能站立折纸动物说课稿
《站立的折纸动物》教案-薛素影公开课课件教案教学设计
《站立的折纸动物》【课时】一课时【学习领域】造型·表现【教材简析】《站立的折纸动物》选自浙美版小学美术二年级上册第18课，属于造型·表现学习领域，适当的加入设计·应用，也是本册教材中纸造型系列的一课。
纸是最常见的手工制作材料，本课通过引导探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，利用纸的柔韧性和色彩变化，制作出各种各样立体作品，突出展现了纸的可塑性。
二年级的学生之前学过神气的公鸡、憨厚的牛、威武的狮子……对这些动物有一定的认识。
他们虽想象力丰富,对美术有着浓厚的兴趣,但立体意识缺乏，手的协调性、灵活性不够。
如何完成本课的知识技能目标，让学生用运用纸表现站立的动物,并借助对动物特征进行夸张的造型语言，表达自己的想法是学生们的一个挑战。
【设计创新点】本课教学设计主要运用了多媒体、视频等信息技术。
多媒体贯穿于整个教学过程，调动学生积极性。
视频导入有利于激发学习兴趣，引起关注。
接着展示动物图片，感受动物站立的姿态，再通过邀请函吸引学生抓住动物特征。
然后欣赏名家作品，感受艺术大师就在我们身边，提升艺术修养。
让学生体验用一张纸站立起来，探究折法，教师微视频讲解制作大象的步骤及注意事项。
最后创作，展评及拓展。
整个教学设计步步递进，环环相扣的方式传授知识，让学生自主探究，发现制作的方法，提高学生的主动性和创造性。
【教学目标】1．知识与技能：通过对站立的折纸动物的探究与制作,初步掌握折纸动物站立造型的一般方法。
2．过程与方法：在图片赏析中，把握动物的基本特征，选择合适的纸折站立方式，表现动物的体态特征,对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,使其生动、有趣。
3.情感、态度和价值观:提高学生对纸立体造型的兴趣，培养对动物的爱心。
【教学重难点】结合年段目标、本册目标、单元目标及本课目标，制定以下教学重难点：（重点）用基本的折、剪、画、美化等方法制作能站立的动物。
（难点）举一反三,设计和创作有特色的、站立的折纸动物。
能站立的折纸动物
课题：《能站立的折纸动物》教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提升动手水平。
2.对动物的造型表现实行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提升学生的审美水平。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重难点：重点：让学生在好奇心驱使下，实行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，根据多种不同的构思实行设计和制作。
教学准备：彩色卡纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入：师：小朋友们，今天老师为大家带来了一位好朋友，你看看，它是谁？师：小鸟飞呀飞呀，把我们带到了美丽的大森林里。
哇，这里的小动物可真多呀！原来他们真在聚会呢。
我们来跟自己喜欢的小动物打个招呼吧！生1：你好！长颈鹿。
生2：好啊！大象。
师：我们班的小朋友可真懂礼貌啊！那你最喜欢哪个小动物呢？能说说你喜欢它们的理由吗？生1：我喜欢……二、新授：师：大家一下就说出了小动物的特点，说明你们平时观察得很仔细。
今年呀是牛年，所以我想把小牛也请到我们的课堂上来，不过它一走下来就摔倒了，连站都站住，怎么办呀？老师这还有一只小牛，看看它们有什么不一样的地方？（出示一只能站立的小牛）生：一只能站，一只不能站。
师：能站的这仅仅用什么方法做的？生：把纸对折。
师：噢，对折能让纸站起来，除了对折，还能怎么折也能让纸站立起来呢？拿出你的卡纸试着折一折吧！学生尝试着折一折。
（一折、两折、三折……）将各种折法的纸拿到展示台上师：小朋友们都很聪明，果然让卡纸都站起来了。
那么这只小牛老师是怎么变出来的呢?边演示边讲解：先将纸对折、画的时候纸的开口要朝下、腿粗的小动物肚子的弧线要画得鼓一些，头与身体的大小要合适。
（注：演示的时候上面画成错的，其它正常讲。
）师：画好了我们就要把它剪下来了，剪的时候要注意安全。
你们来猜猜看这样剪下来会有什么结果。
生：会变成两个。
师：剪好了，我们来看一看。
能站立的折纸动物(金雪江)
《能站立的折纸动物》教学案例教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：一、引入：（用故事情景引入）1、师：小朋友们，今天老师为大家带来了一位好朋友，你看她是谁？（出示课件图片：tippi 与动物）2、师点击图片介绍tippi与动物的关系。
3、让学生感受小结：动物与人类共同生活在这个地球上，是人类的朋友。
4、学生回忆：喜欢哪些动物？说说理由。
二、展开（一）步骤1、师：大家一下就说出了小动物的特点，说明你们平时观察得很仔细。
老师这里也有一直可爱的小动物朋友，你们看，它是用什么方法做到站立的？（出示一只能站立的小猪）2、师：除了对折，还能怎么折也能让纸站立起来呢？拿出你的卡纸试着折一折吧！3、学生尝试着折一折。
（两折、三折、折扇折．．．．．．）4、将各种不同折法的纸拿到展示台上5、师：小朋友们都很聪明，果然让卡纸都站起来了。
那么这只小猪老师是怎么变出来的呢?6、边演示边讲解：画——剪。
先将纸对折、画的时候纸的开口要朝下、腿粗的小动物肚子的弧线要画得鼓一些，头与身体的大小要合适。
（注：演示的时候上面画成错的，其它正常讲。
）7、师故意剪错：剪好了，我们来看一看。
咦，怎么站不起来呢？我错在那里了？8、教师取出正确的画法以及剪好的形状：噢，我刚才画的时候上面没有把他连上，所以就剪断成两个了。
