农村社会学-第二讲
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农村社会学
第二讲：农村社会学概述
陈风波 华南农业大学经济管理学院农业与资源经济系
农村社会学
农村社会学的产生和发展 农村社会学的研究对象和基本内容 农村社会学的学科特征 农村社会学的存在意义 农村社会学在中国的发展
农村社会学的产生
社会学的发源地在欧洲，但社会学的许多分支学科则产 生在美国，农村社会学就是其中之一。一般认为，农村 社会学产生于19世纪末期和20世纪初期的美国。 农村社会学的产生最初可追溯到20世纪初期美国“农村 生活运动”。19世纪下半叶至20世纪初期，美国工业和 城市急剧发展，大量的农村人口，其中大部分是青年人， 流向城市，引起美国农业生产下降，农村生活动荡，教 育水平低下，农村呈现全面衰败和解体，为此，1908年 美国罗斯福总统指令有关学者研究农村问题，以贝利 （L.H. Bailey）为首的七位对农村生活有研究的学者组 成“美国农村生活委员会”，对农村社会、经济、环境、 卫生、教育、劳动力、农场主状况等相关问题进行研究。 该报告促进了大量的农村情况的社会调查。
中国社会基本的特点，是大量人口居住 在不太广阔的宜耕地区，……，集约种 植五谷的农民构成了中国大多数人口， 他们是中国文化源远流长的深厚基础， 要认识中国，认识中国人，不认识农民 的生活、农民经济是不行的。要了解农 村，不仅要了解农业生产和农村经济， 而且要了解农村社会、农村文化、农民 的生活和心态等。 －费孝通
研究农村社会学的重要意义
对农民缺乏了解造成了很多发展规划的失败， 规划者总是把失败的原因归于农民的不合作， 他们对农民很失望。……。尽管从概念上我 们很容易区分出农民，但我们缺乏对农民整 体的、科学的、可靠的理解。一个国家要发 展，必须研究农民。现代人只能说服而不能 强迫，要想说服就必须知道他们原来的价值 观，他们是如何看待世界和他们周围的社会。 －M.罗吉斯
中国处在快速的社会、经济变迁过程中，社会的顺利转 型需要对社会深入认识，农村社会学的研究可以从如下 方面对中国社会经济的发展提供支持： 农村社会学研究有助于从根本上认识中国基本国情； 开展社会学的研究可以使我们在农村发展上更加科学、 更加符合农民的意愿； 开展农村社会学的研究可以为我国农村改革中出现的 社会问题探求适宜的解决途径，避免在农村发展宏观 知道思想上的片面性； 开展农村社会发展的战略性研究，为中国农村现代化 事业提供理论咨询服务，为城乡关系的发展提供翔实 的参考资料和方向性的理论依据。
梁漱溟和乡村建设运动
30年代初期的农村经济难以承受“三座大山”的压迫， 一些社会学者不忍心农村的崩溃，也不同意共产党的土 地革命，企图通过改良主义的途径来拯救农村，从而掀 起了一场“乡村建设运动”。这场运动主要由山东乡村 建设派一系列活动和中华平民教育促进会的定县试验构 成。 梁漱溟认为中国农村崩溃的根本原因是由于传统文化的 失调，固有礼教的衰退，法制礼俗的否定，复兴农村要 从“正面培养文化、补充文化、建设文化”，恢复“法 制礼俗”和维持社会秩序。 梁漱溟等在1931年初在山东邹平县创办“山东乡村建设 研究院”，从事理论研究并培训农民，从事一些农村社 会服务工作。试验县从邹平扩展到最后13个县。 乡村建设的内容：建立学校，举办农民自卫培训办班， 组织农村合作社。
