高祖本纪与项羽本纪比较
《高祖本纪》与《项羽本纪》比较
结论
1 总结
总结两部史、两位领袖、两种策略的共同点和不同点。
2 对中国历史的重要性
强调刘邦和项羽在中国历史中扮演的角色，对中国及西方历史学家的影响。
3 学习到的重要教训
从学习历史中提供的经验和教训，吸取其智慧，以求赢得广泛的观众。
刘邦出生贫苦，曾是桑田夫，其人生常 为后人所津津乐道。
创业建国
通过通过制定平反清晰、缩小地子的政 策，确立鲜明的宽政路线，刘邦最终建 立了汉朝。
《项羽本纪》中的项羽
社会背景
作为一个有着丰富历史的国度， 中国的社会背景与生活方式类 似于不同的欧洲国家。
征战往事
项羽的军事才能和战争策略一 度使得西楚获得了巨大的优势， 但在巨大的心理压力下，他既 不成为了完美的王者，也未能 适应新的时代。
《高祖本纪》与《项羽本 纪》比较
了解这两部史书的不同与相似之处，深入研究刘邦和项羽的生平和历史背景， 探讨不同领袖风格和战略，来更好地理解他们在中国历史中的地位。
历史背景
秦皇统一
秦朝是中国历史上最短的一朝，但由秦始皇所制定的经济、文化、行政制度被沿用至今。
刘邦崛起
刘邦经历多次战争，最终击败了项羽，建立了汉朝，并以其草根出身和开明的政策成为历史 上罕见的政治家。
项羽
项羽通常被形容为狂妄、冲动的领导者，他采用的是大力直接的策略，在战斗中 对敌人充满敌意。
军事策略的比较
汉算奇谋
刘邦是宏图大志的发明者。他主要采用了“渔翁得利”和“穿针引线”等策略来打击敌人，并最 终获得了胜利。
奇正相生
项羽也是一个富有攻击性的指挥官，他采用一系列奇特的战术，包括“上楼放火”和 “突围逐 客”等，来深入敌人的阵线。
项羽势力
问天下谁是英雄——《高祖本纪》《项羽本纪》比较阅读教学设计（苏教版高二选修）
问天下谁是英雄——《高祖本纪》《项羽本纪》比较阅读教学设计 (苏教版高二选修)课程设计理念说明教材说明：《高祖本纪》和《项羽本纪》是苏教版选修教材《史记选读》中的课文。
选修教材应该“摒弃全程灌输的模式，以培养学生探究创新精神为导向，以为学生解惑释疑为己任”。
二．学情说明：1.《史记选修》在高二第二学期上，学生已经学完了所有五本必修教材，具备了一定的阅读（包括文言文阅读）和鉴赏能力。
2.对于文言文学生学生还存在一定心理上的畏惧与隔膜心理，在课文阅读上常常存在阅而不读，读而不知，背而不明的情况。
文言阅读课常常觉得枯燥又无奈，尤其是《史记选读》这样全为文言文的教材。
三．设计理念说明：1.选修内容总体设计理念：释疑导学，探究拓展，激活思维，启迪智慧，激发兴趣。
2.具体措施：重新整合教材内容，分为四个部分做专题探究，分别为：汉代风云人物；先秦名士风采；智慧的星空；群星的光芒。
本课教学设计一．教学目标知识目标能够概括文中主要内容。
通过回顾文中事件人物表现的方式进一步熟悉文中文言现象，熟悉课文内容。
能力目标（1）能够简要概括作品内容。
（2）能够从不同内容中找出异同并做简要分析。
（3）能够用较有文采的语言表达自己的观点。
情感态度价值观目标培养学生对英雄人格的欣赏。
教学重点从不同内容中找寻其异同并做分析。
用较有文采的语言表达自己的观点。
教学难点从纷繁的现象中概括异同。
教学方法对话法归纳法探究法练习法教学时数 1课时教学过程教学过程导语一个时代的星空上点缀了两颗明亮的巨星，注定不能永久地并存。
他们终于用长期的征战决定并完成了自己的使命，却给我们留下了久久的品读与回味。
今天，让我们在读过《高祖本纪》和《项羽本纪》的背景下再读刘邦和项羽，向我们的心灵发出一声追问：问天下谁是英雄？二、回顾作品，概括两部传记作品主要内容。
1.《高祖本纪》从生到死从介绍刘邦的姓氏、籍贯、出生、家庭以及做亭长时种种事情写起，写到刘邦入秦、打败项羽、建立帝业，写到高祖返乡，一直到高祖去世。
项羽本纪
走近帝王课堂实录——《高祖本纪》与《项羽本纪》比较阅读高二语文程越一、导入新课师：《史记》独特在以人物为核心。
项羽、刘邦是秦汉时期楚、汉两大政治军事集团的领袖人物，二人事迹在司马迁著的《史记·项羽本纪》、《史记·高祖本纪》中，形成鲜明对比，向世人展示了波澜壮阔的时代风云和生动形象的历史画卷。