9、师：做完最后要干什么呢？光秃秃的好看吧？（要装饰一些漂亮的花纹。
）10、师：这种通过不同的折法让画在纸上的小动物站起来的方法就是今天我们要学的《能站立的折纸动物》（将课题贴在黑板上）11、小结方法：我们一起来回忆一下刚才的制作方法：我先将纸折的能站起来，然后把喜欢的小动物画下来，注意上面断开不要画；接下来就剪；最后要装饰美化一下。
《18站立的折纸动物》(教案)-美术二年级上册
准备工具
对比纸片动物和折纸动物
生尝试纸张的不同站立方法
出示课题
学习制作步骤
视频欣赏
欣赏作品、欣赏图片
生自评
交互式白板应用
交互式白板应用
交互式白板应用
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课从立体教学作为切入点，选取简单易做的动物。更容易让学生入手。用即时上传照片和制作步骤的的短视频功能直接直观正面的让学生融入到课堂里面，达到让学生不会可以选取段落继续学习，并延伸出让学生制作各种有趣的的立体动物。
（1）师邀请纸制大象走进课堂？为什么不能站立？
又准备另一只大象站立在展示台上。为什么可以站立住？
（2）还有什么折纸方法可以让动物站立起来，请生分组动手尝试。
（3）引出课题——站立的折纸动物
2、欣赏感知
（1）请生观察师手中的折纸大象是怎么制作出来的，用了哪些方法。
欣赏制作视频，并请生帮老师总结制作步骤。（师简单示范步骤）
折、画、剪、美化装饰
（2）请生欣赏自己桌上的范例和并讨论：它们用了什么美化方式。
粘贴、绘画、粘贴＋绘画等
3、作业布置
请生自主完成或是小组合作一个能站立的折纸动物。
播放循环视频，教师巡视辅导。
4、展示评价欢哪一只动物。
5、课后拓展
除了用折纸的方法，还可以用什么样的方法让纸张站立起来？回家后可以尝试用不用的方法，使用一样的工具，做一只站立的动物。
3、提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。
四、教学重难点
运用概括、你人、夸张与装饰等手法，对动物进行造型。
五、教学流程设计（可加行）
教学环节
《能站立的折纸动物》教学设计
站立的折纸动物一、教材分析动物是人类的好伙伴,可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。
通过引导探讨能使动物站立的方法,研究折法、剪法和画法等,制作立体的纸艺作品。
利用身边随手可及的材料加以立体表现,使纸做的动物站立起来。
简单的纸艺制作可以提高学生使用剪刀、胶水等各种工具材料的能力,也可以锻炼学生的手指协调性。
书中有铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛。
形式多样,情趣盎然。
具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存,开阔了学生的眼界与思路。
这些精美的雕塑艺术品,主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美,懂得对于身边熟知的动物,可运用适当的材料进行创作表现。
只要大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材,应物造型,蓄情创造,就会使材料焕发新的生命活力。
二、学情分析二年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同材料和工具的使用,已有一定的掌握,对于折纸、剪纸有一定的基础。
他们会大胆、自由地表现他们所见所闻、所感所想的事物,但是动手能力还是比较弱。
三、教学目标1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富想象力和创造力,提高审美能力。
3.通过对动物的了解与制作,培养对动物的喜爱之情。
四、教学重点与难点重点:用折、剪、画等方法制作能站立的折纸动物。
难点:设计和创作有特色的能站立的折纸动物。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具:各种动物图片资料、折纸动物作品、剪刀、胶水等。
2.学具:记号笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等。
七、教学过程(一)导入新课1.教师活动:故事导入:“美丽的森林里住着一只幸福的小动物,你猜会是谁呢?”2.学生活动:猜测动物,展开对动物的联想。
3.教师活动:出示谜语导入:“身体像座墙,大腿像柱子,耳朵像扇子”。
边听学生说谜底,边将大象的简笔画出示在黑板上。
二年级《站立的折纸动物》微课教学设计
《站立的折纸动物》微课教学设计一、微课背景《站立的折纸动物》属于“设计．应用”学习领域。
教学内容由平面转向立体，是一个二维空间到三维立体的转化起点。
二年级的孩子思维活跃，喜欢接触新鲜的事物，三维立体的造型模式很快吸其投入到有趣的创作中。
但是因为空间上关系的转变，二年级的孩子稍有陌生，动手能力弱，容易被难点困住。
本微课在拓展制作方法的基础上，把制作过程中常犯错误归纳其中，更加直观的突破教学重难点。
二、微课目标思维：引导学生过动手实践，使平面的纸立起来，学习立体纸造型的一般规律。
文化：通过对动物的了解与制作，培养学生热爱动物、热爱自然美的意识。
审美：通过概括、拟人、夸张与装饰等方法，塑造出各种可爱的立体小动物，培养学生对纸立体造型的兴趣，提升空间思维能力。
三、微课解析微课的亮点在于：提供了多种制作站立的折纸动物方法，并且把制作中常见问题融合在方法中，便于学生更加直观的了解问题，解决难题，同时边播放，边探究，注重学生自主性的培养。
