少年宫象棋兴趣小组活动教案全册
少年宫象棋教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景象棋，作为我国传统棋类游戏之一，历史悠久，文化底蕴深厚。
近年来，随着我国对传统文化的重视，象棋逐渐走进了人们的视野。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高青少年学生的综合素质，少年宫特举办象棋教学实践活动。
二、活动目的1. 普及象棋知识，让学生了解象棋的起源、规则和技巧。
2. 培养学生的兴趣爱好，提高学生的思维能力和应变能力。
3. 增进学生之间的交流与合作，培养学生团结互助的精神。
4. 传承和发扬我国象棋文化，让更多人了解和喜爱象棋。
三、活动内容1. 象棋基础知识讲座邀请象棋专家为学生讲解象棋的起源、发展历程、棋具、棋子、棋盘等基础知识，让学生对象棋有一个全面的认识。
2. 象棋规则讲解与示范邀请象棋教练为学生详细讲解象棋的规则，包括棋子的走法、特殊规则、胜负判断等，并通过现场示范，让学生直观地了解棋局的变化。
3. 象棋对弈实践组织学生进行象棋对弈，让学生在实战中提高棋艺。
同时，教练现场指导，解答学生在对弈过程中遇到的问题。
4. 象棋比赛举办象棋比赛，选拔优秀学生代表少年宫参加市、区级象棋比赛，展示少年宫学生的棋艺水平。
5. 象棋知识竞赛组织象棋知识竞赛，让学生在竞赛中检验自己的象棋知识水平，激发学生的学习兴趣。
1. 活动前期准备（1）联系象棋专家和教练，确定活动时间和地点。
（2）制作宣传海报，扩大活动影响力。
（3）收集报名信息，确定活动参与人数。
2. 活动进行中（1）按照活动安排，有序进行象棋基础知识讲座、规则讲解与示范、对弈实践等环节。
（2）教练现场指导，解答学生在对弈过程中遇到的问题。
（3）组织象棋比赛，选拔优秀学生代表少年宫参加市、区级象棋比赛。
3. 活动后期总结（1）对活动进行总结，收集学生和家长的反馈意见。
（2）整理活动照片和视频资料，制作活动回顾。
（3）对优秀学生进行表彰，鼓励他们在象棋道路上继续努力。
五、活动效果通过本次象棋教学实践活动，学生们对象棋有了更深入的了解，棋艺水平得到了提高。
象棋兴趣小组活动方案
象棋兴趣小组活动方案一、活动目的本次活动旨在通过象棋游戏的方式，提升参与者的思维能力、智力素质，同时增强大家之间的沟通和交流，增进集体凝聚力。
二、活动形式本次活动采取集体比赛的形式，每个小组分别由2人组成，采用抽签的方式确定比赛对手，每场比赛时间为30分钟。
三、准备工作1.准备象棋棋盘和棋子。
2.制定比赛规则并公示。
3.确定比赛时间和地点。
4.报名参赛者并组成小组。
四、比赛规则1.每队选手各执一方，按照自己的先后手顺序进行比赛。
2.每个选手每场比赛时间为30分钟，超时则判输。
3.棋子落地即为有效步数，未在规定时间内完成比赛的，以棋盘上的形势作为定局。
4.常规的象棋规则按照棋谱处理。
5.竞赛过程中不得与其他参赛者进行任何形式的沟通及交流。
6.获胜者可以得到积分，积分最高的小组获胜。
五、活动安排1. 集训阶段为了避免比赛时出现失误，我们建议在活动前进行一些训练，提高参赛者的水平和比赛经验。
在集训阶段，我们可以开展以下活动。
•开展象棋规则教学课程。
•由高手授课或表演，为参赛者提供真实的比赛案例。
•组织小范围比赛，让参赛者有充分的磨合和策略研究的时间。
2. 大赛阶段在比赛日，我们将采取如下安排。
•现场签到和分组，分别对每个小组的消息和赛程进行说明。
•按照比赛日程，进行每场比赛，并严格监督比赛过程，确保选手的公平性和游戏秩序。
•比赛结束后，对场次积分进行统计，宣布胜负结果，并颁发获奖证书和奖品。
六、活动保障为了保障比赛和培训顺利进行，请做如下安排。
1.确保活动场所整洁、安全、舒适。
2.规划好场地和配备器材，确保比赛场地和配备齐全。
3.尽可能加强宣传，增加参赛者数量。
4.做好参赛人员和志愿人员的安全和保险等问题。
七、活动效果通过本次活动，可以达到以下效果：1.每个参赛者都可以学到象棋的基本规则和策略，并有机会提升自己的象棋水平和经验。
2.参赛者之间可以在竞赛过程中相互切磋、交流和学习，同时也可以拉近彼此之间的距离。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，棋类活动在青少年中的普及程度逐渐提高。
棋类游戏不仅能培养学生的逻辑思维能力、提高智力，还能锻炼学生的耐心和毅力。
为此，中心小学乡村少年宫特开展棋艺活动，旨在丰富学生的课余生活，提高他们的棋艺水平。
二、活动目标1. 让学生了解和熟悉各种棋类游戏，如象棋、围棋、国际象棋等。
2. 培养学生对棋类游戏的兴趣，提高参与活动的积极性。
3. 提高学生的棋艺水平，培养学生的逻辑思维能力和策略运用能力。
4. 培养学生的团队协作精神，增强同学间的友谊。
三、活动对象中心小学三至六年级学生四、活动时间每周一下午课外活动时间五、活动地点中心小学乡村少年宫活动室六、教学内容第一课时：棋类游戏介绍1. 教师向学生介绍各种棋类游戏的基本规则和玩法。
2. 学生分组进行练习，熟悉各种棋类游戏。
第二课时：象棋基本技巧1. 教师讲解象棋的基本规则和棋谱。
2. 学生进行象棋对弈，教师指导并纠正错误。
第三课时：围棋基本技巧1. 教师讲解围棋的基本规则和棋谱。
2. 学生进行围棋对弈，教师指导并纠正错误。
第四课时：国际象棋基本技巧1. 教师讲解国际象棋的基本规则和棋谱。
2. 学生进行国际象棋对弈，教师指导并纠正错误。
第五课时：棋类游戏比赛与总结1. 学生进行棋类游戏比赛，教师巡回指导。
2. 教师对比赛进行总结，表扬优秀学生，鼓励其他学生。
八、教学评价1. 学生棋艺水平的提高。
2. 学生参与活动的积极性和兴趣。
3. 学生团队协作精神和友谊的增进。
九、教学资源1. 棋盘、棋子等棋类游戏用品。
2. 教学课件和棋谱资料。
十、教学建议1. 教师应熟练掌握各种棋类游戏的基本规则和技巧。
2. 注重学生个体差异，因材施教，鼓励学生互相学习和交流。
3. 定期组织比赛，提高学生的竞争意识和棋艺水平。
4. 加强与家长的沟通，让家长了解活动内容和意义，积极参与和支持学生的棋艺学习。
六、活动组织形式1. 小组教学：将学生分成不同的小组，每组由一名教师负责指导。
少年宫象棋兴趣小组活动教案全册(段跃华)精编版
晋宁区上蒜第二小学（ 2017 ）学年度（上）学期乡村少年宫活动方案（象棋）活动组教师：段跃华叶松活动目标：1、掌握基本中国象棋的知识和技法。
丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。
2、培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。
3、落实少年宫活动课程，培养一批参赛小选手。
活动内容和基本要求：第一章行棋知识1、棋盘与棋子2、棋子的摆法与走法3、吃子法4、基本将法5、棋步的读法和记法6、胜和负7、子力价值8、常用术语要求：了解并掌握第二章基本杀法1、运用车的杀法2、运用马的杀法3、运用炮的杀法4、多兵种联合杀法5、特殊杀法要求:熟悉并能随机运用第三章基本战术1、捉双与双重威胁2、闪击与闪将3、抽将4、引离与吸引5、堵塞与拦截6、牵制与腾挪7、封锁与借力8、迂回与交换9、顿挫10、等着、困子与困毙 11、解将还将与解杀还杀要求：熟悉并能随机运用第四章开局要领与浅解1、棋盘位置的划分2、开局的基本原则3、遵循或违反开局基本原则的实例分析4、中炮类开局5、马相兵类开局要求：1：熟悉并掌握开局基本原则 2、熟悉并掌握常见的开局 3、了解一些特殊开局第五章残局基础1、兵类残局2、马类残局3、炮类残局4、车类残局要求：熟悉并能随机运用第六章棋局形势判断棋局实例形势分析，学会分析判断方法第七章比赛规则中国象棋比赛规则要点讲解要求：熟记规则要点，并用于实践活动小组人员名单活动计划一、课程的性质、目的及任务1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、组织安排象棋兴趣小组由段跃华老师辅导，活动时间为每周三13：00---14：00活动。
三、课程教学计划1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着我国乡村教育的发展，乡村少年宫成为培养农村青少年兴趣爱好、提高综合素质的重要平台。
棋艺活动作为一项有益于青少年智力开发和性格培养的活动，越来越受到广泛关注。
本教案旨在通过中心小学乡村少年宫棋艺活动的开展，培养学生的逻辑思维能力、应变能力与合作精神，传承我国棋艺文化。
二、活动目标1. 提高学生的棋艺水平，培养棋类特长生。
2. 培养学生的逻辑思维、判断和决策能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的人文素养。
4. 传承和弘扬我国棋艺文化，激发学生对棋艺的热爱。
三、活动对象中心小学三至六年级学生四、活动内容1. 中国象棋：学习棋谱、基本走法、战术运用等。
2. 国际象棋：了解棋盘布局、棋子走法、基本战术和开局原则。
3. 围棋：学习围棋基本规则、棋型判断、布局思路和战术技巧。
4. 跳棋：掌握跳棋的基本规则、走法技巧和战术策略。
5. 五子棋：了解五子棋的规则、基本走法和战术运用。
五、活动安排1. 第一阶段：中国象棋（第1-4周）学习棋谱、基本走法、战术运用等，组织小型比赛，选拔优秀选手。
2. 第二阶段：国际象棋（第5-8周）了解棋盘布局、棋子走法、基本战术和开局原则，开展国际象棋比赛。
3. 第三阶段：围棋（第9-12周）学习围棋基本规则、棋型判断、布局思路和战术技巧，组织围棋比赛。
4. 第四阶段：跳棋（第13-16周）掌握跳棋的基本规则、走法技巧和战术策略，举办跳棋比赛。
5. 第五阶段：五子棋（第17-20周）了解五子棋的规则、基本走法和战术运用，进行五子棋比赛。
6. 总结阶段（第21-22周）对优秀选手进行表彰，组织棋类表演活动，总结经验，完善教学体系。
六、教学资源1. 教学教材：中国象棋、国际象棋、围棋、跳棋、五子棋等相关教材。
2. 棋盘棋子：为每位学生准备相应的棋盘和棋子。
3. 教学课件：制作相关的教学课件，以便于教学演示。
4. 网络资源：利用互联网查找相关棋类资料，丰富教学内容。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案要点
一、教案简介教案名称：(棋类组)乡村学校少年宫活动教案要点适用对象：乡村学校少年宫棋类兴趣小组学生课时安排：每课时45分钟二、教学目标1. 让学生了解棋类运动的基本知识，提高学生的棋艺水平。
2. 培养学生的逻辑思维能力、应变能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 棋类运动简介：介绍棋类运动的历史、种类和特点。
2. 棋类基本规则：讲解棋类运动的基本规则，如走棋、吃子、棋子等级等。
3. 棋类战术技巧：教授棋类运动的战术技巧，如布局、中盘、官子等。
4. 棋类比赛常识：介绍棋类比赛的种类、赛制、评分办法等。
5. 棋类文化：讲解棋类运动在我国传统文化中的地位和作用。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解棋类基本知识、规则和战术技巧。
2. 示范法：教师示范棋局，引导学生理解和掌握棋类技巧。
3. 练习法：学生进行棋局练习，提高棋艺水平。
4. 比赛法：组织学生参加棋类比赛，提高学生的竞技水平。
五、教学评价1. 学生棋艺水平的提高：通过棋局练习和比赛，评价学生的棋艺水平。
2. 学生学习兴趣的培养：观察学生对棋类运动的兴趣和参与程度。
3. 学生团队合作能力的提升：评估学生在棋类比赛中的团队协作表现。
六、教学资源1. 棋类教材和棋谱：用于讲解棋类基本知识、规则和战术技巧。
2. 棋盘和棋子：为学生提供实践操作的工具。
3. 教学投影仪：用于展示棋局和讲解棋类知识。
4. 棋类比赛场地和器材：用于组织学生参加比赛。
5. 网络资源：用于查找和学习棋类相关资料。
七、教学步骤1. 导入：介绍棋类运动的历史和魅力，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解棋类基本知识、规则和战术技巧。
3. 示范：教师示范棋局，引导学生理解和掌握棋类技巧。
4. 练习：学生进行棋局练习，提高棋艺水平。
5. 比赛：组织学生参加棋类比赛，提高学生的竞技水平。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在棋类运动中找到乐趣。
2. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动目标1. 让学生了解和接触棋艺，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
2. 培养学生独立思考、逻辑思维、判断和决策能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通和协调能力。