项羽一世英雄，是百战百胜、所向披靡的西楚霸王。
刘邦以一介布衣提三尺宝剑，是屡败屡战、打不过就跑的汉中王，崛起于乱世而成为开国皇帝。
那么大家觉得哪个人物更吸引你呢？生：刘邦。
生：项羽。
师：好，看来大家都各有自己的想法，那么我们这节课就来具体对比一下二人的成就。
二、检查预习师：大家都学习过了这两篇文章，那么你们说说看对比这两个人物，可以从哪些方面入手？生：军事能力，政治头脑，性格品质。
三、比较阅读师：这两人都在军事上展示了自己的能力，我们一起找找看，文章中哪些部分描述了二人的军事才能呢？生1.项羽“巨鹿之战”：楚战士无不一以当十。
楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。
于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。
“东城快战”：项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下…”…于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。
……项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
……项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。
生2.刘邦《项羽本纪》：•沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走。
从郦山下，道芷阳间行。
•于是大风从西北而起，折木发屋，扬沙石，窈冥昼晦，逢迎楚军。
楚军大乱，坏散，而汉王乃得与数十骑遁去。
•汉王亦与数十骑从城西门出，走成皋。
•汉之四年，项王进兵围成皋，汉王逃，独与滕公出成皋北门。
•项王伏弩射中汉王。
汉王伤，走入成皋。
……师：通过对比，大家发现什么？生：刘邦很弱。
师：大家总结的很犀利，但是为什么弱小的刘邦能够战胜勇猛的项羽呢？生1：有智谋。
高祖本纪与项羽本纪比较
• 司马迁为何要贬刘邦褒项羽？
• 司马迁自己也是一个悲剧英雄，他因李陵 一案，锒铛入狱，最终惨遭宫刑。惺惺相 惜，才能把有血有肉、有情有义的项羽描 绘的如此栩栩如生，富有感情。
• 太史公所写的《项羽本纪》和《高祖本纪》，不以成
败论英雄, 歌颂了项羽的丰功伟绩并将其列入本纪，但作 者同情项羽不假,但对项羽生性残暴、肆意杀戮、不讲政 治、不讲外交、用人唯亲也写得非常具体、非常准确。
• 刘邦善于包装自己，把自己塑造成解民困于水火之中的形 象，并且能听取别人的意见，克制自公期待仁政、关注百姓、反对暴政的思想。
• （6）用人方面
•
项羽不善用人、不听劝谏而纷纷投汉。当有人劝他建
都关中时，他自称：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁
• “其先刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥， 太公往视，则见蛟龙于其上。已而有身，遂产高祖。”
• “行前者还报曰：‘前有大蛇当径，愿还。’高祖醉， 曰：‘壮士行，何畏！’乃前，拔剑击斩蛇。……有一 老妪夜哭。人问何哭，……妪曰：‘吾，白帝子也，化 为蛇，当道，今为赤帝子斩之，故哭。’”
• “而秦始皇帝常曰‘东南有天子气’”
• 为了显示刘邦的与众不同，司马迁编造刘邦出身，接着 又编造了赤帝子斩白帝子等神话。以此证明出身寒微的 刘邦日后成为汉朝的开国之君实属天意。而关于项羽并 没有太多夸张的神话描写。这是二人描写中不同之处。
• （3）着重见秦始皇的不同态度
在两篇传记之初，两人都见到了秦始皇，但态度完全不 同。
• “秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：‘彼 可取而代也。’梁掩其口，曰：‘毋妄言，族矣！’” 可见项羽鲁莽直率、旁若无人。同时也暗示着项羽具有 强烈的造反动机，志向远大，自视甚高，极其自负，不 善克制的特征。
高祖本纪与项羽本纪
