《海底世界多奇妙》教案新部编本
部编版三年级下册《海底世界》教学设计
《海底世界》教学设计【核心素养目标】1.文化自信：能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
2.语言运用：能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.思维能力：理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.审美创造：体会文章是如何表现海底“景色奇异、物产丰富”的。
【教学目标】1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
【教学重点】知道课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
【教学难点】能说出四、五自然段是如何围绕中心句把意思写清楚的。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，理解并积累相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文，知道课文从哪几个方面表现了海底世界的景色奇异和物产丰富。
【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣（一）教师提出问题：同学们，你们见过大海吗？说说你所知道的大海是什么样的。
学生交流汇报。
（二）教师出示海底世界的图片，领略海底的神奇与美丽。
（三）教师导入新课：浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？今天我们就一起走进这神秘的海底世界。
教师出示课题并板书：海底世界，学生齐读课题。
（设计意图：通过欣赏海底世界的图片，谈话导入新课，激发学生探索海底世界的欲望。
）二、初读课文,整体感知（一）初读课文1.教师提出自读要求：朗读课文，读准字音，读通句子。
思考：大海的深处是怎样的？文中哪一句话可以回答这个问题？2.学生自由读课文，并思考相关问题。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。
感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点：体会关键句子的表达效果。
教学准备：教师制作课件教学时数：两课时教学课程：第一课时一、谈话导入1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2.你们看，这就是大海!时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。
那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。
请大家齐读题。
【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。
】3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。
1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习*扫清文字障碍。
】3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
三、略知大义。
同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。
部编版三年级下册《海底世界》语文教案（通用11篇）
部编版三年级下册《海底世界》语文教案部编版三年级下册《海底世界》语文教案（通用11篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的部编版三年级下册《海底世界》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版三年级下册《海底世界》语文教案篇1教学目标知识与能力1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
3、理解课文“总-分-总”的结构方式。
过程与方法1、安排学生自读课文，疏通文意。
2、引导学生从文章结构入手，思考“总-分-总”这种结构方式的妙处。
情感、态度与价值观通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
重点难点教学重点1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
教学难点理解课文“总-分-总”的结构方式。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？(指名回答)看来大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗？带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！二、字词学习，基础积累1、教师范读生字。
