五年级上册科学一课一练-1.1《植物需要水分》粤教版
五年级上册科学课件 - 第1课植物需要水分(22页PPT)粤教版
• 将干燥种子放入 试管
• 将试管置于酒精 灯或蜡烛上烤；
• 观察试管的变化。
记录实验现象
汇报：你的发现
• 通过实验，观察到植物体内是含有水分。 • 水分是植物的重要组成部分。 • 水分能满足植物生长的需求，并使植物的枝条挺立，
叶片展开，花朵饱满，果实丰硕。
实践：比较含水量的多少
• 收集几种新鲜的水果或蔬菜。 • 用不同的方法比较它们含水量的多少。
• 分别选取植物的不同部分，通过实验， 观察植物体内是否含有水分。
• 讨论：能用实验的证据来判断植物体内 含有水分吗？
活动2：植物体内是否含有水分
• 取植物的一部 分，剪开；
• 用吸水纸靠近；
• 观察吸水纸的 变化。
• 取植物的一部分， 剪碎；放在吸水
纸上，用手进行 挤压
• 观察观察吸水纸 的变化。。
粤教科技版 小学科学 五年级上册
第一单元 植物的需求
第1课 植物需要水分
是什么造成植物生长状态不一样？
讨论： 如何观察和测量植物的生长状态
观察
测量
讨论： 如何观察和测量植物的生长状态
叶的数量 叶的大小 叶的颜色 主茎的长短
主茎的粗细 主茎的颜色
活动1：植物的生长离不开水分
• 设计探究实验
1. 提供生长情况相同的同种植物幼苗； 2. 设计了解植物对水分的需求的探究实验。
活动1：植物的生长离不开水分
• 汇报你的探究实验方案
活动1：植物的生长离不开水分
1
2
1号幼苗每天都浇适量的水，并保持土壤湿润； 2号幼苗在实验期间不浇水。
尽量不要挪动植物，减少其他环境因素对植物生 长状况的影响。
记录你的观察
记录你的观察
《植物需要水分导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《植物需要水分》导学案第一课时一、导入在我们的生活中，植物扮演着非常重要的角色，它们不仅美化了我们的环境，还为我们提供氧气和食物。
那么，植物是如何生长的呢？其中水分的重要性又是什么呢？二、探究1. 请你们谈谈植物为什么需要水分？水分对植物的生长发育有什么作用？2. 请大家说说如果没有足够的水分，植物会出现哪些生长障碍？3. 植物是如何吸收水分的？在植物体内，水分是如何通过不同的组织传输的？三、实验实验名称：水分对植物生长的影响实验材料：若干颗豆子、温水、湿纸巾、干纸巾、透明塑料袋实验步骤：1. 取出一颗豆子，浸泡在温水中一段时间。
2. 将这颗浸泡过的豆子包裹在湿纸巾中，放入透明塑料袋中。
观察数天。
3. 将另一颗干燥的豆子包裹在干纸巾中，放入另一个透明塑料袋中。
同样观察数天。
实验观察：1. 观察湿豆子和干豆子在一段时间内的生长情况，记录生长速度和状态。
2. 总结湿度对植物生长的重要性。
四、总结1. 植物需要水分来维持生长发育，水分是植物体内的重要组成部分。
2. 如果缺乏足够的水分，植物会出现枯萎、叶片脱落等生长障碍。
3. 实验结果表明，水分对植物生长有着重要的影响，保持适当的湿度有助于植物健康成长。
五、拓展1. 请同学们挖掘更多关于植物和水分的知识，分享给大家。
2. 同学们想想如果在干旱地区种植作物应该怎么做？你们有什么好的建议？六、课后作业1. 写一份关于植物需要水分的小结，包括植物吸收水分的方式和水分对植物生长的作用。
2. 完成一篇关于植物生长环境的调查报告，从水分、光照、温度等方面进行分析。
通过这节课的学习，相信大家对植物需要水分这一主题有了更深入的理解。
希望大家在日常生活和学习中能够重视植物对水分的需求，让植物健康茁壮地生长。
愿大家成为保护环境的小卫士！第二课时导学目标：1. 了解植物生长发育过程中需要的水分；2. 掌握植物吸水、输水和蒸腾的过程；3. 理解植物为什么需要水分。
导学内容：一、植物吸水的过程1. 植物根系吸收土壤中的水分；2. 水分由根系运输至植物的茎和叶。
《植物需要水分作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《植物需要水分》作业设计方案第一课时一、设计目标本次作业旨在援助同砚深度了解植物对水分的需求，为他们精通植物发展的基本知识奠定基础。