• 思考：从“战不利”“未拔”“未拔”， 后又“大破之”“屠之”“略”，再到 “破之”“因大破之”“遂破之”，节节 胜利，为什么？
• 礼贤下士，虚心纳谏 • 知人善用，善于用计
巨鹿之战
• 清人·郑板桥：“《史记》一百三十 篇中，以《项羽本纪》为最。而《项 羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之 宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌 可泣在此数端耳。” • 明·茅坤：“项羽最得意之战，太史 公最得意之文。”
《高祖本纪》8节
• • • • • • • • • • • • • • • • 沛公然其计 • 项羽果率诸侯兵西 • 力不敌 • 沛公从百余骑，驱之鸿门 • 见谢项王 • 沛公以樊哙、张良故，得解归 • 项羽乃号为雍王，王关中 今则来，沛公恐不得有此 无内诸侯军， 稍征关中兵以自益，距之 名作动，做王 如果，若 同‚纳‛，接纳 逐渐；来；增加 同‚拒‛，抵抗 认为…正确 名作动，西行 抵挡 使动，带领；到 道歉 解脱，逃脱
因
• • • • 因与俱攻秦军 因张良遂略韩地轘辕 啖以利，因袭武关，破之 秦军解，因大破之 • • • • 于是 凭借 趁机 于是
• 1、诸将过此者多，吾视沛公大人长者。 • 经过这个地方的各路将领很多，我看（只有） 沛公是个德行高尚忠厚老实的人。 • 2、于是沛公起，摄衣谢之，延上坐。 • 在这时沛公站起来，整理衣服，向他道歉，把 他请到上座。 • 3、杨熊走之荥阳，二世使使者斩以徇。 • 杨熊逃到荥阳，二世派使者将他斩首示众。 • 4、沛公以为诈，乃用张良计，使郦生、陆贾往 说秦将，啖以利，因袭攻武关，破之。 • 沛公认为其中有诈，就用了张良的计策，派郦 生、陆贾去游说秦将，并用财利进行引诱，并 趁机袭击武关，攻了下来。
《项羽本纪》第3节
• • • • • • 重点词语： 皆沉船，破釜甑 楚兵冠诸侯 诸侯军救巨鹿下者十余壁 楚战士无不一以当十 无不膝行而前 • • • • • • • 使动 位居第一；居首 军营，营垒 宾语前置 用膝盖，名作状 前行，名作动 代词，他,项羽
《高祖本纪》与《项羽本纪》比较学习 共43页45页PPT
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
高祖本纪和项羽本纪比较阅读
瞻望秦始皇旳车驾、仪仗
• 高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈 夫当如此也！”（《高祖本纪》）
• 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代 也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”（《项羽本纪》）
刘邦
视角 仰视
语气
充斥企慕，语气委婉、不 留话柄
① 不满眼前处境地位
心态 ② 渴望占有权力
眼中只有自己，却又不能清 醒地认识自己，不正视本身 旳弱点，即便是处于英雄末 路旳情形之下也是如此
项羽为何失去天下
• 细读史书，透过一种个细节，就会清楚旳发觉，项羽 性格中存在着极为严重旳缺陷，而且这些弱点贯穿了 他一生旳一直，他似乎并无意加以变化，这对一种有 着远大理想和理想旳英雄来说，是他旳致命伤。他旳 成长过程，只是一部勇猛成长史，却忽视了对更高层 次人格旳追求和塑造。他旳失败是必然旳失败，但是 是一名强悍旳勇士而已。他空有高志却目光短浅；他 喜爱虚荣，不乏自满自得旳小农意识；凡事勇在先， 智在后，残忍有余，仁善不足；缺乏从谏如流、宽宏 大量旳国君气质。这就决定了他旳一生，只宜做一名 叱咤风云旳将军，却不具有一种帝王旳胸怀。他真正 旳失误不在于杀没杀刘邦，而是误在本身不能克服旳 性格弱点上，就算他于鸿门宴上杀了刘邦，后来也一 样会败于张邦、王邦，或者肖邦……
歌而泣
【项羽】
【刘邦】
异
• •
项吾又耶氏闻闻？世之项何世周羽兴为生亦之楚曰重暴将“瞳也。舜子！目。盖羽重岂瞳其子苗”裔•，高人曰祖刘，，媪…沛。…丰父邑曰中太阳公里，母
