教育经典与名著导读答案
人教版七年级语文上册配套练习册名著导读练习答案含答案(Word版)
人教版七年级语文上册配套练习册名著导读练习答案含答案（Word版）一、部编语文七年级上册名著导读练习1．名著阅读（1）阅读小贴士，为下面名著选择合适的腰封。
第一组:①《白洋淀纪事》:②《湘行散记》：第二组:③《猎人笔记》:④《镜花缘》：A.冀中平原的诗意与浪漫，战争年代的人性美与人情美，普通劳动者的胸襟和品性，中华民族的正气和精神。
B.君子国、大人国、歧舌国、女儿国、黑齿国、淑士国等三十余个国家的奇闻异事、风土人情令人目不暇接、忍俊不禁。
想象绚丽斑斓，人物形象鲜明，中国古代有名的“才学”小说。
C.一部深沉奇丽的乐曲:湘西的现实与历史交织，独特的自然世界与别样的生命形态交融，美丽纯净的自然风物背后隐含的无奈与无常.....D.一个俄罗斯作者行猎漫游见闻，19世纪中叶俄罗斯城乡各阶层人民的生活风貌，高尔基称之为“异常优美”的作品。
（2）阅读下面语段，完成题目。
那罗刹出门，高叫道:“孙悟空何在?”行者上前，躬身施礼道:“嫂嫂，老孙在此奉揖。
”....罗刹道:“你这泼猴!既有兄弟之亲，如何坑陷我子?”①孙悟空为什么称罗刹为“嫂嫂”?②罗刹说“坑陷我子”是指哪件事情?（3）阅读下面的语段，完成题目。
鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是:顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。
他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。
—许广平《鲁迅先生与海婴》请结合《五猖会》或《二十四孝图》中一两件鲁迅先生“受得最深，记得最真”的事，谈谈你对划线句的理解。
【答案】（1）①A；②C；③D；④B（2）①孙悟空与牛魔王是结义兄弟，罗刹是牛魔王的妻子。
②罗刹女与牛魔王的儿子是火云洞的红孩儿，因捉拿唐僧，要吃唐僧肉，被观音菩萨收去做了善财童子。
罗刹女因见不到儿子对悟空怀恨在心。
（3）示例：《五猖会》中鲁迅先生回忆小时候，满怀兴奋，急匆匆要去看迎神赛会，父亲却要幼时的鲁迅背诵《鉴略》，读背后才放他去看赛会，以至于幼年鲁迅看赛会的兴趣全消。
初升高中语文名著导读答案
初升高中语文名著导读答案一、《红楼梦》导读《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，被誉为中国古典小说的巅峰之作。
全书以贾、史、王、薛四大家族的荣辱兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻为主线，深刻揭示了封建社会的种种矛盾和腐朽。
1. 作者：曹雪芹2. 主要人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗3. 主题思想：揭示封建社会的腐朽和人性的悲剧4. 艺术特色：细腻的心理描写、丰富的人物形象、深刻的社会批判二、《三国演义》导读《三国演义》是明代小说家罗贯中根据历史记载和民间传说创作的一部历史小说。
小说以三国时期的历史为背景，通过曹操、刘备、孙权三个政治集团的斗争，展现了那个时代的政治、军事、文化等各个方面。
1. 作者：罗贯中2. 主要人物：曹操、刘备、孙权、诸葛亮3. 主题思想：表现英雄人物的智勇和忠诚4. 艺术特色：宏大的历史背景、生动的人物形象、曲折的故事情节三、《水浒传》导读《水浒传》是元末明初小说家施耐庵所著的一部长篇小说。
小说以宋江领导的梁山泊好汉起义为线索，通过108位好汉的故事，反映了当时社会的黑暗和人民的反抗。
1. 作者：施耐庵2. 主要人物：宋江、武松、林冲等108位好汉3. 主题思想：揭露封建社会的黑暗，歌颂人民的反抗精神4. 艺术特色：鲜明的人物性格、生动的故事情节、深刻的社会批判四、《西游记》导读《西游记》是明代小说家吴承恩所著的一部神怪小说。
小说以唐僧师徒四人西天取经的故事为主线，通过一系列奇幻的冒险，展现了人物的成长和人性的光辉。
1. 作者：吴承恩2. 主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧3. 主题思想：表现人物的成长和人性的光辉4. 艺术特色：丰富的想象力、奇特的故事情节、深刻的道德寓意五、《儒林外史》导读《儒林外史》是清代小说家吴敬梓所著的一部讽刺小说。
小说通过一系列儒生的故事，讽刺了当时儒林的虚伪和腐败，揭示了社会的黑暗。
1. 作者：吴敬梓2. 主要人物：范进、孔乙己等3. 主题思想：讽刺儒林的虚伪和腐败，揭示社会的黑暗4. 艺术特色：尖锐的讽刺手法、生动的人物形象、深刻的社会批判六、《聊斋志异》导读《聊斋志异》是清代小说家蒲松龄所著的一部短篇小说集。
【精品】部编七年级 语文上册配套练习册名著导读练习答案含答案
【精品】部编七年级语文上册配套练习册名著导读练习答案含答案一、部编语文七年级上册名著导读练习1．名著阅读。
（1）阅读下面这段文字，完成以下题目。
听他们说，世上还不曾有过像他那样尽心尽责的护林人：“连一捆枯枝都不让人拿走；要是你拿走林中的东西，无论在什么时候，哪怕在深更半夜，他会像雪一样从天而降，突然出现在你的面前，你休想抗拒，因为他力大无比、又像魔鬼那样灵活……没有任何东西能收买他，无论金钱美酒都不管用；他不受任何诱惑。
有些人多次想干掉他，都干不成。
”①这段文字选自________（作者）的《________》（作品），这是一部“异常优美”（高尔基语）的作品。
②尽心尽责的护林人，被称为“孤狼”“没有任何东西能收买他”，但他为何还是放走了偷树的庄稼人？________（2）北大教授林庚认为：“动物世界、儿童的游戏性，天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥漫在《西游记》中的童话气氛。
”的确，孙悟空与妖魔以及诸天神的角逐，也明显带有游戏意味。
你如何理解“儿童的游戏性”？请结合孙悟空的相关情节加以阐释。
【答案】（1）屠格涅夫；猎人笔记；因为内心善良的孤狼了解到偷树的庄稼人家境的艰难窘境，油然而坐同情之心，就不顾自己可能受到主人责罚的风险而放走了偷树人。
（2）儿童的游戏总是轻松愉快的，虽然西天取经会遇到种种困难，但孙悟空大都能应付自如，七十二变、筋斗云等超凡能力，让他的降妖除魔像游戏一样。
比如与二郎神追逐，土地庙外树起了旗杆，钻到老妖肚子里翻跟斗等，都是易于顽童的恶作剧。
孙悟空的形象符合儿童的眼光，他的自由与不羁，体现出一份天真的童心。
（有情节，扣住“儿童的游戏性”即可）【解析】【分析】阅读《猎人笔记》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。
（1）①这段文字选自《猎人笔记》，是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。
②小说反映了农奴制下俄罗斯农村的现状,具有强烈的现实批判性,偷树的庄稼人一家的贫穷与痛苦, 可以说是当时俄国下层民众命运的真实写照。
名著导读《论语》知识要点及练习、答案