以县为范围，内容包括全县一切社会情况。 对中国县志进行的改造。在调查研究方法上，延续了西方传统的社会调查方法， 充分利用了中国地方志所特有的结构和格式； 突出资料的客观性，调查报告只提供客观数据，不加任何粉饰和解释，不加任 何价值判断。 实证主义方法和方法论。
定县调查也存在一些缺陷：缺乏一套明确的方法论指导；客观调查使调 查者和被调查者不易沟通；把社会调查和研究完全割裂开来；调查资料 繁琐，轻重不分。
成功把人类学的研究方法移植到社会中，开创人类学研究当 代文明社会的先河； 深入社区，安全参与； 从实证主义走向理解主义。
著名社会学家吴文藻（1901－1985）
吴文藻在美国哥伦比亚大学获得博士学位，于1929年回燕京大学 担任社会学系主任，提出社会学“中国化”主张。提出：寻找一 种有效的理论构架，用这种理论来指导对中国国情的研究，培养 出用这种理论研究中国国情的独立的学科人才。他在对西方社会 学和人类学进行反复研究之后，选择芝加哥学派的人文区位理论 和英国功能主义人类学派的理论，并邀请多个教授到中国讲学。 吴文藻提出社区研究和社会学的中国化，奠定了社区研究的理论 基础和方法，他主张用人类学功能主义的方法研究社区。 30年代前半期的中国自然灾害严重，内忧外患，老百姓生活穷困 不堪。社会学系的学生联系到中国的世纪，焦急万分地想了解中 国何以落得如此田地？他们在学习美国芝加哥大学教授派克 （Robert Ezra Park）的社区研究法，结合英国功能学派人类学 创始人之一的克里夫.布朗（Radcliff Brown）的比较社会学，纷 纷展开了对中国各地的调查。这一个时期，写出了多篇有影响的 著作。例如：费孝通与新婚夫人王同惠去广西调查，写出了《花 篮瑶社会组织》；林耀华写出了《福建的一个民族村》；杨庆堃 （kun）写出了《山东的集市系统》；徐雍舜写出了《河北的农 村社区的诉讼》等。
学术关注的同时，美国各州先后建立农业试验站和农学 院，通过农业技术手段解决各州农业生产问题，这些措 施提高了产量，与此同时开始考虑农业的经营管理问题， 并采取农业经济手段加以改善，例如限制农产品产量和 举哀歌，鼓励合作经营等。但农民的收入和生活状况并 没有太大改观。 美国农业管理部门和研究者认识到农村的问题不仅仅是 农业生产问题，农村组织和功能的失调是一个重要因素， 这要求对农村社会各种条件 加以根本改善，由此对农村 问题的研究进入社会学研究时期，并最终建立农村社会 学。
费孝通和江村经济
费孝通是在中国农村社会学的发展史上，即对农村社会学的 实际调查研究有过突出贡献，又在农村社会学的理论上有过 重要贡献的学者。他的贡献集中体现在1936年江村调查和 1948年出版的《乡土中国》、《乡土重建》。费孝通一直主 张用发展乡村工业来改变乡村落后面貌。 《江村经济》，又名《中国农民的生活》。费孝通先生1936 年因病曾在在江苏吴江县开弦弓村修养，他利用人类学的实 地深入调查方法系统收集了该村不同住户的经济与社会生活 的各方面的数据和资料，并在此基础上完成他在英国伦敦经 济学院的博士论文，并在1938年在英国出版，1986年出版中 译本。该书对太湖边的一个约360户的小村子全面进行调查。 《江村经济》的贡献：
农村社会学的研究对象和基本内容
农村社会学的研究对象：
乡村社会学在自己的特殊（乡村社会）范围内的研究研究任 务实际上等同于普通社会学。－摩尔曼和索罗金 农村社会学是研究农村具体特殊问题的。
• 农村社会学的中心课题是乡村居民的社会化。－H.B.霍桑 • 农村社会学是研究农村组织的。－桑德森