• 夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂• 高祖为人，仁而爱人，
起，相与并争，不可胜数。
喜施……不事家人生产
• 项籍……初起时，年二十四…… 作业……好酒及色
《高祖本纪》评析
《高祖本纪》浅析______与《项羽本纪》对比探究人物性格特点摘要：“高祖手提三尺雪”斩白蛇起义，不能不说他是有远见之人，但其性格中的无赖奸诈也是不容忽视的。
而项羽力能扛鼎，才气过人，却也不免刚愎自用，英雄气短，儿女情长。
金无足赤人无完人，失败者的英雄气概为人所称道，成功者的阴线奸诈也为人所不齿。
面对这些片面的看法我们应当用对比的眼光看待，不应附和他人。
“性格决定成败”用在这两人身上想必是不为过的，下面就以《史记》中的《高祖本纪》和《项羽本纪》为文本探究两人的性格特点。
关键词：高祖刘邦，楚王项羽，性格特点。
在探究这两篇作品之前，我想我们应该看到这样一个问题，那就是《高祖本纪》和《项羽本纪》在《史记》中的排序问题，按照常理来说，司马迁是西汉时人，史书中的记载应该都会牵涉到政治因素，站在他所在的朝代的角度上来看，应该将开国的统治者——高祖刘邦的传记放在前面，而事实却恰恰相反。
《项羽本纪》位于《高祖本纪》之前，可见再公正的史官在修史的过程中也不可避免的掺杂了自己的感情，可以说太史公是欣赏项羽多一些的，因此将项羽的传记置于高祖刘邦之前，所以，我们要将这些主观的因素抛开，公正地评价二者的功与过。
首先从二者对秦始皇出游这一事件的不同反应来看，项羽曰：“彼可取而代也。
”刘邦曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”可以看出他们都是有大志向的人，然而，一个夸下海口，一个却只用羡慕的眼光来看待此事，项羽是自负了些，但这应与二人的年龄差距有关，项羽初起事时年二十四岁，而刘邦初起事时已四十八岁，将近“知天命”的年纪。
自古英雄出少年，项羽的年轻气盛是他事业路上的隐患，而这种不足又刚好是刘邦之所长，人在中年，老练沉稳。
此刘邦胜而项羽败原因之一也。
其二，再从街坊邻里对二人的反应来看，项羽与项梁逼仇吴中，籍力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
可见项羽只顾自己锋芒毕露而不顾他人感受，他以武力服众的暴戾性格在此已暴露无疑。
而高祖刘邦却是仁而爱人，喜施，意豁如也。
《史记》的叙事艺术：对比中见高下——以《项羽本纪》与《高祖本纪》为例
《史记》的叙事艺术：对比中见高下——以《项羽本纪》与《高祖本纪》为例项羽、刘邦在秦末乱世中勠力推翻秦王朝，其后又相争天下，然而“力拔山兮气盖世”的项羽最终却败给了“好酒及色”的刘邦，司马迁在《史记》中将不同的传记相联系对比，以此来作为自己“究天人之际，通古今之变”最终“成一家之言”的历史探究方法与独特的叙事艺术。
一．性格对比项、刘二人在秦二世二年相遇，在此前，司马迁已对二人的性格特点进行了生动刻画。
项羽的刚愎自用与个人英雄主义在开篇时就显露无疑。
项羽少时学书学剑皆不成，虽然有自己的一套说辞“书足以记名姓而已。
剑一人敌，不足学，学万人敌”，然而对于兵法也是“略知其意，又不肯竟学”。
项羽所以能如此自负，不仅凭借着天生“长八尺馀，力能扛鼎”的勇力，也凭借着“才气过人”的魄力，使得“虽吴中子弟皆已惮籍矣”。
起事时项羽在会稽府中“击杀数十百人”，实际上也是项羽在自负与称誉之下形成了个人英雄主义性格的标志性事件。
而《史记》中对刘邦“宽大长者”的性格特点也进行了不同角度的揭示。
刘邦在为泗水亭长时“廷中吏无所不狎侮”，但是又“仁而爱人，喜施，意豁如也”，也就好理解“常有大度”的不拘一格。
然而对于自身境遇，刘邦心中也有着自己的困惑，对“君相贵不可言”的称誉，其“诚如父言，不敢忘德”之言也透露出些许无奈。
而其又的确有着不一般的人格魅力，丰西泽纵徒能够让“途中壮士愿从者十馀人”，而正是这慢慢积聚到“数十百人”的起始力量，使其能够据沛而起。