名著导读《论语》知识要点及练习、答案名著导读《论语》知识点及练题《论语》成书于春秋战国之际，由XXX弟子及再传弟子编写而成，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录XXX及其弟子的言行，集中体现了XXX在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家最重要的经典著作。
XXX，名丘，字XXX，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，春秋时期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。
被后尊为孔圣人、至圣、至圣先师等，“世界十大文化名人”之首。
“四书”《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》“五经”《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》“六经”《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》、《礼乐》“六艺”礼、乐、射、御、书、数1、“吾少也贱，故多能鄙事。
”（《子罕》）翻译：我小时候生活艰难，所以会干一些粗活。
2、“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之。
其不善者而改之。
”（《述而》）翻译：三个人同行，其中必定有我的老师。
我选择他善的方面向他研究，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
3、“XXX，臣臣，父父，子子。
”（《颜渊》）翻译：做君主的要像君的样子，做臣子的要像臣的样子，做父亲的要像父亲的样子，做儿子的要像儿子的样子。
4、子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”（《学而》）翻译：花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人得仁心就很少了。
5、子曰：“知者乐水，仁者乐山。
知者动，仁者静。
知者乐，仁者寿。
”（《雍与》）翻译：伶俐的人快乐喜爱水，有仁心的人快乐喜爱山；伶俐的人好动，有仁心的人喜静；伶俐的人快乐，有仁心的人长命。
6、XXX问曰：“有一言可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）翻译：XXX问XXX问道：“有没有一个字可以终身奉行的呢？”XXX回答说：“那就是恕吧！自己不愿意的，不要强加给别人。
”7、XXX问政。
子曰：“居之无倦，行之以忠。
”（《颜渊》）翻译：子XXX如何治理政事。
XXX说：“居于官位不懈怠，执行君令要忠实。
外国教育名著导读试题及答案B
山东师范大学成人高等教育教育学专业《外国教育经典导读》课程复习题B答案一、名词解释（每小题6分，共30分）1、赫尔巴特约翰·弗里德里希·赫尔巴特19世纪德国哲学家、心理学家。
他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。
在西方教育史上，他被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“现代教育学之父”，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。
2、学习即回忆柏拉图认为从感性的个别的事物中不能得到真知识，只有通过感性事物引起思维，认识共相，才能达到对真理的把握。
他说人在出生以前已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体（降生）后，这些已有的知识被遗忘了，通过接触感性事物，才重新“回忆”起已被遗忘的知识。
“认识就是回忆”“一切研究、一切学习只不过是回忆罢了”。
学习并不是从外部得到什么东西，它只是回忆灵魂中已有的知识。
回忆说是对苏格拉底追求“一般”的思想的进一步发展。
3、泛智教育泛智教育思想是由捷克教育家夸美纽斯在17世纪提出的。
夸美纽斯的泛智思想包含两个基本方面 :一是“ 泛智论” ,二是“ 教育适应自然”的教育自然观。
“ 泛智论”是夸美纽斯对教育性质的认识, “ 教育适应自然”可以看作是他的教育原则和教育方法。
它对教育的对象、教育的目的、教育的内容、教育和教育组织等方面提出了颇为新颖的观点 ,为近代西方教育理论建立了基本的框架 ,正是在这个基本框架的基础上 ,近现代西方教育理论得到了进一步发展和丰富。
4、学校即社会杜威认为，既然教育是一种社会生活过程，那么学校就是社会生活的一种形式。
就“学校即社会”的具体要求来说，一是学校本身必须是一种社会生活，具有社会生活的全部含义；二是校内学习应该与校外学习连接起来，两者之间应有自由的相互影响。
教育就是社会生活的需要，并以此为基础，进一步论证了教育的本质。
初中名著导读试题与答案
初中名著导读试题与答案一、《爱的教育》1、《爱的教育》原名《》，是 (国)作家为九至十三岁的孩子创作的一部小说。
它采用的形式，讲述一个叫作的小男孩成长的故事。
2、《爱的教育》全书100篇文章，由三个部分组成：，以及。
这三部分都以为中心。
二、《繁星》、《春水》：母爱·童真·自然1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“”著称。
2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人《飞鸟集》的影响下写成的。
3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对的歌颂;二是对的崇拜和赞颂。
三是。
三、《伊索寓言》《伊索寓言》产生于的古典时期。
作者是。
四、《童年》：在苦难中长大1、《童年》是以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《》《》。
2、《童年》讲述的是 (作者的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。
生动地再现了19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。
外祖母，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
作品中，乐观纯朴的，正直的老工人，献身于科学的知识分子“”都给主人公以力量和支持。
五、《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者1、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读的代表作《》。
这是一部流传很广，影响很大的文学名著。
它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。
