记叙文写作之细节描写(高一) 教案教学设计

记叙文写作之细节描写(高一) 教案教学

设计

教学目的：

1、学会运用细节描写

2、“人生感悟”类记叙文的写作训练

教学设想：

三课时

教师指导和学生阅读相关材料并审题一课时；学生构思、写作一课时；今后的作文也是基本这样安排。

教学内容：

一、经典回顾

我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，

“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月

台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿

过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然

要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他

戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到

铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬

上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见

他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他

看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子

望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

二、何谓细节描写

细节，是泛指自然环境、社会环境、事件过程以及人物外貌、语言、神态、行为举止中看似无关紧要，不为人们注意，却很有描写价值的细微环节。

所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫。”

三、细节描写的作用

一、凸显人物个性

细节描写往往对人物形象的特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的不为一般人所注意的“角落”作特写式的描写，以期从一个“出彩”的角度适度放大并突出人物个

性。例如，孔乙己“之乎者也”的语言细节描写，就凸显了

他处处以读书人自居，以自己是读书人而自命清高的个性特征，却也让人感到了他的迂腐不堪和可悲。

再如，“这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会

忘记带领结；冬天是一件外套，寒颤颤的。他们的话大概是

真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野

先生》）”中藤野先生极富个性的服饰细节描写，反映了他

不修边幅，只顾做学问的性格。

又如，“……叶尔德林，帮我把大衣脱下来，……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”“哦！……叶尔

德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”

（契诃夫《变色龙》）中“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身分的象征，是他装腔作势、用以吓人的工具，“脱”大衣的动作表现的不是天气热，而是“判”错了狗，

急得浑身冒汗的胆怯心理。“穿”大衣的动作表现的不是天

气冷，而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理。一“脱”

一“穿”的细节，勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走

狗的丑态。

二、触动读者心弦

细节描写中的“细节”大多关注现实生活的焦点、热点，或者贴近人类永恒的情感，以期与读者形成更多的共鸣点；

或运用铺张渲染法，抓住要点，充分发挥想象和联想，运用

多种修辞方法如比喻、拟人、夸张等，全面展示事物的特点，就像绘画中在简笔勾勒的基础上敷以浓墨重彩一样，使形象

更加绚烂艳丽，给读者以强烈的视觉冲击，从而扣动读者的

心弦。

例如，“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）”中，当小弗郎士听到学校屋顶上鸽

子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的

轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情，触动并激发了读者

对德国侵略者的厌恶、反感甚至仇恨之情。

再如，《鲁提辖拳打镇关西》，重点写了鲁达三拳打死

镇关西的场面，运用细节描写，对这三拳进行了充分的铺张

渲染：鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却似开

了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”，眼眶际

眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛

铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来”，第三拳，“太阳

上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响。”从味觉、视觉、听觉作了一大串形容，充分渲染

了鲁智深伸张正义，惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿，读者的

“惩恶扬善”阅读快感也得到极大的满足。

三、展示故事情节

话剧《陈毅市长》中，一开始介绍齐仰之的家时，特别

提到了墙上那醒目的字条：闲谈不得超过三分钟，本室主人

敬白。这个细节的出现为下文剧情的发展埋下了伏笔。开始陈毅市长好不容易“破门”，又受到“三分钟”的限制，而后陈毅市长采用激将法迫使齐仰之“破例”，有“三分钟”而到后来的“秉烛夜谈，三天三夜”。正是这个小小的字条而使剧情波澜起伏，故事情节也围绕这小小的字条而得到展示。人物性格也在矛盾中得到了展示。

四、一叶落而知秋

没有细节就没有艺术，细节就是品味，细节决定高度，细节决定深度。细节描写中“细节”的选取是颇有讲究的。它要求达到“以一当十”“窥一斑而知全豹”“见一叶落而知秋”“一叶一枝一世界”的效果，写人则如见其人，写景则如临其境。

例如，《孔乙己》中的一段细节描写：“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，真所谓“一衫破而知穷”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象就活现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。由孔乙己的破长衫而认识到封建科举制对读书人的毒害，真可谓一叶一枝一世界！

细节是美的源泉，让一木一石现出光彩；细节是生活的放大镜，透过一叶一枝见世界本色。朋友们，让我们抓住人