语文园地一(日积月累、趣味语文)
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作业设计
板书设计
教学反思
因此这副对联的读法应当为：好（hǎo）读书，不好（hào）读书；好（hào）读书，不好（hǎo）读书。
先区别“好”字的不同读音和不同意思。“hǎo”：容易，方便；“hào”：喜欢。
学生自己试着读一读之后，可以引导学生思考：一个人，什么时候好（hǎo）读书？什么时候好（hào）读书？可是很多人又是怎样对待学习的呢？
课题
语文园地一（日积月累、趣味语文）
总课时
10
本课时
4
教学目标
1．培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。
2．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。
教学重、难点
了解祖国的对联艺术
教学设计
一．朗读日积月累
1．自由熟读对联，指名读对联。
2．说说每幅对联的意思。
3．引导学生发现对联中上下联的对偶关系。
让学生据此展开讨论，了解正确的读法，并在读正确的基础上交流自己的体会，明白抓紧少年大好时光、努力发奋的重要性。
2．读回文句
按顺时针读这五个字，可以依次读为：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。
想想为什么把这几个字印在茶杯上，再说说自来自百度文库体会到的每一句话的意思。
还有一些类似的回文句，如“清心明目”“不可一日无此君”，试着读一读，体会体会。
5．趣联收集。
二．趣味语文
1．辨析“好”字的读法
这副对联是明朝著名文学家和书画家徐渭晚年所做，此联妙在一个“好”字，语意双关，耐人寻味。上联说，少年时期正是读书的好时光，可惜不知读书的重要，不喜欢读书；下联说，年纪老了，懂得读书的重要，想好好读点书，可是老眼昏花，力不从心，已经不能好好读书了。意在告诫儿孙后辈要珍惜时间，趁早好好读书。
如：单个字相对，雾—天，锁—连；两个字组成的词语对应，绿水—青山，皱面—白头；还有叠词的对应，处处—时时。
4．读读、背背
5．让学生试着填字。如：
风吹杨柳千门绿，_______润_______万树________。（雨、桃花、红）
冬去山明水秀，___________。（春来鸟语花香）
植树造林绿大地，____________。（栽花种草美人间）
板书设计
教学反思
因此这副对联的读法应当为：好（hǎo）读书，不好（hào）读书；好（hào）读书，不好（hǎo）读书。
先区别“好”字的不同读音和不同意思。“hǎo”：容易，方便；“hào”：喜欢。
学生自己试着读一读之后，可以引导学生思考：一个人，什么时候好（hǎo）读书？什么时候好（hào）读书？可是很多人又是怎样对待学习的呢？
课题
语文园地一（日积月累、趣味语文）
总课时
10
本课时
4
教学目标
1．培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。
2．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。
教学重、难点
了解祖国的对联艺术
教学设计
一．朗读日积月累
1．自由熟读对联，指名读对联。
2．说说每幅对联的意思。
3．引导学生发现对联中上下联的对偶关系。
让学生据此展开讨论，了解正确的读法，并在读正确的基础上交流自己的体会，明白抓紧少年大好时光、努力发奋的重要性。
2．读回文句
按顺时针读这五个字，可以依次读为：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。
想想为什么把这几个字印在茶杯上，再说说自来自百度文库体会到的每一句话的意思。
还有一些类似的回文句，如“清心明目”“不可一日无此君”，试着读一读，体会体会。
5．趣联收集。
二．趣味语文
1．辨析“好”字的读法
这副对联是明朝著名文学家和书画家徐渭晚年所做，此联妙在一个“好”字，语意双关，耐人寻味。上联说，少年时期正是读书的好时光，可惜不知读书的重要，不喜欢读书；下联说，年纪老了，懂得读书的重要，想好好读点书，可是老眼昏花，力不从心，已经不能好好读书了。意在告诫儿孙后辈要珍惜时间，趁早好好读书。
如：单个字相对，雾—天，锁—连；两个字组成的词语对应，绿水—青山，皱面—白头；还有叠词的对应，处处—时时。
4．读读、背背
5．让学生试着填字。如：
风吹杨柳千门绿，_______润_______万树________。（雨、桃花、红）
冬去山明水秀，___________。（春来鸟语花香）
植树造林绿大地，____________。（栽花种草美人间）