2、《鲁滨孙漂流记》的主人公是，他敢于，勇于，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
他的名字，已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。
3、《鲁滨孙漂流记》的主要部分就是主人公在荒岛生活的生动记述。
在荒无人烟的小岛上的第24年，他还搭救了一个野人，给他取名为。
在他的教育下成为一个忠实的奴仆。
六、《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇1、昆虫学家毕其一生观察研究昆虫，专为昆虫写出十卷大部头的书，其中的《》(又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》)被誉为“”。
名著导读答案答案全八册)
名著导读全八册答案《爱的教育》1．《心》意大利亚米契斯日记体安利柯2．主人公恩利科的日记、恩利科父母的教子篇老师讲的九则故事情感教育品德教育3．爱国故事美德故事《少年爱国者》、《少年侦探》、《少年鼓手》《繁星》《春水》1. 泰戈尔《飞鸟集》2. 一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的歌颂的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。
3. 母爱自然爱的哲学《伊索寓言》1. 寓言故事集拟人化狡猾怯懦2．寓意（1）《猫和鸡》坏人干坏事总是能找到借口的（2）《农夫和蛇》即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。
（3）《狐狸和山羊》警告人们做好事也要看对象，以免上当受骗（4）《乌龟和老鹰》任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。
（5）《蚯蚓和狐狸》不能实现的汁划，全是空话（6）《蚂蚁和蝉》好逸恶劳的人结局往往是可悲的（7）《两只口袋》人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的缺点（8）《驴和狼》有些人去做不该做的事情,自然要倒霉（9）《马和驴》强者帮助弱者，它们才能共存（10）《狐狸和狗》骗子的伎俩总会被识破的。
（11）《衔肉的狗》做人不要贪得无厌。
《童年》1、阿廖沙俄罗斯2、高尔基、《在人间》、《我的大学》3、“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父、小茨冈、格里戈里4、阿廖沙、5、鞭挞俄国国民的小市民习气《鲁滨孙漂流记》1、笛福英国小说和报刊文学之父2、第一现实主义鲁滨逊3、驯养山羊做陶器星期五敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束鲁滨孙《昆虫记》1、法布尔《昆虫记》（《昆虫物语》或《昆虫学札记》）“昆虫的史学”《绿色蝈蝈》2、蟋蟀螳螂《朝花夕拾》1、鲁迅回忆性散文《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》2、老莱娱亲郭巨埋儿《钢铁是怎样炼成的》1、原苏联奥斯特洛夫斯基保尔•柯察金朱赫来工人子弟无产阶级战士为理想而现身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗2、暴风雨所诞生的《骆驼祥子》1、老舍骆驼祥子北京市民生活祥子老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳拥有一辆自己的车麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃它不让好人有出路2、刘四虎妞小福子《西游记》1、明朝吴承恩章回体神话2、菩提祖师大禹治水如意金箍棒五行山孙行者斗战胜佛3、猪悟能天河水兵净坛使者4、沙悟净卷帘大将金身罗汉5、孙悟空猪八戒沙和尚6、孙悟空7、三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。
部编人教版七年级语文上册配套练习册名著导读练习答案含解析全文编辑修改
精选全文完整版可编辑修改部编人教版七年级语文上册配套练习册名著导读练习答案含解析一、部编语文七年级上册名著导读练习1．《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。
作者在《琐记》中提到他喜欢看的一本书是①________；（A．《天演论》；B．《西游记》；C．《三国演义》；D．《山海经》）在《五猖会》一文中写到父亲让我背②________，让我感到痛苦；（A．《三字经》；B．《论语》；C．《鉴略》；D．《幼学琼林》）鲁迅寓居的东墙上，一直挂着③________的照片；（A．孔子；B．孙中山；C．闰土；D．藤野先生）鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞠挞的文章是④________。
（A．《父亲的病》；B．《无常》；C．《五猖会》；D．《狗·猫·鼠》）【答案】 A；C；D；B【解析】【分析】要求学生阅读《朝花夕拾》时，识记相关的内容。
作者在《琐记》中提到他喜欢看的一本书是《天演论》，故选A。
在《五猖会》一文中写到父亲让我背《鉴略》，故选C。
鲁迅寓居的东墙上，一直挂着藤野先生的照片，故选D。
鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞠挞的文章是《无常》，故选B。
故答案为： A 、C 、D 、B【点评】本题考查肯定是对名著知识的掌握情况，要求考生在平时注意对名著的阅读和基本常识的积累。
2．名著阅读。
（1）“大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。
工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。
”这段话选自哪部作品？我没有那么高兴的原因是什么？（2）黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。
（写出人物）【答案】（1）选自《朝花夕拾》；当我准备去看迎神赛会的时候父亲让我背《鉴略》，等我背完的时候我已经没兴趣了。
【精品】部编七年级语文上册配套练习册名著导读练习答案及解析
【精品】部编七年级语文上册配套练习册名著导读练习答案及解析一、部编语文七年级上册名著导读练习1．名著阅读《狗.猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》《五猖会》都是出自鲁迅散文集《________》中的篇目，都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及，请联系这些文章,讲一讲鲁迅的成长经历。
【答案】《朝花夕拾》；鲁迅不喜欢猫，并且厌恶生活中与猫相似的人。
鲁迅是保姆长妈妈带大的，他们感情很深厚。
当阿长给鲁迅买来他渴求已久的《山海经》后，鲁迅对她又有了新的敬意。
