高中语文必修四学业水平考试复习教案
高中语文：苏教版必修四复习教案(一)
苏教版高中语文必修四复习（一）第一专题：我有一个梦想一、经世济民复习概要1．从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限，体会政治文明的源远流长。
2．研习《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》，感受先哲们光辉的思想，与他们进行精神的对话，体会经世济民的政治胸襟。
3．了解不同表达方式在论证中的作用，感悟经典文本的语言魅力。
复习要求1．能分析孔子对“将伐颛臾”的态度，理解孔子“修文德以来之”的政治主张，体会他经世济民的政治胸襟。
2．能分析孟子两次比喻说明的道理，把握他阐明“王道”的过程，摘出文中表现作者心中理想社会图景的句子，体会孟子的仁政思想。
3．能够在理清文章论证脉络的基础上，说出孔子与孟子说理方法的不同，体会不同表达方式在论证中的表现力。
4．整理文中的通假字和古今异义的词语，积累相关的文言实词；整理文中“以”“于”“因”“也”等虚词，积累相关的文言实词；摘出文中所含的成语。
5．摘出文中判断句与省略句，并归类整理，初步总结文言判断句的用法，了解省略句的种类和用法。
教学建议本板块2篇文章是古代经典政论文，教师在教学中，应结合专题设计的特点，改革文言文教学方式，探索生动有效的教学思路，使学生在感受杰出人物言论及其事迹的同时，潜移默化地感悟这些经典文本的语言魅力，在文本研习中，逐步导向语文素养的提高。
这两篇古代政论文比较简短，但语言点比较多。
教师可在文章所体现的主要观点和语言特色方面寻找学生感兴趣的切入点，组织教学。
可以设置问题，激发学生文本研习的积极性，在回答问题的过程中疏通文意：哪一句交代了谈话的时代背景？孔子几次批评自己的弟子？语气各是怎样的？孔子的批评虽然严厉，但摆事实，讲道理，让弟子们心服口服。
摆了什么事实？讲了哪些道理？在这个过程中，又有哪些层次？用类似的问题组织文本阅读并随机解决语言问题。
也可以就文本中经典的话语，联系社会现实，举例分析一些古今文化中共存的人的心理现象，比如“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞”即可拿出来具体讨论，再回到文本中去，体会这句话的精妙所在，加深对文本的理解。
备考学考必修四复习教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰必修四复习教课设计第一单元一、字音近亲（ dí）当垆（ l ú）临邛（ qióng）隅头（ yú）孛老（ bó）孱头（ càn ）变徵（ zhǐ）刬的（ chǎn）鳏寡（ guān）徘徊（ pái）撚断（ niǎn）浣纱（ huàn）恓惶（ xī）祗候（ zhī）盗跖（ zhí）瀽水（ ji ǎn）罪愆（ qiān）蟊贼（ máo）冠冕（ guān）（ mi ǎn）戕害（ qiāng）脍（ kuài）炙人口国玺（ xǐ）前合后偃（ yǎn）瀽（ ji ǎn）半碗苌（ cháng）弘化碧窟窿（ kū）（ long ）哭哭泣啼（ tí）谛（ dì）听二、文学知识：1、关汉卿，元朝杂剧作家。
是中国古代戏曲创作的代表人物。
号己斋叟。
与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四大家”之首。
代表作《极风尘》、《单刀会》。
1956 年被列入“世界文假名人”。
2、曹禺，原名万家宝，字小石。
中国现代优异的戏剧家，著有《雷雨》、《日出》、《荒野》、《北京人》等有名作品，他一世共写过8 部剧本。
“曹禺” 是他在1926 年发布小说时第一次使用的笔名。
3、莎士比亚，英国文艺中兴期间伟大的剧作家，诗人。
代表作有四大惨剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》；四大喜剧《第十二夜》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《惹是生非》；历史剧《亨利四世》《亨利六世》《查理二世》等。
第二单元一、字音翠幕（ mù）天堑（qiàn）罗绮（qǐ）叠巘（yǎn）钓叟（sǒu）凝噎（yē）暮霭（ aǐ）经（jīng）年故垒（lěi）公瑾（jǐn）纶（guān）巾樯橹酹（ l èi）料峭吟啸萧瑟一蓑烟雨遥岑远目玉簪交口夸赞揾（wèn）舞榭歌台封狼居胥（xū）薄（báo）雾二、文学知识柳永，字耆卿，原名三变，北宋词人。
高二语文教案苏教版高中语文必修四复习(二)笔落惊风雨
苏教版高中语文必修四复习（二）笔落惊风雨苏教版高中语文必修四复习（二）第三专题：笔落惊风雨一、诗从肺腑出复习概要1．体验四首唐诗不同的诗风，把握诗人慷慨苍凉、感叹怅恨的人生情怀。
