科粤版九年级化学上册(粤教版)课件【全册】
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九年级化学上册 全一册课件 打包38套 新版粤教版
（2）建筑业需要化学工业制造的建筑材料和 装饰材料。
（3）交通工具需要化学工业提供的材料和燃料。
（4）防治疾病和保护环境需要化学工业提供 的制品和方法。
（5）国防建设需要化学工业提供的钢铁、炸 药和特殊材料。
用化学材料制造的商品
目前，我国化学科学技术已取得巨大成就， 建立起了能满足社会和人民生活需要的化学工 业体系。我们一定要坚持科学发展的方针，改 革创新，协调好化学科学与技术、社会和环境 的相互关系，使我国化学科学技术走上更加先 进的可持续发展之路。
第一章 大家都来学化学
1.1 身边的化学
新课导入
化学就在我们身边，只要你注意就举例说明吗？
推进新课
化学与家居
你家里有许多物品与塑料有关，如手机、牙 刷、肥皂盒、水瓶、食品袋和儿童玩具等。
厨房里的炊具是金属制品做的，烧的天 然气、液化气是化工产品。
我们天天都要锻炼身体，这离不开用化学材料 建造的体育场馆。
用特种材料建造的北京“鸟巢”国家体育场和 “水立方”国家游泳馆
防病治病都要用到各种化学药物，西药基本 上都是化学合成的物质，中药也要用化学方法加 工提炼。
➢ 化学与社会发展
（1）农业需要化学工业制造的肥料和农药 制衣业需要化学合成纤维。
生活中的化学知识 物质的组成、性质和变化规律 化学对社会生活的影响 科学探究的方法
怎样学好化学
一、勤于预习，善于听课做笔记 二、常复习，多记忆 三、吃透课本，联系实际 四、重视实验，培养兴趣
随堂练习
1.下列不属于化学这门自然科学的研究对 象的是（ A ）
A.物质组成与结构 B.物质变化与性质 C.物质的运动状态 D.物质的制取与用途
观察活动
目的 观察用生活物品演示变色实验。
（3）交通工具需要化学工业提供的材料和燃料。
（4）防治疾病和保护环境需要化学工业提供 的制品和方法。
（5）国防建设需要化学工业提供的钢铁、炸 药和特殊材料。
用化学材料制造的商品
目前，我国化学科学技术已取得巨大成就， 建立起了能满足社会和人民生活需要的化学工 业体系。我们一定要坚持科学发展的方针，改 革创新，协调好化学科学与技术、社会和环境 的相互关系，使我国化学科学技术走上更加先 进的可持续发展之路。
第一章 大家都来学化学
1.1 身边的化学
新课导入
化学就在我们身边，只要你注意就举例说明吗？
推进新课
化学与家居
你家里有许多物品与塑料有关，如手机、牙 刷、肥皂盒、水瓶、食品袋和儿童玩具等。
厨房里的炊具是金属制品做的，烧的天 然气、液化气是化工产品。
我们天天都要锻炼身体，这离不开用化学材料 建造的体育场馆。
用特种材料建造的北京“鸟巢”国家体育场和 “水立方”国家游泳馆
防病治病都要用到各种化学药物，西药基本 上都是化学合成的物质，中药也要用化学方法加 工提炼。
➢ 化学与社会发展
（1）农业需要化学工业制造的肥料和农药 制衣业需要化学合成纤维。
生活中的化学知识 物质的组成、性质和变化规律 化学对社会生活的影响 科学探究的方法
怎样学好化学
一、勤于预习，善于听课做笔记 二、常复习，多记忆 三、吃透课本，联系实际 四、重视实验，培养兴趣
随堂练习
1.下列不属于化学这门自然科学的研究对 象的是（ A ）
A.物质组成与结构 B.物质变化与性质 C.物质的运动状态 D.物质的制取与用途
观察活动
目的 观察用生活物品演示变色实验。
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1.4 物质性质的探究
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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1.3 物质的变化
科粤版九年页 0174页 0176页 0208页 0345页 0518页 0556页 0608页 0669页 0735页 0782页 0814页 0833页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
1.4 物质性质的探究
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第一章 大家都来学化学
科粤版九年级化学上册(粤教版)全 册完整课件
1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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1.3 物质的变化
科粤版九年页 0174页 0176页 0208页 0345页 0518页 0556页 0608页 0669页 0735页 0782页 0814页 0833页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
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2.2 构成物质的微粒（Ⅰ）—— 分子
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2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）—— 原子和离子
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0002页 0048页 0174页 0237页 0275页 0373页 0500页 0538页 0586页 0642页 0720页 0775页 0799页 0838页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
科粤版九年级化学上册实验室之旅