他小时候喜欢在百草园中玩耍，他天真，好奇心很强，热爱大自然。
后来，父母把他送到三味书屋师从寿镜吾先生求学。
《五猖会》会中鲁迅的父亲虽然强迫鲁迅背诵《鉴略》让他很扫兴，但同时也可以看出鲁迅的父亲很重视儿子的教育。
生活在这样一个重视教育的封建家庭，鲁迅成长为一个热爱自然、热爱读书、热爱新知的少年。
【解析】【分析】《朝花夕拾》，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。
《狗·猫·鼠》作者将猫当作思想文化战线上的资产阶级文人，作者与猫的战斗，也就是与资产阶级文人的论争。
《阿长与〈山海经〉》可以说是鲁迅先生所有文章中，笔调最温暖的一篇。
通过对长妈妈形象的刻画与儿时记忆的叙述，作者表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。
《百草园和三味书屋》作者写百草园，以“乐”为中心，翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。
表现他的好奇心和对大自然的热爱。
《五猖会》以“我”对五猖会的热切盼望和父亲让我背《鉴略》一书，可见父亲对读书的重视。
这样的成长环境造就了一个热爱自然、热爱读书、热爱新知的鲁迅。
故答案为：《朝花夕拾》，鲁迅不喜欢猫，并且厌恶生活中与描相似的人。
鲁迅是保姆长妈妈带大的，他们感情很深厚。
当阿长给鲁迅买来他渴求已久的《山海经》后，鲁迅对她又有了新的敬意。
他小时候喜欢在百草园中玩耍，他天真，好奇心很强，热爱大自然。
后来，父母把他送到三味书屋师从寿镇吾先生求学。
外国教育名著导读试题及答案A
山东师范大学成人高等教育教育学专业《外国教育经典导读》课程复习题A答案一、名词解释（每小题6分，共30分）1、柏拉图柏拉图（Plato B.C.427-B.C. 347 ），古希腊哲学家、教育家，苏格拉底的学生，亚里士多德的老师，三人被人称为“希腊三哲”。
B.C.387年，雅典城西北郊,一座纪念希腊传奇英雄阿卡德的花园, 创建了阿卡德米学园，后人称之为柏拉图学园（Platonic Academy），其最有代表性的教育著作《理想国》。
2、美德即知识知识是美德的基础，知识贯穿于一切美德之中；美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。
智慧是一种美德，但有智慧的人必须善于思考，而思考离不开知识，这种知识就是辨别是非、真假、善恶的能力。
正义也是美德，而这种美德的基础是能正确处理人与人之间关系、处理他人与我之间关系的知识。
勇敢也是美德，而理性的知识贯穿于勇敢之中，没有理性的知识勇敢是无益的。
节制也是美德，而节制离不开克制欲望、了解需求、严于律己的知识。
因此，他认为知识是美德的共性，是所有美德中共有的东西，任何一种美德都不能离开知识而存在，故得出结论“美德即知识”。
3、班级授课制班级授课制是指把一定的学生按年龄层次和智力水平及受教育程度编班上课。
最早由夸美纽斯提出。
后来赫尔巴特完善了这一理论，苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。
我国最早使用班级授课制是1862年。
4、泛智教育泛智教育思想是由捷克教育家夸美纽斯在17世纪提出的。
夸美纽斯的泛智思想包含两个基本方面 :一是“ 泛智论” ,二是“ 教育适应自然”的教育自然观。
“ 泛智论”是夸美纽斯对教育性质的认识, “ 教育适应自然”可以看作是他的教育原则和教育方法。
它对教育的对象、教育的目的、教育的内容、教育和教育组织等方面提出了颇为新颖的观点 ,为近代西方教育理论建立了基本的框架 ,正是在这个基本框架的基础上 ,近现代西方教育理论得到了进一步发展和丰富。
赫尔巴特的《普通教育学》试题参考答案
赫尔巴特的《普通教育学》试题参考答案一、选择题1.C2.A3.B4.A5.B【名师解析】赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出‚教育性教学‛的思想。
他明确指出，‚不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’‛。
6.C7.B8.A【名师解析】教师观是指教师对自己教育者身份的认识和基本的态度。
‚教师中心论‛强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。
德国教育家赫尔巴特是这一理论的代表人物。
9.D【名师解析】赫尔巴特提出的‚三中心论‛是指‚教师中心、教材中心、课堂中心‛。
而‚儿童中心、经验中心、活动中心‛三中心论是美国教育家杜威提出的。
10.C【名师解析】学术界一般认为，捷克教育家夸美纽斯1632年写成的《大教学论》一书，是教育学诞生的重要标志，而德国教育家赫尔巴特于1806年出版的《普通教育学》一书，是继《大教学论》之后教育学形成的另一个重要的里程碑。
学术界常把《普通教育学》作为教育学发展成熟的基本标志。
11.B【名师解析】赫尔巴特是康德哲学教席的继承者，近代德国著名的心理学家和教育学家。
他在教育实践中倡导教育心理化运动；运用哲学创立教育科学，因此在世界教育学史上被认为是‚现代教育心理学的创始人‛和‚科学教育学的奠基人‛。
他的《普通教育学》被公认为是第一部具有科学体系的教育学著作。
12.C13.C14.C15.A二、简答题1.参考答案赫尔巴特是19世纪德国著名的教育家、哲学家，其代表作是《普通教育学》。
他的主要教学思想为：（1）在教学上，他把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，教师要唤起学生心中已有的观念。
（2）突出兴趣在学生学习中的作用，认为兴趣既是教学的出发点，也是教学的归宿。
（3）他结合学生的心理活动，提出了‚明了、联想、系统、方法‛四段教学法，后来，他的门徒将其发展为五段教学法，对后世产生了广泛的影响。
新人教版七年级语文上册配套练习册名著导读练习答案含答案
新人教版七年级语文上册配套练习册名著导读练习答案含答案一、部编语文七年级上册名著导读练习1．名著阅读行者道：“师父错怪了我也。
这厮分明是个妖魔，他实有心害你。
我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。
常言道：‘事不过三。
’我若不去，真是个下流无耻之徒。
我去!我去!——去便罢了，只是你手下无人。
”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净，就不是人？”那大圣一闻得说，他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声“苦啊！你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路；到两界山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦；今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去：这才是‘鸟尽弓藏，狗烹兔死！’——罢！罢！罢！但只是多了那《紧箍儿咒》。