2．认识诗歌寄情于景、托物言志的艺术手法及作用；感受诗的意境美和声韵美。
3．加深对唐代诗歌流派和高度艺术成就的认识和理解。
复习要求1．能欣赏《蜀道难》雄奇豪放的诗歌风格、表现手法以及语言特色。
2．能理解《登高》情景交融的境界，理解诗人倾注在诗歌中深沉的思想情感。
3．能整理《琵琶行》中的通假字和古今异义词语，分析描写诗中音乐的手法及效果。
4．能联系创作背景，对《锦瑟》进行多元解读，说出自己对诗歌主旨的理解。
5．能掌握诗歌的一般鉴赏方法，运用常见的鉴赏术语对作品进行鉴赏。
6．能够背诵《蜀道难》《登高》，诵读并记诵《琵琶行》《锦瑟》中名句。
7．能够掌握有关作家作品常识，了解有关古体诗和近体诗的常识。
教学建议本板块4首诗代表的是浪漫与现实的风格倾向，李白、李商隐的诗属于前者，杜甫、白居易的诗属于后者，其各具特色的诗歌形态表现了不同的艺术魅力。
诗歌的妙处常在可解与不可解之间，可以说《蜀道难》有寄托，也可以说它只是把写感慨，没有寄托。
诗无达诂，在教学过程中，要注意把握好这个度。
杜甫的《登高》、白居易的《琵琶行》在抒发诗人的内在情感上，与《蜀道难》相比则显得沉郁深厚，要注意引导学生研习品味隐于诗句中的诗人情感，杜甫用阔大苍茫的秋景表现自己的孤独与内心苍凉的诗句，白居易用白描式的手法表达自己听完一曲琵琶后的寂然心境的诗句，都是教师在课堂教学中的重点。
李商隐的《锦瑟》后来众说纷纭，教学中重要的是让学生体会作者表达了一种什么情绪，这种情绪是通过哪些意象来表现的，这些意象在刻画诗人的内心世界时是如何相互作用、相互映照的。
教学过程中，要注意相关的背景知识的介绍，以便学生能够更好地理解诗作。
另外，四位诗人诗作的艺术表现手法，诗作的语言特点，在诗歌创作史上的影响等内容也要有机地融入到文本研习中去。
湖南学考 复习语文必修四 复习案
湖南学考复习语文必修四复习案湖南学考复习语文必修四复习案湖南学考复习语文必修四A复习案（学生用案）一、选择题(第1至12小题共24分。
每小题2分)1．下列词语中，加点的字的注音有误的一项是 ( C )A．苌弘(hóng) 忖度(cǔn) 提防(dī) 杳无音信(yǎo)B．蟊贼(máo) 寒蝉(chán) 伺候(sì) 伺机而动(cì)C．冠冕(guàn) 鱼翅(chì) 大度(dù) 残羹冷炙(zhì)D．罪孽(niâ) 诞生(dàn) 给予(jǐ) 咄咄逼人(duō)答案C。
(冠冕guān )2．下列各组词语中有错别字的一项是 ( C )A．破绽戕害玉玺望帝啼鹃B．伦常愚妄珠玑鳏寡孤独C．燥动凝聚惶恐故弄玄虚D．品尝丰盈老练泾渭分明答案C。
（燥动一躁动。
）3．下列各句中加点的成语使用不正确的一项是 ( A )A．开发新产品的试验已经到了关键时刻，大家要做好充分准备，功败垂成在此一举。
B．滥挖天山雪莲这一行为日益猖獗，原因之一是违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。
C．不少大学毕业生在就业时采取了“先找个窝，再做选择”的权宜之计，这种做法是我国特定的社会转型时期的产物。
D．现在很多学生不会学习，他们一头钻进了题海中，而放弃了对课本的钻研。
其实，这是一种舍本逐末的做法。
答案A。
（A功败垂成：指快要成功的时候遭到失败。
B捉襟见肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。
形容衣服破烂。
比喻顾此失彼，穷于应付。
C权宜之计：权宜：暂时适宜，变通；计：计划，办法。
指为了应付某种情况而暂时采取的办法。
D舍本逐末：比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。
）4．下列关于文学常识的解说，有误的一项是 ( D )A．关汉卿，元代戏曲家，《感天动地窦娥冤》是他的代表作。
B．曹禺的《雷雨》创作于20世纪30年代，写了周鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。
高二语文必修四期末复习教学案
高二语文必修四期末复习教学案第一课时复习要点：复习第一、二、四单元语言基础知识和默写。
复习方法：自习巩固，重点点拔，讨论式。
教具准备：多媒体课件教学过程一、根据拼音写汉字粹)炙)国cuì（绣tà(闼)汗cén(涔涔)qiāng(戕)害残gēng(羹)冷zhì（樯)橹（篡）夺万恶不shè（赦）羽扇guān(纶)巾qiáng(cuàｎ二、给加点字注音嫡亲（dí）当垆（lú）临邛（qióng）隅头（yú）孛老（bó）孱头（càｎ））撚断（niǎｎ）浣纱（huàｎ）变徵（zhǐ）刬的（chǎｎ）鳏寡（guān）徘徊（páｉ）罪愆（qiān）蟊贼（máｏ）恓惶（xī）祗候（zhī）盗跖（zhí）瀽水（jiǎｎ）炙人口国玺（xǐ）冠冕（guān）（miǎｎ）戕害（qiāng）脍（kuàｉ三、解释下列加点字1）这早晚窦秀才才敢待来也：时候2）就准了这四十两银子：折合，抵偿3）只与婆婆早晚使用：随时4）这早晚窦秀才才敢待来也：大概，就要5）女孩儿早晚呆痴：有时候6）读尽缥缃万卷书：书籍7）你如今在这里，早晚若顽劣呵：有时候8）我一向搬在山阳县居住：一段时间以来9）前合后偃：跌跌撞撞，站不稳10）当骂呵，则处分几句：数落，责备11）你道是暑气暄：炎热12）孱头：懦弱无能的人13）恓惶：烦恼不安的样子。