本微课分为连个环节：1、方法解析；2、作品欣赏第一环节，微课以展示方法为主线，在展示的过程中融入常见制作误区解析，教师在播放到方法一、方法三、方法四这三个部分时暂时暂停视频，和孩子们讨论“这种方法在制作过程中会有审美问题，怎么解决“，探究后再继续播放，加深学生印象。
环节二是同龄作品的赏析，这个环节的重点是引导学生在造型、装饰进行观察，微孩子大胆创作开拓思维。
教学重点：掌握制作立体纸动物的方法。
教学难点：能够举一反三进行有趣的创作。
四、使用说明本微课适用于教师在讲授“如何让站起来的纸变成折纸动物”这个探究活动环节。
旨在于拓展学生的创作造型思维，将立体造型的纸通过折、剪、画、贴等方法造型成有个性、有创意的折纸动物。
本微课提供了多种参考方法，鼓励孩子们学会举一反三。
其中在方法一、方法三、方法四的讲解中，集中课堂中学生制作中常出现的问题，教师在播放这三个方法时，教师先暂停视频和学生共同探究，激发学生思考，已求达到更好突破本节课难点的教学目标。
二年级美术上册《站立的折纸动物》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握简单的折纸技巧，认识折纸的基本符号和术语，如“山折”、“谷折”、“角折”等。同时，学生能理解“站立的折纸动物”的基本结构特点，运用不同的折纸方法创作出具有个人特色的折纸作品。
2.技能目标：培养学生动手操作能力，提高学生的观察力、想象力和创造力。学生能够运用所学折纸技巧，独立完成一个站立的折纸动物作品，并在创作过程中，培养耐心细致的学习态度。
2.课后拓展：鼓励学生利用网络资源、书籍等途径，了解其他类型的折纸艺术，如折纸花卉、折纸容器等，拓宽视野，提高审美能力。
3.观察日记：学生在日常生活中，观察身边的动物，了解它们的外形特征、生活习性等，用文字和图片记录下来，为下一节课的折纸创作积累素材。
4.小组活动：各小组在课后讨论，为本节课的站立的折纸动物作品设计一个有趣的情景或故事，下节课进行分享，提高学生的合作能力和表达能力。
2.态度目标：培养学生积极向上的学习态度，养成耐心细致、团结协作的学习习惯。
3.价值观目标：通过折纸艺术的创作，让学生感受中华民族优秀传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感。同时，引导学生关注生活，发现生活中的美，提高他们的审美情趣。
本章节教学设计旨在让学生在愉快的氛围中学习美术知识，提高动手操作能力，培养观察、想象、创造、合作等综合素质，使他们在折纸艺术的创作过程中，体验美的魅力，传承优秀的传统文化。
（2）示范教学法：教师现场演示折纸过程，学生跟随教师一起操作，掌握折纸技巧。
（3）合作探究法：学生分组合作，互相交流、讨论，共同解决创作过程中遇到的问题。
（4）创作实践法：学生独立进行创作，教师巡回指导，及时培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发他们的创新精神，增强自信心和成就感。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版教学内容本课教学内容为制作立体的折纸动物。
学生将通过折纸技巧，将平面纸张转变为立体形态，从而创造出栩栩如生的动物形象。
课程将涵盖基础的折纸知识，包括折叠、折角、翻折等，以及如何将这些技巧应用于动物的制作。
教学目标1. 让学生掌握基本的折纸技巧，能够独立完成简单的折纸动物。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过制作立体的折纸动物，让学生体验从平面到立体的转变，增强空间感知能力。
4. 培养学生的观察力和耐心，提高他们的审美能力。
教学难点1. 折纸技巧的掌握，特别是翻折和折角等复杂步骤。
2. 动物形态的塑造，如何使折纸动物更加栩栩如生。
3. 立体感的把握，如何将平面纸张转变为具有立体感的作品。
教具学具准备1. 彩色折纸2. 剪刀3. 胶水4. 铅笔5. 橡皮6. 示例折纸动物模型教学过程1. 引入：向学生介绍折纸艺术，展示一些精美的折纸作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解折纸的基本技巧，如折叠、折角、翻折等，并通过示例折纸动物模型，展示如何将这些技巧应用于动物的制作。
3. 演示：现场演示制作一个简单的折纸动物，让学生直观地了解制作过程。
4. 练习：让学生分组进行练习，互相交流心得，教师巡回指导。
5. 创作：让学生根据自己的喜好，创作一个立体的折纸动物。
6. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏，教师给予评价和鼓励。
板书设计1. 板书二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物2. 板书内容：折纸的基本技巧、制作步骤、注意事项等。
作业设计1. 制作一个立体的折纸动物。
2. 写一篇关于折纸动物的日记，描述制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过制作立体的折纸动物，让学生体验了从平面到立体的转变，增强了他们的空间感知能力。
学生在制作过程中，不仅掌握了基本的折纸技巧，还培养了动手能力和创造力。
同时，通过展示和评价，学生提高了审美能力，增强了自信心。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版(2012)
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版（2012）教学内容本课以浙美版（2012）二年级上册美术教材第18课“站立的折纸动物”为主题，通过折纸这一传统工艺，引导学生创作出栩栩如生的站立动物形象。