重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。
2、学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。
同音字歌示例：迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。
速：表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。
形近字歌示例：宁：琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且坚。
海底世界多奇妙(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
海底世界多奇妙（教学设计）教学目标1. 让学生了解海底世界的生态环境和生物多样性，培养学生对海洋环境的保护意识。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 海底世界的生态环境和生物多样性2. 海洋生物的形态、色彩和纹理特点3. 绘画海底世界的步骤和方法4. 创作一幅以海底世界为主题的绘画作品教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和描绘海底世界的生态环境和生物多样性，培养学生的绘画技能。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现海底世界的空间感和生物的立体感。
教具与学具准备1. 教具：海底世界的图片、视频、PPT等资料，绘画示范用的画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画用品。
教学过程1. 引入：展示海底世界的图片和视频，引导学生观察海底世界的生态环境和生物多样性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍海底世界的生态环境和生物多样性，引导学生关注海洋环境保护。
3. 绘画技巧讲解：讲解绘画海底世界的步骤和方法，重点讲解如何表现海底世界的空间感和生物的立体感。
4. 绘画实践：学生根据所学知识，创作一幅以海底世界为主题的绘画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结绘画过程中的优点和不足。
6. 课后拓展：鼓励学生课下继续观察和研究海底世界，创作更多优秀的绘画作品。
板书设计1. 海底世界的生态环境和生物多样性2. 海洋生物的形态、色彩和纹理特点3. 绘画海底世界的步骤和方法4. 创作一幅以海底世界为主题的绘画作品作业设计1. 创作一幅以海底世界为主题的绘画作品。
2. 观察和研究海底世界的生态环境和生物多样性，写一篇观察日记。
课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点和难点是否突破。
2. 教学方法是否恰当，教学过程是否顺利，学生是否积极参与。
2. 海底世界多奇妙(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
2. 海底世界多奇妙（教学设计）2023-2024学年美术一年级下册教学目标1. 让学生了解海底世界的生物多样性，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生用线条和色彩表达自己对海底世界的感受和认识。
3. 培养学生爱护海洋环境，珍惜海洋资源的意识。
教学内容1. 海底世界的生物多样性：鱼类、贝类、珊瑚等。
2. 海洋环境保护的重要性。
3. 线条和色彩的运用。
教学重点与难点1. 教学重点：海底世界的生物多样性，线条和色彩的运用。
2. 教学难点：如何引导学生观察和想象海底世界，如何运用线条和色彩表达自己的感受。
教具与学具准备1. 教具：海底世界的图片、视频，PPT。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
教学过程1. 引入：展示海底世界的图片和视频，让学生初步感受海底世界的奇妙。
2. 观察：引导学生观察海底世界的生物，了解它们的特征和生活习性。
3. 讨论：让学生分享自己观察到的海底生物，讨论如何用线条和色彩表达自己的感受。
4. 绘画：让学生用画笔、水彩颜料在画纸上描绘自己想象中的海底世界。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
6. 总结：总结海底世界的生物多样性，强调海洋环境保护的重要性。
板书设计1. 海底世界多奇妙2. 内容：海底世界的生物多样性，线条和色彩的运用，海洋环境保护的重要性。
作业设计1. 让学生回家后，和家长一起了解更多关于海底世界的信息，准备下次课的分享。
2. 让学生用线条和色彩描绘自己想象中的海底世界，下次课带来展示。
课后反思通过本次教学，我发现学生们对海底世界充满了好奇和兴趣。