14）错勘：错误地判断。
15）大度：大方，气量宽宏16）冠冕堂皇：很体面，有气派17）浪荡乾坤，怎敢行凶撒泼：本义指天下太平，这里是光天化日之下的意思。
18）灭罪修因：消除掉今生的罪孽，修得来世的福分。
19）黄金浮世宝，白发故人稀：黄金是世俗所宝贵的，从小相交到白头的朋友是少有的。
20）押付市曹典刑：市曹，热闹街市。
典刑，按法行刑。
21）可怎生糊突了盗跖、颜渊：同“糊涂”，这里是混淆的意思。
(完整版)高中语文必修四学业水平考试复习学案老师卷
2013年学业水平考试复习学案必修（四）复习要求：1、重点复习篇目：《窦娥冤》《雷雨》《苏轼词两首》《辛弃疾词两首》《李清照词两首》《拿来主义》《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》。
2、默写篇目：《念奴娇·赤壁怀古》《定风波·莫听穿林打叶声》《水龙吟·登建康赏心亭》《永遇乐·京口北固亭怀古》《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》《声声慢·寻寻觅觅》《廉颇蔺相如列传》。
【现代文和诗歌部分】一、掌握下列文学知识。
二、分课文复习窦娥冤一、字音：( ) 尸骸．( ) 亲眷．( ) 嗟．( )怨杳．( )无音信嘱咐．．负屈衔．( )冤古陌．( )荒阡．( ) 应验．( ) 甘霖．( )二、词语释义：① 亲眷：亲属；② 嗟怨：叹息埋怨；③ 杳无音信：去向遥远，下落不明；④ 尸骸：尸体；⑤ 负屈衔冤：即含冤承受委屈；⑥ 古陌荒阡：即荒郊野外。
古代田间小路东西为“陌”，南北为“阡”。
⑦ 甘霖：久旱后所下的雨。
⑧ 应验：预言、预感和后来所发生的事实相符。
三、文学常识戏剧是指与小说、诗歌、散文并列的一种文学体裁，是戏曲、歌剧、话剧的总称。
戏剧包括戏剧语言和戏剧冲突等，戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台说明。
戏剧的分类：按表现形式可分为话剧、歌剧和舞剧；按剧情的繁简可分为独幕剧和多幕剧；按题材所反映的时代可分为历史剧和现代剧；按矛盾冲突的性质可分为喜剧、悲剧和正剧。
1、《窦娥冤》：关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，伟大的戏剧家。
现存剧本有《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等15种。
他与马致远、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。
《窦娥冤》通过窦娥的悲惨遭遇，揭露了元代社会高利贷盘剥的残酷、社会的混乱和官府的黑暗，表现了窦娥不屈的反抗精神。
元杂剧的结构一般是四折，有些有楔子。
折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单位。
楔子是指四折以外增加的独立段落。
杂剧剧本由曲词（元杂剧的主体）、宾白（剧中人物的对话）、科（主要指演员的动作、表情和音响效果的舞台提示）三部分构成。
最新新人教版高中语文必修四学业水平考试复习学案(已编辑好)
2014年学业水平考试复习学案---必修（四）姓名：班级：学号：复习要求：1、重点复习篇目：《窦娥冤》《雷雨》《苏轼词两首》《辛弃疾词两首》《李清照词两首》《拿来主义》《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》。
2、默写篇目：《念奴娇·赤壁怀古》《定风波·莫听穿林打叶声》《水龙吟·登建康赏心亭》《永遇乐·京口北固亭怀古》《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》《声声慢·寻寻觅觅》《廉颇蔺相如列传》。
【现代文和诗歌部分】一、掌握下列文学知识。
戏剧是指与小说、诗歌、散文并列的一种文学体裁，是戏曲、歌剧、话剧的总称。
戏剧包括戏剧语言和戏剧冲突等，戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台说明。
戏剧的分类：按表现形式可分为话剧、歌剧和舞剧；按剧情的繁简可分为独幕剧和多幕剧；按题材所反映的时代可分为历史剧和现代剧；按矛盾冲突的性质可分为喜剧、悲剧和正剧。