二．灭秦功伐从天下起兵反秦到项羽分立诸将自立为西楚霸王，这其间刘邦与项羽性格上的差异表现得更为明显，同时司马迁将二人政治智慧的初次交锋描写得详尽而精彩，在比对中显出二人之高下。
起兵之初，项羽所领军的“僄悍猾贼”就曾引起了怀王诸将的不满如言“项羽尝攻襄城，襄城无遗类，皆阬之，诸所过无不残灭”，之后在新安更是坑杀二十万秦兵，这已可见项羽之残虐。
在项梁死后，怀王因宋义“兵未战而见败征，此可谓知兵矣”而以其为上将军，未尝不有着压制项羽的意图，宋义亦于军中言“猛如虎，很如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之”，项羽即托辞其“不恤士卒而徇其私，非社稷之臣”而杀之，背后显露出其逐渐膨胀的权力欲。
《史记—高祖本纪》和《史记—项羽本纪》文言文比较阅读
《史记—高祖本纪》和《史记—项羽本纪》文言文比较阅读阅读下面的文言文，完成小题。
高祖置酒洛阳南宫。
高祖曰：“列侯．．诸将无敢隐朕．，皆言其情。
吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。
然陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，与天下同利也。
项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。
”高祖曰：“公知其一，未知其二。
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。
镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。
连百万之军，成必胜，攻必取，吾不如韩信。
此三者,皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
”（节选自《史记•高祖本纪．．》）太史公．．．曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。
羽岂其苗裔邪?何兴之暴也!夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。
然羽非有尺寸乘势起陇亩之中三年遂将五诸侯灭秦分裂天下而封王侯政由羽出号为“霸王”位虽不终近古以来未尝有也及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。
自矜功伐,奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。
乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！（节选自《史记•项羽本纪》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．然羽非有尺寸/乘势起陇亩之中/三年遂将五诸侯/灭秦分裂天下/而封王侯/政由羽出/号为“霸王”位/虽不终/近古以来/未尝有也/B．然羽非有尺寸/乘势起陇亩之中/三年/遂将五诸侯灭秦/分裂天下/而封王侯/政由羽出/号为“霸王”/位虽不终/近古以来未尝有也/C．然羽非有尺寸/乘势起陇亩之中/三年/遂将五诸侯/灭秦分裂天下/而封王侯/政由羽出/号为“霸王”位/虽不终/近古以来未尝有也/D．然羽非有尺寸/乘势起陇亩之中/三年遂将五诸侯灭秦/分裂天下/而封王侯/政由羽出/号为“霸王” /位虽不终/近古以来/未尝有也/2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确．．．的一项是A．列侯，古代爵位的一种。
蝉联对比,因果不爽——《项羽本纪》《高祖本纪》对读
当秦 王朝 在 反秦 战争 的 烈焰 中 灰 飞烟 灭之 时 ，项 、刘 二
《 史记 》 首先 从 刘邦 、项 羽 的家 庭 出 身 、文化 教 养和 个 人 分 别成 为两 大 军事 集 团 的领 袖 人物 。但 其 实 力 ，不可 同 日 人 品 性写 起 。项 羽 ，其 先人 “ 世世 为 楚将 ，封 于项 ” ，其 祖 而 语 。政 治 上 ，项羽 因钜鹿 战 功 已成 为各 路 反秦 义 军实 际 上