教学内容包括折纸技巧的讲解、动物特征的描绘以及创意构思的激发。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的折纸技巧，能够独立完成简单的站立动物折纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、创新的过程，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统工艺的兴趣，培养审美情趣和环保意识。
教学难点1. 折纸技巧的掌握：对于二年级的学生来说，折纸的步骤和技巧可能较为复杂，需要耐心指导和反复练习。
2. 动物特征的准确表达：在折纸过程中，如何通过简单的折痕和折叠表现出动物的特征，是教学的一个难点。
教具学具准备1. 教具：折纸示例图、PPT课件、折纸教学视频。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些折纸作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解折纸的基本技巧，通过PPT和视频辅助教学，让学生初步了解折纸的步骤。
3. 示范：现场示范制作一个简单的站立动物折纸，并讲解关键步骤。
4. 练习：学生跟随老师的示范，自己动手尝试制作折纸动物。
5. 指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。
6. 展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相评价，教师给予鼓励和建议。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的教学重点和折纸步骤，配以相应的图示，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计学生需独立完成一个站立动物折纸作品，并写下制作过程中的感受和收获。
课后反思通过本课的教学，教师应反思教学方法和步骤的合理性，评估学生的学习效果，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量。
---本教案以二年级学生的认知水平和动手能力为依据，设计了一系列的教学活动，旨在通过折纸这一有趣的形式，培养学生的艺术素养和创新能力。
能站立的折纸动物(浙美版)一年级美术上册教案
第十五课能站立的折纸动物教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
教学难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
课时安排：2课时第一课时课前准备：（学生）各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等（教师）课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等教学过程：1.动画引入。
听一听：听课件播放的各种动物的声音。
猜一猜：这是什么声音是谁发出的谈一谈：你最喜欢哪种动物发出的声音为什么学一学：最喜欢的动物的叫声（如小狗汪汪、小猫喵喵……）。
小结：这些动物都是我们人类的好朋友。
2.展开。
继续欣赏动画和图片，逐渐地导出动物雕塑图片。
说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感受（提示：引导学生观察动物的神情。
）比一比：这些雕塑的制作材料是不同的，你能说说它们各自用什么材料制作的吗找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发现了吗（提示：都是四肢着地站立着的。
）想一想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗试一试：一张纸怎样才能立起来（提示：折、卷、揉等。
）折一折：有哪几种折法（提示：对折、二折、三折等。
）想一想：怎样充分利用纸张呢（提示：构图要大、满。
）剪一剪：展示剪成两半的失败的作品，动画反复播放剪的过程，让学生找出失败的原因。
（提示：剪时要注意留好连接处。
）贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进行美化。
3.作业与辅导。
作业要求：模仿或自创站立的折纸动物。
学生大胆制作表现，教师巡视指导。
4.评价与小结。
玩一玩：让学生模仿动物的叫声、走路动作，上台表演，作自我介绍。
评一评：谁做的作品大、美，站得牢。
《18 站立的折纸动物》(教案)2023-2024学年美术二年级上册
《18 站立的折纸动物》（教案）2023-2024学年美术二年级上册教学内容本课教学内容围绕“站立的折纸动物”展开，学生将通过观察、讨论、实践，学习制作一种能够站立的折纸动物。
教学内容包括折纸技巧、动物形态的把握、以及如何使作品稳定站立。
学生将探索如何运用简单的折纸技巧表达出动物的生动形象，并在此基础上，发挥创意，设计出自己独特的折纸动物。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的折纸技巧，制作出能站立的折纸动物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何观察动物的特征，并运用折纸技巧进行表现。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和手工制作的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 技巧掌握：确保学生能够正确地掌握折纸的基本技巧，特别是对于二年级的学生来说，这是一个挑战。