他们在绘画过程中，积极运用线条和色彩，表达自己对海底世界的感受。
同时，他们也意识到了海洋环境保护的重要性。
在今后的教学中，我将继续引导学生观察和想象，培养他们的创造力和环保意识。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，是达到教学目标的关键环节。
以下是对于“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详细说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过展示精美的海底世界图片和视频资料，激发学生的兴趣和好奇心。
一年级美术下册《海底世界多奇妙》优秀教学案例
本案例采用小组合作的形式，让学生在合作中学习、成长。小组合作不仅有助于提高学生的绘画水平，还能培养他们的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
4.注重反思与评价，促进全面发展
本案例强调学生的反思与评价，教师引导学生对自己的作品进行反思，组织学生相互评价，最后进行综合性评价。这种评价方式有助于学生从多角度、多层面审视自己的作品，提高审美能力，促进全面发展。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解海底世界的生物多样性，认识各种海洋生物的名称、特征和生活环境。
2.学会运用线条、形状、色彩等绘画元素，表现海底世界的景象和生物。
3.掌握绘画的基本技巧，如勾线、涂色、渲染等，提高绘画表现力。
4.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、创造美。
（二）过程与方法
一年级美术下册《海底世界多奇妙》优秀教学案例
一、案例背景
《海底世界多奇妙》是一年级美术下册的一课，旨在引导学生探索海洋生物的奇妙世界，激发学生的创造力和想象力。本节课以海底世界为主题，让学生在了解海洋生物的基础上，运用丰富的绘画手法和材料，创作出充满个性与创意的美术作品。通过本节课的学习，使学生感受到大自然的神奇与美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
教师以问题为导向，引导学生思考和探讨海底世界的奥秘。提出具有启发性和开放性的问题，如：“海底的生物有哪些特点？”“它们是如何生活的？”“你最喜欢哪种海洋生物？”等，激发学生的思维，培养他们的观察力和想象力。同时，鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识。
（三）小组合作
本节课将采用小组合作的形式，让学生在合作中学习、成长。教师根据学生的兴趣和特长，合理分组，明确小组成员的职责。在小组活动中，学生共同探讨问题、分享想法、交流技巧，共同完成海底世界的创作。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
第二课_海底世界多奇妙doc
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的理解。
2.在培养学生的观察水平的基础上，使学生具备一定的审美水平。
3.画出你想象中海洋生物的摸样，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：
海洋生物的摸样。
三.教学难点：
描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。
四.教学过程：
3.导入新课（蓝蓝的大海多奇妙，潜入海底，寻找美丽的画面吧。
4.问题：
⑴你知道多少种海洋生物吗？
⑵你能说出几种海洋生物的特点？
⑶你知道海洋是生命的摇篮吗。
5.教师讲解绘画中的一些技巧
6.作业要求。
1.观看课件。
2.逐一理解海洋生物的特点。
3.画出你想像中海洋生物的模样。。
4.分组讨论？你想画出什么样的海底世界的情景。
1.让学生自己总结出海洋世界情景。
2.能够用任何形式实行描绘。
学生创作
1.展示学生作业。
2.理解学生的思路。
3.巡视学生创作，给予有助的建议。
1.在相互交谈中别人对海洋世界的见解给了你什么启示？
2.谈一谈你的创作思路。
3.自由创作。
展示自己最美的海洋世界，理解自己的真实想法。
小结
评价作业
展示作业
语言描绘。
项目
教师活动
学生活动
效果
引入
1、欣赏课本中的插图
2、让学生欣赏海洋的画面，说出自己的感受。
3、说出并画出海洋生物的摸样的画。
1、欣赏课本中的插图找出海洋生物的摸样创造了哪些奇妙的形象？
2、讨论问题。
3、回答下列问题。
初步理解海洋世界给我们留下什么印象。
讲授新课
部编版语文三年级下册海底世界教案(精推3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（精推３篇）〖部编版语文三年级下册海底世界教案第【1】篇〗［教学目标］1、会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。