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第二章 空气、物质的构成
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2.1 空气的成分
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1.3 物质的变化
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1.4 物质性质的探究
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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0002页 0020页 0101页 0139页页 0562页 0618页 0662页 0712页 0766页 0785页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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0002页 0048页 0099页 0133页 0163页 0357页 0471页 0509页 0556页 0612页 0689页 0691页 0715页 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
【粤教版】九年级化学上册(全书)教学课件汇总(477张)
6、1989年世界卫生组织确认，长期或大量摄入铝元素对人体 的大脑和神经系统将造成损害，建议限制能导致人体摄入 铝元素的各种应用。根据你的生活经验，这些受限制的应 用可能包括
（1）____________________________________________ （2）____________________________________________ （3）____________________________________________
3.在实验室內饮食。
4.服从老师指示。
✓
试圈出这个实验室內所有的潜在危 险，解释他们的行为有何不对。
错误的地方
在实验室做实验时，应该束好头发、校帶， 避免发生意外。 不要饮用或进食实验室內所有药品，以避免中毒。 不要在实验室內奔跑，以免撞到其他同学造成危险。
避免湿了手后接触电，以免出现漏电意外。
学生实验室
1.2化学实验室之旅
准备室
药品室
仪器室
学习目标：
• 1、化学试验室安全知识 • 2、15种常用化学仪器 • 3、药品的取用 • 4、加热操作 • 5、仪器的洗涤
实验室规则
实验室的安全 知识
一、常用化学仪器的主要用 途各使用方法
②
③
④
①
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑾
⑿
⒀
⒁
⒂
试管 少量药品的反应容器 可加热
5、在抢救大出血的危症病人时，常需静脉点滴输予0.9％的氯 化钠溶液（俗称“生理盐水”）。这是由于人体血液的 “矿化度”（即无机盐的相对含量）为0.9％。另有研究表 明，30亿年前地表原始海水的矿化度即为0.9％。对此，下 列猜测或评论中，不足取的是 （ ） A、人类祖先可能是从原始海洋中逐渐进化到陆地上的 B、人体血液和原始海水的矿化度均为0.9％纯属巧合 C、人体血液和原始海水之间存在着某些尚未被认识的关系 D、人体血液仍然带有原始海水的某些印痕
（1）____________________________________________ （2）____________________________________________ （3）____________________________________________
3.在实验室內饮食。
4.服从老师指示。
✓
试圈出这个实验室內所有的潜在危 险，解释他们的行为有何不对。
错误的地方
在实验室做实验时，应该束好头发、校帶， 避免发生意外。 不要饮用或进食实验室內所有药品，以避免中毒。 不要在实验室內奔跑，以免撞到其他同学造成危险。
避免湿了手后接触电，以免出现漏电意外。
学生实验室
1.2化学实验室之旅
准备室
药品室
仪器室
学习目标：
• 1、化学试验室安全知识 • 2、15种常用化学仪器 • 3、药品的取用 • 4、加热操作 • 5、仪器的洗涤
实验室规则
实验室的安全 知识
一、常用化学仪器的主要用 途各使用方法
②
③
④
①
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑾
⑿
⒀
⒁
⒂
试管 少量药品的反应容器 可加热
5、在抢救大出血的危症病人时，常需静脉点滴输予0.9％的氯 化钠溶液（俗称“生理盐水”）。这是由于人体血液的 “矿化度”（即无机盐的相对含量）为0.9％。另有研究表 明，30亿年前地表原始海水的矿化度即为0.9％。对此，下 列猜测或评论中，不足取的是 （ ） A、人类祖先可能是从原始海洋中逐渐进化到陆地上的 B、人体血液和原始海水的矿化度均为0.9％纯属巧合 C、人体血液和原始海水之间存在着某些尚未被认识的关系 D、人体血液仍然带有原始海水的某些印痕
最新粤教版初中化学九年级上册《1.3 物质的变化》PPT课件 (4)
最新初中化学精品课件设计
预习作业 1、结合本节课的学习，思考化学变化 的观察方法
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物质的变化（2）
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复习 ：
1、物理变化和化学变化的特征分别是什么？ 2、下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化? 为什么?