2. 形态表现：引导学生如何通过折纸准确地表现出动物的形态特征。
3. 稳定性：让学生理解并实践如何使折纸作品稳定站立。
教具学具准备- 折纸示范视频或实物- 彩色折纸- 剪刀- 胶水- 画笔和颜料（可选）教学过程1. 导入：通过展示一些站立的折纸动物作品，引起学生的兴趣，并简要介绍本课的教学内容。
2. 新授：详细讲解并示范折纸的基本技巧，然后引导学生观察不同动物的形态特征，并讨论如何通过折纸来表现这些特征。
3. 实践：学生根据所学，尝试制作自己的站立折纸动物。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并相互评价。
教师给予鼓励性的反馈和建议。
板书设计板书将包括以下内容：- 折纸基本技巧- 动物形态特征- 制作过程中的注意事项作业设计学生需要完成以下作业：1. 制作一个站立的折纸动物。
2. 写一段关于自己作品的介绍，包括制作的思路和过程。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的得失，特别是学生在技巧掌握和形态表现方面的表现，以及如何改进教学方法和过程，以便更好地达到教学目标。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识、技能的全过程，是整个教案中最为关键的环节。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版(2012)
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版（2012）教学内容本节课以“站立的折纸动物”为主题，让学生通过观察、想象、创作，运用折纸技巧制作出栩栩如生的立体动物形象。
教学内容包括：复习折纸基本技巧；观察并分析站立的折纸动物的特点；学习并掌握制作站立的折纸动物的方法；创作个性化的折纸动物作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握制作站立的折纸动物的方法，提高学生的动手能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
教学难点1. 折纸技巧的熟练运用。
2. 站立的折纸动物结构的稳定性。
3. 个性化创作中的创新思维。
教具学具准备1. 教具：折纸动物样品、折纸图解、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔。
教学过程1. 导入：展示折纸动物样品，引导学生观察并分析站立的折纸动物的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解并示范制作站立的折纸动物的方法，引导学生学习并掌握制作技巧。
3. 实践操作：学生分组合作，根据所学方法制作折纸动物，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后进行个性化创作，提高创新思维。
板书设计1. 站立的折纸动物2. 课题要求：制作栩栩如生的立体动物形象3. 制作方法：折、剪、粘4. 创作要点：结构稳定、形象生动、色彩丰富作业设计1. 制作一个站立的折纸动物。
2. 尝试运用不同的折纸技巧和色彩搭配，创作出独特的折纸动物作品。
课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了制作站立的折纸动物的方法，提高了学生的动手能力和审美能力。
在教学中，教师应以学生为主体，注重培养学生的自主探究和合作交流能力。
同时，教师应关注学生的个性化创作，鼓励创新思维，使学生在美术创作中体验到乐趣，培养热爱生活、热爱艺术的态度。
《折纸》说课稿范文（精选5篇）
《折纸》说课稿范文（精选5篇）《折纸》范文篇1教学目标：1、通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2、对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3、通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
重点、难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：一、导入今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。
（录像）它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。
接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。
二、展开1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹（板画）2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。
3、你看了这些雕塑作品有什么感受？虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗？（立体的能够站立）4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。
但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？（请学生上来）其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷。
5、今天我们美术课就采用折的方法吧。