成 ”， “ 于是 项 梁乃 教籍 兵 法 ，籍 大喜 ，略知 其 意 ，又 不 肯 大 多 数 诸 侯 是 承 认 并 拥 护他 的 。 而 刘 邦 ， 虽 有 “ 入 定 关 先 竟 学 ”， 项羽 “ 长八 尺余 ，力 能扛 鼎 ，才 气过 人 ” ，观秦 始 中 ”之 功 ，却 被 项 羽 剥 夺 了 “ 关 中 ”的 资 格 ，被 安 置 到 王 皇游 会 稽 时 口吐狂 言 “ 可 取而 代也 ”。 由此 可 知 ，项羽 出 彼 巴 、蜀 、汉 一 带 的偏 僻崎 岖 之地 。刘邦 对此 ，也 不敢 说半 个 “ ”字 。军 事上 ，项羽 有 四十 万 同秦 军 打过 硬 仗 、恶仗 的 不
身于楚国的世袭贵族家庭 ，从小受到良好的文化知识 、军事
知识 、军事 技 能 的熏 陶 ，个 人武 艺 高强 ， 同时 与秦 王 朝有 杀 精 兵 ， 而且 还 能号 令 其他 各 路诸 侯 军 队。刘 邦 入 关时 虽有 十 祖 、灭 国 、毁 宗 的深仇 大 恨 ，因 此他 具有 自觉而 强 烈 的造 反 万 军 队 ， 但 到 去 做 汉 王 之 时 ，项 羽 却 只 “ 卒 三 万 人从 ” 使 动机 ，是秦 王朝 潜 在 的一 个 大敌 。而 刘 邦平 民出 身 ， “ 而 仁
《高祖本纪》与《项羽本纪》比较学习
3
对于政治制度的态度
虽然都是通过改革巩固自己的地位，但对于政治制度的态度却不同。汉高祖注重 制度逐渐趋于完备，而项羽则更倾向于随性而为。
对中国历史的影响
汉高祖的影响
为后灭秦的刘邦开创了最初的局面，成为历朝历代 的王朝基石，奠定了中国独立统一大业的基础。
项羽的影响
虽然最终失败，但是没有项羽就没有刘邦，而且他 对于中国历史、文化等方面的影响也是深远的。
《高祖本纪》与《项羽本 纪》比较学习
《高祖本纪》和《项羽本纪》都是《史记》中的经典篇章，一读便知其内容 博大精深，值得我们深入研究。
《高祖本纪》的主要内容
1
汉高祖的成长历程
包括他的军事生涯，以及如何终于统一
汉高祖的治国方略
2
了中原。
主要包括改革政治制度，独尊儒术以及
对选人的标准。
3
汉高祖的家庭生活
主要通过描述他的婚姻和子嗣，展示了 汉高祖的人性。
《项羽本纪》的主要内容
项羽的前半生
主要是他的战事经历，以及垓下之战后的动荡。
分天下之后
描述了项羽如何管理自己的国家，以及韩信、彭越 等人的故事。
两者之间的相似之处
建国之初施行改革
两者都采取了改革政治制度 的措施，以巩固自己的地位。
对于选人标准的要求
学习《项羽本纪》的意义
领导力启示
虽然失败了，但是能够对项羽的领导能力、团队合 作、军事用兵等方面进行深刻的反思学习。
历史背景的关注
学习《项羽本纪》，不仅能够了解古时背景，还能 深刻掌握各个历史事件，领悟政治斗争和军事治理 等方面的涵义。
学习《高祖本纪》的意义
1 情怀教育
了解前人的故事，能够更加深刻感受到中华民族的几千年文明。学习《高祖本纪》，能 领略细节之中的人性味道。
读《项羽本纪》与《高祖本纪》有感
读《项羽本纪》与《高祖本纪》有感第一篇：读《项羽本纪》与《高祖本纪》有感读《项羽本纪》和《高祖本纪》有感前段时间观看了电影《王的盛宴》，并重新阅读了《史记》中的《项羽本纪》和《高祖本纪》，以下几点感受颇深，与各位分享。
一是对历史的认识。
历史是胜利者写的，为政治服务的，这句话一点儿也不假。
举个例子，史记中对项羽、刘邦的描述：（1）出身。
除身世外，对刘邦的出身提了一些神话色彩的描述“是时雷电晦明，太公往视之，则见蛟龙于其身上；已而有身，遂产高祖”。
根据现在的科学，这些显然的荒谬的。
（2）外貌。
项羽“长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮”，刘邦“隆准而龙颜，美须髯，左股有七十二黑子；仁而爱人，喜施，意豁如也。
”巧妙地突出了两个人的长相和性格特点。
（3）看到秦始皇的场景。
项羽“彼可取而代也”，刘邦“嗟乎，大丈夫当如此也”。
给读者的感觉，项羽更多的是霸气，而刘邦更多的则是豪气。