1、《窦娥冤》：关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，伟大的戏剧家。
现存剧本有《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等15种。
他与马致远、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。
《窦娥冤》通过窦娥的悲惨遭遇，揭露了元代社会高利贷盘剥的残酷、社会的混乱和官府的黑暗，表现了窦娥不屈的反抗精神。
元杂剧的结构一般是四折，有些有楔子。
折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单位。
楔子是指四折以外增加的独立段落。
杂剧剧本由曲词（元杂剧的主体）、宾白（剧中人物的对话）、科（主要指演员的动作、表情和音响效果的舞台提示）三部分构成。
杂剧角色分末（男角）、旦（女角）、净（刚强、凶恶或滑稽的人物）、杂（末、旦、净以外的杂角）等。
正末和正旦是元杂剧的主唱角色。
2、《雷雨》：经典话剧，作者曹禺，原名万家宝，作品有《雷雨》《日出》《北京人》。
《雷雨》通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了剥削阶级家庭的罪恶历史，深刻地揭露旧社会人吃人的现象及资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕。
湖南省新田一中高考语文学业水平考试 第四单元复习教案 新人教版必修4
第四单元 一、考试目标 1、了解传记的基本知识。 2、积累常用的文言词语和文言句式。 3、注意传记多样的叙事写人的手法。 二、复习要点 本单元是古代传记，三篇课文分别选自《史记》 、 《汉书》和《后汉书》 。 《廉颇蔺相如列传》选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件，充 分肯定了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强暴的形象及其“先国家之急而后私仇”的崇高 精神，同时也凸现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。故事情节的推进和人物形象的塑 造都是在矛盾的发展变化中进行的，这种矛盾包括秦赵之间的主要矛盾和廉蔺之间的内部矛 盾。在写作特点上，作者抓住人物性格的主要特征，选取典型事件来刻画人物形象。重视详 略主次的安排，集中写蔺相如，其间穿插对廉颇的描述。此外，还通过对话来表现人物的性 格和思想。语言文字上，叙事语言简练而生动，对话语言贴切而传神。 《苏武传》是《汉书》最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守 节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志 士的光辉形象。作者采用纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙，依时间的先后 进行叙述，脉络清晰，故事完整。通过典型环境、细节描写以及对比手法来表现人物。语言 千锤百炼，俭省精净。 《张衡传》是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在 科学、政治、文学等领域的诸多才能。详略得当，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿 了作者对张衡品德的由衷景仰之情。语言凝练平实，绝少用形容词，抓住史实，无一句赘言。 但平实精谨中有精彩之处。 三、学法指导 1、熟悉成熟多样的叙事写人技巧。想一想每篇作品所记人物各是什么样的人物，并尝 试用三言两语概括他们各自的个性特点；看看这些作品在写人记事时，是怎样选材、怎样组 织材料来达到恰当表现人物的丰富性和独特性的。 2、本单元所选的课文都出自名家，是具有典范意义的文言文。在学习过程中，要注意 通过课文字词的学习，掌握一些文言字词和句式方面的知识。 3、体会古人的不朽风采与壮志豪情，从而有所感悟，得到启发。 第一课时 一、导入： 由学业水平的考点解读要求引入。 二、引导学生以本为本，复习教材。 1、点出每课的自习要点。 （见上） 2、点出每课的重点词语，在课本上标示出来。 3、由学生提出课文是否有难以理解的地方，由教师当场解决。 三、作业：学生做复习的基础知识练习。
新人教版高中语文必修四学业水平考试复习学案(已编辑好)
新人教版高中语文必修四学业水平考试复习学案（已编辑好）2014年学业水平考试复习学案---必修（四）复习要求：1、重点复习篇目：《窦娥冤》《雷雨》《苏轼词两首》《辛弃疾词两首》《李清照词两首》《拿来主义》《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》。