来制作一只能站立的折纸动物（课题）6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折7、“猪”的身体折了几次？（一次）如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。
注意：对折的地方不能剪。
哪些动物可以用这样的方法？如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。
二年级上美术教案站立的折纸动物_浙美版
一、教学目标1.了解折纸的基本知识和技巧。
2.学习折纸制作站立的动物作品。
3.培养学生的观察力、动手能力和创造力。
二、教学准备1.教学课件和折纸纸张。
2.动物图片和PPT。
三、教学过程第一课时：认识折纸1.导入：展示一些折纸动物作品，引入折纸的主题。
2.观察与讨论：让学生观察折纸的形状和特点，讨论折纸的材料和工具。
3.知识点讲解：用PPT展示折纸的基本知识和技巧，如折痕、方向、对称等。
4.实践操作：让学生按照PPT上的步骤，折一张纸，制作一个简单的小物件，如飞机、船或花。
5.展示与分享：学生展示自己的作品，并向同学分享折纸的过程和体会。
第二课时：制作站立的折纸动物1.复习：回顾上节课学习的折纸知识和技巧。
2.观察和学习：展示一些站立的折纸动物作品，引导学生观察其形状、结构和折法。
3.知识点讲解：用PPT展示站立的折纸动物的制作步骤和技巧。
4.实践操作：学生根据PPT上的示范，选择一个自己喜欢的动物，按照步骤进行折纸制作。
5.展示与分享：学生展示自己制作的动物，并向同学分享折纸的过程和体会。
第三课时：美化和装饰1.复习：回顾上节课学习的制作动物的折纸步骤和技巧。
2.观察和学习：展示一些站立的折纸动物作品，并注重其美化和装饰的细节。
3.知识点讲解：用PPT展示美化和装饰动物的方法和技巧。
4.实践操作：学生根据PPT上的示范，为自己制作的动物进行美化和装饰，如加上眼睛、鼻子、嘴巴、花纹等。
5.展示与分享：学生展示美化和装饰后的动物作品，并向同学分享折纸的过程和体会。
第四课时：展览和评价1.整理和准备：学生整理自己制作的动物作品，并准备展览。
2.展览：在教室或学校的展示区域，学生将自己的作品展示出来。
3.评价：学生根据老师给出的评价标准，评价自己和同学的作品，提出建议和改进意见。
四、教学反思通过本次折纸制作动物的学习，学生不仅学会了折纸的基本知识和技巧，还培养了观察力、动手能力和创造力。
通过展示和分享，学生增强了自信心和合作意识，展览和评价环节则激发了学生的进一步创作欲望和提高动手能力的动力。
折纸动物详细说课稿（精选5篇）
折纸动物详细说课稿（精选5篇）第一篇：折纸动物详细说课稿《折纸动物》说课稿各位老师好：今天我说课的课题是《折纸动物》。
下面我对本课进行分析：一、说教材（地位与作用）根据《课标》重视孩子的兴趣、情趣、态度的要求，我们要积极关注孩子的情趣、关注引导，而不是驱使孩子们被动的去学习。
美术课堂的教学形式应灵活多样、生动活泼。
让学生在观察中感知、积累生动的表象，激发学生独立思考、主动参与，表现生活美和美化生活的探究精神与学习动机。
使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，增加对大自然和人类社会的热爱，利于学生主体性的发挥和个性的张扬。
《折纸动物》是义务教育课程标准教科书美术(湘版)一年级下册的第十三课的内容。
本课属于“造型•表现”领域里面的内容。
这一内容的学习是在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
动物是学生们都非常熟悉的对象，每一种动物都具有独特的外形特征，配以折纸手法来表现动物的形态美，这对我们小小学生来说是非常新奇的美工内容。
本课的教学内容是引导学生利用观察比较方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的形态特点，主要用折的方法，再辅助用不同的材料撕、剪、贴、画等方法进行创作，表现自己的想法。
二、学情分析动物是小学生们非常喜欢的生物，很多学生都喜欢画各种小动物，因此不用老师辅导就能知晓各种动物的形态特征。
但是由于聋生思维存在较大的局限性，将具体的动物形象与抽象的折纸动物形象联系起来存在一定的困难，这就需要老师分析动物的主要形态特征，打破学生僵化的思维，与折纸动物的构造紧密联系起来，从而拓宽学生的想象空间。
根据本教材的结构和内容分析，结合着我校三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与技能：了解动物的外形特点和比例关系，从而制作出自己喜爱的折纸动物。
过程与方法：掌握折纸的基本方法，并能运用撕、剪、画、粘等多种方法进行完善和添加，培养学生的动手能力。
能站立的折纸动物(浙美版)一年级美术上册教案
第十五课能站立的折纸动物教课目的：通站立的折物的研究与制作，使学生初步掌握物立体造型的一般律，提能手能力。
物的造型表行适合的夸与装，一步丰富学生的想象力和造力，提升学生的美能力。
通物的认识与制作，培育学生物的喜之情。
教课要点：学生在好奇心使下，行平面思向立体形象思的，研究与践物站立的方法。
教课难点：启学生思，一反三，依据多种不一样的构想行和制作。
课时安排：2第一课时前准：〔学生〕各色彩、卡、旧挂、旧以及剪刀、胶水等〔教〕件、各样物片料、折物物假定干、剪刀、胶水等教课程：画引入。
听一听：听件播放的各样物的声音。
猜一猜：是什么声音是出的一：你最喜哪一种物出的声音什么学一学：最喜的物的喊声〔如小狗汪汪、小猫⋯⋯〕。
小：些物都是我人的好朋友。
睁开。
欣画和片，逐地出物雕塑片。