但是，历史到底应该是什么样子的？或者说真实的历史是什么样子的？我认为，历史最起码应该具有真实性、科学性，让人读了可以信服，而这一点是不可以也不应该为政治所左右的，是需要我们用良心去坚守的。
二是对成功的认识。
做成一番大事业可以认为是成功。
除了当事者（领导者）本人具备一些特质外，集体的力量尤为重要。
而集体的力量如何发挥？组织尤为重要，组织的关键在资源的运用，而最重要的资源就是人才，如何用人，是一个关键的问题。
那怎么用人呢？刘邦和项羽就是一个很好的例子。
刘邦的个人能力是不能和项羽相比的，在与项羽争夺天下的过程中，一开始只要项羽亲临战斗则每战必胜，刘邦临战则必败，但结果却是项羽自刎乌江。
更可悲的是项羽至死不明白自己为什么会败，最后还说：“此天亡我也，非战之罪也。
”关于项羽这个问题刘邦给出了一个答案：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。
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项羽及刘邦的异同。
1、《项羽本纪》、《高祖本纪》简介
• 《史记》独特在以人物为核心，《史记》撰写 人物主要分为三类，即“本纪”“世家”与“列 传”。项羽、刘邦是秦汉时期楚、汉两大政治、 军事集团的领袖人物，二人事迹在司马迁著的 《史记·项羽本纪》、《史记·高祖本纪》中蝉联， 形成鲜明对比，清楚地揭示了刘胜项败的因果关 系，向世人展示了波澜壮阔的时代风云和生动形 象的历史画卷。通过描写项羽、刘邦这两个领袖 人物的形象，展示导致楚、汉两大政治、军事集 团存亡兴灭的原因，这应该是司马迁撰《项羽本 纪》和《高祖本纪》的动机。
• 两个人物传记中有大量重合的 事件，并突出对比了刘项二人在 特殊历史时期中的同与异。
2、司马迁笔下刘邦、项羽相同点
（1）褒贬并行
太史公在刘项二人的评价上采取褒贬并行的方式。既 对其缺点提出批评，又不乏对其优点的歌颂。 （2）相貌
在《史记》中，刘项二人的相貌均突出“不凡”的特 征。项羽：“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子”。 刘邦：“隆准而龙颜，美须髯，左股有七十二黑 子。”“吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引 入坐。”
• （3）胸怀大志： • 见秦始皇的一幕，实际上反映二人胸怀大志。项羽：“彼
可取而代也。” 刘邦：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
• （4）疏于学： 刘邦：“常有大度，不事家人生产作业。” 项羽：“项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。”
• （5） 通过写歌来突出二人的气魄和优点： • 刘邦：酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：
内容。
• 项羽突出体现的是其有勇无谋，重情重义，同 时又迷信武力，刚愎自用，他听不进许他人意 见。他“力能扛鼎，才气过人”，但有的只是 匹夫之勇。
• 太史公透过韩信的一句话尽显项羽本色：“项 王喑恶叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此 特匹夫之勇耳。” 而项羽重情重义，也受到太 史公称颂。
• 自负，讲义气，但缺乏长远眼光。“项王见人恭 敬慈爱，言语呕呕，人有疾病，涕泣分食饮，至 使人有功劳当爵者，印玩敝，忍不能予，此所谓 妇人之仁也。”陈平认为“项王不能信人，其所 任爱，非诸项即妻之昆弟，虽有奇士不能用，平 乃去楚”。
• 《高祖本纪》记载了刘邦的一生 的功绩。篇幅虽长，简而言之， 可分为四部分：出身之异，起兵 抗秦，楚汉之争，平定天下。此 篇中刘邦的形象带着流氓的意味， 但总体来说还是大度而有豪气， 善于用人，能屈能伸。关于创作 初衷，《史记·太史公自序》说： “子羽暴虐，汉行功德，愤发蜀 汉，还定三秦；诛籍业帝，天下 惟宁，改制易俗，作《高祖本 纪》。”这是司马迁创作本篇的 基本宗旨。