2、默写篇目：《念奴娇•赤壁怀古》《定风波•莫听穿林打叶声》《水龙吟•登建康赏心亭》《永遇乐•京口北固亭怀古》《醉花阴•薄雾浓云愁永昼》《声声慢•寻寻觅觅》《廉颇蔺相如列传》。
【现代文和诗歌部分】一、掌握下列文学知识。
戏剧是指与小说、诗歌、散文并列的一种文学体裁，是戏曲、歌剧、话剧的总称。
戏剧包括戏剧语言和戏剧冲突等，戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台说明。
戏剧的分类：按表现形式可分为话剧、歌剧和舞剧；按剧情的繁简可分为独幕剧和多幕剧；按题材所反映的时代可分为历史剧和现代剧；按矛盾冲突的性质可分为喜剧、悲剧和正剧。
1、《窦娥冤》：关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，伟大的戏剧家。
现存剧本有《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等15种。
他与马致远、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。
《窦娥冤》通过窦娥的悲惨遭遇，揭露了元代社会高利贷盘剥的残酷、社会的混乱和官府的黑暗，表现了窦娥不屈的反抗精神。
元杂剧的结构一般是四折，有些有楔子。
折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单位。
楔子是指四折以外增加的独立段落。
杂剧剧本由曲词（元杂剧的主体）、宾白（剧中人物的对话）、科（主要指演员的动作、表情和音响效果的舞台提示）三部分构成。
杂剧角色分末（男角）、旦（女角）、净（刚强、凶恶或滑稽的人物）、杂（末、旦、净以外的杂角）等。
正末和正旦是元杂剧的主唱角色。
2、《雷雨》：经典话剧，作者曹禺，原名万家宝，作品有《雷雨》《日出》《北京人》。
《雷雨》通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了剥削阶级家庭的罪恶历史，深刻地揭露旧社会人吃人的现象及资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕。
高中语文必修四学业水平考试复习学案(答案版)
2021年学业水平考试复习学案必修（四）班次：姓名：2021年学业水平考试复习必修（四）教师版【文言文部分】一、《廉颇蔺相如列传》《廉颇蔺相如列传》选自《史记》。
一、解释下列句中的通假字。
1、可与不．通“否”，表疑问语气2、臣愿奉．璧往使, “捧”捧着3、拜送书于庭．通“廷”，朝廷4、召有司案．图通“按”，察看5、秦自缪．公以来“穆”6、唯大王与群臣孰．计议之“熟”仔细二、解释下列句中加点的古今异义词。
1、请指示．．王。
古义：指给…看。
今义：上级给下级的命令。
2、未尝有坚明约束．．者古义：遵守约定。
今义：限制。
3、于是相如前进．．缶古义：走上前去进献。
今义：向前行动或发展。
4、廉颇宣言．．曰古义：扬言。
今义：宣告、声明。
5、臣所以去亲戚．．而事君者古义：……的原因。
今义：和自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或它的成员。
三、解释下列句中加点的词。
1、乃前．曰动词走向前2、间．至赵矣名做状从小路3、卒廷．见相如名词作状语,在朝廷上,4、毕礼而归．之使…完成；使…回去5、左右欲刃．相如名作动杀6、大王必欲急．臣形作动，逼迫7、秦王恐其破．璧使…破 8、先．国家之急而后．私仇也以…为先；以…为后9、舍．相如广成传名作动安置住宿 10、完．璧归赵使…完好无缺11、且庸人尚羞．之以…为羞 12、窃．计欲亡走燕私自13、均之．．二策权衡，这 14、相如因．持璧却．立于是；后退几步15、宁许以负．秦曲．使．．．担负 16、左右皆靡．退却．．17、请以赵十五城为秦王寿．向人进酒或献礼 18、独．畏廉将军哉唯独，只是19、因．宾客至蔺相如门谢罪经过，经由 20、唯．大王与群臣孰计议之只有四、解释下列加点的多义词。
使：使．人遗赵王书派以：传以．示美人及左右连词，连接“传”与“示”)其人勇士，有智谋，宜可使．出使以．先国家之急而后私仇也因为乃使．其从者衣褐让以．勇气闻于诸侯凭借大王乃遣一介之使．使臣．．愿以．十五城请易璧用，拿引：引．赵使者蔺相如延请于：君幸于．赵王被左右或欲引．相如去牵、拉故燕王欲结于．君和相如引．车避匿掉转拜送书于．庭在君子引．而不发，跃如也拉弓会于．西河外渑池在幸：而君幸．于赵王宠幸徒：秦城恐不可得，徒．见欺白白地而君幸．赦臣对方这样做是使自己感到幸运而蔺相如徒．以口舌为劳只，不过五、指出下列句子的句式特点并翻译。
高二学业水平考试语文复习教案