4. 培养学生遵守规则、尊重对手的良好品质。
二、活动对象中心小学三至五年级学生三、活动时间每学期共计10次，每次活动2小时四、活动地点中心小学乡村少年宫活动室五、活动内容1. 棋艺基础知识讲解：介绍棋艺的基本规则、棋盘、棋子等。
2. 棋艺技巧训练：教授棋子的走法、吃子、将军、胜负判定等基本技巧。
3. 棋局解析：分析经典棋局，讲解棋局中的战略和战术。
4. 实战演练：学生分组进行对弈，提高实战能力。
5. 棋艺比赛：组织小型比赛，检验学生学习成果，培养竞技精神。
六、教学方法1. 讲授法：讲解棋艺基础知识，让学生掌握棋艺基本规则。
2. 实践法：让学生通过实际操作，掌握棋子的走法、吃子等基本技巧。
3. 案例分析法：分析经典棋局，让学生理解棋局中的战略和战术。
4. 小组讨论法：分组进行对弈，让学生在实践中交流、讨论，提高棋艺。
5. 比赛法：组织小型比赛，激发学生的竞技热情，提高学生的棋艺水平。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 结果性评价：通过棋艺比赛，检验学生的棋艺水平。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、比赛成绩和课后反馈，全面评价学生的棋艺水平。
八、教学资源1. 棋盘、棋子：为学生提供足够的棋盘和棋子进行实战演练。
2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解棋艺知识。
3. 棋局资料：收集经典的棋局，供学生分析和学习。
4. 比赛场地：为学生提供合适的比赛场地，组织棋艺比赛。
九、教学进度安排1. 第1-2次课：讲解棋艺基础知识，让学生了解棋艺的基本规则。
2. 第3-4次课：教授棋子的走法、吃子等基本技巧，进行实战演练。
3. 第5-6次课：分析经典棋局，讲解棋局中的战略和战术。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案要点
（棋类组）乡村学校少年宫活动教案要点一、教案简介本教案旨在通过棋类活动，培养乡村少年宫学生的逻辑思维能力、观察能力、耐心和毅力，提高他们的棋艺水平，丰富课余生活。
活动主要围绕国际象棋、中国象棋、围棋等棋类项目进行教学和练习。
二、教学目标1. 让学生掌握棋类基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 提高学生的逻辑思维能力和应变能力。
4. 培养学生对中国传统文化的了解和热爱。
三、教学内容1. 棋类基本规则讲解：介绍国际象棋、中国象棋、围棋的基本规则。
2. 棋类技巧训练：教授各种棋局的攻防技巧、开局策略等。
3. 棋局分析：分析经典棋局，提高学生棋局理解和判断能力。
4. 实战演练：组织学生进行对弈，提高实战能力。
5. 棋类文化知识：介绍棋类历史、名人和传统文化。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解棋类规则和技巧，引导学生理解和掌握。
2. 示范法：教师展示棋局，讲解棋局分析和策略。
3. 对弈法：学生进行实战演练，提高棋艺水平。
4. 小组讨论法：分组进行棋局讨论，培养团队合作精神。
五、教学评价1. 学生棋艺水平测试：定期组织比赛，评估学生棋艺进步。
2. 学生课堂参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与和互动情况。
3. 学生自我评价：让学生总结自己在棋类学习中的收获和不足。
4. 家长反馈：收集家长对学生在棋类活动中的表现和建议。
六、教学资源1. 棋盘、棋子：准备国际象棋、中国象棋、围棋的棋盘和棋子。
2. 棋类教材和参考书：提供各类棋局和棋谱。
3. 教学PPT：制作讲解棋类规则和技巧的PPT。
4. 棋类视频教程：寻找在线棋类教程，供学生课后自学。
5. 对弈平台：搭建在线对弈平台，方便学生进行实战演练。
七、教学安排1. 课时安排：每学期共计15次课，每次课时长为1.5小时。
2. 课程结构：每次课包括讲解棋类规则和技巧、实战演练、棋局分析和棋类文化知识学习。
3. 教学进度：按照教案进行教学，逐步引导学生掌握棋类知识和技巧。
少年宫象棋兴趣小组活动教学教案全册(段跃华)
晋宁区上蒜第二小学（ 2017 ）学年度（上）学期乡村少年宫活动方案12、“永31、、基本将法8、常用术语要求：了解并掌握第二章基本杀法1、运用车的杀法2、运用马的杀法3、运用炮的杀法4、多兵种联合杀法5、特殊杀法要求:熟悉并能随机运用第三章基本战术1、捉双与双重威胁2、闪击与闪将3、抽将4、引离与吸引5、堵塞与拦截6、牵制与腾挪7、101、3、5、要求：殊开局1、4第六章棋局形势判断棋局实例形势分析，学会分析判断方法第七章比赛规则中国象棋比赛规则要点讲解要求：熟记规则要点，并用于实践活动小组人员名单活动计划一、课程的性质、目的及任务1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、组织安排学到一些本领后再打开象棋下。
2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、?认识棋盘：1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，34活动教案2017年9月20日教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
????????? 2、培养学生对象棋的兴趣。
）123、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。
少年宫象棋兴趣小组活动教案全册(段跃华)
少年宫象棋兴趣小组活动教案（段跃华）一、教案简介本教案旨在通过象棋兴趣小组活动，培养少年儿童的逻辑思维、策略规划、团队协作和竞技水平。
本课程将分为十五个章节，由浅入深地讲解象棋的基本规则、战术技巧和比赛策略。
本教案适用于少年宫象棋兴趣小组，适合年龄在6-12岁的儿童。
二、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则，认识棋盘、棋子及其走法。
2. 培养学生掌握基本的象棋战术，如马步、象眼、车轮、炮击等。
3. 帮助学生学会合作与竞技，提高思维敏捷性和应变能力。
4. 培养学生的团队精神，提高综合素质。
