桥全国大赛特等奖教学实录

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《桥》教学实录

师:今天这节课我们继续学习第12课,请大家齐读课题——《桥》

好,前面我们学习了课文,老师要检查一下同学们的生字词掌握得怎么样。请两个组的同学开火车读这些词语。

咆哮狞笑放肆势不可当

清瘦揪出豹子胸膛沙哑

(我特别喜欢这位同学的声音,响亮、清脆、特别有精神,请你带大家把这些词语再读一遍)(嗯,真不错)

师:大家仔细观察一下,这两组词语分别是描写什么的?

生:洪水/老汉(看来你对课文内容非常熟悉)板书:洪水、老汉

师:那么围绕洪水和老汉课文主要讲了一件什么事?回忆一下,谁能用最简洁的语言告诉大家。(非常准确,而且很简洁)

师:同学们,《桥》是一篇小小说(板书:小小说)因为它在表达上很有特色,所以曾经被评为“全国优秀短篇小说”。那么它的表达究竟有哪些特色,这节课我们就一起来揭开这个秘密。

首先我们把目光聚焦在那场突如其来的洪水上。请大家打开书,谁给大家读读自学提示?

自学提示:默读课文,画出描写大雨和洪水的句子。选择你认为写得最生动的一句思考:从怎么写的角度你发现了什么?(看看它是怎么写生动的)

开始默读课文

生1:山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。我认为它生动在用比喻句写出了山洪非常大。

师:嗯,你真能干,发现了一个比喻句。板书:比喻句

作者把咆哮的山洪比喻成一群受惊的野马,让你感受到什么?

生2:当时的洪水非常大,过来的速度也很快

师:感受到洪水大,速度快

生3:洪水很容易就能把人冲走

师:让人觉得非常的害怕。谁可以读好这个句子?

生读

师:读得非常流利,但是老师感觉这还不像是一群受惊的野马。谁再试试?

生再读

师:读得真好。像他一样一起再来读这个句子。山洪咆哮着,齐……

你还认为哪个句子写得特别生动?

生:近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。它运用了拟人的手法,写出了洪水来的很快。

师:是啊,我们说跳舞一般都是给人开心、愉悦的感觉,那此时一米多高的洪水在路面上跳舞,你有怎么样的感受?

生:让我感觉非常紧张

生2:还非常害怕

师:可以说用一个成语来说叫人毛骨悚然。这里作者用拟人的手法来表现洪水的可怕。板书:拟人

像这样拟人的句子课文里还有好几处。PPT出示:

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。

水,爬上了老汉的胸膛。

好,我找四位同学来读读这几句话。其他同学一边听他们读一边思考,读得这几个句子让你仿佛看到了什么?

师:真好,请坐下。读了这几个句子,你的眼前仿佛看到了什么?

生:我仿佛看到了气势汹涌、很可怕的洪水

师:已经到了你的眼前了是吗?

生2:我感觉到了洪水很可怕,势不可当,让人们感到措手不及

生3:洪水很汹涌,人一走过去就会被冲走

师:嗯,在你眼前这仿佛不只是洪水,而是一群……

生3:野兽

师:一起读这4个句子,把大家的感受带进去

生齐读

师:你还找到了哪些句子?

生1:突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

师:她找到了后面的句子

你还找到了哪句话?

生2:一片白茫茫的世界

师:洪水已经完全吞没了这个村庄

生3:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

师:你能不能用一个成语来形容这场雨?

生3:倾盆大雨。

师:好,我们一起来看看这一句。PPT出示:

黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

大家注意看后面两个句子,你有没有发现这两个句子有什么特别之处?

生1:两个字就成了一句话。

师:特别的……短。那如果这两个句子完整的说该怎么说?

生1:水像泼像倒

师:那现在作者把这两个句子缩短成这么短短两个字一句,让你感受到什么?

生:当时的气氛非常紧张

师:非常的紧张。还让你感受到什么?

生:洪水非常的汹涌,让人一看到就感到非常害怕,根本就没力气逃跑了。

师:真好,我们一起来读出这种感觉。黎明的时候,齐……

你看,我们在描写紧急情况的时候,如果用上这样的短句(板书:短句)就能突出当时的紧张的气氛。那读到这里,你感受到这是一场怎样的洪水?可以用一个什么词来形容?

生1:突如其来

生2:如泼似倒

生3:汹涌澎湃、疯狂、来势凶猛……

师:刚才有一个同学说的这个词老师觉得特别的好,突如其来(板书:突如其来)让我们感觉到这场洪水非常的凶猛可怕(板书:凶猛可怕)

同学们,你们都有一双慧眼,很快就发现作者表达上的一个秘密:你看作者就是运用这样的短句来突出当时的紧张气氛,用生动形象的比喻来表现洪水的突如其来、凶猛可怕。

那接下来,我们再给自己一个挑战。PPT出示:

1.黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

2.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

4.死亡在洪水的狞笑声中逼近。

5.水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。

6.水,爬上了老汉的胸膛。

7.一片白茫茫的世界。

请大家把这些描写洪水的句子连起来读一读,从前往后,从上往下读,你还能发现什么?

生1:我发现洪水非常大,可以不费吹灰之力就将人们都吞没

师:这是你的发现,其他同学呢?

生2:我发现这村庄在经历一场很大的劫难

师:因为这洪水在不断地——上涨

生3:洪水在不断地上涨,而且越来越大

师:那也就是你感觉到死亡也在……

生3:逼近

师:对了

生4:我感觉到村庄一定会被毁灭

师:你有这种预感

生5:洪水来的速度很快,可以很快把村庄吞没

生6:洪水好像死神,要把人的魂魄勾走

师:哦,像死神在向人们步步逼近(板书:步步逼近)

那读着这样的描写,你的心情怎么样?

生:很紧张

师:我们一起来感受下这种紧张的心理

生齐读句子

师:洪水突如其来,死神步步逼近,那么文中要表现的究竟是位怎样的老汉,作者又是怎样写出他的特点的,我们接着往后学习。(20:03)

PPT出示:

默读课文7-23自然段,找出直接描写老汉的句子,圈出最能表现老汉特点的词语,在旁边写上自己的体会。

师:谁给大家读读自学提示

开始自学

生1:他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

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