”唐僧道：“我再不念了。
”行者道：“这个难说：若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒、沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。
”（1）选文出自中国古典名著《________》，作者是明代小说家________（人名）。
（2）孙悟空“三打白骨精”后遭师父驱逐，止不住“伤情凄惨”，叫苦不迭。
孙悟空为何如此伤感委屈？（3）作者用奇特的笔法塑造了孙悟空经久不衰的形象，不但家喻户晓，还远播海外，其艺术魅力深入人心。
本选文体现了孙悟空怎样的性格特征？【答案】（1）《西游记》；吴承恩（2）师傅错怪他，又听信谗言。
自己打死了妖怪反被驱逐。
（意思相近即可）（3）重情重义，忠心耿耿【解析】【分析】（1）文段选自吴承恩的神话小说《西游记》。
（2）结合“三打白骨精”这一事件理解，从唐僧和悟空的师徒的对话可以知道，悟空火眼金睛，识得妖魔，打死妖魔反被师父错怪；自己千辛万苦保师傅取经，师父却听信谗言，自己反遭驱逐，忍不住伤感委屈。
据此分析作答即可。
（3）根据对《西游记》的了解，结合”三打白骨精”这一事件，明确孙悟空的形象，围绕“耿直急躁、勇于反抗、重情重义、忠心耿耿、神通广大、明辨是非、善恶分明、嫉恶如仇、机智聪明”等内容回答即可。
初中七年级语文上册名著导读(讲义及答案)含答案1
初中七年级语文上册名著导读(讲义及答案)含答案1一、七年级语文上册名著导读1．孙悟空在取经途中有几次回花果山？回花果山的原因分别是什么？2．经典作品中的人物常常给人深刻的印象，你最欣赏《朝花夕拾》中哪个人物形象，结合事件谈谈你喜欢的理由。
3．阅读下列名著选段，回答问题。
行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。
只见罗刹叫道：“渴了，渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。
行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。
那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。
行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”罗刹大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？”俱说：“关了。
”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？”女童道：“在你身上叫哩。
”罗刹道：“孙行者，你在那里弄术哩？”行者道：“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。
我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！”却就把脚往下一蹬。
那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。
行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！”又把头往上一顶。
那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命。
快将扇子拿来我使使。
”罗刹道：“叔叔，有扇，有扇，你出来拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出来。
”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇，执在旁边。
行者探到喉咙之上见了道：“嫂嫂，我既饶你性命，不在腰肋之下搠个窟窿出来，还自口出。
你把口张三张儿。
”那罗刹果张开口。
行者还作个蟭蟟虫，先飞出来，丁在芭蕉扇上。
那罗刹不知，连张三次，叫：“叔叔出来罢。
”行者化原身，拿了扇子，叫道：“我在此间不是？谢借了，谢借了！”拽开步，往前便走，小的们连忙开了门，放他出洞。
（1）罗刹女为何不肯借扇给孙悟空？请结合小说之前的情节简要回答。
人教版七年级语文上册配套练习册名著导读练习答案及答案(Word版)
人教版七年级语文上册配套练习册名著导读练习答案及答案（Word版）一、部编语文七年级上册名著导读练习1．阅读下面的名著选段，完成小题。
二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶两拳。
八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道破鼻子，満出些血来，擦红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，间间眼火焰齐生。
那五辆车子上，火光涌出。
连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云涮，被那烟火迷漫，真个是诚天炽地。
八戒了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧热的，加上香料，尽他受用哩！快走，快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。
这行者神通广大，捏着避火读，撞入火中，寻那妖怪。
那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜。
行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。
那妖精在门首，看得明白，他见行者走了，却才收了火具，帅群妖，转于洞内，闭了石门，以为得胜，着小的排实奏乐，欢笑不题。
（1）选段所说的妖精是谁？孙悟空为何要和他大战一场？胜负如何？（情节关联）（2）这妖精的结局如何？请概括一下。
（相关情节）（3）红孩儿最终被擒，这件事给师徒四人取经路上惹下了怎样的麻烦？（相关情节）（4）这个情节体现了红孩儿怎样的性格特点？（人物形象）【答案】（1）那妖精是牛魔王和罗刹女的独子红孩儿。
因为红孩儿掳走了唐僧，孙悟空说起当年与牛魔王结拜，希望能套个人情，红孩儿不肯，惹得猴王兴起，于是大战一场。
因红孩儿施妖法放火，孙悟空没有取胜。
（2）南海观音，用诱敌深入之计将红孩儿陷于天罡刀刀从中，红孩儿从此戴上了一个金箍儿，成为观音座下的善财童子。
（3）红孩儿被捉，使牛魔王和罗刹女大为恼火，在师徒四人过火焰山的时候百般刁难，就有了“三借芭蕉扇”的故事。
（4）红孩儿先用计骗取唐僧，然后大战悟空和八戒，体现了他武艺高强、奸诈阴险、富有智谋、顽劣凶残的性格【解析】【分析】（1）从文本叙述的故事来看，所说的妖精是牛魔王和罗刹女的儿子红孩儿。
【精品】部编人教版七年级 语文上册配套练习册名著导读练习答案含答案
【精品】部编人教版七年级语文上册配套练习册名著导读练习答案含答案一、部编语文七年级上册名著导读练习1．运用课外阅读积累的知识，完成后面小题。