三、教学内容第一章：象棋概述1. 棋盘、棋子及走法2. 棋子的力量评估3. 象棋的历史与文化第二章：基本战术1. 马步战术2. 象眼战术3. 车轮战术4. 炮击战术四、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则、战术技巧和比赛策略。
2. 实践法：让学生在课堂上进行实战演练，提高操作能力。
3. 小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作精神。
4. 竞技比赛法：组织学生参加象棋比赛，提高竞技水平。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 实战演练：评估学生在实战中的棋艺水平和战术运用能力。
3. 比赛成绩：关注学生在象棋比赛中的表现，如胜负、排名等。
4. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学安排1. 每周一次课程，每次课程时长为1.5小时。
2. 课程分为讲解、实践、讨论和比赛四个环节。
3. 每个环节时长约为30分钟，根据实际情况进行调整。
七、教学资源1. 象棋棋盘、棋子2. 教学PPT3. 象棋书籍、资料4. 竞赛场地和器材八、教学注意事项1. 关注学生的安全，确保活动中没有意外伤害。
2. 注重培养学生的团队精神，避免个人英雄主义。
3. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的意见和成果。
4. 注重学生的心理素质培养，培养克服困难和挫折的能力。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案
（棋类组）乡村学校少年宫活动教案一、活动目标1. 让学生了解棋类活动的基本知识，培养学生的棋类兴趣和爱好。
2. 提高学生的逻辑思维能力、应变能力和团队合作精神。
3. 丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
二、活动对象乡村学校在校学生，特别是对棋类有兴趣的学生。
三、活动时间每学期共计15次活动，每次活动时间为1.5小时。
四、活动地点乡村学校少年宫活动室。
五、活动内容1. 棋类知识普及：介绍国际象棋、中国象棋、围棋等棋类的基本规则和技巧。
2. 棋类技能训练：通过讲解、演示、实战等方式，提高学生的棋类技能水平。
3. 棋类比赛组织：定期举办班级、学校内部的棋类比赛，提高学生的竞技水平。
4. 棋类文化交流：组织学生参观棋类博物馆、邀请专业棋手进行讲座等活动，拓宽学生的棋类视野。
5. 棋类道德教育：结合棋类活动，培养学生的诚信、尊重、耐心等优良品质。
教案内容待补充。
六、教学方法1. 讲授法：讲解棋类知识，传授棋类技巧。
2. 演示法：通过实际操作，展示棋局变化和策略运用。
3. 实践法：让学生通过实战演练，提高棋艺水平。
4. 比赛法：组织棋类比赛，提高学生的竞技能力和竞争意识。
5. 互动法：引导学生相互交流、讨论，培养团队合作精神。
七、教学内容1. 棋类知识普及：介绍棋类的基本规则和棋子特性。
2. 棋类技巧训练：讲解棋局变化和策略运用，提高学生的棋艺水平。
3. 棋类比赛组织：举办班级、学校内部的棋类比赛，培养学生的竞技能力。
4. 棋类文化交流：组织学生参观棋类博物馆、邀请专业棋手进行讲座等活动。
5. 棋类道德教育：结合棋类活动，培养学生的诚信、尊重、耐心等品质。
八、教学安排1. 第1-3次活动：棋类知识普及，讲解国际象棋、中国象棋、围棋等基本规则。
2. 第4-6次活动：棋类技巧训练，讲解棋局变化和策略运用。
3. 第7-9次活动：棋类比赛组织，举办班级内部的棋类比赛。
4. 第10-12次活动：棋类文化交流，组织学生参观棋类博物馆、邀请专业棋手进行讲座等活动。
少年宫象棋兴趣小组活动教案全册(段跃华)
少年宫象棋兴趣小组活动教案（段跃华）一、教案简介本教案旨在通过象棋兴趣小组活动，培养学生的逻辑思维能力、决策能力和团队协作能力。
活动以象棋基础知识、棋局分析和实战对弈为主要内容，适合年龄范围为8-12岁的学生。
二、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋子走法。
2. 培养学生通过棋局分析，制定战略和战术的能力。
3. 提高学生之间的团队协作和沟通能力。
4. 培养学生的耐心、细心和自信心。
三、教学内容1. 象棋基本规则和棋子走法。
2. 常见棋局布局和战术。
3. 基本棋局分析和策略。
4. 团队协作和沟通技巧。
5. 实战对弈和经验分享。
四、教学方法1. 讲授法：讲解象棋基本规则和棋子走法。
2. 案例分析法：分析常见棋局布局和战术。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论棋局分析和策略。
4. 实践操作法：进行实战对弈和经验分享。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握象棋基本规则和棋子走法。
2. 学生能够运用棋局分析和策略进行对弈。
3. 学生之间能够有效地进行团队协作和沟通。
4. 学生展现出耐心、细心和自信心。
六、教学准备1. 教学场地：安静、宽敞的教室或活动室。
2. 教学用具：象棋棋盘、棋子、教学PPT、教案手册。
3. 辅助材料：象棋教材、棋谱、比赛视频等。
4. 组织分组：将学生分为若干小组，每组4-6人。
七、教学进程第一周：1. 介绍象棋基本规则和棋子走法。
2. 学习象棋棋盘结构和棋子功能。
3. 熟悉将帅、士、象、马、炮、车的走法。
4. 进行简单的实战对弈练习。
第二周：1. 学习棋局布局和基本战术。
2. 分析常见开局和中局策略。
3. 进行团队协作和沟通能力训练。
4. 实战对弈，学生互相评价。
第三周：1. 深入学习棋局分析和策略。
2. 讲解棋局中的攻守平衡和子力配合。
3. 分析名局，学习高手思路。
4. 进行小组讨论，分享棋局心得。
第四周：1. 总结前期学习内容，进行复习。
2. 组织小型比赛，检验学习成果。
3. 观看象棋比赛视频，了解比赛规则和技巧。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案
（棋类组）乡村学校少年宫活动教案一、活动目标1. 让学生了解棋类活动的基本知识，提高学生的棋艺水平。
2. 培养学生的逻辑思维能力、判断力和耐心。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的竞技水平。
二、活动对象乡村学校棋类兴趣小组的学生，年龄范围为8-12岁。