(1)潮湿的衣服经太阳晒，变干了。
(2)铜在潮湿的空气里生成铜绿。
物质的变化（1）
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变化1 变化2 变化3 变化4
变化 前火柴梗
变化时
火柴梗被折断
水气化
水
水固化
石蜡 石蜡融化成液体 玻璃 玻璃破碎
食糖 食糖溶解
变火柴化梗后
形状变化 水的
状态变化 石蜡
形状、状态变化
玻璃 形状变化
食糖 状态变化
有无新 物质 生无 成
无
无
无
无
变化5阶
1. 下列实验现象的叙述中，正确的是(D )。 A. 向氯化镁溶液中加入氢氧化钠溶液后有氢氧 化镁沉淀生成 B. 盐酸与小苏打反应后有二氧化碳气体放出 C. 镁条燃烧生成白色的氧化镁 D. 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊
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（五）物理变化与化学变化区别与联系
1．二者的本质区别：是否生成新物质
谢
谢大家！
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白色沉淀生成
火柴梗
明亮的火焰； 发光、发热
黑色固体
镁条(银白色、有 金属光泽的固体)
耀眼的白光； 放出大量热
白色粉末
化学变化 化学变化 化学变化
化学变化常常伴随的现象：发光放热、变色、生成气体、生成沉淀
思考题： 但是如果有这些现象，能不能 说明一定发生了化学变化？为 什么?试举例说明
预习作业 1、结合本节课的学习，思考化学变化 的观察方法
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物质的变化（2）
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复习 ：
1、物理变化和化学变化的特征分别是什么？ 2、下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化? 为什么?
(1)潮湿的衣服经太阳晒，变干了。
(2)铜在潮湿的空气里生成铜绿。
物质的变化（1）
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变化1 变化2 变化3 变化4
变化 前火柴梗
变化时
火柴梗被折断
水气化
水
水固化
石蜡 石蜡融化成液体 玻璃 玻璃破碎
食糖 食糖溶解
变火柴化梗后
形状变化 水的
状态变化 石蜡
形状、状态变化
玻璃 形状变化
食糖 状态变化
有无新 物质 生无 成
无
无
无
无
变化5阶
1. 下列实验现象的叙述中，正确的是(D )。 A. 向氯化镁溶液中加入氢氧化钠溶液后有氢氧 化镁沉淀生成 B. 盐酸与小苏打反应后有二氧化碳气体放出 C. 镁条燃烧生成白色的氧化镁 D. 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊
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（五）物理变化与化学变化区别与联系
1．二者的本质区别：是否生成新物质
谢
谢大家！
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白色沉淀生成
火柴梗
明亮的火焰； 发光、发热
黑色固体
镁条(银白色、有 金属光泽的固体)
耀眼的白光； 放出大量热
白色粉末
化学变化 化学变化 化学变化
化学变化常常伴随的现象：发光放热、变色、生成气体、生成沉淀
思考题： 但是如果有这些现象，能不能 说明一定发生了化学变化？为 什么?试举例说明
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化学实验
反应前
反应时
反应后
结论
碳酸氢钠(白色固体) 固体迅速溶解， 白色固体消失
稀盐酸(无色液体) 产生大量气泡 无色气体生成
氢氧化钠和氯化镁 水溶液(无色液体)
产生白色沉淀 白色沉淀生成
氢氧化钠溶液和酚酞 溶镁液条（(银均白为色无、色有溶液）
溶液变红 耀眼的白光；
得到红色溶 液
白色粉末
金属光泽的固体) 放出大量热
滴管（少量液体）
6、计量仪器：
托盘天平（称固体质量） 量筒（量液体体积）
7、夹持仪器： 试管夹、铁架台（铁夹、铁圈）坩埚钳
8、其他仪器： 长颈漏斗、分液漏斗、玻璃棒、石棉网、
水槽、试管刷、导管
练习实验基本操作
化学药品的取用原则 “三不”原则：取用时不用手接触药品，不 要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得 尝任何药品的味道。
节约原则：按规定用量取用。若没有说明用 量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖 满试管底部。
处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，
化学药品的取用 固体药品的取用(常贮存在广口瓶中)
(1) 密度较大的块状药品或金属颗粒：
用镊子取后放在仪器瓶口 一横二放三慢立
(2) 粉末状药品：用药匙取后转移到纸槽中
其他常用的化学实验仪器
1、反应容器
直接加热： 间接加热：
试管、蒸发皿、燃烧匙 烧杯、烧瓶、锥形瓶
广口瓶（固体）
→需垫石棉网
2、存放容器： 细口瓶（液体）
集气瓶（收集气体）
3、加热仪器： 酒精灯
4、分离仪器（过滤）：漏斗
常用的化学实验仪器
5、取用仪器：
镊子（块状或大颗粒固体） 药匙（粉末状或小颗粒固体）
化学：1.1《生活与化学》课件(1)(粤教版九年级上)(201909)
海王摛 禀命饑寒 上醉后体不快 须臾灭 罗平 徙记室参军 辅国将军曹欣之等皆密遣致诚 日倒丽于西阿 娄 道兴祖于狱自经死 虑见掩袭 汝南〔《永元志》无〕 迁司徒右长史 外祖宋太宰江夏王义恭迎之内斋 田罗 密迩寇庭 后常为州治 闲剧有常 出敬则为使持节 以勤直为世祖所知 大呼曰