（1）冰心的《繁星》《春水》的主题是________、________、自然。
（2）在《朝花夕拾》中，鲁迅借动物比喻人，表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是《________》；斥责封建孝道不顾人命、教坏后人的文章是《________》。
【答案】（1）母爱；童真（2）狗·猫·鼠；二十四孝图【解析】【分析】（1）《繁星》《春水》是冰心的两部诗集。
冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。
在《繁星》《春水》里，她不断唱出了爱的赞歌。
她赞颂母爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然。
歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。
据此作答。
（2）《狗·猫·鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了“我”心爱的一只小隐鼠，虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，借动物比喻人，尖锐而又形象地讽刺了资产阶级反动文人。
《二十四孝图》——是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。
据此，在《朝花夕拾》中，鲁迅借动物比喻人，表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是《狗•猫•鼠》；斥责封建孝道不顾人命、教坏后人的文章是《二十四孝图》。
故答案为：⑴母爱；童真；⑵狗·猫·鼠；二十四孝图【点评】⑴本题考查名著知识的掌握情况，要求考生在平时阅读中注意积累。
中外幼儿教育名著导读考试
选择题下列哪部作品是蒙特梭利教育思想的代表作，对全球幼儿教育产生了深远影响？A. 《有吸收力的心灵》（正确答案）B. 《儿童与课程》C. 《爱弥儿》D. 《教育漫话》在福禄贝尔的幼儿教育体系中，他认为哪种活动是儿童发展的基础，并设计了相应的玩具来促进其发展？A. 音乐活动B. 体育活动C. 游戏活动（正确答案）D. 美术活动杜威的教育哲学在其著作《民主主义与教育》中得到了充分阐述，他强调哪种教育理念？A. 以教师为中心B. 以教材为中心C. 以课堂为中心D. 以儿童为中心（正确答案）下列哪部著作是苏联著名教育家马卡连柯的代表作，详细记录了他在高尔基工学团的教育实践？A. 《教育诗》（正确答案）B. 《童年的秘密》C. 《林哈德与葛笃德》D. 《爱的教育》瑞吉欧教育体系起源于哪个国家，强调儿童在环境中的自由表达和创造性？A. 美国B. 意大利（正确答案）C. 德国D. 法国在皮亚杰的认知发展理论中，他认为儿童在哪个阶段开始具备逻辑思维和抽象思维能力？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段（正确答案）下列哪部著作是日本教育家铃木镇一的代表作，他提倡通过音乐教育来激发儿童的潜能？A. 《窗边的小豆豆》B. 《爱的教育》C. 《儿童早期音乐教育》（正确答案）D. 《孩子，你的情绪我在乎》华德福教育理念强调儿童与自然的紧密联系，其创始人史代纳在哪部著作中详细阐述了这一思想？A. 《华德福教育》B. 《自然与儿童》（正确答案）C. 《儿童与自然》D. 《教育的目的》下列哪位教育家在其著作《让孩子的大脑自由》中，提出了通过丰富环境和刺激来促进儿童大脑发展的观点？A. 蒙台梭利B. 劳拉·埃伯克（正确答案）C. 杜威D. 福禄贝尔。
七年级语文上册名著导读(讲义及答案)含答案1
七年级语文上册名著导读(讲义及答案)含答案1一、七年级语文上册名著导读1．名著阅读。
（1）上图中表现的是《西游记》________中的故事情节。
在这个情节中，妖精巧妙利用了唐僧________的性格，使师徒间产生尖锐的矛盾冲突，妄图达到吃唐僧肉的目的；即使、唐僧一再地误解孙悟空，他依然坚决地“打倒妖魔”，彰显了他________的光辉形象。
（2）童年是生命的底色，鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，许多篇章都表现出儿童的天性。
《________》中拔何首乌、折腊梅花等情节表现出儿童对大自然的亲近；《阿长与<山海经>》中“迅哥儿”对《山海经》的渴望，表现了儿童________；《五猖会》中记述了儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《________》的痛苦，抒发了儿童对自由成长的渴望。
2．阅读名著（1）鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》一文中曾说：“没有法，便只能先从觉醒的人入手，各自解放了自己的孩子。
自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。
”请从《二十四孝图》和《五猖会》中选择一篇，说一说文中有什么“黑暗闸门”，并结合内容进行说明。
（2）语文老师要小亮课外自主阅读名著。
在网上购书时，小亮看到以下书评，就依据书评下了订单。
小亮选购的书籍依次是：A．________，B．________，C．________。
（填序号即可）A．中国革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱。
B．重寻湘西世界的自由朴野之美，勾勒出一幅美妙的湘西写意画。
C．神魔皆有人情，精魅亦通世故。
备选书名：①《镜花缘》②《白洋淀纪事》③《西游记》④《猎人笔记》⑤《湘行散记》3．名著阅读题读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验，也可以帮助我们思考许多人生问题。
在鲁迅的《朝花夕拾》中，鲁迅以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的童年生活场景，其中有快乐，有迷惘，有温暖的回忆，也有理性的批判。
名著导读练习题及答案
名著导读练习题及答案一、选择题1. 下面哪部作品是法国作家维克多·雨果的代表作品？A. 《傲慢与偏见》B. 《悲惨世界》C. 《儿子与情人》D. 《红与黑》答案：B2. 下面哪部作品是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作品？A. 《飘》B. 《呼啸山庄》C. 《简·爱》D. 《汤姆·琼斯的故事》答案：C3. 下面哪部作品是美国作家马克·吐温的代表作品？A. 《飘》B. 《呼啸山庄》C. 《汤姆·索亚历险记》D. 《西部世界》答案：C4. 下面哪部作品是俄国作家列夫·托尔斯泰的代表作品？A. 《战争与和平》B. 《傲慢与偏见》C. 《Jane Eyre》D. 《名利场》答案：A5. 下面哪部作品是美国作家弗朗西斯·斯科特·菲茨杰拉德的代表作品？A. 《傲慢与偏见》B. 《嘉莉妹妹》C. 《了不起的盖茨比》D. 《儿子与情人》答案：C二、填空题1. 《鲁滨逊漂流记》是由哪位作家创作的？答案：丹尼尔·笛福2. 《百年孤独》是由哪位作家创作的？答案：加西亚·马尔克斯3. 《1984》是由哪位作家创作的？答案：乔治·奥威尔4. 《红与黑》是由哪位作家创作的？答案：斯坦达尔5. 《灰姑娘》是哪位作家的作品？答案：查尔斯·佩罗三、简答题1. 简要介绍《傲慢与偏见》这部小说的故事情节。