学业水平考试复习必修一复习目标：1.第一单元的复习重点是情感与意象。
在鉴赏这些诗歌时，一方面要体会诗歌所表达的思想情感，另一方面要分析诗歌中的意象。
2.识记第二单元的文言实词.虚词的用法，特别要注意通假字.古今异义词的识记；掌握一些特殊的文言句式；在读懂课文内容的基础上注意学习古文叙事简洁.生动的特点。
3.第三四单元掌握重点字词。
一.课文要点解读。
1.《沁园春·长沙》上阕写景，一个“看”字，总领七句，描绘了橘子洲头美丽壮观的深秋景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。
下阕回忆与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，敢于蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的青年革命者。
2.《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人因此获得“雨巷诗人”的称号。
这首诗写得含蓄朦胧。
诗中“丁香一样的姑娘”是一种美好理想的象征，它是美好的却又是迷朦而不可及的。
表现了诗人孤独.消沉的情绪。
３.《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对母校的一片深情。
对康桥的赞美，其实就是对岁月的感慨，对爱.自由和美的追求。
４.《大堰河──我的保姆》是诗人呈献给自己保姆的一首颂歌，也是一首带有自传性质的抒情诗。
作者通过对自己的乳母的回忆，表达了对贫苦农妇大堰河的怀念之情.感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
5.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年左丘明所著。
它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。
《左传》和《公羊传》.《谷梁传》都是为《春秋》作传，所以被称作“春秋三传”。
6.《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，反映了战国时期各国政治.军事.外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。
学业水平考试复习：必修四第二单元(2)(教案)
5．认识具有反复性
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制，从认识的主体客体来看，人们对一个事物的正确认识往往要经过从________到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
6．认识具有无限性
认识的对象是无限的变化着的物质世界。作为认识主体的人类是世代延续的。作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
第周第课时
课题
学业水平考试复习：必修四第二单元（2）
课程标准
使学生掌握唯物论和认识知识结构框架
(2)答题技巧训练
2．过程和方法：
通过本单元学习，着重培养学生认识、分析、解决问题的能力。
3．情感、态度与价值观目：
通过教学，培养学生马克思主义哲学思想，提高学生的哲学意识，增强学生的哲学精神。
A．思维与存在具有同一性
B．思维与存在不可分，二者地位是同等的
C．思维和存在都是变化发展的
D．思维决定存在，存在依赖于思维
考点归纳5：
1．意识能动性的特点
(1)意识活动具有__________和计划性。
(2)意识活动具有__________和自觉选择性。
2．意识能动性的两个表现
(1)人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。
典型例题
(2011广东省测试题)高昂的精神，可以催人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观消沉。这说明
A．意识活动具有主动性和创造性B．意识活动具有目的性和计划性
C．意识对于人的生理活动具有调节和控制作用
备考学考必修四_复习教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校必修四复习教案第一单元一、字音嫡亲（dí）当垆（lú）临邛（qióng）隅头（yú）孛老（bó）孱头（càn ）变徵（zhǐ）刬的（chǎn）鳏寡（guān）徘徊（pái）撚断（niǎn）浣纱（huàn）恓惶（xī）祗候（zhī）盗跖（zhí）瀽水（jiǎn）罪愆（qiān）蟊贼（máo）冠冕（guān）（miǎn）戕害（qiāng）脍（kuài）炙人口国玺（xǐ）前合后偃（yǎn）瀽（jiǎn）半碗苌（cháng）弘化碧窟窿（kū）（long ）哭哭啼啼（tí）谛（dì）听二、文学常识：1、关汉卿，元代杂剧作家。
