北师大版六年级下册英语全册教案

北师大版六年级下册英语全册教案【新教材】

北师大版六年级下册英语全册教案【新教材】教案一：Unit 1 A New School Year课时目标- 研究和认读生词：classroom, pictures, boys, girls, new, old, meet- 能够听懂、会读、会说并正确运用句式 "Nice to meet you." "Nice to meet you, too."- 能够听懂、会读、会说并正确运用句式 "Is this your classroom? Yes, it is. / No, it isn't."教学重点- 生词的研究和认读- 句式 "Nice to meet you." "Nice to meet you, too."- 句式 "Is this your classroom? Yes, it is. / No, it isn't."教学难点- 学生能否正确运用句式 "Nice to meet you." "Nice to meet you, too."- 学生能否正确运用句式 "Is this your classroom? Yes, it is. / No,it isn't."教学准备- PPT- 课件- 生词卡片教学过程1. Warming-up:- 让学生观察教室图片，并复并教授生词 "classroom"。

- 通过问答的方式，巩固学生对于 "new" 和 "old" 的理解。

2. Introduction:- 准备一些小纸片，上面写着学生的名字，并让学生相互认识，并用句式 "Nice to meet you." 进行自我介绍。

北师大版小学六年级下册英语全英语教案

北师大版六年级下册英语全册教案小学英语六年级（下学期）全册备课对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。

本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。

重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。

帮助学生建立成就感和自信心。

在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。

使每个学生都能得到充分的发展。

在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。

强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。

比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。

利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。

总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。

素质教育在其中深有体现。

并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。

在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。

Teaching contents:本册书共六个单元，其中3个单元是精读课文，3个复习单元,而且每个单元都有听、说、读、写等多项练习。

北师大版英语六下全册教案教学设计7

北师大版六年级下册英语全册教案小学英语六年级（下学期）全册备课对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。

本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。

重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。

帮助学生建立成就感和自信心。

在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。

使每个学生都能得到充分的发展。

在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。

强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。

比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。

利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。

总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。

素质教育在其中深有体现。

并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。

在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。

Teaching contents:本册书共六个单元，其中3个单元是精读课文，3个复习单元,而且每个单元都有听、说、读、写等多项练习。

北师大版六年级英语下册教案

北师大版六年级英语下册教案一、教学目标1. 知识目标：帮助学生掌握下册英语课文内容，包括词汇、语法和句型的运用。

2. 能力目标：培养学生听、说、读、写的综合运用能力，提高英语交际能力。

3. 情感目标：培养学生对英语研究的兴趣，增强学生自信心和合作意识。

二、教学重点1. 掌握下册英语课文的基本词汇和句型。

2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力。

三、教学内容1. 单元一：Families and Homes- 课文：My Family，My Home- 重点词汇：family, father, mother, brother, sister, home, bedroom, kitchen, bathroom, living room- 重点句型：This is my family. I have a father, a mother, a brother, and a sister. We live in a beautiful house.2. 单元二：My School Life- 课文：My Class，Our School- 重点词汇：class, school, teacher, student, desk, chair, blackboard, library, playground- 重点句型：This is my class. I have a nice teacher. Our school is big and beautiful....(继续编写其他单元的教学内容)五、教学方法1. 多媒体教学法：通过图片、音频等多媒体资源辅助教学。

2. 合作交流法：通过小组活动、角色扮演等方式促进学生之间的合作和交流。

3. 游戏教学法：通过游戏形式增加趣味性，激发学生研究英语的积极性。

六、教学评价1. 课堂表现评价：根据学生的课堂参与度、听说读写的表现进行评价。

2. 作业评价：通过布置书面练、口头任务等评价学生的研究情况。

北师大版六年级英语下册教案备课

北师大版六年级下册英语全册教案小学英语六年级（下学期）全册备课对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。

本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。

重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。

帮助学生建立成就感和自信心。

在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。

使每个学生都能得到充分的发展。

在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。

强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。

比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。

利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。

总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。

素质教育在其中深有体现。

并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。

在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。

Teaching contents:本册书共六个单元，其中3个单元是精读课文，3个复习单元,而且每个单元都有听、说、读、写等多项练习。

北师大版六年级英语下册全册精品教案(教学设计)

You must mail the entry form before Wednesday,
教学札记：
由于学生的年龄特点与学生好动的特性，学习有关运动的话题很感兴趣，但是生词的量太大，学生对生词的掌握较好
北师大版六年级英语下册教案
Unit 7 The mountain bike race
课题：Unit 7 The mountain bike race (I)
梳理整篇故事
Today we are going to talkabout the mountain bike race.
1、You must have a mountain bike .
Can you enter with a bike that it is old or broken ?
2、You must be more than 10 years old.
2.What are the rules of the computer?
3.What must you wear to enter the race?
What are the rules of the competition ?
We must……
教学环节及时间
安排
教学意图
教学活动
复备
按照所提的问题以及课件的帮助让学生对课文进行简单的复述
5、You must check your bike , Always check your bike before you ride. Never ride with a flat tire.
Listen to the story and explain the story.
1Whatcan you see in the Charlie’s hand?

