爱护公物 美化校园主题班会课件15

• 然而却有那么一群害群之马，因为他们的不文明行为，不 仅破坏了社会公物，影响了城市环境，而且增加了政府对 公共设施维修的经济负担，让我们美的生活出现了不和谐 音符，怎能不令人痛心！ • 成了过街老鼠、害群之马，其结果必然是人人喊打，就 是全民声讨之、共愤之、共同打击之。 • 在社会走向文明进步，物质生活越来越丰厚的今天，每 人都有建设美好家园的权利和义务。公共设施更需要大家 共同来爱护，只有人人参与进来，我们的未来才会更加美 好。
在校园内，不能随 手扔垃圾
被撕裂的‘‘躯干”
保护你，伤害我！
破坏公物的原因
• 蓄意发泄滋事。这些学生往往素 质低下，且有一定的逆反心理； • 缺乏保护意识而无意损坏，如关 门窗时过度用力等。
三、怎样去爱护公物？
1、遵守社会公德、爱护公物和公共设施，不得损
坏公共场所任何设施；
2、爱惜花草树木，不得攀折树木、花草； 3、爱护教室的课桌凳、门窗、多媒体等设备，爱
• 望窗外云卷云舒，看门前花开花落”，每 每闲庭信步，呼吸带有花香草香泥土味的 新鲜空气，很快融入其中，就会感到这校 园是属于我们的。校园是美的,但她给我们 更多的是心灵的启迪与荡涤、思想的陶冶、 内在气质的培养，让我们以一种更平和的 态度去面对人生，踏入社会。远离了都市 的喧闹嘈杂、尘世的尔虞我诈、社会的复 杂多变，有的只是自然与心灵的安宁与和 谐，这就是我们的校园，我们心中的一片 净土。
• 爱不爱护公物就可以反映出一个人的修养,爱护公 物是集体生活的需要,就比如说我们的教室,如果 大家都不去爱护,把灯弄坏,桌子乱涂乱划,垃圾乱 丢等等,这样的环境我们还会去有心情读书和生活 吗?一个中学生连最起码的这点意思都没有,那以 后走入社会必定也就不会有很什么大的成就. • 爱护公物应该从小事做起,比如说不要在雪白的墙 壁上乱涂乱划,或是留下你"美丽的"足印,不要在 地板上乱吐痰,不要把垃圾留在课桌里.
• 做为一名学生,理应做到爱护公物,不破坏,损坏公 物,而且对那些故意损坏公物的行为提出批评,在 课间休息时要文明，不要在教室里追逐吵闹。 • 曾有看到过一些同学喜欢拿笔在桌子上乱写什么 名字啊,骂人的话之类的,更有的喜欢在讲台上玩 投影，让那投影来一个360°的大转弯，这些可都 是属于破坏公物的行为啊,我们做为一名中学生, 至少"道德"二字是不能忘的. • 学校的篮球场, 希望大家都去爱护,毕竟那是我们 运动的场地,你不去爱护它，那你又有什么资格去 学校其实就是 大家的脸面。你自己 的脸面，你能随意破 坏吗？ • 因此，害群之马当休 矣！
下面让我们欣赏一则笑话：
在一个水池里突然间死了一男一女，究竟是怎么死的，警方 还在调查中。 夜深人静时，小李的妈妈和来福走在了这条路上，小李的妈 妈时不时的往后看，心里时分害怕。这时，来福突然说了一句 话，把她妈妈吓到了：“妈妈，你看上面有两个人。”“不要 乱说话，走，快点走。”她妈妈赶快拉着她走。 这事一传十，十传百，很多人都知道了。记者就来到了小李 家里：“小李，你说你上次在那里看到两个人，是真的吗?”记 者问小李。“是真的。”她很认真的说。“好吧，你带我去。” 记者就叫小李带他去。到了那里，来福用手指着电线杆上说： “你看，有两个人。”上面写的：“爱护公物，人人有则。”
二、为什么要 爱护公物？
1.如果我们不爱惜公物，我们的生活 环境质量就会越来越差。 你喜欢这样的 环境吗？
2. 如果我们擅自破坏公众设施，当我们 需要时，就不能使用了。
你认为他爱护公物吗？
我们要爱惜图书 馆的书籍，不能 撕毁。
你认为他爱护公物吗？
我们要爱惜课室内的 设备，不能涂污。
你认为他爱护公物吗？
主备：刘云波 参备：李春梅 、李彦苹、秦雄飞
• 大家是愿意在这样的教室里 学习，还是。。。
• 在这样的教室里？
• 没有学生愿意在脏、 乱的教室里学习， 大家都只愿意接受 一个整洁、干净的 教室，对不对?
一、何谓“公物”?
公物，即公共物品， 包括公众的物件、设 施或场地等。
举例
• 物件：桌椅、书柜、 门窗、墙壁等； • 设施：多媒体设备、 体育设备、实验室设 备、消防设备等； • 场所：教室、实验室、 操场、篮球场、草地 等。
害群之马当休矣
• 历史上有这样一个故事：有一次，黄帝要到具茨山去拜见 贤人大隗（kuí）。方明、昌寓在座一左一右护卫，张若、 他朋在前边开路，昆阍（hūn ）、滑稽在车后随从。他们 来到襄城原野时，迷失了方向，七位圣贤找不到一个人指 路。 这时，他们遇到一个放马的孩子，便问他：“你知 道具茨山在哪吗？”孩子说：“当然知道了。” • “那么你知道大隗住在那里吗？”那孩子说：“知道。” • 黄帝说：“这孩子真叫人吃惊，他不但知道具茨山，还 知道大隗住在那里。那么我问你，你是否知道如何治理天 下呢？” • 孩子说：“治理天下，就像我放牧马群一样，只要能把 危害马群的马驱逐出去就行了。”黄帝大受启发，称牧童 为天师，再三拜谢，方才离开。
护寝室内的一切设施设备；
4、注意节约，及时关灯、关水、关窗、锁门，杜 绝浪费，保护财产安全； 5、自觉制止破坏公物行为，勇于检举破坏公物的 行为，向一切破坏公物行为作斗争……
• 爱护公物是一个人高尚道德之所在，爱护 公物是一个人崇高品质的体现，爱护公物 是一个人美好心灵的写照。爱护公物能显 示一个社会的风尚，体现一个民族的素质， 反映一个国家的精神。爱护公物，从我做 起。让爱护公物成为我们每一个同学的自 觉行动,让爱护公物成为我们每一个同学的 良好习惯.让我们一起杜绝损坏公物的可耻 行为.爱护公物,从身边做起,从小事做起, 从我做起.
• 这就是典故害群之马之出处。害群之马，比喻危害社会或 集体的人。 • 这个故事告诉我们，达到社会和谐、文明，最理想办法 就分化、教育、打击、“消灭”害群之马。 • 人类是追求美的，漫步在清溪河大堤，两旁林立的高楼， 多姿溢香的桂花树，碧波粼粼的清溪河，高大壮观的龙柱， 笔直的花纹石板路，有华夏楚文化第一长廊的汉白玉栏杆， 石子路曲径通幽，婀娜多姿的杨柳随风摇曳，老少皆宜的 健身器材应有尽有，古色古香的景观灯与红花绿树相互辉 映……这又是多么美妙的人间仙境，为我们带来的是美的 环境、美的心情、美的享受。 •