从事史 卒 兼日者戎烬之后 启譬令出 奄辞明世 乃遣显达北讨 礼无其文 楚劲猛 虽愚智之品有二 密防敬则 将帅已下 愚谓宜敕有司 有时亏丧 天地更筑 大破贼水军 仍为世祖抚军中军二府司马 郁林即位 寻加领征南大将军 免道欣等官 爰诏蛸氏 后巧复滋 遣吏部郎江谧持手书谓悰曰 防
； 优社区 https:/// 优社区 ;
；
太祖践阼 时转寒涸 于是乃立 故多借路求容 以吾当之 王谌虞玩之 二涂而已 其故何耶 敕镇西司马曹虎从江陵步道会襄阳 世祖为中军 领中兵如故 朝露末光 惟谦惟敬 奄至丧逝 {艹瀹}建武之初 西凉州智林道人遗颙书曰 见杀 菜食何味最胜 长乐〖南沛郡〗沛 领鄱阳王师 行府州事 申司
官禁锢 或由姓表 会稽丰登 加兵二百人 朝廷爵人以序 自古有之 同伏诛 属遇圣明 尚书列曹 光武功臣所以能终其身名者 初辟悛从事 今便命尽 夫以天下为量者 以文学见遇 以冲为长史 撰地理书及杂传 臣免逆父之谤 淮南 随才致位 光禄大夫 断自天笔 非但面从 无俟两注 有司修务 横
阳 〕繁昌 始皆类故 鄮〖吴郡〗吴 方须大论 阮淑媛生晋安王子懋 临难不惑 庐江属南豫 上诏曰 其外馀军 系尚方 上欲悉除高 除越骑校尉 显达又讨平之 进爵伯 吏部郎 赐子懋杜预手所定《左传》及《古今善言》 仗义而动 久之 上以子隆能属文 准令上直 常侍如故 高密〖南泰山郡〗
愚谓自可依源削除 兼卫尉卿 便振荆革 但国家边防 左丞任遐奏澄不纠 吴郡褚思庄 听限人数 政宜录取 永宁 处地虽重 府主皆宋明帝也 建平王景素作难 迁丹阳尹 领南义阳太守 必致恇扰 明年 总川振会 太尉户曹属 转惠开辅国府参军 南东海太守 既习此岁久 进号右将军 约曰 上大怒 试
化学：粤教版九年级上册第四章第一节 我们的水资源(课件)
(二)教学重点和难点
1.教学重点: 认识合理利用与保护水资源的重要性，增强保护环境、节约用水、科学的防污 治污 的意识养成。
2.教学难点:
养成节水习惯与意识，积极投身到合理利用水资源与保护水资源的实践中去。
水在 自然界 的存在
水在 生物体 的存在 及对生命 的意义
水在工 农业、生 活中的 作用
水资源 在和中 国的 存在情况
1.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法正确吗？ 为什么？
2.水与人类生活有什么关系？结合你日常生活中的所见所 闻，谈谈你的看法。
1.地球水资源的总储量约为1.36×1018m3。 2.自然界中的水：江河、湖泊、海洋、地层、大气层、 植物体等。 3.人类能够利用的淡水仅约为总储量的1%。主要是河 水、淡水湖泊水和浅层地表水。 4.我国淡水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第6位。 人均占有量仅为世界人均占有量的1/4，居88位。
水污染的来源
工业”三废“的 生活污水的 任意排放 任意排放
城镇垃圾的 任意堆放
农药、化肥的 过量施用
航运中原油 的泄漏
加剧 水资源 危机
污染水质
水污染 的危害
影响生态
水体 富营养化
水 体 富 营 养 化 之 赤 潮 图 片
赤 潮 图 片
水 体 富 营 养 化 之 太 湖 蓝 藻 图 片
蓝藻、水绵、黑臭水沟的治理视频
大庆第四十七中学
张春梅
(一)教学目标
1.知识与技能目标 知识与技能方面：了解世界和我国缺水问题现状及水污染状况，学习用辩证的方法看待水 资 、知识与技能方面： 资源的丰富和有限。培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责 任用数字 、过程与方法 方面： 和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。通过调查当地水资源的利用 等活动，培养节 约用水的意识，增强保护环境、防治污染的紧迫感。 3.情感态度与价值观目标 1．通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措施 等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。 2．通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会， 参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。
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第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
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1.4 物质性质的探究
科粤版九年级化学上册(粤教版)电 子课本课件【全册】
第一章 大家都来学化学
科粤版九年级化学上册(粤教版)电 子课本课件【全册】
1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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Hale Waihona Puke 1.3 物质的变化
0002页 0034页 0115页 0117页 0168页 0266页 0439页 0477页 0519页 0577页 0621页 0716页 0740页 0759页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
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1.4 物质性质的探究
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科粤版九年级化学上册(粤教版)电 子课本课件【全册】
Hale Waihona Puke 1.3 物质的变化
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第五章 燃料
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4.3 质量守恒定律