【122页精品】北师大版小学英语六年级下册全套教学设计

北师大版六年级英语下册全册组合教案小学英语六年级（下学期）全册备课对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。

本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。

重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。

帮助学生建立成就感和自信心。

在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。

使每个学生都能得到充分的发展。

在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。

强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。

比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。

利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。

总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。

素质教育在其中深有体现。

并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。

在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。

Teaching contents:本册书共六个单元，其中3个单元是精读课文，3个复习单元,而且每个单元都有听、说、读、写等多项练习。

北师大版小学六年级下册英语全英语教案

03
CATALOGUE
Analysis of Text Content and Teaching Focus and Difficulties
Introduction and Interpretation of Text Content
Text content
This lesson mainly introduces topics related to holiday planning and tourism, including travel locations, activity plans, transportation methods, etc.
北师大版小学六年级下册英语全英语教案
目录
• Course Overview and Teaching Objectives
• Basic knowledge and skill training
• Analysis of Text Content and Teaching Focus and Difficulties
Textbook version
Beijing Normal University version
Applicable grade
Sixth grade of primary school
Course background
The primary school English curriculum aims to cultivate students' English language abilities and lay a foundation for future learning and work
Teaching content and arrangement

北师大版小学六年级下册英语全册教案

北师大版小学六年级下册英语全册教案北京师范大学《小学英语》五年级下册教案学期教学计划。

学生情况分析经过四年的学习,学生普遍有一定的英语基础,同时由于诸多因素,学生英语学习水平参差不齐,两极分化情况明显,随着教学内容难度的增大,学生学习兴趣有普遍下降的趋势,因此小学高段教学应注意1、激发学生持续的英语学习兴趣,让每位学生在学习中体验到成功的快乐,内化对英语学习的需求。

2、教给学生一些学习策略,引导学生对所学知识进行比较、归纳,寻找学习中的一些内在规律教材的知识结构及系统分析北师大3-11册每册书均为6个单元,其中前五个单元为新授课单元,每单元围绕一个话题展,基本结构为:blackboard(展现单元核心内容)――story(整体呈现)――Words to learn,Listen to this,Talk together,Let’s sing,Read and circle ,Listen and match,Let’s find out,Touch and say,Read and write ,Listen and practice(从听、说、读、写进行技能训练)――Storytime(拓展阅读)―― Self-assessment(自我反思);最后一个单元为复习单元,巩固本册主要句型和语言现象。

本册涉及主要话题:Unit 7机场接人(名词性物主代词和一般过去时态)Unit 8音乐会(一般将来时)Unit 9体育运动(特殊疑问句)Unit 10购书(形容词比较级和最高级)Unit 11食品制作(描述做事程序和祈使句的用法)Unit 12餐馆就餐(整理、复习本册重点语言知识和结构)语法:比较难词汇:量大,其中较大部分分别在以前教学内容出现过学期教学目的听:能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;说:能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);能在教师的帮助下讲述简单的小故事;读:能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令; 能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文写:能模仿范例写句子;能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;学期教学重难点学习习惯的培养学习策略的习得各单元故事的理解、认读、复述能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;基本知识和技能语法:名词性物主代词、一般过去时态、一般将来时、特殊疑问句、祈使句、形容词比较级和最高级等的理解、运用词汇:(略)主要的教学措施或教改思路正确把握学情,结合“最近发展区”理论和全语言教学的理念,设定恰当的教学目标,通过创设活动型的课堂,让学生成为课堂的主人,教师成为学生学习的促进者。

北师大版六年级英语下册教案

北师大版六年级英语下册教案
unit7Themountainbikerace（6课时24页）
unit8Intheemergencyroom（6课时24页）
unit9Lifeintheyear2050（6课时24页）
unit10Review1（4课时16页）
unit11Review2（3课时12页）
unit12Review3（3课时12页）
教学内容
Unit7ThemountainbikeraceLesson1
教学目标
知识目标：
1.通过学习故事内容，能够通过阅读理解故事主要内容与情节。

2.在课文语境中能初步感知语言项目及功能话题。

3.在理解课文内容的基础上，能够正确朗读故事。

技能目标：
1.培养学生运用已有知识主动观察，敢于思考，自主探究的能力。

2.能够根据图片内容捕捉信息，在老师的引导下进行预测和猜想，能够在任务的引导下进行自主阅读。

情感目标：
培养同学之间互相关爱的情感。

北师大版英语六下全册教案教学设计4

北师大版六年级下册英语全册教案小学英语六年级（下学期）全册备课对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。