通过此次作业，同砚将能够理解植物吸水的过程、水分对植物发展的重要性以及如何有效地为植物提供水分。
二、设计内容1. 植物吸水的过程：让同砚通过观察植物根部对水分的吸纳过程，了解植物吸水的原理及过程。
2. 水分对植物发展的影响：通过试验或案例分析，让同砚了解水分对植物的重要性，引导他们沉思为何植物需要水分。
3. 为植物提供水分：设计活动让同砚亲自实践如何为植物提供足够的水分，培育他们动手实践的能力。
4. 植物适合的水重量：通过谈论以及试验，让同砚了解不同类型植物对水分的需求量，引导他们如何科学合理地浇水。
三、设计步骤1. 同砚分组，每组观察一盆植物的根部吸水过程，记录观察结果并总结吸水的原理。
2. 同砚完成试验或案例分析，填写相关问题，谈论水分对植物的影响，并做出结论。
3. 同砚一起参与给植物浇水的实践活动，每组制定浇水规划并执行。
4. 同砚谈论适合的水重量问题，完成相应的试验或观察，并总结出结论。
四、评判方式1. 观察记录和总结：依据同砚对植物吸水过程的观察记录和总结，评判其对吸水原理的理解水平。
2. 试验或案例分析报告：评判同砚对水分对植物发展的影响理解是否深刻，以及他们提出的结论的合理性。
3. 浇水实践活动：评判同砚对浇水规划的制定和执行能力，以及实践过程中是否重视科学合理浇水。
4. 适合水重量问题谈论总结：评判同砚对植物适合水重量的熟识和谈论能力，以及结论的科学性和可行性。
五、预期效果通过本次作业设计，同砚将能够深度了解植物对水分的需求，精通植物发展的基本知识，培育他们的观察和实践能力。
同时，也能够引导同砚养成科学合理浇水的习惯，增进他们关注植物发展的过程，培育他们的环保认识和科学素养。
第二课时一、前言植物是地球上生命的重要组成部分，它们通过进行光合作用来得到能量和制造自己需要的营养物质。
植物需要水分-粤教粤科2001版五年级科学上册教案
植物需要水分-粤教粤科2001版五年级科学上册教案一、教学背景在学校科学课程中，学习生态系统和植物是很重要的一部分。
五年级学生需要了解植物需要光线、空气和水分来生长，同时能够理解这些要素是维持植物生命的重要因素。
本教案将会介绍植物需要水分以及为什么水分对植物的生长至关重要。
二、教学目标1.学生能够知道植物需要水分来生长；2.学生能够理解为什么水分对植物的生长至关重要；3.学生能够掌握如何正确浇水以及浇水的频率。
三、教学内容1.为什么植物需要水分？2.植物的生长与土壤水分的关系；3.如何正确浇水以及浇水的频率。
四、教学步骤1. 引入教师可先问学生：“你有没有养过花或者蔬菜？”并请他们谈谈以往的经验和注意事项。
这个问题将会引起学生的兴趣，也能为后面的讨论提供答案。
2. 探究植物需要水分教师可以提问：“植物需要什么才能生长？”引导学生说出植物需要空气、光线和水分。
然后再问：“为什么植物需要水分？”让学生思考，并一起讨论植物需要水分的原因。
3. 探究植物的生长与土壤水分的关系教师可以准备一些不同的植物，并将它们置于不同的土壤中，如一罐旱土和一罐湿土。
然后，让学生观察和讨论这些植物在不同的土壤下的生长情况。
这有助于理解土壤水分对植物的重要性。
4. 如何正确浇水以及浇水的频率教师可以向学生示范如何正确地浇水，并让学生练习。
在此之后，教师可以讨论如何判断植物需要水分以及如何浇水的频率。
5. 总结回顾本节课学到的内容，让学生自己总结和回答一些问题，并向学生强调植物需要水分才能生长。
五、教学参考教师可以参考以下教材：1.《粤教粤科2001版五年级科学上册》；2.《小学科学教育方案（试行）》。
六、作业1.在家中养一盆植物，并记录下浇水的频率和植物的生长情况；2.答题：“为什么植物需要水分？”，回答500字以上。
七、拓展扩展活动可以让学生更好地理解植物需要水分。
教师可以组织学生到校园中的花园或公园中，观察植物的生长情况，以及当地的降雨量。
粤教版五年级上册科学第1单元第1课《植物需要水分》教学设计
①用吸水纸触碰切开的葡萄
②用吸水纸挤压已剪碎的葡萄
③用酒精灯烧装有葡萄的试管
（4）观察记录
现象
实验1
实验2
实验3
结论
教师总结归纳：