三、活动时间每课时45分钟，共15课时。
四、活动地点学校多功能厅或教室。
五、活动准备1. 棋盘、棋子（如国际象棋、中国象棋、围棋等）。
2. 教学PPT或教案。
3. 计时器。
4. 奖品或小零食。
教案内容：第一课时：棋类活动简介1. 导入：介绍棋类活动的起源和发展。
2. 讲解：介绍不同棋类游戏的基本规则和玩法。
3. 实践：学生分组进行棋类游戏，熟悉规则。
第二课时：国际象棋1. 导入：讲解国际象棋的棋盘和棋子。
2. 讲解：讲解国际象棋的走法和基本策略。
3. 实践：学生进行国际象棋对弈，教师指导。
第三课时：中国象棋1. 导入：讲解中国象棋的棋盘和棋子。
2. 讲解：讲解中国象棋的走法和基本策略。
3. 实践：学生进行中国象棋对弈，教师指导。
第四课时：围棋1. 导入：讲解围棋的棋盘和棋子。
2. 讲解：讲解围棋的走法和基本策略。
3. 实践：学生进行围棋对弈，教师指导。
第五课时：棋类活动竞赛1. 导入：讲解棋类活动竞赛的规则和注意事项。
2. 实践：举行小规模棋类竞赛，学生参与。
3. 总结：表彰优秀选手，给予奖品或小零食作为鼓励。
六、活动形式与方法1. 讲授法：讲解棋类活动的基本规则、技巧和策略。
2. 实践法：学生进行棋类游戏实践，提高棋艺水平。
3. 竞赛法：举办棋类活动竞赛，培养学生的竞技精神和团队合作意识。
七、教学内容与进度安排1. 第六课时：棋类活动竞赛规则与礼仪讲解棋类活动竞赛的规则、裁判方法及选手礼仪。
2. 第七课时：国际象棋进阶技巧讲解国际象棋的战术和开局、中局、残局的基本策略。
3. 第八课时：中国象棋特殊走法讲解中国象棋的车、马、炮等棋子的特殊走法及其运用。
乡村少年宫象棋教案
一、教学目标：
1.了解象棋的基本规则，能够摆出象棋的起始位置。
2.掌握象棋中各个棋子的走法及特点。
3.熟悉象棋中常见的胜利方式。
4.提高思维、判断和计算能力，培养自信心、耐心和团队合作精神。
二、教学内容：
1.象棋的起源和基本规则。
2.象棋中各个棋子的走法及特点。
3.象棋中常见的胜利方式。
4.象棋的基本技巧、思路和策略。
5.基础象棋棋谱的学习和练习。
三、教学方法：
1.讲授法（通过面授的方式介绍象棋规则、棋子走法和胜利方式，并针对相关知识点进行解释和讲解）。
2.示范法（由老师或高水平选手演示棋局，让学生学习和理解象棋的策略和技巧）。
3.实践法（学生进行实际对弈，通过实践来提高对象棋的认识和掌握）。
四、教学过程：
1.介绍象棋的起源和基本规则。
2.讲解象棋中各个棋子的走法及特点。
3.讲解象棋中常见的胜利方式，如将死、围杀、进攻等。
4.介绍象棋的基本技巧、思路和策略，如开局、中局和残局等。
5.讲解基础象棋棋谱的学习和练习，并让学生进行对弈。
6.总结本节课的重点内容，布置下节课的作业。
五、教学评价：
1.通过学生的对弈情况来评价他们对象棋的掌握程度。
2.通过阶段性的考试对学生进行定期综合评价。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案
（棋类组）乡村学校少年宫活动教案一、活动目标：1. 提高学生的棋类技能水平，培养学生的逻辑思维和策略能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平和比赛经验。
3. 培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。
二、活动对象：乡村学校少年宫棋类兴趣小组学生，年龄范围为10-15岁。
三、活动时间：每次活动时间为90分钟，每周一次。
四、活动地点：乡村学校少年宫活动室。
五、活动内容：1. 棋类知识讲解：介绍棋类游戏的基本规则和技巧，讲解不同棋类游戏的特点和策略。
2. 棋类游戏实践：学生分组进行棋类游戏实践，培养学生的动手操作能力和竞技水平。
3. 棋类比赛：组织学生参加棋类比赛，提高学生的比赛经验和竞技水平。
4. 棋类技能训练：针对学生的棋类技能进行训练，提高学生的棋艺水平。
5. 棋类文化交流：组织学生进行棋类文化交流，分享棋类游戏的乐趣和经验。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解棋类游戏的基本规则和技巧，引导学生理解棋类游戏的核心概念。
2. 实践法：组织学生进行棋类游戏实践，培养学生的动手操作能力和竞技水平。
3. 比赛法：组织学生参加棋类比赛，提高学生的比赛经验和竞技水平。
4. 训练法：针对学生的棋类技能进行训练，提高学生的棋艺水平。
5. 交流法：组织学生进行棋类文化交流，分享棋类游戏的乐趣和经验。
七、教学评价：1. 学生棋类技能水平的提高程度，通过比赛和训练结果进行评价。
2. 学生参与棋类活动的积极性和兴趣的培养，通过学生的参与度和反馈进行评价。
3. 学生团队合作精神和竞技水平的提高程度，通过团队比赛和合作项目进行评价。
八、教学资源：1. 棋类游戏器材：棋盘、棋子、计时器等。
2. 棋类教材和参考书籍：提供给学生学习和参考的棋类知识资料。
3. 棋类游戏软件：辅助学生进行棋类游戏实践和训练。
九、教学注意事项：1. 确保棋类活动环境安全，避免学生受伤。
2. 关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生积极参与棋类活动，培养学生的自信心和自主学习能力。
乡村少年宫棋艺活动教案
乡村少年宫棋艺活动教案一、活动目标：1. 让学生了解棋艺活动的基本知识，提高学生的棋艺水平。
2. 培养学生的逻辑思维能力、判断力和决策能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。
4. 培养学生积极参与棋艺活动的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、活动对象：乡村少年宫棋艺活动适用于小学三年级至初中二年级的学生。
三、活动时间：每次活动安排2课时，共45分钟。
四、活动地点：乡村少年宫活动室。
五、活动准备：1. 棋盘、棋子（如象棋、围棋、国际象棋等）。
2. 教学PPT或棋谱。
3. 计时器。
4. 活动记录表。
教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍棋艺活动的起源和发展。
2. 引导学生谈论自己对棋艺活动的了解和兴趣。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 讲解棋盘的结构和棋子的种类。
2. 讲解棋子的走法和发展规则。