是中国古代戏曲创作的代表人物。
号己斋叟。
与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四大家”之首。
代表作《极风尘》、《单刀会》。
1956年被列入“世界文化名人”。
2、曹禺，原名万家宝，字小石。
中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等著名作品，他一生共写过8部剧本。
“曹禺”是他在1926年发表小说时第一次使用的笔名。
3、莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的剧作家，诗人。
代表作有四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》；四大喜剧《第十二夜》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》；历史剧《亨利四世》《亨利六世》《查理二世》等。
第二单元一、字音翠幕（mù）天堑（qiàn）罗绮（qǐ）叠巘（yǎn）钓叟（sǒu）凝噎（yē）暮霭（aǐ）经（jīng）年故垒（lěi）公瑾（jǐn）纶（guān）巾樯橹酹（lèi）料峭吟啸萧瑟一蓑烟雨遥岑远目玉簪脍炙人口揾（wèn）舞榭歌台封狼居胥（xū）薄（báo）雾二、文学常识柳永，字耆卿，原名三变，北宋词人。
人教高中语文必修四学考复习市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
戏剧单元
《窦娥冤》
戏剧
《雷雨》
《哈姆莱特》
1.文学常识
①关汉卿，金末元初大都(今北京人)，著名旳戏曲作家，被誉为“世界文
化名人”。他一生写了60多本杂剧，流传下来旳有10余本。他与郑光 祖、白朴、马致远一起被尊为“元曲四大家”。代表作为《窦娥冤》。
②曹禺(1910---1996)，原名万家宝。当代剧作家。先后创作了十多部剧 本，如《日出》《旷野》《北京人》《家》等。曹禺旳剧作都具有很 高旳艺术水准，在深刻旳现实主义刻画中融入了作者旳诗意激情；力 求在多种矛盾冲突中完毕人物形象旳塑造和主题旳揭示；个性化旳语 言，揭示出人物复杂旳感情及急剧旳心理变化。
• 《辛弃疾词两首》 • 遥岑cén远目 玉簪zān 鲈lú鱼 脍kuài炙人口 揾wèn
觅mì舞榭xiè歌台 封狼居胥xū
• 《李清照词两首》 • 薄báo雾 纱橱chú 戚戚qī 乍zhà暖还寒 憔qiáo悴cuì
• 3、小题练习
• 读下面这首词，完毕①—③题。（10分）
•
西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下）
• C.全国人大常委会经过了《中华人民共和国宪法修正案（草案）》， 这是25年经济改革、民主政治追求旳制度性成果。
• D.我国年满十八周岁旳公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出 身、宗教信仰、教育程度、财产情况、居住期限，都有选举权和被选 举权；但是根据法律被剥夺政治权利旳人除外。
• 6.下面一句台词，反应了人物怎样旳心情？（ B ）
到这里
。
• ③中国政府
台湾同胞旳切身利益，一直以最大旳诚意争取
台湾问题旳和平处理。
• ④常言道：“
。”一种人再聪明能干，离开了人民群众旳
支持，也终将难鸣
高中语文必修4学业水平考试复习教案
高中语文学业水平考试复习教案必修4【现代文和诗歌部分】一、文学知识戏剧是指与小说、诗歌、散文并列的一种文学体裁，是戏曲、歌剧、话剧的总称。
戏剧包括戏剧语言和戏剧冲突等，戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台说明。
戏剧的分类：按表现形式可分为话剧、歌剧和舞剧；按剧情的繁简可分为独幕剧和多幕剧；按题材所反映的时代可分为历史剧和现代剧；按矛盾冲突的性质可分为喜剧、悲剧和正剧。
1、《窦娥冤》：关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，伟大的戏剧家。
现存剧本有《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等15种。
他与马致远、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。
《窦娥冤》通过窦娥的悲惨遭遇，揭露了元代社会高利贷盘剥的残酷、社会的混乱和官府的黑暗，表现了窦娥不屈的反抗精神。
元杂剧的结构一般是四折，有些有楔子。
折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单位。