观察到的现象有：
①吸水纸湿了
②试管内出现水珠
得出结论：植物体内含有水分。
3、讨论：植物体内水分有什么作用？
教师小结：
（1）资料1：瓜果的含水量可超过90％，幼嫩的叶子为80％左右，树干平均为50％……
4、讨论：
植物的水分来自哪里？
教师总结归纳：
①人工浇水
②天然雨水
二、活动2：植物体内含有水分
1、教师提出问题引导学生思考：植物的生长离不开水，植物体内是否含有水分?
2、小实验
（1）实验要求：分别选取植物的不同部分，通过实验，观察植物体内是否含有水分。
（2）工具与材料：植物、吸水纸、剪刀、酒精灯、试管夹、试管。
学生利用实验工具与材料，按照要求，在老师的指导下实验，观察实验现象，做好观察记录，分析数据得出结论，先在组内交流，然后班级交流
学生讨论交流回答
学生思考回答：植物体内含有水分
学生利用实验工具与材料，按照要求，在老师的指导下实验，观察实验现象，做好观察记录，分析数据得出结论，先在组内交流，然后班级交流
学生讨论交流回答
实验过程中，尽量不要挪动植物。
（5）实验观察：
株高
生长情况
①组
②组
①组
②组
第一天
第三天
第五天
……
结论
教师小结：
①充足的水分保障植物正常生长。
②当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。
3、讨论：
植物生长为什么离不开水分？
1.1《植物需要水分》(教学设计)粤教版科学五年级上册
1. 学生分组，每组设计一个关于节约用水的实践活动。
2. 每组派代表向全班展示实践活动方案，其他学生进行提问和点评。
3. 教师总结各组的实践活动方案，强调节约用水的重要性。
10. 植物水分需求的课后作业
- 作业目的：巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力。
- 作业内容：
1. 学生撰写一篇关于植物对水分需求的短文或报告。
2. 教学活动
（1）实验观察：设计一个简单的实验，让学生观察植物在缺水条件下的生长状况，从而直观地了解植物对水分的需求及其重要性。
（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论水分在植物体内的运输途径，引导学生通过合作学习，共同探究问题的答案。
（3）案例研究：提供一些实际案例，让学生分析水分对植物生长发育的作用，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。
- 水分对植物生长、开花、结果的影响
板书设计：
1. 植物对水分的需求
- 植物需要水分的数量和时间
- 水分对植物生长的作用
2. 水分在植物体内的运输途径
- 根部吸收水分的方式
- 水分在植物体内的运输途径（根→茎→叶）
- 水分在植物体内的运输方式（水分子扩散、根压、蒸腾作用）
3. 水分对植物生长发育的作用
内容逻辑关系
1. 植物对水分的需求
- 植物需要水分的数量和时间
- 水分对植物生长的作用
2. 水分在植物体内的运输途径
- 根部吸收水分的方式
- 水分在植物体内的运输途径（根→茎→叶）
- 水分在植物体内的运输方式（水分子扩散、根压、蒸腾作用）
3. 水分对植物生长发育的作用
- 水分对植物细胞结构的影响
- 水分对植物光合作用和呼吸作用的影响
五年级科学上册(粤教版)第1课植物需要水分(教学设计)
3.植物吸收水分的方式：讲解植物通过根系吸收水分的过程，以及植物体内水分的运输和利用。
4.影响植物水分需求的因素：让学生了解影响植物水分需求的因素，如温度、湿度、土壤类型等。
5.植物的水分利用效率：讲解植物如何高效利用水分，以及提高植物水分利用效率的方法。
6.水分与植物生长环境的关系：让学生了解水分与植物生长环境之间的相互关系，如水分对土壤结构、养分循环等的影响。
7.水分管理与农业生产的关系：讲解水分管理在农业生产中的重要性，以及如何合理利用和节约水资源。
8.水分与生态环境的关系：让学生了解水分与生态环境之间的相互关系，如水分对生物多样性、生态系统稳定性的影响。