3. 引导学生关注棋局中的战略和战术。
三、实战演示（10分钟）1. 老师进行棋局实战演示，讲解每一步棋的思路和目的。
2. 引导学生关注棋局中的机会和威胁。
四、互动环节（5分钟）1. 学生分组进行棋局对抗，锻炼实战能力。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 老师提问，检查学生对棋艺知识的掌握。
2. 学生分享自己在家里练习棋艺的经历。
二、提高篇（10分钟）1. 讲解棋局中的组合战术和全局观念。
2. 分析经典棋局，引导学生思考最佳策略。
三、实战演练（10分钟）1. 学生进行棋局对抗，老师巡回指导。
2. 针对学生的棋局，讲解关键步骤和优化策略。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的收获和不足。
2. 老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
注意事项：1. 在活动过程中，老师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 活动结束后，及时反馈学生的表现，促进学生的持续进步。
六、活动流程：1. 热身活动（5分钟）：进行简单的棋类游戏，如“棋类接力”，让学生熟悉棋盘和棋子。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案第一章：棋艺活动简介1.1 活动目的通过本章活动，使学生们了解棋艺活动的基本概念和发展历史，提高学生们对棋艺活动的兴趣和认识。
1.2 活动内容1.2.1 棋艺活动的定义：介绍棋艺活动的定义和特点，让学生们明白棋艺活动是一种智力和竞技相结合的活动。
1.2.2 棋类游戏简介：介绍象棋、围棋、国际象棋等常见棋类游戏的基本规则和玩法。
1.2.3 棋艺活动的历史：介绍棋艺活动的历史发展，让学生们了解棋艺活动在人类文化中的地位和价值。
1.3 活动步骤1.3.1 讲解棋艺活动的定义和特点：通过讲解，让学生们理解棋艺活动的本质和魅力。
1.3.2 介绍棋类游戏规则：通过示例和讲解，让学生们了解不同棋类游戏的基本规则。
1.3.3 分享棋艺活动的历史：通过讲解和分享，让学生们了解棋艺活动在历史中的重要地位。
第二章：棋类游戏规则与技巧2.1 活动目的通过本章活动，让学生们掌握棋类游戏的基本规则和技巧，提高棋艺水平。
2.2 活动内容2.2.1 棋类游戏规则讲解：详细讲解象棋、围棋、国际象棋等棋类游戏的基本规则。
2.2.2 棋类游戏技巧分享：分享棋类游戏的常用技巧和策略，帮助学生们提高棋艺水平。
2.3 活动步骤2.3.1 讲解棋类游戏规则：通过示例和讲解，让学生们掌握棋类游戏的基本规则。
2.3.2 分享棋类游戏技巧：通过讲解和示例，让学生们了解棋类游戏的常用技巧和策略。
2.3.3 实践练习：组织学生们进行实践练习，提高他们的棋艺水平。
第三章：棋艺活动与智力开发3.1 活动目的通过本章活动，让学生们了解棋艺活动对智力开发的积极作用，提高学生们对棋艺活动的兴趣。
3.2 活动内容3.2.1 棋艺活动与智力开发的关系：介绍棋艺活动对智力开发的积极作用，包括逻辑思维、判断力、记忆力等方面的提升。
3.2.2 棋类游戏的好处：分享棋类游戏对智力开发的益处，让学生们了解棋类游戏对个人发展的价值。
3.3 活动步骤3.3.1 讲解棋艺活动与智力开发的关系：通过讲解，让学生们了解棋艺活动对智力开发的积极作用。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案
（棋类组）乡村学校少年宫活动教案一、活动背景二、活动目标1. 让学生了解棋类运动的基本知识，掌握棋类运动的基本技巧。
2. 培养学生之间的团队协作精神，提高沟通能力。
3. 培养学生的耐心、毅力，提高解决问题的能力。
4. 提高学生的棋艺水平，培养棋类人才。
三、活动对象乡村学校在校学生，以棋类兴趣小组成员为主。
四、活动时间每周一次，每次活动时长为2小时。
五、活动地点乡村学校少年宫棋类活动室。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写六至十章节的教案。
例如：六、活动内容与安排1. 棋类知识普及：介绍棋类运动的历史、规则及基本技巧。
2. 棋类比赛：组织学生进行棋类比赛，提高学生的实战能力。
3. 棋类讲座：邀请专业棋手进行讲座，分享棋艺心得。
4. 团队竞赛：培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
七、活动准备1. 棋具：象棋、围棋、国际象棋等棋具。
2. 教学资料：棋类知识手册、棋谱等。
3. 比赛场地：棋盘、座椅等。
八、活动实施与评价1. 活动实施：按照活动内容与安排进行教学和比赛。
2. 评价方式：学生棋艺水平测试、比赛成绩、教师评价等。
九、活动效果与反思1. 学生棋艺水平有所提高，对棋类运动有更浓厚的兴趣。
2. 学生沟通能力、团队协作精神得到锻炼。
3. 活动组织有序，教学内容丰富，深受学生喜爱。
2. 加强与专业棋院的交流合作，提高教师棋类教学水平。
3. 培养乡村学校棋类人才，为我国棋类运动发展贡献力量。
六、教学方法与手段1. 讲授法：讲解棋类知识，介绍棋类规则和技巧。
2. 示范法：教师或优秀学生展示棋局，讲解走法。
3. 实践法：学生实际操作棋局，提高实战能力。
4. 比赛法：组织学生进行棋类比赛，激发学习兴趣。
七、棋类教学策略1. 入门教学：从基础棋理开始，让学生了解棋盘、棋子及基本走法。
2. 逐步提高：教授棋局策略、战术运用，提高学生棋艺水平。
3. 因材施教：针对不同学生的棋艺水平，制定个性化的教学计划。
4. 实战训练：组织学生参加校内外棋类比赛，提高实战经验。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案
（棋类组）乡村学校少年宫活动教案一、活动背景随着素质教育的深入推进，棋类活动作为培养学生逻辑思维、智力发展、耐心和团队合作的重要载体，越来越受到重视。
乡村学校少年宫活动旨在丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质，本教案将棋类活动与少年宫活动相结合，通过组织棋类比赛和培训，激发学生对棋类的兴趣，提高他们的棋艺水平。
二、活动目标1. 让学生了解棋类活动的基本知识，提高他们对棋类活动的兴趣。
2. 培养学生的逻辑思维、应变能力和团队合作精神。