答案：《傲慢与偏见》是英国作家简·奥斯汀的代表作品，讲述了女主角伊丽莎白·班内特家中有五个女儿，他们的母亲迫切希望她们能够嫁个好人家。
因为贫穷的伊丽莎白家人，她们的一生都将完全依赖于嫁人。
一位富有的绅士先生巴金斯利对女儿珍妮特有意，但伊丽莎白认为他自负、高傲。
某天，因为朋友关系巴金斯利好客地走进了伊丽莎白家门，伊丽莎白怀疑巴金斯利与她妹妹后妈关系暧昧，对巴金斯利加以了猛烈的指责。
2. 《悲惨世界》是哪位作家的作品？简述该作品的主要情节。
初中七年级语文上册名著导读(讲义及答案)及答案1
初中七年级语文上册名著导读(讲义及答案)及答案1一、七年级语文上册名著导读1．阅读下面名著选段，完成问题。
（1）《狗·猫·鼠》一文，出自鲁迅先生的《朝花夕拾》，文中列举猫的罪行，描写了作者仇猫的原因，这些罪行主要是：一，________；二，________；三，________。
虽然后来知晓隐鼠并不是猫所害、但鲁迅先生还是没对小猫产生好感。
文章讽刺和嘲讽生活中与猫同一类型的人。
（2）《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴》主要讲述了唐僧师徒在取经路上，唐僧遣悟空去化斋饭。
遇到山中妖精，山中妖精想吃唐僧肉以长生不老，于是一变①________，二变②________，三变③________，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，逐走悟空。
（3）三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫“徒弟啊，你姓甚么？”④道“我姓孙。
”三藏道“我与你起个法名，却好呼唤。
”④道“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做⑤。
”三藏欢喜道“也正合我们的宗派。
你这模样，就像那小头陀一般，我再与你起个混名，称为⑥，好么？”⑤道“好，好，好！”自此时又称为⑥。
上面文段中横线处是同一人物形象在三个不同阶段的称呼。
请根据你的理解，填出与原文内容相符的称号。
④________，⑤________，⑥________。
（4）《西游记》中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定，请问他曾经几次返回花果山？都是哪几次？________2．经典作品中的人物常常给人深刻的印象，你最欣赏《朝花夕拾》中哪个人物形象，结合事件谈谈你喜欢的理由。
3．名著阅读（1）对名著《朝花夕拾》内容理解不正确的一项是（）A.《朝花夕拾》是鲁迅先生于1926年所作的一部回忆性小说集。
B.在《无常》一文中，鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是白无常。
C.《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突——我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。
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1. 通过此课程的学习，你了解到哪些经典教育名著，并简述其主要思想。
《论语》“仁”的思想仁者爱人己所不欲勿施于人“礼”的思想克己复礼中庸思想时常变通不可则止教育思想有教无类教学相长因材施教温故知新“孝”的思想无为敬而能养三年无改于父之道天命思想天人合一《陶行知教育文集》生活教育就是给生活以教育，用生活来教育，为生活向上向前的需要而教育普及教育争取在中国实现普及教育儿童教育以幼儿生活为中心，改革幼儿教育学制、教学内容和教育方法，实施全面发展的幼儿教育。
劳动教育通过劳动，获得事物之真知；通过劳动，了解劳动者之甘苦，培养热爱劳动人们的感情，爱惜劳动成果；热爱劳动，养成爱劳动的习惯，能自我服务职业教育以生利为职业教育之宗旨，人人都要有独立的职业。
”师范教育一整套具有中国特色的教育理论体系的一个重要组成部分《给老师的建议》对学生与学习过程进行研究提出必须相信孩子、热爱和尊重孩子，要研究人、关怀人、创造人对教材与教学过程进行研究对教师素养和教师专业成长进行研究教师要藏书，教师要读书，要认真读书，要写读书笔记对教育环境和家庭教育进行研究《教育——财富蕴藏其中》（一）当前社会的现状及前景（二）问题提出:人类社会面临的挑战（三）应对挑战原则：教育的四个支柱（四）实现目标:未来教育的方针与措施1.简述选修课开设的背景和意义。
一、高校教育改革弹性学分制的必然产物与学年制相对应的教学管理制度，以选课制为基础，以学分横量学业完成情况和是否能按时毕业，实行弹性学制。
二、由专业教育向通识教育转变的必然之路三、培养社会复合型创新型人才的必然要求教育理念：改变过去“重专业，轻通识”的人才培养观、在高等教育中全面渗透通识教育理念课程设置：减少专业必修课的课程，增设多样的跨专业选修课，提高学生的自主选择性。
教学方法：由单向传授式向多向体验式教学方式的摸索3.简述学习教育学的现实意义1.解决受教育者（学习者）的基本教育问题2.将来有志于教师职业的必学科目（师范类院校的必学科目）3.将来为人父母的必备学科（家庭教育）4. 简述教育的两大功能个体本位观和社会本位观的差异二者并不矛盾和对立，而是相互统一，互相促进教育与社会的关系：既保证教育的相对独立性的基础上，又保证教育能适应社会的发展，培养社会需要的人才教育社会功能：从单一型、技术型、专业型向复合型、创新型、通识型转变5. 简述孔子的教育思想教育思想：有教无类、学而优则仕不分族类，不分高低贵贱，均享有受教育的权利，扩大了教育对象，打破“学在官府”，促进文化学术因材施教启发诱导为人师表有教无类温故知新仁，德，礼，主张有教无类有教无类和因材施教6.列举孔子的至少三个弟子，并概述他们的个人特点。
颜回，孔子最得意弟子，孔子称他“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”以德行著称，可惜早逝，孔子悲恸万分仲由，字子路。
性格直率，做事果断，英勇无比，以政事著称，后在卫国整编后就义，孔子十分悲伤。
端木赐，字子贡，是孔子七十二贤中最有作为者，曾任鲁、卫两国之相，能言善辩，学识丰厚，被孔子称其为“瑚琏之器”，善于经商，富至千金。
后世奉为“儒商鼻祖”曾子，提出“三省吾身”的修养方法，以孝著称，被后代尊为“宗圣”7. 简述孔子实施因材施教的基本条件和过程。
因材施教的基础“听其言而观其行”启发诱导“不愤不启，不悱不发”“举一隅不以三隅反，则不复也。
”8. 《学记》中有哪些经典的学习和教育名句，并简述对你的启示。