本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。

重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。

帮助学生建立成就感和自信心。

在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。

使每个学生都能得到充分的发展。

在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。

强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。

比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。

利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。

总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。

素质教育在其中深有体现。

并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。

在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。

Teaching contents:本册书共六个单元，其中3个单元是精读课文，3个复习单元,而且每个单元都有听、说、读、写等多项练习。

北师大版小学六年级下册英语全英语教案

This／that pen is mine／yOurs／his／hers／ours／theirs．
Is this pen／desk yours／hers?
Yes，it is．／No，it isn’t．
2．读对话和单词
·给时间让学生自己阅读对话。
·教师解释题目要求。
·让学生完成题目。
·检查。全班一起订正或者同桌之间互相检查。
·课前搜集一些学生的文具，课上让学生轮流找物品的主人。复习Whose句型及名词性物主代词。
·板书核心句型，让学生认读。
·可以以口头方式进行造句比赛。如果能创造一定的情景，则能增强语言的交际性。
·语言支持：
Whose peru。book,／dictionary is this／that?
This／that pen ismine／yours/his/hers/ours/theirs．
·通过师生问答，复习whose句型及形容词性物主代词，为新课学习做语言的准备。
·与学生谈一谈假期旅行的经历，引人机场的情景。
·出示挂图，告诉学生今天要学习在机场取行李时发生的故事。
3．学习故事
(1)讲故事
·从视听入手，借助图片和教师体态语，用讲故事的方式整体呈现．让学生感知故事内容。
·在讲故事的过程中，处理新单词。遵循“词不离句、句不离文”的原则，让学生在上下文语境中理解新词的意义。
4．说一说
·创设寻找物品主人的情景。
。通过教师的表演(也可以与学有余力的学生共同表演)完整地呈现对话。
。教师扮演Jack，学生扮演Mary，一起重复对话。也可以分半班或者男女生练习。
‘建议进行两人组练习。教师对不同的学生进行有针对性的指导。
·给学生展示的机会。

北师大版六年级英语下册全册Unit11教案

单元主题单元目标技能目标知识目标情感态度目标学习策略目标文化意识目标单元教学内容分析单元教学重点单元教学难点学困生教学重难点的突破措施教学方法第一课时课时进度第1课时课型特色词汇课,复习课教学目标技能目标知识目标情感、文化、策略目标教学重点教学难点教具准备教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注Step1.Step2.Step3.季节与天气Step4.说一说写一写Step5读一读连一连Step6.语音复习看题，根据题目的提示展示自己的答案听音模仿跟读用出示单词的形式引出话题vegetables drinks fruit weather places week对学生的表现给予评价观察学生表现适时给予帮助评价完成情况复习家庭成员营造学习氛围引导学生回忆有关方面的内容知识拓展,运用学生的精神面貌怎么样，情绪是否转移到了学习状态关注学生的兴趣状态作业设计板书设计Unit10 Lesson1教学反思第二课时课时进度第2课时课型特色复习课教学目标技能目标知识目标情感、文化、策略目标教学重点教学难点教具准备教学过程学生活动教师引导设计意图重点关注Step1. Warm upStep2.连线Step3.选择正确答案Step4.看句子填单词Step5.Step7. 听音,选择问候教师看题读句子把前后两个句子根据意思的关系连接起来展示答案看题,选择正确答案展示答案并说名选择的依据复习方位介词，读题，选择正确的单词填写正确的单词看图,猜猜将会听到什么听音写名字展示答案通观全文,了解大意听音填写时间信息展示答案看题,预测听力内容听音,选择正确答案展示答案问候学生根据实际情况给学生词汇上的帮助营造学习氛围培养学生学习策略策略培养学生的精神面貌怎么样，情绪是否转移到了学习状态作业设计板书设计Unit1 １Lesson2教学反思第三课时课时进度第3课时课型特色复习课，牢固课教学目标技能目标知识目标情感、文化、策略目标教学重点教学难点教具准备教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注Step1. Worm upStep2.谈论喜欢的食物,运动,科目Step3.谈论暑假计划Step4.看图说话Step5.短文理解问候教师自由回答小组内成员扮演不同城市的人，谈论自己城市的天气温度情况，讨论,写出朋友的回答成果展示自由谈论小组内提问,写下组员的回答展示成果看图,根据文字提示说说每幅图描写的什么小组合作把它联系成一篇通顺的短文展示成果小组合作阅读短文小组合作完成练习问候学生提供多个城市的天气＇温度情况Which city do you like? How about the weather like? Where will you go this summer vacation?视情况给予学生帮助。

北师大版六年级英语下册全册Unit7 教案

北师大版六年级英语下册全册Unit7 教案课件www.5yk学期教学计划学生情况分析学生水平参差不齐，两极分化情况明显，随着教学内容难度的加大，学生学习兴趣有普遍下降的趋势，活动设计一定要有层次，让不同水平的学生都能体会到学习的成就感。