农村社会学是社会学的分支学科，它是从农村社会的整体出 发，通过农村人们的社会关系和社会行为，以综合的观点研 究农村社会的结构、功能、发生、发展规律的科学。－韩明 谟 本书的观点：农村社会学是研究农村社会整体及其各要素之 间的关系的科学。它通过对农村整体 整体及各部分 部分之间的相互关 整体 部分 系的研究揭示农村社会的本质及其变化规律，促进农村社会 系统的良性运行与协调发展。
民国时期农村社会学调查研究机构：
北平社会调查所，这个机构前身是中华教育文化基金董事 会的社会调查部。接受美国纽约社会宗教研究院的资助， 由陶孟和和李景汉主持。1929年改名为北平社会调查所， 进行了大量调查。 中央研究院社会科学研究所。由留美博士陈翰笙担任所长， 在国统区进行农村调查，在陈翰笙和王寅生主持下，在 1929－1930在江苏无锡、河北保定进行调查，薛暮桥等在 广西农村等调查。 中华平民教育促进会。以平民教育家晏阳初为干事长，根 据他的愚、穷、弱、私是中国人民生活上的基本缺点的观 点，进行文艺、生计、卫生、公民教育，以提高人民知识 力、生产力、团结力，进行新农村建设，并于1926年建立 定县实验区，1928年由社会学家李景汉接任继续调查。
对农村社会学定义的把握
把社会看做是一个各种社会关系结合的生活 共同体，强调社会多因素的综合分析，研究 的内容包括农村社会的结构，它是怎样组合 起来的，他的功能以及在农村社会组织中的 位置和发挥的作用，研究的目的是得到社会 运行的规律，寻找它在一定条件下重复出现 的特性、规律，从而推演出一定的理论。 农村社会学的显著特征：
• 经济制度、政治制度、法律制度、家庭制度、生育 制度、教育和文化宗教制度。
农村社会学的研究方法
农村社会学与相关学科的关系
与普通社会学：农村社会学是分支学科，普通社会学提 供思想理论基础和方法，农村社会学更加深入和具体， 丰富了普通社会学。 与农业经济学或农村经济学：两者都属于社会科学，有 着密切联系也存在一定差异。农村社会学既研究经济现 象，同时也研究非经济现象，强调农村社会整体和各个 要素或个体之间的关系。经济学也有微观和宏观的，但 主要侧重在经济现象，研究假设和方法存在差异。 与文化人类学：文化人类学研究人类文化的起源、成长 和进化过程，特别是研究落后地区和民族的文化为特色， 偏重于原始部族和农业民族文化现象。 农村社会学与家庭社会学、组织社会学、人口社会学存 在交叉。
晏阳初和乡村建设
晏阳初于1892年出生在四川巴中，曾经在美国耶鲁大学 学习政治专业，20年代在国内推行以不识字的成年人为 主要对象的平民教育运动，并组织了中华平民教育促进 会（平教会），在河北定县开始试验。 晏阳初认为当时中国农村问题基本是愚、贫、弱、私。 要根本解决这些问题，要实施四大教育：文艺教育解决 愚；生计教育解决贫穷；卫生教育解决弱；公民教育解 决私。 为进行四大教育，在河北定县农村开办平民学校，扫除 文盲，推广技术，组织合作社，建立卫生医疗保健制度， 开展乡村文艺活动推广节制生育。
早期一些有影响的中国学者
李景汉和《定县社会概况调查》： 李景汉早年留学美国并任教于燕京大学社会学系，讲授社会调查。 李景汉也曾经担任中华教育促进会社会调查部担任的主任。定县调 查本是晏阳初在中国乡村建设的一个组成部分，李景汉后全面接手 定县调查任务。调查进行了前后7年。 定县调查是中国首次以县为单位进行的系统的调查，其特点是：
农村社会学的发展