玉不琢，不成器；人不学，不知道。
是故古之王者，建国君民，教学为先。
译文：璞玉不经过一番琢磨，就成不了贵重的玉器；同样，人不经过一番教育，就不懂得政治和伦常的大道理。
所以，自古帝王要建立国家，统治人民，首先要从教育方面着手。
虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
译文：虽然烧了好菜，不经过品尝就领会不到它的美味；虽然有深远的道理，不经过学习钻研就领会不到它的奥秘。
所以说，只有经过学习实践，才会发现自己知识不够；只有经过教学实践，才会发现自己的困惑。
不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安《诗》；译文：课外不学杂乐，课内就不可能把琴弹好；课外不广泛运用比喻，课内就不能写好诗句。
9. 论述朱熹的读书法和对你的启示“序渐进、熟读精思、虚心涵泳切已体察、著紧用力、居敬持志“10. 《大教学论》的主要教育思想和现实意义⏹他提出社会各个阶层的人都有权享受教育，不论贫富、贵贱、男女、城乡等，人人都能进学校，人人都能受教育。
⏹“我们坚决主张对一切人授予一切知识的普通教育。
”⏹反对封建的、经院主义的教育，系统阐述适应新兴资产阶级要求的教育观点，包括教育的目的、作用、制度、内容和途径。
提出教学必须“遵循自然”，并论证教学的“简易性”、“彻底性”、“简明性和迅速性”等原则。
为近代最早的有系统的教育学著作意义：《大教学论》虽然具有不可避免的历史局限性，但它广泛深入地探讨了教育工作的各种问题，总结了历史和当时的教育教学经验，提出了许多宝贵的见解，是西方近代最早的有系统的教育学著作，为近代教育学的建立打下了基础。
11. 简述班级授课制的优缺点授课制的优越性（1）减轻教师负担，利于学生学习（2）调动教学两方面的积极性（3）教学工作的计划性节省了时间、精力，避免了不必要的干扰缺点自己写根据班级授课要求{（1）制定一定的教学目标（教学计划和教学大纲）（2）固定的课本使教材具有统一性和连贯性（3）按学生的知识水平和年龄特征制定统一的教学方法。
“自然主义”教学。
（4）全班同学同时作同样的功课。
同样的安排减少教师的麻烦，并利于学生竞争的发生。
(5）应与相关事项一道进行。
如阅读和写作同时进行，严肃的工作与劳动结合。
（6）时刻注意保持学生的注意力，使教学顺利进行。
}12.简述陶行知的教育思想及现实启示生活教育就是给生活以教育，用生活来教育，为生活向上向前的需要而教育普及教育争取在中国实现普及教育儿童教育以幼儿生活为中心，改革幼儿教育学制、教学内容和教育方法，实施全面发展的幼儿教育。
劳动教育通过劳动，获得事物之真知；通过劳动，了解劳动者之甘苦，培养热爱劳动人们的感情，爱惜劳动成果；热爱劳动，养成爱劳动的习惯，能自我服务职业教育以生利为职业教育之宗旨，人人都要有独立的职业。
”师范教育一整套具有中国特色的教育理论体系的一个重要组成部分•现实启示：生活教育以儿童为中心，倡导普及教育，倡导创造的教育。
对现实教育的发展有深远的意义。
•陶行知师范教育思想立足于中国国情，吸取中外有益的经验，在多年的教育实践中逐步形成了一整套的师范教育理论，从办学方向到培养目标，从教育内容到教学方法，从教材教法到培养途径，从普通师范到幼儿师范、职业师范，都作了全面论述。
它所涉及的很多问题，也是今天师范教育现代化必须要解决的问题。
（一）首先在观念上要重视职业教育经济发展和社会进步不仅需要大量的科技开发者和基础理论研究者, 更需要大量的科学技术向生产力的转化者。
应树立大力发展职业教育的思想,重视职业教育在经济发展和产业结构转变过程中的作用, 使我国的职业教育重新崛起, 培养大量适应我国产业结构调整和就业结构变化所需要的各种技术人才。
（二）农村职业教育的发展陶行知主张推广职业教育的重点在农村，然而，从当前我国的发展形势来看，我国农村职业教育的现状不容乐观。
大批农村初高中毕业生毕业后并未留在当地发展，而是南下打工，为当地经济的发展并未作出多少贡献。
不仅造成人力、物力的浪费,而且荒废了宝贵的时间。
因此,我们应学习和借鉴陶行知的职业教育思想和实践,把“办学为了升学”的观念切实转到为本地区培养实用人才为主、为本地区经济起飞和发展的轨道上来,使回乡的高、初中毕业生等人力资源转化为地方工农业经济发展的实用人才。
在学校布局、专业设置等方面,依据地方的经济特色合理规划,“使职业教育培训与经济建设紧密联系,使所设置专业同当地农民脱贫致富联系起来”, “与专业户、专业村、家庭工业、乡镇企业联系起来（以鱼米之乡——潜江为例）。
务使职业教育培训学校不只成为人才培训中心,而且成为推广科技、繁育良种、资料信息的中心” ,使学校办出特色,以推动当地乃至社会经济的发展。
(三）我国高等职业院校的发展目前，我国高等职业院校有一种向普通高等教育发展的倾向，职业教育与生活教育脱节，导致最后沦落为既不像职业教育也不像普高教育的尴尬局面，学生毕业后未能找到与自己专业对口的工作也就不足为奇了（）最后, 在普通教育学校（包括中小学）或师范学校里, 要坚持理论教育与实践教育相结合当前我们不少学校是重智育, 忽视学生职业教育,以至于有些中学生或大学生毕业后缺乏实践经验而被企业单位拒之门外。
因此，为了弥补学校课程设置的不足，普通学校应针对各个教育阶段的学生进行各种补习教育, 发挥学校的潜力和优势, 与其他部门合作, 对青少年进行职业技术教育。
创造•教师观：假如不仅仅抱怨于外部，而着眼于教师自己的转变•学生观：要相信、宽容、理解学生•提高创新素养，以身作则。
（教师与学生同甘共苦，又怎样的生活就有怎样的教育）才能明确教育的目标，有的放矢，游刃有余•百折不饶的探索精神（敢于改造学校，改造社会，失败也不会比现在更糟）13.简述陶行知的一生教育实践，你从陶行知先生身上学到最宝贵的精神是什么？陶行知的一生，不断为中国人民大众的教育事业和革命事业而无私奉献，他将自己平时的积蓄、薪水、讲酬全部都拿来办学，还四处募捐，“化缘兴学”，而自己却克勤节俭，过着十分简朴的生活，他逝世后除了故居前后的流水和翠竹外，没有任何遗产留给后代，真正做到了“捧着一颗心来，不带半根草去”！“我从事研究陶行知三十多年，我体会最深的，一是陶先生人格的伟大，二是陶先生教育思想的卓越。
他为大众争民主、争自由，最后献出了宝贵的生命。
一个真正的知识分子就应该这样生活，应该是这样一条道路。
我从陶先生身上受到鼓舞，陶行知不仅是中国知识分子的榜样，也是各国知识分子的模范，我们应该学习他。
陶行知不仅属于中国的，也是属于全世界的•毛泽东亲笔题词:“痛悼伟大的人民教育家陶行知先生千古！”•周恩来高度评价他“是一个毫无保留追随党的党外布尔什维克。
”•宋庆龄称他是“万世师表”。
•当今一圣人——董必武•郭沫若盛赞他“二千年前孔仲尼,二千年后陶行知”。
14.简述陶行知生活教育理论的三个基本原理。
生活即教育从生活的横向展开来看，过什么的生活就是在受什么的教育。
从生活的纵向发展来看，生活伴随人生始终，因而教育也应如此。
社会即学校社会含有学校的意味在《生活教育之特质》一文中，陶行知指出“课堂里既不许生活进去，又收不下广大的大众，又不许人动一动，又只许人向后退不许人向前进，那末，我们只好承认社会是我们惟一的学校了。