3. 选拔优秀棋手，参加校内外棋类比赛，提升学校知名度。
三、活动对象乡村学校在校学生，特别是对棋类活动有兴趣的学生。
四、活动时间每周一下午课外活动时间。
五、活动地点学校少年宫活动室。
六、活动内容1. 棋类知识普及：介绍棋类活动的起源、发展以及各种棋类规则。
2. 棋艺培训：组织专业棋师进行棋艺培训，提高学生的棋艺水平。
3. 棋类比赛：定期举办校内外棋类比赛，选拔优秀棋手。
4. 棋类活动展览：展示棋类活动成果，增进学生之间的交流。
七、活动组织形式1. 组织棋类兴趣小组，让学生根据自己的兴趣选择参加。
2. 聘请专业棋师进行定期培训，提高学生的棋艺水平。
3. 组建校队，参加校内外棋类比赛，提升学校知名度。
八、活动实施步骤1. 宣传发动：通过校园广播、海报等形式，宣传活动，吸引更多学生参与。
2. 组织报名：设立报名处，方便学生报名参加棋类活动。
3. 开展活动：按照活动计划，组织开展棋类知识普及、棋艺培训、比赛等系列活动。
4. 总结评价：活动结束后，对学生的表现进行评价，表彰优秀棋手。
九、活动效果评价1. 学生参与度：观察报名参加棋类活动的人数，了解学生的参与热情。
2. 学生棋艺水平：通过比赛成绩，评价学生的棋艺水平提高情况。
3. 学生满意度：收集学生对活动的评价，了解活动的满意度。
十、活动注意事项1. 注意安全：活动过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外。
2. 公平竞争：比赛过程中，确保比赛的公平、公正、公开。
少年宫象棋教学教案
少年宫象棋教学教案今天咱来聊聊少年宫的象棋教学教案哈。
这象棋啊，可是咱老祖宗留下来的宝贝，好玩又能锻炼脑子，咱可得好好学一学。
一、教学目标。
咱这象棋教学啊，目标可明确着呢。
第一呀，得让孩子们对象棋这玩意儿产生浓厚的兴趣，就像喜欢打游戏一样喜欢下象棋。
为啥呢？因为只有感兴趣了，才会主动去琢磨、去钻研。
第二呢，要让孩子们掌握象棋的基本规则和走法。
这就好比玩游戏得先知道游戏规则一样，不然就乱套啦。
咱得让孩子们清楚每个棋子都有自己的“脾气”和“本事”，知道它们该怎么在棋盘上“走路”。
还有啊，通过下象棋，得锻炼孩子们的思维能力和专注力。
下象棋的时候，得全神贯注，脑子还得不停转，想着怎么把对方“将死”，这多有意思啊！二、教学内容。
1. 认识棋盘和棋子。
孩子们，来，咱先看看这象棋的棋盘。
它就像一个小小的战场，有九条大路，十条小河沟。
这棋盘上的线啊，可都是棋子们的“跑道”呢。
再看看这些棋子，有帅和将，就像两队的老大，得保护好，可不能让对方给抓走啦。
还有车、马、炮这些“大将”，各有各的神通。
车就像一辆横冲直撞的小坦克，在棋盘上横着、竖着都能跑；马呢，走起来像跳“之”字舞，还得有个落脚点；炮就更有趣啦，得有个“炮台”，才能把对方的棋子给“炸”掉。
2. 棋子的走法和吃法。
车走直路，马走日，象走田，炮打隔山子……这些口诀啊，得记牢。
咱就一个个来看看这些棋子是怎么“走路”和“吃饭”的哈。
车只要在它的“跑道”上，想走多远就走多远，碰到对方的棋子，还能把它吃掉呢。
马走“日”字，可别让人家给绊住脚哦，不然就走不动啦。
象走“田”字，不过啊，它只能在自己的地盘里活动，不能过“河”哦。
炮就厉害啦，它要想吃掉对方的棋子，得先找个“炮台”，隔着一个棋子，“轰”的一下，就把对方给“炸”掉啦。
3. 简单的棋局布局和战术。
下象棋啊，光知道棋子怎么走可不行，还得有点战术。
咱得学会布局，把自己的棋子摆得妥妥当当，让对方无机可乘。
比如说，一开始可以把车、马、炮这些“大将”放出来，抢占先机。
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晋宁区上蒜第二小学（2017）学年度（上）学期乡村少年宫活动方案（象棋）活动组教师：段跃华叶松活动目标：1、掌握基本中国象棋的知识和技法。
丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。
2、培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。
3、落实少年宫活动课程，培养一批参赛小选手。
活动内容和基本要求：第一章行棋知识1、棋盘与棋子2、棋子的摆法与走法3、吃子法4、基本将法5、棋步的读法和记法6、胜和负7、子力价值8常用术语要求：了解并掌握第二章基本杀法1、运用车的杀法2、运用马的杀法3、运用炮的杀法4、多兵种联合杀法5、特殊杀法要求:熟悉并能随机运用第三章基本战术1、捉双与双重威胁2、闪击与闪将3、抽将4、引离与吸引5、堵塞与拦截6、牵制与腾挪7、封锁与借力 &迂回与交换9、顿挫10、等着、困子与困毙11、解将还将与解杀还杀要求：熟悉并能随机运用第四章开局要领与浅解1、棋盘位置的划分2、开局的基本原则3、遵循或违反开局基本原则的实例分析4、中炮类开局5、马相兵类开局要求：1:熟悉并掌握开局基本原则2、熟悉并掌握常见的开局3、了解一些特殊开局第五章残局基础1、兵类残局2、马类残局3、炮类残局4、车类残局要求：熟悉并能随机运用第六章棋局形势判断棋局实例形势分析，学会分析判断方法第七章比赛规则中国象棋比赛规则要点讲解要求：熟记规则要点，并用于实践活动小组人员名单活动计划一、课程的性质、目的及任务1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、组织安排象棋兴趣小组由段跃华老师辅导，活动时间为每周三13：00---14 : 00活动。
三、课程教学计划1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
（3----5周）2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
（6---15周）3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
（16---20周）活动计划表活动教案2017年9月13日教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河” “汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
活动教案2017年9月20日教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
（三）数一数：象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