说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感觉〔提示：指引学生察看动物的神态。
〕比一比：这些雕塑的制作资料是不一样的，你能谈谈它们各自用什么资料制作的吗找一找：这些雕塑有一个共同的特色，你发现了吗〔提示：都是四肢着地站立着的。
〕想想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗试一试：一张纸如何才能立起来〔提示：折、卷、揉等。
〕折一折：有哪几种折法〔提示：对折、二折、三折等。
〕想想：如何充足利用纸张呢〔提示：构图要大、满。
〕剪一剪：展现剪成两半的失败的作品，动画频频播放剪的过程，让学生找出失败的原由。
〔提示：剪时要注意留好连结处。
〕贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进行美化。
作业与指导。
作业要求：模拟或开创站立的折纸动物。
学生勇敢制作表现，教师巡视指导。
评论与小结。
玩一玩：让学生模拟动物的喊声、走路动作，登台表演，作自我介绍。
评一评：谁做的作品大、美，站得牢。
〔提示：可采纳实物投影方式。
〕第二课时课前准备：〔学生〕各种纸张、剪刀、胶水〔教师〕组织学生观光动物园、大海馆或观看温馨“动物家园〞的图片或录像资料，较大的有色卡纸和有关工具教课过程：组织教课。
站立的折纸动物档高燕
《站立的折纸动物》教学设计课题内容：立体纸造型授课年级：二年级——杭州市大学路小学高燕一、教学背景:在孩子们的眼中，小动物的形象很可爱，它们都是有思想、有感情、通言语、知痛痒的好伙伴。
在儿童艺术作品中，常常以动物为主要形象，并赋予了动物人的动态、感情等，给学生带来无限的想象和欢乐。
本课利用身边常见的材料：几张彩纸、一把剪刀、一瓶胶水，运用折、剪、画等方法，加以立体表现，制作能站立的动物们。
孩子们通过雕塑作品感受立体造型之美，通过动手尝试寻找纸立起来的方法，通过大胆想象创作站立的折纸动物，从二维平面向三维立体空间转变，提高每个孩子记忆力、观察力、想象力和空间思维能力，培养每个孩子对小动物的爱心，对大自然的热爱。
二、教学目标:知识与技能：通过动手实践，使平面的纸立起来，学习立体纸造型的一般规律，提高立体造型的能力。
过程与方法：运用折、剪、画、贴等方法，概括、拟人、夸张与装饰等手法，对立体动物进行造型。
情感态度与价值观：通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
三、教学重、难点：重点：用基本的折、剪、画、贴等方法研究立体纸造型的方法。
难点：举一反三，设计和创作有特色的、站立的折纸动物。
四、教学准备：教师准备：彩色纸、剪刀、固体胶、双面胶、站立的折纸动物范作、动物简笔画、课题学生准备：彩色纸、剪刀、固体胶、双面胶四、教学方法:讲授法、探究法、微视频学习法五、教学过程一、听声导入小朋友们，你们喜欢动物吗？能够听到他们的声音很快的辨认出来它是谁吗？（1）播放动物叫声（牛叫）它是谁？你印象中它是什么样子？看看我带来的它们是什么样子呢？（2）欣赏动物雕塑作品《家园》你有什么感受？（3）可爱的动物人人爱出示动物简笔画，粘贴在黑板上【设计意图】：从动物的叫声导入到本课的教学，激发孩子们学习的兴趣，活跃课堂气氛，简笔画动物的准备，是为了创设一个可爱、活泼的动物课堂学习情境,符合低段孩子的认知心理特点。
二、站立的纸雕塑作作品是立体造型，以其立体造型之美深受人们的喜爱，他和我们的立体纸造型有相似的地方，又大有不同，用我们身边最常见的美术材料，制作成一只可以站立的折纸动物，那么小朋友们首先要解决的问题是怎么让平面的纸立起来，我们来试试吧！探究任务一：站立的纸（1）小朋友们你有什么好办法让纸立起来，并把你的好方法和给你的组员分享。
二年级上册美术说课稿- 第十九课 折纸动物 ︳湘美版
二年级上册美术说课稿- 第十九课折纸动物︳湘美版一、课程背景本课属于二年级上册美术课，是一节综合性强的课程。
学生在观察、欣赏和模仿他人的基础上，发挥自己的想象力及创造力，通过折叠有规律的纸片，创作出生动形象的动物形象，锻炼了手的协调能力及耐心。
同时，本课程可以培养学生的观察能力、形象思维能力，增强想象力和创造力。
让学生在潜移默化中懂得复杂的东西都是由简单的部分组合而成的，从而在视觉艺术的学习中获得乐趣。
二、教学目标1.通过折纸动物的制作，培养学生的操作能力、认知能力和观察能力。
2.在制作中，培养学生的创造力，知道怎么用手中的材料来“表达”自己的想法。
3.以此课为媒介，培养学生的动手创造意识，以及手与脑并用的能力。
三、教学重难点1.重点：学生对折纸动物的基本认识，以及折纸动物的基本制作方法。
2.难点：学生的手眼协调能力和对于折纸动物的想象力。
四、教学流程A. 整体活动1.集中注意力，小组核对自己所准备的材料是否齐全，师生一起检查所需的材料。
2.引导学生，利用课堂上所学的知识，自己制作一件折纸物品，以展示学生制作折纸动物所需的基本原材料和基本制作方法。
3.引导学生观察和欣赏一些折纸动物的样本，分析如何将纸折叠成一只生动的动物。
B. 技能解析1.学习教材上对于折纸动物的基本认识，为制作折纸动物做好铺垫。
2.学习如何将纸折叠成一个基本的东西，为后续学习服务。
3.帮助学生完成第一个基本折纸手工：飞机、船等。
C. 创作设计1.教师带领学生观看样品，帮助学生思考动物的基本特征，并带领学生从各自的生活和经验中寻找灵感和素材。
2.指导学生将所制作的动物进行修改和打磨，最终呈现生动形象的动物。
D. 教师评价1.学生完成自己的作品后，教师及时对学生的作品进行点评，并鼓励他们在今后的课程中更加努力，将自己的艺术才华发挥得更加出色。
E. 总结展示1.教师引导学生在班级内交流，通过展示自己的作品并讲述自己的创作过程，体会彼此之间的学习成果，相互学习。