联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。
2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。
3、能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
［教学重难点］1、理解课文内容，了解作者从哪几个方面来介绍海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
2、能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、视频导入，揭示课题（播放视频）同学们，你们看大海一望无际，海浪激起层层浪花，多美呀！这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。
（板书课题）二、初读课文，学习生字1、提出初读要求。
（1）借助拼音自学生字，把课文读通顺，标出每个自然段的序号。
（2）圈出课文中的生字新词，多读几遍，难读的句子和读不通顺的句子多读几遍。
2、检查初读情况。
3、再读课文，说说文中哪句话能概括本文的主要内容。
找出来读一读。
（1）课件出示：你可知道，大海深处是怎样的吗？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
师：全文是围绕着哪一句话来介绍海底世界的呢？（最后一段）（2）全文围绕最后一段话，从哪几个方面来写海底世界景色奇异、物产丰富的？我们一起去看一看。
三、引导交流，理清层次1、小组自学。
（1）自由朗读第2、3自然段，说说课文从哪些方面介绍了海底景色。
（2）找出写这些景色的奇异之处的相关语句，做上记号。
（3）小组内交流，说说你的感受。
2、汇报交流，重点品析。
（1）指名读第2自然段，思考：海底景色有什么特点？（板书：宁静、黑暗）（2）（播放视频）对比大风时的海面与海底和阳光下的海面与海底的不同之处。
（3）从哪里能看出海底很宁静，也很黑暗？（4）黑暗的海底有光吗？是什么在发光呢？（课件出示会发光的鱼）师小结：海面上波涛澎湃，海底依然平静。
《海底世界多奇妙》——说 课 稿
《海底世界多奇妙》说课稿一、说教材《海底世界多奇妙》是义务教育课程标准试验教科书岭南美术出版社第2册第一单元——“海阔天空真奇妙”学习领域的其中一节，本课教材以“形状、色彩及动态”为切入点，诱导学生更多地关注事物的生存状态和生命力，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。
二、说教学目标（一）通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的了解。
（二）在培养学生的观察能力的基上，使学生具备一定的审美能力。
（三）画出你想象中海洋生物的摸样使学生产生更广阔的想象空间。
三、说重、难点（一）海洋生物的形状与色彩。
（二）描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。
四、教法、学法我准备用讲解法、引导法，让学生感知海底生物的形状和色彩，在视觉、听觉感官体验中感受形象特征。
五、教学准备（一）学生准备：彩笔、铅笔、勾线笔。
（二）教师准备：PPT课件。
六、教学过程一、引入新课：1.播放一段有关海底的小电影问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？（海洋……）你们还知道海洋中有什么吗？（珊瑚、水草……） 2.在海洋中有数不清的生物。
它们有大还有那么小的，轻便、千变万化。
3.今天我们就来表现想象海洋生物。
4.板书课题，引入新课。
二、讲授新课：(一)认识、了解海洋生物。
1.小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？（课件出示海洋生物图片）2.根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。
(二)启发联想：1.海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？（指导学生讨论、谈自己的看法。
）(三)启发创造：1.出示一画面，假如这是我们的海洋。
2.画上我们心中想象的海洋生物。
3.课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。
4.海洋的点缀：(1)我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
5.课件欣赏作品美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。
三、学生创作1.展示学生作业。
部编版语文三年级下册海底世界教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级下册海底世界教案与反思【第1篇】一、情境性导入。