最初对建立农村社会学有贡献的算是威斯康星州立大学 的高尔宾教授（C.T. Galpin），他在1915年发表了《一 个农村社区的社会解剖》，文中从贸易圈、教堂、学校、 银行、牛奶站和仓库等服务圈，测定了农村社区的界限 和功能。 1923年农村社会学家吉勒特的第二部《农村社会学》的 出版是美国农村社会学史上的转折点，大量学校开设农 村社会会学的课程。 1937年成立了美国农村社会学会，1936年出版《农村 社会学》杂志。 二战后，1957年“欧洲农村社会学工作协会”成立，并 成立“欧洲农村社会学会”。1964年举办第一届“农村 社会学世界大会”。 日本农村社会学的迅速发展。
农村社会学在中国的发展
解放以前中国农村社会学的发展 中国农村的社会调查活动起始于上世纪初期一些教会 学校或学校中的外籍教授。1917年清华学堂美籍教授 狄德莫指导学生在北京西郊调查195户居民生活费用。 上海沪江大学社会学教授葛学溥《华南农村生活》。 中国学者顾复于1924年出版《农村社会学》一书。 1929年燕京大学教授杨开道著有《农村社会学》，冯 和法著《农村社会学大纲》。 以注重农村社会调查研究的有1925年美籍教授Daniel Kulp的《华南农村生活》，金陵大学卜凯（J.L. Buck） 著《中国农场经济》。1935－1936年期间，燕京大学 社会学系以吴文藻师生多人利过国际通用调查方法对 中国各地开展农村调查，其中比较成功的是费孝通的 《江村经济》一书，并在此基础上形成了多部著作。 30年代广为推广的乡村建设运动，代表人物是领导山 东邹平乡村建设研究院的梁簌溟，领导河北定县平民 教育促进会实验区的晏阳初和李景汉《定县调查》。
整体性： 实用性： 本土性：
农村社会学的基本内容
农村社会的基本ຫໍສະໝຸດ Baidu会结构
• 农村人口与劳动力；农村的社会群体、农村社会组 织、农村社区与环境、农村的阶层与文化
农村的基本社会过程：
• 社会冲突和社会适应；农村生活方式、农村社会分 化和分层、农村社会问题、社会控制、农村社会管 理、社会变迁等
农村的基本社会制度
第二讲：农村社会学概述
陈风波 华南农业大学经济管理学院农业与资源经济系
农村社会学
农村社会学的产生和发展 农村社会学的研究对象和基本内容 农村社会学的学科特征 农村社会学的存在意义 农村社会学在中国的发展
农村社会学的产生
社会学的发源地在欧洲，但社会学的许多分支学科则产 生在美国，农村社会学就是其中之一。一般认为，农村 社会学产生于19世纪末期和20世纪初期的美国。 农村社会学的产生最初可追溯到20世纪初期美国“农村 生活运动”。19世纪下半叶至20世纪初期，美国工业和 城市急剧发展，大量的农村人口，其中大部分是青年人， 流向城市，引起美国农业生产下降，农村生活动荡，教 育水平低下，农村呈现全面衰败和解体，为此，1908年 美国罗斯福总统指令有关学者研究农村问题，以贝利 （L.H. Bailey）为首的七位对农村生活有研究的学者组 成“美国农村生活委员会”，对农村社会、经济、环境、 卫生、教育、劳动力、农场主状况等相关问题进行研究。 该报告促进了大量的农村情况的社会调查。
中国社会基本的特点，是大量人口居住 在不太广阔的宜耕地区，……，集约种 植五谷的农民构成了中国大多数人口， 他们是中国文化源远流长的深厚基础， 要认识中国，认识中国人，不认识农民 的生活、农民经济是不行的。要了解农 村，不仅要了解农业生产和农村经济， 而且要了解农村社会、农村文化、农民 的生活和心态等。 －费孝通
研究农村社会学的重要意义
对农民缺乏了解造成了很多发展规划的失败， 规划者总是把失败的原因归于农民的不合作， 他们对农民很失望。……。尽管从概念上我 们很容易区分出农民，但我们缺乏对农民整 体的、科学的、可靠的理解。一个国家要发 展，必须研究农民。现代人只能说服而不能 强迫，要想说服就必须知道他们原来的价值 观，他们是如何看待世界和他们周围的社会。 －M.罗吉斯