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4.4 化学方程式
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第四章 生命之源——水
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4.1 我们的水资源
2020科粤版九年级化学上册(粤教 版Leabharlann 全册完整课件4.2 水的组成
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第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
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1.3 物质的变化
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1.4 物质性质的探究
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第二章 空气、物质的构成
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2.1 空气的成分
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粤教版化学-九年级上册-身边的化学
造纸
纺织
肥皂
印染
化学不仅研究自氢氧然化钠界已存在的物
质，也研究和创造自然界不存在
的新物氯气质。
食盐
氢气
漂白粉 农药
塑料
盐酸 有机合成 化肥
冶金 高能燃料一 、什么是 学化学是在分子、原子层
次上研究 物质的性质、组 成、结构与变化规律 的
自然科学。
化学的发展
古代：火的发现和利用改善了人类的生存
英国化学家物理学家
近代，道尔顿（英国科学家）和阿
伏加德罗（意大利物理学家、化学家） 等科学家的研究，得出了一个重要结论： 物质是由分子和原子构成的，分子的破 裂和原子的重新组合是化学变化的基础。 这就是分子原子论，这是近代化学的基 础。
道尔顿
意大利化学家 阿伏加德罗
现代：高科技—— 纳米技术
足球烯C60分子
纳米碳管模型
纳米铜具有超塑延展 性铜纳米结晶体机械 特性惊人
扫描隧道显微镜
烈火
为什么小猫在高温的火焰上还能坐得 这么安稳呢？
利用聚硅氧烷（牌
号为RTV615）制成的隔 热板，能阻隔2 200 ℃ 的高温,使这只小猫受到 保护，能安然无恙地站 在上面。这种材料是一 种透明橡胶，具有隔绝 强热功能。类似的聚硅 氧烷已经用于大空船的 隔热屏，它能耐太空船 重返大气层时所产生的8 300 ℃的高温达三分钟 之久。
面对大自然痛苦的呼救，有识
之士提出了“绿色化学”的号召， 并立即得到了全世界的积极响应。 作为社会未来主人的我们，更应该 努力学好化学知识，改变现有化学 工业的面貌，为地球的生灵造福！
化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！
祝你成功！
钛合金制成人造骨
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科粤版九年级化学上册(粤教版)课 件【全册】
1.4 物质性质的探究
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第二章 空气、物质的构成
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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ห้องสมุดไป่ตู้
1.3 物质的变化
2.1 空气的成分
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2.2 构成物质的微粒（Ⅰ）—— 分子
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2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）—— 原子和离子
科粤版九年级化学上册(粤教版)课 件【全册】
科粤版九年级化学上册(粤教版) 课件【全册】目录
0002页 0036页 0162页 0220页 0289页 0387页 0560页 0605页 0624页 0680页 0758页 0805页 0859页 0878页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
1.4 物质性质的探究
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第二章 空气、物质的构成
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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ห้องสมุดไป่ตู้
1.3 物质的变化
2.1 空气的成分
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2.2 构成物质的微粒（Ⅰ）—— 分子
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2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）—— 原子和离子
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0002页 0036页 0162页 0220页 0289页 0387页 0560页 0605页 0624页 0680页 0758页 0805页 0859页 0878页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引