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能站立折纸动物说课稿
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能站立的折纸动物说课稿
编写思路：
动物是人类的好伙伴。
可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。
利用身边随手可及的材料加以立体表现，引导学生探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，使纸做的动物站立起来、漂亮起来，这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理发展规律的。
怎样让动物生活得更愉快，是富有同情心和爱心的小学生思考得较多的问
题。
只要激发小学生这种良好情感与表现欲望，就能让小学生较好地去合作表现立体的折纸动物，并把它们组成一个快乐的大家庭，从而取得事半功倍的教学效果。
铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛……形式多样，情趣盎然。
具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存，开阔了学生的眼界与思路。
这些精美的雕塑艺术品，主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美，懂得对于身边熟知的动物，可运用适当的材料进行创作表现。
大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材，应物造型，蓄情创造，就会使材料焕发新的生命活力。
本课教学分两课时完成。
第一课时主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折纸动物，当然也可以与同桌一起互助完成。
第二课时是让学生自由组合成合作小组，合作完成一个“动物乐园”。
教学目标：
1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
重点、难点：
重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：
一、导入
今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧!比比哪位小朋友发现的动物种类最多。
它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物?
小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。
接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。
二、展开
1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢?能对它做个简单的介绍吗?学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹
2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。
3、你看了这些雕塑作品有什么感受?
虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗?
4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。
但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢?请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢?
其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷……
5、今天我们美术课就采用折的方法吧。
来制作一只能站立的折纸动物
6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折
7、“猪”的身体折了几次?
如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。
注意：对折的地方不能剪。
哪些动物可以用这样的方法?
如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。
哪些动物可以用这样的方法?
如果想做斑马，就要对折两张纸，把头部和身体再组合起来。
哪种动物可以用这种方法?最后可以用画和贴的方法把动物身上的花纹布置好，一只能站立的折纸动物就完成了。
三、学生作业
1、通过折、画、剪、贴等方法制作一只能站立的动物。
2、与同学们合作完成一个“动物乐
园”。
四、作业展评
1、学着模仿你所制作的动物的行走或叫声到台上来，让同学猜猜你制作的是什么动物。
3、同学评价作业。
教学反思：
也许是我觉得学生比较喜欢动物，也许是我觉得上动物的内容课堂效果比较好，经过简单的挑选，我就确定了开课的内容——能站立的折纸动物。
只有打动自己才能打动别人，在备课中我找到了许多有关动物的资料，并经过精选，挑选了一段介绍动物的精彩录像和一些动物图片。
的确，学生被出示的画面所深深的吸引，所制作出来的作品生动，充满童趣。
以上就是能站立的折纸动物说课稿全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!
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