中国处在快速的社会、经济变迁过程中，社会的顺利转 型需要对社会深入认识，农村社会学的研究可以从如下 方面对中国社会经济的发展提供支持： 农村社会学研究有助于从根本上认识中国基本国情； 开展社会学的研究可以使我们在农村发展上更加科学、 更加符合农民的意愿； 开展农村社会学的研究可以为我国农村改革中出现的 社会问题探求适宜的解决途径，避免在农村发展宏观 知道思想上的片面性； 开展农村社会发展的战略性研究，为中国农村现代化 事业提供理论咨询服务，为城乡关系的发展提供翔实 的参考资料和方向性的理论依据。
梁漱溟和乡村建设运动
30年代初期的农村经济难以承受“三座大山”的压迫， 一些社会学者不忍心农村的崩溃，也不同意共产党的土 地革命，企图通过改良主义的途径来拯救农村，从而掀 起了一场“乡村建设运动”。这场运动主要由山东乡村 建设派一系列活动和中华平民教育促进会的定县试验构 成。 梁漱溟认为中国农村崩溃的根本原因是由于传统文化的 失调，固有礼教的衰退，法制礼俗的否定，复兴农村要 从“正面培养文化、补充文化、建设文化”，恢复“法 制礼俗”和维持社会秩序。 梁漱溟等在1931年初在山东邹平县创办“山东乡村建设 研究院”，从事理论研究并培训农民，从事一些农村社 会服务工作。试验县从邹平扩展到最后13个县。 乡村建设的内容：建立学校，举办农民自卫培训办班， 组织农村合作社。
以县为范围，内容包括全县一切社会情况。 对中国县志进行的改造。在调查研究方法上，延续了西方传统的社会调查方法， 充分利用了中国地方志所特有的结构和格式； 突出资料的客观性，调查报告只提供客观数据，不加任何粉饰和解释，不加任 何价值判断。 实证主义方法和方法论。
定县调查也存在一些缺陷：缺乏一套明确的方法论指导；客观调查使调 查者和被调查者不易沟通；把社会调查和研究完全割裂开来；调查资料 繁琐，轻重不分。
成功把人类学的研究方法移植到社会中，开创人类学研究当 代文明社会的先河； 深入社区，安全参与； 从实证主义走向理解主义。
著名社会学家吴文藻（1901－1985）
吴文藻在美国哥伦比亚大学获得博士学位，于1929年回燕京大学 担任社会学系主任，提出社会学“中国化”主张。提出：寻找一 种有效的理论构架，用这种理论来指导对中国国情的研究，培养 出用这种理论研究中国国情的独立的学科人才。他在对西方社会 学和人类学进行反复研究之后，选择芝加哥学派的人文区位理论 和英国功能主义人类学派的理论，并邀请多个教授到中国讲学。 吴文藻提出社区研究和社会学的中国化，奠定了社区研究的理论 基础和方法，他主张用人类学功能主义的方法研究社区。 30年代前半期的中国自然灾害严重，内忧外患，老百姓生活穷困 不堪。社会学系的学生联系到中国的世纪，焦急万分地想了解中 国何以落得如此田地？他们在学习美国芝加哥大学教授派克 （Robert Ezra Park）的社区研究法，结合英国功能学派人类学 创始人之一的克里夫.布朗（Radcliff Brown）的比较社会学，纷 纷展开了对中国各地的调查。这一个时期，写出了多篇有影响的 著作。例如：费孝通与新婚夫人王同惠去广西调查，写出了《花 篮瑶社会组织》；林耀华写出了《福建的一个民族村》；杨庆堃 （kun）写出了《山东的集市系统》；徐雍舜写出了《河北的农 村社区的诉讼》等。