2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法，对植物生长需要水分这一问题进行深入思考，发展学生的科学思维能力。
3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，让他们在探究过程中能够积极主动、勇于尝试，培养他们的科学态度。
4.科学知识：让学生了解植物的生长需要水分，掌握水分对植物生长的影响，使他们在探究过程中能够运用所学知识解决实际问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究植物需要水分的过程中，学生可能对实验操作不熟悉，不知道如何进行观察和记录。此外，他们可能对实验结果的解释和结论的归纳存在困难。还有一些学生可能对植物生长的概念不太理解，需要教师进行耐心讲解和引导。教师应关注这些学生，提供必要的支持和帮助，确保他们能够顺利完成学习任务。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与植物水分需求相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
《植物需要水分》作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001
《植物需要水分》作业设计方案第一课时一、设计背景：植物是生命的重要组成部分，它们需要水分才能生长、繁衍和存活。
通过本次作业，学生将深入了解植物对水分的需求，并学会如何正确给植物浇水。
二、教学目标：1. 让学生了解植物为何需要水分，以及水分对其生长发育的重要性。
2. 培养学生细心观察和动手实践的能力，学会辨认植物缺水和过多水分的表现。
3. 提高学生对植物养护的意识，培养责任心和爱护环境的态度。
三、教学内容：1. 植物为何需要水分？2. 植物缺水和过多水分的表现是什么？3. 如何正确给植物浇水？4. 植物的生长与水分的关系。
四、教学方法：1. 教师讲解：介绍植物为何需要水分，以及水分对植物的重要性。
2. 实践操作：学生观察不同植物的生长状况，辨认缺水和过多水分的表现。
3. 小组讨论：学生在小组内讨论如何正确给植物浇水，并分享观察到的现象。
4. 实地考察：组织学生到校园或家庭附近的植物园进行实地观察和学习。
五、作业设计：1. 观察作业：要求学生选择一盆植物，每天观察并记录植物的生长状况，包括叶片颜色、叶子是否干枯等情况。
2. 实践作业：让学生按照正确的浇水方法给自己的植物浇水，并记录每次的浇水量和频率。
3. 思考作业：要求学生思考植物缺水和过多水分的原因，以及如何避免这些问题的发生。
六、评估方式：1. 观察作业记录的完整性和准确性。
2. 实践作业的实施情况和浇水方法是否正确。
3. 思考作业的深度和逻辑性。
七、教学过程：1. 教师介绍植物需要水分的原因和重要性。
2. 学生分组讨论如何正确给植物浇水。
3. 学生观察自己的植物并记录生长情况。
4. 实地考察植物园，学生观察不同植物的生长表现。
5. 学生完成作业，并根据评估标准进行评分和反馈。
通过本次作业设计，不仅可以让学生深入了解植物对水分的需求，还可以培养他们的观察力和责任心，为他们今后的生活和学习奠定基础。
希望学生能够认真完成作业，并从中获得成长和收获。
《植物需要水分》(课件)粤教版科学五年级上册
动物和人都需要水分
植物生长的过程是否也需要水分？
活动1
怎么去设计探究实验？
探究什么？ 用什么探究？
探究植物在生长过程是否需要水分
植物 在生长过程中的幼苗 两组对照 大小相近 用两组大小相近的幼苗进行对照实验
探究的方法？
一组每天浇水，一组不浇水 适量的水 其余条件 一样，如阳光
记录什么？ 怎么记录？
树干平均为50％…… 说明：水分是植物的重要组成部 分。 2. 资料2：小麦不同的生长时期需要的水分图表。说明： 植物的一切生命活动都是在水分的参与下进行的。
3. 展示图片，说明：水分能够满足植物生长的需求，并使 植物的枝条挺立，叶片展开、花朵饱满、果实丰硕。
小结&作业
下课
株高 叶的数量、叶的大小、叶的颜色 主茎的长短、主茎的颜色
第一天 第三天 第五天
…… 结论
株高