1、同学们，首先我们一起来欣赏几幅大海的！美吗？对啊，真美，平时，我们都用哪些词语和句子来形容大海的美呢？4、是啊！一望无际，波澜壮阔的大海不知勾起了多少人的向往和回忆呢！那你们有没有想过，当海面上波涛澎湃的时候，大海深处又是怎样的呢（稍停）今天让我们一块到海底世界去看看！齐读课题。
4、想自己去了解了解吗？打开书，自由地读读课文吧！二、整体性感知。
1、对不起，打扰大家一下，刚才我发现这位同学边读书，一边还画记了一些优美的词语，这个方法很好，推荐给大家。
好了，大家继续读书吧！2、恩，每个同学都读得很投入，我都被感染了，刚才还和这位同学一起读了一个自然段呢？3、通过刚才的朗读你都了解了些什么？4、课文中有一句话概括了大海深处是什么样的，看谁最先找到！3、对了，学会抓住了课文的重点句子，这是我们快速了解课文内容的好方法，来，我们在这句话下画上波浪线，一起来读读。
相机板书：景色奇异物产丰富4、你同意这样的说法吗？对了课文就是围绕这句话来介绍海底世界的。
那课文中哪几个自然段写了景色奇异？哪几个自然段又写了物产丰富？（2、3自然段）（4、5、6自然段）三、研究性感悟。
1、我们先一起来看看写海底景色奇异的二、三自然段。
2、谁来读？这么多同学愿意读啊？我把推荐的权利交给大家，谁愿意来推荐一位同学读书，你为什么要推荐他呢？3、好吧！你来读第二自然段，要把他夸奖你的那些特点读出来。
4、确实像他所说的那样，读书的水平高。
下面就请你推荐一位同学读第三自然段吧！5、朗读第三自然段。
读得很有感情！6、你们也像刚才这两个同学一样好好读读，不过这次读啊，还要将自己觉得写出了海底奇异的句子画记出来，好好读读，想想为什么？呆会来参加“我读书，大家评”的活动，好吗？7、学生自由读书。
8、开展“我读书，大家评”的活动。
9、请一个同学读书，一个同学评议，总结：其实，评议别人读书也是一门艺术呢！不但要看到别人的优点也可以再指出不足，如果觉得自己读得更好，也可以读读呢！10、品评读书，相机板书。
《海底世界多奇妙》教学设计[1]
![《海底世界多奇妙》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/52a7781bb8f67c1cfbd6b845.png)
《海底世界多奇妙》教学设计时间：20XX.3.15 主备课人：张瑞芳地点：综合组办公室一、教学目标1、会初步运用相关的欣赏语汇说出海底世界的特点。
2、通过视、听等教学方式开展想象，通过观察、比拟感受海底世界的美;在学习中体验发现的乐趣。
3、在资料收集、分析中培养自主、合作能力，培养热爱大自然的情感。
二、学情分析：好奇心是每一位儿童的天性，特别是小学低年级的学生更是对自己没有见过、不知道的事物充满了好奇。
因此，设计一些直观感受和让学生动起来的环节是必需的。
三、教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中感受艺术作品。
四、教学难点：能用简单的语言和动作表述海洋生物的特点。
六、教具准备：多媒体课件七、学生用具：水彩笔图画纸八、课时安排：1课时九、教学过程第一课时一、导入新课1、欣赏视频《海底世界》，说一说海洋中有哪些奇妙的生物。
2、板书课题：海底世界多奇妙二、开展阶段1、欣赏各种海洋生物图片3、引导生说一说如何画《海底世界多奇妙》第一步：先画出自己最喜欢1-2中海洋生物（考前须知：构图时，所画的海洋生物要占据画面的主要位置，大小要适中。
）第二步：用添加的方法让画面更丰富（考前须知：添加的海洋生物要有大小变化、方向变化、组合变化、遮挡变化）第三步：添加背景（海草、珊瑚、泡泡等）第四步：涂色三、实践阶段按照上面的步骤画一幅海底世界，画时要注意大小变化、方向变化、组合变化、遮挡变化。
I、播放轻音乐，师巡回指导五、展示评价展示生作品，从构图以及上面所讲的几个变化进行点评。
六、课外拓展用黏土捏一捏自己喜欢的海洋生物。
2《海底世界多奇妙》(教学设计)2022-2023学年美术一年级下册
2《海底世界多奇妙》（教学设计）课程背景此次课程是美术一年级下册的教学内容之一，主题为“海底世界”。
本课程的目标是让学生通过感性认识与创造性表达，了解海底世界的多样性和奇妙之处。
教学目标1.让学生了解海底世界有多种多样的生物和景观。
2.观察和感知生活在海底的生物和海底景观。
3.能够用简单的线条和色彩表达自己对于海底世界的印象和感觉。
教学内容第一节课1.借助图片、视频等多媒体资料告诉学生海底世界的形态、构成和生物。
2.引导学生绘制出海底世界最常见的形象，如海螺、海星、海葵、珊瑚等。
3.学生在绘制的同时，在脑海中叮嘱自己海底生物的基本特征是什么，颜色鲜艳、形状奇特，等等。
第二节课1.指导学生去学校附近或家里附近的海边观察海滩上贝壳的形态、贝壳颜色等特点并记录下来。
2.引导学生画出自己观察到的海滩上的贝壳形态，注重记录形态、大小、质感、颜色等不同特点。
第三节课1.引导学生通过多媒体资料了解海底的各种动植物的生存状态。
2.让学生绘制自己最喜欢的海底生物，注意它的外貌与生理特征。
3.学生可以选择漫画或插画等形式来创作，不必过于拘泥于细节上。
第四节课1.引导学生脚下有多少生物，鱼等生物，并指导学生在画布上勾勒出海底景观。