（四）试一试［同桌两人摆好一副棋］比一比，谁摆得又对又快！自由对弈或摆棋活动教案2017年9月27日教学内容: 棋子走法教学目标：1、初步学会将、士、象、兵、车、马、炮的走法的走法2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步2.仕/ 士:统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步3.相/象：大步走“田”巡逻阵地1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。
）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。
）4.兵/卒：数量最多1）未过河时，每着只许向前走一步2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、复习：将、士、象、兵的走法和作用，请几个学生说一说。
六、具体走法1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”a）直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b）所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风c）一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d）马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e）“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）F）不吃子时，走法同车一样g）炮打隔子七、师走，生判断。
、生走，生判断。
丿八、下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪活动教案2017年10月11日教学内容：吃子法教学目标：1. 了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。
二、教学“吃子法”1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2.吃子时各种不同的情况1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。
吃车：肖U弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手3.小结各种棋子的走法和吃法4.师举例，生判断5.同桌练一练活动教案2017年10月18日学内容：棋子的价值教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“棋子的价值”1.过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。
在下棋的时候，会遇到你吃了对方一个“车”，对方吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2.棋子的价值：棋子价值表3、小结：车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？三、生与生对弈。
活动教案2017年10月25日教学内容：胜、负、和教学目标：1.知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天我们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]1.对方的帅被你“将死”2.帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3.对方帅被“困毙”4.对方认输5.走棋违反条例，应变而不变者6.单方面违例三次7.因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？1.双方无取胜的可能2.一方提议作和，对方同意。
3.双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4.在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
（60回合规则）三、小结四、练习活动教案2017年11月1日教学内容：马后炮杀、重炮杀教学目标：1. 了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2.实战练习。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1.复习上节课学过的走法“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？”“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”2.出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）3.同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）4.反馈5.教师讲解正确、简便的走法6.学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）棋例：活动教案2017年11月8日教学内容：天地炮杀、闷宫杀教学目标：1. 了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
2.积累学生下棋经验教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“天地炮杀、闷宫杀”出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋（复习棋盘的边和线）教师讲解正确、简便的走法学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）三、评最佳小组活动教案2017年11月15日教学内容：重炮杀法教学目标：1. 了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。