1组 2组
生长情况
1组 2组
猜想结论如何？
活动2 植物体内含有水分吗？
果实 植物，剪开；用吸水纸靠 近；观察吸水纸的变化。
② 植物的茎，剪碎；放在吸水纸上，用手进行挤压观察观 察吸水纸的变化。
③干燥的种子；放入试管里面，将试管置于酒精灯或蜡烛 上烤；观察试管的变化。
叫学生在书本上 记下结论
教师归纳总结： 观察到的现象： ①吸水纸湿了 ②试管内出现水 珠 得出结论：植 物体内含有水分。
讨论：植物体内的水分有什么作用？ 教师小结： 1. 资料1：瓜果的含水量可超过90％，幼嫩的叶子为80％，
植物需要水分
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办公室外植物对比图
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《植物需要水分导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《植物需要水分》导学案第一课时导学目标：通过本节课的进修，同砚能够理解植物对水分的需求，精通植物吸纳水分的途径以及水分在植物发展发育中的重要性。
一、导入1. 引入问题：你知道植物为什么需要水分吗？水分对植物的发展发育有怎样的作用？2. 师生互动：请同砚们谈谈你们在平时生活中观察到的植物缺水的表现。
二、植物需水的原因及重要性1. 植物为什么需要水分a. 植物是生命体，水分是植物发展发育的基础和必需物质。
b. 植物通过水分吸纳养分，进行光合作用，制造自己所需的有机物质。
2. 植物吸纳水分的途径a. 根系吸纳：植物的根系是吸纳水分的主要器官，根尖的毛细管能吸纳土壤中的水分和养分。
b. 蒸腾作用：植物通过叶子表面的气孔，蒸发水分，产生负压，促使水分由根系吸纳并向上输送。
3. 水分在植物发展发育中的作用a. 细胞膨压：水分填充植物细胞，维持细胞外形和稳定性。
b. 养分运输：水分能将根系吸纳的养分从根部输送至植物的各个部分。
c. 温度调整：水分的蒸发可吸纳大量热量，援助调整植物体温。
d. 参与新陈代谢：水分是植物体内许多生化反应和代谢过程的必需物质。
三、植物缺水与过量浇灌的风险1. 植物缺水的表现及影响a. 叶片萎缩、变黄、干枯。
b. 发展阻滞、吐花结果缩减。
c. 导致植物受病虫害感染、减轻抗病能力。
2. 过量浇灌的风险a. 根系缺氧，导致根系腐烂。
b. 促使盐分积聚，引起盐碱化。
c. 影响植物的正常发展和发育。
四、总结与拓展1. 总结本节课的重点内容：植物对水分的需求、吸纳水分的途径及水分在植物发展发育中的作用。
2. 拓展问题：除了水分，植物还需要哪些其他营养物质来发展发育？不同植物对水分的需求有何不同？五、作业安置1. 完成与水分相关的作业题目，加深对植物需要水分的理解。
2. 观察身边的植物，记录并归纳不同植物在缺水或过量浇灌下的表现。
通过本节课的进修，信任同砚们对植物对水分的需求及水分在植物发展中的作用有了更深度的理解。
粤教粤科版小学科学新版五年级上册科学《植物需要水分》教案
制定探究实验方案
观察交流
填写记录
思考问题
思考交流
实验探究
通过思考交流，探究水分是否是植物的基本需求之一。
通过实验验证水分是植物的基本需求之一。
通过观察交流，知道水分对植物长势的影响。
通过实验探究，知道植物体内含有水分。
课堂练习
简答题。
1、在做“植物需要水分”的探究实验过程中，我们需要改变什么量来探分。
难点
学会用多种方式探究植物体内含有水分。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、课前问答。
1、思考：同学们，早上来到学校时，我们会第一时间给花架上的植物做什么？
（给花架上的植物浇水。）
2、我们为什么要给植物浇水呢？
（因为植物需要水分才能生长。）
2、问题引入。
8、总结：充足的水分保障植物正常生长。当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。
2、活动二植物体内含有水分吗
1、思考：植物的生长离不开水，植物体内是否含有水分？