2.学生用颜色填充画布的底色，然后使用淡蓝、深蓝、黄、橙、绿等颜色画出海底界面，鼓励学生多色涂抹、多种颜色。
教学方法1.让学生通过多媒体资源和实地考察的形式感知和了解海底生物和海底景观。
2.在引导学生画出具体内容时，引导他们注重形态特征。
3.鼓励学生多色涂抹，在绘画过程中发掘自己的创意并表达出来。
教学评估通过学生的作品来评估教学成果，可以按照以下评估标准进行测评：1.是否能够画出常见的海底生物形象。
2.是否能够在作品中表达出海底生物和海底景观的特点。
3.是否用色鲜明、勾勒精准、绘画有自己创意。
教学反思本课程结合多媒体资源和实地考察的形式，让学生更好的感知和了解海底生态。
在引导学生绘制相关内容时，教师需要注重学生的形态塑造。
部编版语文三年级下册海底世界教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】教学的目标：1、学会本课15个生字。
理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。
2、了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生了解自然、探索自然的兴趣。
3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教学难点：体会怎样把一段话写具体的。
教学过程一、创设情境，激发兴趣。
同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？师；同学们知道的可真多。
大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时候波涛澎湃。
大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。
（板书：海底世界）二、初读课文，了解大意。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（老师巡视观察）2、出示小黑板读词语是否波涛澎湃窃窃私语蕴藏储藏免费海参伸缩打鼾梭子3、谈谈自己读完后的感受。
那句话能概括你读完课文的感受？三、精读课文1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景色和丰富的物产？2、把你读懂的地方，和组内的同学说说。
（小组合作学习）3、学生汇报。
谁来说说发现了海底那些奇异的景色？（随机引导学生理解）A、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
……（指导读出神秘的语气）C、你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比较那句话好，怎么写具体的？师：那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣，你们先在下面练一练。
（指导朗读）指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后师生合作读，老师读句子，学生模仿声音师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？鱼类也有语言，有过海上生活经历的人都知道，夜晚，海上会传来悠扬的“歌声”，这是海洋中第一流的“歌手”———赛音鱼在引吭高歌。
第2课 海底世界多奇妙（教案）
岭南版美术一下第2课《海底世界多奇妙》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课教学通过欣赏海底世界的画面、认识海底世界的模样，知道海底世界有什么、海底世界生物的多种多样以及鱼的特点。
通过图片展示与范例让学生学会观察海底以及海底生物的特点，运用课堂上的绘画技巧将自己想象中的海底世界呈现出来。
在创作过程中鼓励学生发挥想象，大胆运用色彩和材料。
教材分析：本单元是以“海阔天空真奇妙”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。
“海底世界多奇妙”是让学生认识神秘的海底世界是多么五彩缤纷，也认识到人类可以通过不同的方式进入海中探寻海底世界，使学生在现实事物的基础上发挥想象，培养学生的想象力。
学情分析：基于学生是没有接触过绘画，不懂色彩掌握与绘画技巧，可以通过图片欣赏使学生结合生活中海洋生物的知识学习本节课的内容，引导学生打开自己的想象力，画出自己喜欢的绘画作品，同时培养学生的审美能力与创造表达能力。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、范作
学生用具：彩笔、纸和笔。
海底世界多奇妙(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：海底世界多奇妙课程名称：美术年级：一年级下册课程类型：绘画课时：2课时教学目标：1. 让学生了解海底世界的奇妙之处，培养学生对海洋生物的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生的艺术素养。