学术关注的同时，美国各州先后建立农业试验站和农学 院，通过农业技术手段解决各州农业生产问题，这些措 施提高了产量，与此同时开始考虑农业的经营管理问题， 并采取农业经济手段加以改善，例如限制农产品产量和 举哀歌，鼓励合作经营等。但农民的收入和生活状况并 没有太大改观。 美国农业管理部门和研究者认识到农村的问题不仅仅是 农业生产问题，农村组织和功能的失调是一个重要因素， 这要求对农村社会各种条件 加以根本改善，由此对农村 问题的研究进入社会学研究时期，并最终建立农村社会 学。
费孝通和江村经济
费孝通是在中国农村社会学的发展史上，即对农村社会学的 实际调查研究有过突出贡献，又在农村社会学的理论上有过 重要贡献的学者。他的贡献集中体现在1936年江村调查和 1948年出版的《乡土中国》、《乡土重建》。费孝通一直主 张用发展乡村工业来改变乡村落后面貌。 《江村经济》，又名《中国农民的生活》。费孝通先生1936 年因病曾在在江苏吴江县开弦弓村修养，他利用人类学的实 地深入调查方法系统收集了该村不同住户的经济与社会生活 的各方面的数据和资料，并在此基础上完成他在英国伦敦经 济学院的博士论文，并在1938年在英国出版，1986年出版中 译本。该书对太湖边的一个约360户的小村子全面进行调查。 《江村经济》的贡献：
农村社会学的研究对象和基本内容
农村社会学的研究对象：
乡村社会学在自己的特殊（乡村社会）范围内的研究研究任 务实际上等同于普通社会学。－摩尔曼和索罗金 农村社会学是研究农村具体特殊问题的。
• 农村社会学的中心课题是乡村居民的社会化。－H.B.霍桑 • 农村社会学是研究农村组织的。－桑德森
农村社会学是社会学的分支学科，它是从农村社会的整体出 发，通过农村人们的社会关系和社会行为，以综合的观点研 究农村社会的结构、功能、发生、发展规律的科学。－韩明 谟 本书的观点：农村社会学是研究农村社会整体及其各要素之 间的关系的科学。它通过对农村整体 整体及各部分 部分之间的相互关 整体 部分 系的研究揭示农村社会的本质及其变化规律，促进农村社会 系统的良性运行与协调发展。
民国时期农村社会学调查研究机构：
北平社会调查所，这个机构前身是中华教育文化基金董事 会的社会调查部。接受美国纽约社会宗教研究院的资助， 由陶孟和和李景汉主持。1929年改名为北平社会调查所， 进行了大量调查。 中央研究院社会科学研究所。由留美博士陈翰笙担任所长， 在国统区进行农村调查，在陈翰笙和王寅生主持下，在 1929－1930在江苏无锡、河北保定进行调查，薛暮桥等在 广西农村等调查。 中华平民教育促进会。以平民教育家晏阳初为干事长，根 据他的愚、穷、弱、私是中国人民生活上的基本缺点的观 点，进行文艺、生计、卫生、公民教育，以提高人民知识 力、生产力、团结力，进行新农村建设，并于1926年建立 定县实验区，1928年由社会学家李景汉接任继续调查。
对农村社会学定义的把握
把社会看做是一个各种社会关系结合的生活 共同体，强调社会多因素的综合分析，研究 的内容包括农村社会的结构，它是怎样组合 起来的，他的功能以及在农村社会组织中的 位置和发挥的作用，研究的目的是得到社会 运行的规律，寻找它在一定条件下重复出现 的特性、规律，从而推演出一定的理论。 农村社会学的显著特征：
• 经济制度、政治制度、法律制度、家庭制度、生育 制度、教育和文化宗教制度。
农村社会学的研究方法
农村社会学与相关学科的关系