2、探究实验：分别选取植物的不同部分，观察植物体内是否含有水分。
3、思考：想一想，怎样设计探究实验证明植物体内含有水分？
4、方法一：取植物的一部分，剪开；用吸水纸靠近；观察吸水纸的变化。
4、探究实验：水分是否是植物的基本需求之一。
实验器材：两盆生长情况相同的同种植物幼苗、洒水壶等。
实验步骤：
（1）、将两盆生长情况相同的同种植物幼苗摆放在阳光充足的地方。
（2）、其中一组幼苗在实验中不浇水，另一组幼苗每天都浇适量的水，保持土壤湿润。
（3）、经过一段时间后，观察和测量两组植物的生长状态。
2、植物体内含有水分，水分是植物的重要组成部分。
《植物需要水分导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《植物需要水分》导学案第一课时导学目标：1. 了解植物为什么需要水分；2. 掌握植物吸收水分的方式和路径；3. 知晓植物缺水会出现的表现及对策。
课前思考：1. 你知道植物为什么需要水分吗？水分对植物的生长有什么作用？2. 你知道植物是如何通过哪些途径吸收水分的？3. 如果植物缺水了会有什么表现？我们应该如何处理？导学内容：一、植物为什么需要水分1. 植物需要水分是因为水分是植物体内的重要组成成分，参与到植物的生长、代谢和生殖过程中。
植物通过水分吸收养分，保持细胞的正常运作。
2. 植物利用水分进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，是地球上维持生态平衡的重要环节。
二、植物吸收水分的方式和路径1. 植物通过根茎吸收土壤中的水分和养分，根系是植物吸收水分的主要器官。
根尖毛细管吸收水分，并通过根的导管系统向植物体内输送。
2. 植物的蒸腾作用也是吸收水分的重要方式，通过叶片表面的气孔蒸发水分，形成水分的上升运输。
三、植物缺水的表现及对策1. 植物缺水的表现包括叶片萎缩、颜色变黄、生长迟缓等。
植物缺水严重会导致植物死亡。
2. 对策：及时给植物浇水，保持土壤湿润但不过湿，避免出现缺水和过水现象；适时进行喷雒、潜果，增加空气湿度，缓解植物缺水状况。
导学讨论：1. 为什么有的植物适应干旱环境，仍能正常生长？2. 如果一棵植物长时间处于水浸状态会出现什么情况？3. 你在日常生活中有没有遇到植物缺水的情况？你是如何处理的？课后作业：1. 以“水分是植物生长的关键”为题写一篇文章，探讨植物为什么需要水分。
2. 观察家中的盆栽或者周围的植物，记录下它们的水分情况，并思考如何给它们恰当补水。
3. 搜集一些植物缺水的图片或视频，和同学们分享，探讨如何有效解决植物缺水问题。
第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解植物对水分的需求，掌握植物吸收水分的方式，以及水分对植物生长发育的重要性。
导学重点：植物对水分的需求；植物吸收水分的方式；水分对植物生长发育的影响。
第1课植物需要水分(教学课件)五年级科学上册(粤教版)
活动1：植物生长需要水分
请仔细阅读书本P2页资源 小组讨论怎样设计实验方案证明植物生长需要水分。
注意以下几个问题：
1.选择对水分需求大、观察周期短的植物；
察植物哪些方面的变化，可以证明植物生长 需要水分；怎样比较？
，更能保证实验的公平性和准确性？
实验名称：植物生长需要水分 实验材料：两组幼苗、清水、喷水壶、直尺
茎更饱满、更粗壮、 更高。叶展开、更大 更绿；
对照组：不浇水。
茎变软，比较矮 小，叶子卷缩， 发黄。
2.水是植物生长的需求之一，当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。
缺水对植物的危害
缺水对植物的根、茎、叶、花、果实、 种子6个器官都有影响。
植株缺水会影响根系对土壤中养分的吸 收，从而导致植株矮小；并且植株缺水叶 片蒸腾作用的水分和吸收水分不成正比， 会导致叶片干枯，严重的叶片会掉落；植 株缺水还会影响作物开花和结果；植物在 长时间缺水的情况下，严重的会导致植株 死亡。
活动2：植物体内含有水分 植物的生长离不开水，充足的水费能为植物的正常 生长提供保障。植物体内是否含有水分?