教材的知识结构及系统分析1.前三个单元（Unit7、8、9）每个单元12页，首先呈现一个完整的、有情节的故事（课文）。

故事既是语言输入又是后面学习活动的主要学习素材。

故事（课文）之后，各单元根据语言知识与语言技能的不同组合方式，安排各种学习板块。

2.后三个单元（Unit10、11、12）每个单元8页，前三页是词汇和语法的复习，后五页是听、说、读、写等技能的复习与提高。

其中，词汇、语音2页；句型语法1页；听、说各1页；读2页、写1页。

复习的内容含盖了小学阶段的主要内容：Unit10复习二、三年级的主要内容；Unit11复习四、五年级的主要内容；Unit12复习六年级的主要内容。

学期教学目的通过复习，巩固与发展学生的知识与技能。

通过全面、重点的复习，使学生强化巩固所学的知识，并能将知识转化为语言能力。

具体能够达到：1.听：能在图片、图像、手势的帮助下听懂有关熟悉内容的对话、语段；2.说：能看图进行简短描述；3.读：能读懂简单的对话和短文，养成初步按意群阅读的习惯；4.写：能根据所提供的图片或文字信息写出简单的句子。

学期教学重难点1.Unit7、8、9以各个板块为序Story1（对话部分）：理解、体会语言的运用；Story2（描述部分）：精读课文，要求学生能够充分理解课文意思，感知其中存在的语法现象；TalkTogether：学生能够理解、模仿、运用对话来表达自己的想法与需求；Didyouknow…？：强调理解，不做过高的教学要求；Listentothis：能听懂语言材料的重点；wordsyouknow：能认读单元的话题单词并能够仿写；Read/write/match：学生能在每单元根据不同的要求完成该板块的练习；Readandfindout：教师指导学生通过阅读理解意义；Listenandmatch：听，教师在学生听的过程中指导有关听力策略；Read/write/Say：在给学生提供更多的语言输入以及使用语言的机会的过程中增加学生语言知识，提升学生语言技能。

北师大版六年级英语下册全册Unit11教案

北师大版六年级英语下册全册Unit11教案单元主题Unit11Revie1单元目标技术目标通过对四，五年级重点辞汇的温习,培育学生综合运用的能力2培育,提高学生听音技术3在情景对话中培育,巩固学生说的能力4在语篇阅读练习中培育,巩固学生认读的能力提高学生的书写能力知识目标1温习,运用有关蔬菜，饮料，水果，季节，建筑的辞汇2温习问句的表达及回答3在说,认读的任务中温习天气等等的语言知识;在语篇阅读中了解语言知识的综合运用4在阅读,书写中温习语言点,了解英语的综合运用情形情感态度目标在教师的引导下学生能够顺利完成各项任务,激发学生的学习成绩感,维持英语学习爱好学习策略目标1在预备回答阅读问题时，让学生学会勾画出能够支持自己答案的词，词组或句子。

2养成在听力,测试前观看图片、文字材料以便有效地抓住听力关键信息的适应。

文化意识目标了解英语书信的格式单元教学内容分析本单元共8页，在听,说,读,写四大块练习中温习小学四五年级的语言知识,提升学生对英语的综合运用能力单元教学重点1温习,运用有关蔬菜饮料水果季节建筑的辞汇2谈论喜爱的食物,运动,科目;谈论家务事3语言篇阅读明白得4书写练习学生能够明白得短文内容，完成阅读明白得题。

单元教学难点1的综合运用和听力能力;策略的培育2在情景中口头表达自己的观点3语篇综合明白得4短文的阅读明白得;短文书写学困生教学重难点的冲破方法1在任务完成前给予充分的时刻，让学困生有足够的内化时刻2以小组为一个学习单位，让学困生能够寻求到帮忙3在完成重点内容时，教师要尽可能取得学困生的反馈，一是这代表了全班的真实教学水平，二是让学困生感觉到压力4成立捆绑式评判体系是学困生学习压力的另一大给予学困生学习动力也不可少。

教师可利用评判鼓舞学困生的每一次自我冲破教学方式1话题始终不离情景。

2注重培育、发挥学生的自主学习能力，学生自己能解决的必然让学生自己解决，学生解决不了的时候再由教师引导。

分时教学设计第一不时进度第1时型特点辞汇,温习教学目标技术目标学生能回忆、再现、运用六大话题vegetables drinsfruiteatherplaesee中的辞汇并能依照教材内容加以联想和拓展知识目标学生在回忆、巩固中再现知识情感、文化、策略目标通过有层次的堂推动，学生能够由浅入深地明白得文，进而激发学生的学习成绩感增加高段学生学习爱好。

北师大版六年级下册英语全册教案