• “其先刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥， 太公往视，则见蛟龙于其上。已而有身，遂产高祖。”
• “行前者还报曰：‘前有大蛇当径，愿还。’高祖醉， 曰：‘壮士行，何畏！’乃前，拔剑击斩蛇。……有一 老妪夜哭。人问何哭，……妪曰：‘吾，白帝子也，化 为蛇，当道，今为赤帝子斩之，故哭。’”
• “而秦始皇帝常曰‘东南有天子气’”
• 而刘邦的反映却并不相同。“高祖常繇咸阳，纵观，观 秦皇帝，喟然太息曰：‘嗟乎，大丈夫当如此也！’” 他的语气充满企慕，与其委婉，不给人留下话柄，虽不 满于现实处境，渴望权力，但是善于掩饰自己。。仅仅 通过描写二人见到始皇的不同态度，就可看其日后功成 就名。
（4）通过侧面突出二人不同的个性：
•
刘项的个性差异是太史公突出表现的一部分
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方！”令儿皆和习之。高 祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。
• 项羽：于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰： “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓 不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数 阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣， 莫敢仰视。
3、司马迁笔下刘邦、项羽不同点
刘邦出自乡野寒门，仁义大度 ， 好逸恶劳，贪恋酒色，轻慢、无 赖。刘邦只是一个游手好闲、横 行无赖之徒，但却对富贵荣华有 着强烈的向往。一介草民，流氓 味浓，但有大志，出生 （2）只在刘邦的出身上使用神话 《史记》的文学性使其不仅仅局限于记述历史，太史公 对刘邦的描写中就加入了大量的神话内容。
• 为了显示刘邦的与众不同，司马迁编造刘邦出身，接着 又编造了赤帝子斩白帝子等神话。以此证明出身寒微的 刘邦日后成为汉朝的开国之君实属天意。而关于项羽并 没有太多夸张的神话描写。这是二人描写中不同之处。
• （3）着重见秦始皇的不同态度
在两篇传记之初，两人都见到了秦始皇，但态度完全不 同。
• “秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：‘彼 可取而代也。’梁掩其口，曰：‘毋妄言，族矣！’” 可见项羽鲁莽直率、旁若无人。同时也暗示着项羽具有 强烈的造反动机，志向远大，自视甚高，极其自负，不 善克制的特征。
• 《项羽本纪》是西汉时期司马迁 所著《史记》中第七卷，是关于 楚霸王项羽的本纪，记录了秦末 项羽光辉壮烈的一生。
• 项羽本纪是史记中最精彩的篇章 之一, 其叙事之生动, 其语言之精 彩, 尤其是对项羽、刘邦这两个人 物形象的描写, 其成就更是空前的。 他们既有英雄的伟大, 又有普通人 所常有的弱点, 千载之下读之, 仍 觉其虎虎有生气, 历历如在目前。
• （1）写出身背景差异：
《史记》首先从刘邦、项羽的家庭出身、文化教 养和个人品性写起。
• 项羽其先人“世世为楚将，封于项”，“少时， 学书不成，去学剑，又不成”，“长八尺余， 力能扛鼎，才气过人”。 项羽从小受到过的文 化知识、军事知识、军事技能的熏陶，将门世 家，圣人苗裔。才能卓越，年少有为，个人武 艺高强，但是却无长性，每件事都难做成。
• 刘邦平民出身，“沛丰邑中阳里人，父曰太公，母曰刘 媪”。高祖为人“仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大 度”，“不事家人生产作业”，“为泗水亭长，廷中吏无 所不狎侮”。“好酒及色”，以至酒债累累，却不思偿付， 每到年终，酒家只好“折券弃债”；赴吕公的宴席，“不 持一钱”，却要萧何在礼单上给他大书“贺钱万”……