结合P3页的资料，分别选取植物的不同部分，通过实验 ，观察植物体内是否含有水分。
实验名称：植物体内含有水分 实验材料：植物、吸水纸、剪刀、酒精灯、试管夹、试管
实验材料
靠近法
步骤： 1.取某种植物的一部分，剪开； 2.用吸水纸或餐巾纸靠近切口； 3.观察吸实水验材纸料的变化。
实验材料
试管壁有小水珠，说明植物含有水分
靠近法
挤压法
植物体内含有水分
加热法
水分对植物生长的作用
有利于植物的根对无机盐的吸收和运输 有利于植株茎的生长，保持直立的姿态 有利于叶片舒展，进行光合作用 有利于花朵开放 有利于果实丰硕，种子饱满，增加发芽率
粤教粤科版小学科学新版五年级上册科学第1课植物需要水分教学设计
第1课“植物需要水分”教学设计一、教材分析“植物需要水分”是粤教科技版《科学》五年级上册第1单元“植物的需求”的第1 课。
本单元的设计意图是通过简单的实验，引导学生探讨水、阳光、空气、温度等因素对植物生长的影响。
继而了解植物具有获取和制造养分的结构，能够制造养分供自身生存所需。
同时，激发学生产生了解、认识自然界的兴趣和爱护自然的情感，初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点。
本课通过栽种盆栽植物等实践活动，观察和记录植物的生长情况，初步感受植物生长对水分的需求，了解植物体对水分的保存，知道水分是植物体的重要组成部分。
本课由两个活动组成。
第一个活动是“植物的生长离不开水分”，通过控制水分，比较植物的生长状态，知道植物生长需要水分；第二个活动是“植物体内含有水分吗”，使用不同的方法探究植物体是否含有水分，知道水分是植物体的重要组成部分。
二、学情分析通过四年级下册的学习，学生已经知道水分是动物的基本需求之一。
为植物浇水是学生常见的生活行为，但这种行为是否真的会影响植物的生长，学生没有做过科学的实验。
因此，教师需要帮助学生有目的地设计一个种植活动进行观察和比较。
通过对水分因素的控制，让学生进行一段时期的观察，记录两组植物的生长状况。
最终学生经过对观察到的证据进行分析，形成认识：充足的水分是植物生长的一个重要条件。
三、教学目标1．知道水分是植物生长所必需的物质之一，了解植物体内含有水分。
2．能尝试用不同的方法记录植物生长需要水分的数据，并做出合理的解释。
3．能选择合适的方式探究植物体内含有水分。
4．对探究植物的奥秘保持好奇心，乐于参与观察、实验等科学活动。
四、教学重难点教学重点：知道水分是植物生长所必需的物质之一，了解植物体的各部分都含有水分。
教学难点：能选择合适的方式探究植物对水分的需求，并能描述探究过程和结果，对现象作出合理的解释。
五、教学准备教具准备：试管、酒精灯、试管夹、吸水纸、植物幼苗、各种植物实物、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
五年级上册科学课件-1 植物需要水分 粤教版 (共8张PPT)
实验现象： 1、吸水纸湿了。
2、试管内出现水珠。
结论：
水分是植物的重要组成部分，植物的一 切生命活动都是在水分的参与下进行的。
水分能满足植物生长的要求，并使植物 的枝条挺立，叶片展开，花朵饱满 ，果 实丰硕。
植物的生长离 不开水，植物 体内是否含有
水分？
工具与材料
植物、吸水纸、剪刀、 试管
ห้องสมุดไป่ตู้酒精灯、试管夹
实验步骤：
实验现象： 结论：
工具与材料
植物、吸水纸、剪刀、 试管
酒精灯、试管夹
实验步骤：
1、用吸水纸触碰葡萄的不同部分， 观察吸水纸是否湿了。
2、将葡萄放入试管中，用试管夹 夹住试管放在酒精灯上加热，观 察试管内的现象。
在喷嘴周边的 植物长得特别