与普通社会学：农村社会学是分支学科，普通社会学提 供思想理论基础和方法，农村社会学更加深入和具体， 丰富了普通社会学。 与农业经济学或农村经济学：两者都属于社会科学，有 着密切联系也存在一定差异。农村社会学既研究经济现 象，同时也研究非经济现象，强调农村社会整体和各个 要素或个体之间的关系。经济学也有微观和宏观的，但 主要侧重在经济现象，研究假设和方法存在差异。 与文化人类学：文化人类学研究人类文化的起源、成长 和进化过程，特别是研究落后地区和民族的文化为特色， 偏重于原始部族和农业民族文化现象。 农村社会学与家庭社会学、组织社会学、人口社会学存 在交叉。
晏阳初和乡村建设
晏阳初于1892年出生在四川巴中，曾经在美国耶鲁大学 学习政治专业，20年代在国内推行以不识字的成年人为 主要对象的平民教育运动，并组织了中华平民教育促进 会（平教会），在河北定县开始试验。 晏阳初认为当时中国农村问题基本是愚、贫、弱、私。 要根本解决这些问题，要实施四大教育：文艺教育解决 愚；生计教育解决贫穷；卫生教育解决弱；公民教育解 决私。 为进行四大教育，在河北定县农村开办平民学校，扫除 文盲，推广技术，组织合作社，建立卫生医疗保健制度， 开展乡村文艺活动推广节制生育。
早期一些有影响的中国学者
李景汉和《定县社会概况调查》： 李景汉早年留学美国并任教于燕京大学社会学系，讲授社会调查。 李景汉也曾经担任中华教育促进会社会调查部担任的主任。定县调 查本是晏阳初在中国乡村建设的一个组成部分，李景汉后全面接手 定县调查任务。调查进行了前后7年。 定县调查是中国首次以县为单位进行的系统的调查，其特点是：
农村社会学的发展
最初对建立农村社会学有贡献的算是威斯康星州立大学 的高尔宾教授（C.T. Galpin），他在1915年发表了《一 个农村社区的社会解剖》，文中从贸易圈、教堂、学校、 银行、牛奶站和仓库等服务圈，测定了农村社区的界限 和功能。 1923年农村社会学家吉勒特的第二部《农村社会学》的 出版是美国农村社会学史上的转折点，大量学校开设农 村社会会学的课程。 1937年成立了美国农村社会学会，1936年出版《农村 社会学》杂志。 二战后，1957年“欧洲农村社会学工作协会”成立，并 成立“欧洲农村社会学会”。1964年举办第一届“农村 社会学世界大会”。 日本农村社会学的迅速发展。
农村社会学在中国的发展
解放以前中国农村社会学的发展 中国农村的社会调查活动起始于上世纪初期一些教会 学校或学校中的外籍教授。1917年清华学堂美籍教授 狄德莫指导学生在北京西郊调查195户居民生活费用。 上海沪江大学社会学教授葛学溥《华南农村生活》。 中国学者顾复于1924年出版《农村社会学》一书。 1929年燕京大学教授杨开道著有《农村社会学》，冯 和法著《农村社会学大纲》。 以注重农村社会调查研究的有1925年美籍教授Daniel Kulp的《华南农村生活》，金陵大学卜凯（J.L. Buck） 著《中国农场经济》。1935－1936年期间，燕京大学 社会学系以吴文藻师生多人利过国际通用调查方法对 中国各地开展农村调查，其中比较成功的是费孝通的 《江村经济》一书，并在此基础上形成了多部著作。 30年代广为推广的乡村建设运动，代表人物是领导山 东邹平乡村建设研究院的梁簌溟，领导河北定县平民 教育促进会实验区的晏阳初和李景汉《定县调查》。
整体性： 实用性： 本土性：
农村社会学的基本内容
农村社会的基本ຫໍສະໝຸດ Baidu会结构
• 农村人口与劳动力；农村的社会群体、农村社会组 织、农村社区与环境、农村的阶层与文化
农村的基本社会过程：
• 社会冲突和社会适应；农村生活方式、农村社会分 化和分层、农村社会问题、社会控制、农村社会管 理、社会变迁等
农村的基本社会制度