94% 0.03% 0.03%
物理变化与化学变化
物理变化 概念
本质区别 (判断依据)
化学变化 生成新物质的变化
没有生成新物质的变化
变化时是否有新物质生成
伴随现象 相互联系 实例 说明
物质的外形，形状、 伴随能量的变化，发光放热，颜 色改变生成气体，产生沉淀等 状态发生改变
化学变化中一定伴随物理变化 矿石粉碎，水蒸发， 木炭燃烧，铁生锈，食物腐 汽油挥发等 烂等 化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光发 热等现象产生的变化却不一定是化学变化