教学重点：1. 海洋生物的外形特征和生活习性。
2. 绘画技法和表现手法。
教学难点：1. 海洋生物的细节描绘。
2. 绘画技法的运用。
教学准备：1. 教师准备海底世界的图片和视频资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示海底世界的图片和视频，引导学生观察和感受海底世界的奇妙之处。
2. 学生分享自己对海底世界的认识和感受。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师引导学生观察海底生物的外形特征和生活习性，如鱼类的鳍、珊瑚的颜色等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的观察结果。
三、绘画指导（10分钟）1. 教师示范如何描绘海底生物，如鱼类的形状、珊瑚的纹理等。
2. 学生跟随教师示范，进行绘画练习。
四、实践与创作（15分钟）1. 学生根据自己的观察和理解，进行海底世界的绘画创作。
2. 教师巡回指导，给予学生个性化的指导和建议。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，鼓励学生的努力和创作。
第二课时：一、复习与回顾（5分钟）1. 教师引导学生回顾上一节课的学习内容，巩固对海底生物的认识。
2. 学生分享自己的绘画作品，互相学习和交流。
二、深化与拓展（10分钟）1. 教师引导学生观察海底世界的其他奇妙之处，如海底地形、海洋植物等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的观察结果。
三、绘画指导（10分钟）1. 教师示范如何描绘海底地形和海洋植物，如海浪的形状、海草的纹理等。
2. 学生跟随教师示范，进行绘画练习。
四、实践与创作（15分钟）1. 学生根据自己的观察和理解，进行海底世界的绘画创作。
海底世界多奇妙(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册
海底世界多奇妙一、引言海底世界是人们常常称之为地球上的蓝色星球，虽然我们生活在陆地上，但海底世界却一直是我们无法到达的地方。
作为美术一年级下册的课程，在美术教育中融合海底世界的元素，不仅可以拓展学生的审美视野，还可以锻炼他们的想象能力和观察力。
二、美术教育与海底世界1.1 美术教育的重要性美术教育是培养人们审美能力的教育方法，其目的是让学生发展对美的感知和欣赏能力。
美术教育可以培养学生的创造力、发现力、认知力和表现力，提高一个人的感性认知和思维能力，是非常重要的教育形式。
1.2 海底世界的与美术教育的关联海底世界是一个充满生机、富有想象力的世界，其中的各种海洋生物、植物、海星、珊瑚等等都极具特色，富有魅力。
将海底世界融入到美术教育中，不仅可以让学生们更好地了解地球独特而神奇的一面，还可以激发学生们的创造力，拓宽他们的想象力。
三、美术教育中海底世界元素的应用2.1 海洋生物在美术一年级下册的课程中，我们可以通过画海洋生物的方式，让学生们更好地了解各种海洋生物的特点。
比如画各种鱼类、锚头、龙虾、贝壳等，其中不仅可以掌握一定的画画技巧，还可以让学生们了解到各种海洋生物的特征，了解它们的生活习性和特殊的适应能力。
2.2 海底色彩海底世界中的色彩是非常独特的，气质和特点都非常独特。
在美术教育中，我们可以通过学习这些海底颜色，让学生们更好地了解和掌握色彩的使用。
比如，可以给学生准备一些有机的颜料和调色板，让他们模仿海底的颜色，创作出自己的画作。
2.3 表达想象。
海底世界中的各种生物、珊瑚、岩石等，都可以成为美术教育中用来表达想象力的艺术素材。
老师可以通过示范或引导，让学生们创作自己喜欢的海底世界场景，以及各种生物的形象，让学生们意识到想象的奇妙，并锻炼他们的创造力和想象力。
四、美术教育中海洋保护的宣传。
海底世界的保护和环境的改善，是全世界共同面临的问题。
在美术教育中，也需要让学生们意识到这个问题的重要性，并在美术课堂中与学生们一起进行宣传，号召大家共同环保、爱护生态。
海底世界多奇妙(教案)2022-2023学年美术一年级下册-岭南版
海底世界多奇妙（教案）一、教学目标知识目标1.了解海底生物的种类，外形、颜色、生活方式等。
2.掌握水彩、泼彩等画法，了解自然界中的颜色变化。
3.能够在美术创作中表达海底的美丽和神奇。
技能目标1.让学生通过观察海底生物的图片、实物，提高观察能力和整体感知。
2.学生能够运用水彩、泼彩画法创作出绘画作品。
情感目标1.通过观察、体验、创作，培养学生热爱自然、关注环境、尊重生命的情感和态度。
二、教学重难点教学重点1.学生了解海底生物的种类、特征，培养学生对自然生物的热爱。
2.学生能够运用所学画法表现出海底生物的特征和美感。
教学难点1.学生如何通过艺术手段表现出海底生物的美感、神奇、颜色和形态。
三、教学过程A. 预习（10分钟）展示一些海底生物的图片，让学生先看一看，了解海底生物外形和颜色的变化。
B. 交流（15分钟）请学生依次介绍已知的海底生物，并交流它们的外形、颜色、生活方式等特点。