好。
是由于这些植 物得到的水分 多一些吗？
实验1：
1、把两组幼苗分别种植在花盆里，放置在光线充 足的地方。 2、①组幼苗每天浇适量的水，保持土壤湿润；② 组幼苗不浇水。 3、连续观察几天，测量来那个组幼苗的高度，做 好记录。
描述一下你所看到的现象。
①组幼苗长高了，生长情况也很好。 ②组幼苗高度没什么变化，软绵绵的，像要凋 谢一样。
《植物需要水分导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《植物需要水分》导学案第一课时一、导入引言植物是大自然中不行或缺的一部分，它们通过光合作用来制造自己所需的营养物质。
而要进行光合作用，植物需要水分的参与。
水分对植物的发展发育至关重要。
本节课我们将进修植物为什么需要水分，水分在植物发展中的作用以及如何正确浇水给植物。
二、探究植物为什么需要水分1. 植物吸纳水分的途径- 植物通过根部吸纳土壤中的水分和养分。
- 水分从根部经过茎部运输到叶片，参与光合作用。
2. 水分在植物发展中的作用- 水分是植物体内细胞质的主要组成成分，维持细胞结构的完备性。
- 水分参与植物体内的新陈代谢，援助植物吸纳养分。
- 水分在植物体内起到输送养分的作用，援助植物进行发展发育。
三、试验探究水分对植物发展的影响试验名称：水分对植物发展的影响试验材料：小型盆栽植物、水壶、浇水壶、水试验步骤：1. 将小型盆栽植物分为两组，一组为正常浇水组，一组为干旱组。
2. 每天对正常浇水组进行适量的浇水，保持土壤潮湿。
3. 对干旱组缩减浇水频率，保持土壤干燥。
4. 每天观察两组植物的发展状况，记录植物的发展状态。
四、谈论如何正确浇水给植物1. 浇水的时间：植物在早晨和傍晚吸纳水分的效果最好，防止在正午时分浇水。
2. 浇水的方式：要让水匀称地渗透到土壤中，防止造成积水。
3. 浇水的量：依据植物的种类和发展状态来确定浇水的量，不要过多或过少。
4. 浇水的频率：依据植物所在的环境和季节来确定浇水的频率，防止干旱或过湿。
五、总结通过本节课的进修，我们了解到植物为什么需要水分，水分在植物发展中的作用，以及如何正确浇水给植物。
正确的浇水方法能够援助植物保持健康发展，让我们更加珍惜水资源，保卫环境，让植物在我们的生活中扮演着更加重要的角色。
第二课时导学目标：通过本节课的进修，同砚能够了解植物对水分的需求，精通植物吸纳水分的方式和重要性，并能够运用所学知识诠释植物发展过程中的现象。
一、导入1. 引入话题：同砚们有没有想过为什么植物需要水分呢？植物是如何吸纳水分的呢？2. 激发爱好：请同砚们谈谈自己对植物发展需要水分的理解。
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1.1植物需要水分
一、填空题。
1、（）是动植物生长的基本需求之一。
2、在做“植物需要水分”的探究实验时，一组幼苗要（），一组幼苗（）。
3、没有浇水的幼苗摸上去（）的。
4、充足的水分能为植物的（）提供保障。
5、不同的植物体内含有的水分（）。
二、判断题。
1、在晒干的种子中不含有水分。
（）
2、降雨的多少影响着植物的分布。
（）
3、植物的体内含有水分。
（）
4、叶子缺少水分后还能正常展开。
（）
5、在做“植物需要水分”的实验时，可以随意移动幼苗。
（）
三、简答题。
1、植物体内的水分对植物有哪些作用？
1.1植物需要水分答案
一、填空题。
1、水分
2、浇水不浇水
3、软绵绵
4、正常生长
5、也不同
二、判断题。
1、×
2、√
3、√
4、×
5、×
三、简答题。
答：水分能满足植物生长的需求，并使植物的枝条挺立，叶片展开，花朵饱满，果实丰硕。