C. 学习（30分钟）1.教师讲解水彩、泼彩等画法，并展示其画法技巧；2.教师介绍一些海底生物的形式和特点，并让学生发挥想象力，为自己的作品设计主题。
D. 创作（40分钟）请学生根据所设定的主题、海底生物的形式和特点，运用所学的画法，创作出自己的绘画作品。
E. 评价（5分钟）教师和同学互相欣赏、交流学习成果，并对学生的作品做简单评价。
四、课后作业1.完成课堂上的绘画作品；2.了解其他海底生物的形式和特点，练习各种画法，自主进行创作。
五、教学资源1.水彩笔、水彩纸、泼彩笔、白纸；2.海底生物图片、实物。
六、教学评价教师现场点评学生的绘画作品，评价学生在颜色表现、形态创造、画法技能等方面的提高情况，以及评价学生在作品创作中体现出的情感因素。
同时，教师通过课后作业、测试等形式，进行必要的综合评价。
《海底世界多奇妙》微课教学设计方案
《海底世界多奇妙》微课教学设计方案设计者汕头市华新小学蔡庆瑞学习主题介绍学习主题名称：小学美术一年级下册第二课《海底世界多奇妙》主题内容简介：1、了解海洋生物和生态环境。
2、感知各种海洋生物的形状与色彩之美。
3、提高学生学习和应用美术的兴趣。
学习目标分析1、了解几种不同海洋生物和他们的生态环境。
2、能发挥想象力描绘自己心中的海底世界。
3、能应用学到的海洋知识技能在生活中发现美，欣赏美、创造美。
学情分析前需知识掌握情况：1、对不同海洋生物和他们的生态环境有所了解。
2、具备简单几何形的造型能力和配色、上色能力。
3、联系生活与知识的意识薄弱。
对微课的认识：1、可以学到知识。
2、操作软硬件不熟练，需要辅助。
学生特征分析学习态度：1、喜欢观看，比较情绪化。
2、有参与活动的兴趣。
3、大部分不爱思考。
学习风格：1、少数学生属于冲动型。
2、大部分学生属于被动型。
3、少数学生属于主动型。
微课用于学生学习的教学策略分析微课用于学生学习的目的：1、提供预习信息，为课堂学习做准备。
2、为课堂学习提供引导，提高学习效率。
3、展示成果，拓展学习应用。
微课用于学生学习的时机：1、课前预习。
2、课堂示例。
3、作品展示。
微课用于学生学习的方式：翻转课堂。
1、先给出要实现的目标，理清学习思路。
2、再查缺补漏，完善知识技能。
3、完成创作，总结、拓展。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《海底世界多奇妙》教案
教学目标：
1、了解有关的海洋知识。
2、会用画出的各种海洋生物等装饰环境。
3、在教学中培养学生的想象能力。
教学重点、难点：
了解、认识海洋，想象表现它们。
对海洋的认识、理解。
教学过程：
第一课时
一、引入新课：
1、播放一段有关海底的小电影和图片。
问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？
（海洋……）
你们还知道海洋中有什么吗？
（珊瑚、水草……）
2、在海洋中有数不清的生物。
它们有大还有那么小的，轻便、千变万化。
3、今天我们就来表现想象海洋生物。
4、板书课题，引入新课。
二、讲授新课：
1、认识、了解海洋生物。
A、小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？
（课件出示海洋生物图片）
（课件显现宇宙中星球运行图）
B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。
2、启发联想：
A、小朋友，你们知道地球上有什么吗？
（山、海、河流、陆地……）
出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。
你知道那些是属于
海洋的呢？为什么？
B、海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？
（指导学生讨论、谈自己的看法。
）
3、如何表现：
A、出示一画面，假如这是我们的海洋。
B、画上我们心中想象的海洋生物。
C、课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。
4、海洋的点缀：
A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
B、课件欣赏作品。
美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。
三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的摸样。
第二课时
一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己想象中的海洋。
三、学生活动，把画画完整。
四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。
五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的海洋生物的。
各小组相互欣赏各组的作业，以达到互相学习的目的。
共同评选出哪一组的作业最有创意。
鼓励学生多想象，创作更多有趣的物品。