楔子是指四折以外增加的独立段落。
杂剧剧本由曲词（元杂剧的主体）、宾白（剧中人物的对话）、科（主要指演员的动作、表情和音响效果的舞台提示）三部分构成。
杂剧角色分末（男角）、旦（女角）、净（刚强、凶恶或滑稽的人物）、杂（末、旦、净以外的杂角）等。
正末和正旦是元杂剧的主唱角色。
2、《雷雨》：经典话剧，作者曹禺，原名万家宝，作品有《雷雨》《日出》《北京人》。
《雷雨》通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了剥削阶级家庭的罪恶历史，深刻地揭露旧社会人吃人的现象及资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕。
3、《哈姆莱特》：莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。
主要作品有四大悲剧《哈姆莱特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》，四大喜剧《威尼斯商人》《无事生非》《皆大欢喜》《第十二夜》，是英国戏剧之父。
《哈姆莱特》通过哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。
词，原是一种配乐歌唱的抒情诗，到了晚唐五代，它逐渐摆脱按乐谱谱词的束缚，发展成为一种独立的新诗体。
新人教版高中语文必修四学业水平考试复习学案
2014年学业水平考试复习教案--- 必修（四）姓名：班级：学号：复习要求：1、要点复习篇目：《窦娥冤》《雷雨》《苏轼词两首》《辛弃疾词两首》《李清照词两首》《拿来主义》《廉颇蔺相如传记》《苏武传》《张衡传》。
2、默写篇目：《念奴娇·赤壁怀古》《定风波·莫听穿林打叶声》《水龙吟·登建康赏心亭》《永遇乐·京口北固亭怀古》《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》《声声慢·寻寻找觅》《廉颇蔺相如传记》。
【现代文和诗歌部分】一、掌握以下文学知识。
戏剧是指与小说、诗歌、散文并列的一种文学体裁，是戏曲、歌剧、话剧的总称。
戏剧包含戏剧语言和戏剧矛盾等，戏剧语言包含人物语言（台词）和舞台说明。
戏剧的分类：按表现形式可分为话剧、歌剧和舞剧；按剧情的繁简可分为独幕剧和多幕剧；按题材所反应的时代可分为历史剧和现代剧；按矛盾矛盾的性质可分为喜剧、惨剧和正剧。
1、《窦娥冤》：关汉卿，号已斋叟，金末元初多数人，伟大的戏剧家。
现存剧本有《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等15 种。
他与马致远、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。
《窦娥冤》经过窦娥的凄惨遭受，揭穿了元朝社会高利贷剥削的残忍、社会的杂乱和官府的黑暗，表现了窦娥不屈的抗争精神。
元杂剧的构造一般是四折，有些有楔子。
折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单位。
楔子是指四折之外增添的独立段落。
杂剧剧本由曲词（元杂剧的主体）、宾白（剧中人物的对话）、科（主要指演员的动作、表情和音响成效的舞台提示）三部分组成。
杂剧角色分末（男角）、旦（女角）、净（刚强、凶狠或风趣的人物）、杂（末、旦、净之外的杂角）等。
正末和正旦是元杂剧的主唱角色。
2、《雷雨》：经典话剧，作者曹禺，原名万家宝，作品有《雷雨》《日出》《北京人》。
《雷雨》经过一个带有浓重封建色彩的财产阶级家庭内部的尖利矛盾，以及周、鲁两家复杂的矛盾瓜葛，生动地显现了剥削阶级家庭的罪恶历史，深刻地揭穿旧社会人吃人的现象及财产阶级家庭的腐败、衰败、浑浊的内情。
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2014年学业水平考试复习教案必修(四)【现代文和诗歌部分】一、文学知识戏剧是指与小说、诗歌、散文并列的一种文学体裁,是戏曲、歌剧、话剧的总称。
戏剧包括戏剧语言和戏剧冲突等,戏剧语言包括人物语言(台词)和舞台说明。
戏剧的分类:按表现形式可分为话剧、歌剧和舞剧;按剧情的繁简可分为独幕剧和多幕剧;按题材所反映的时代可分为历史剧和现代剧;按矛盾冲突的性质可分为喜剧、悲剧和正剧。
1、《窦娥冤》:关汉卿,号已斋叟,金末元初大都人,伟大的戏剧家。
现存剧本有《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等15种。
他与马致远、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。
《窦娥冤》通过窦娥的悲惨遭遇,揭露了元代社会高利贷盘剥的残酷、社会的混乱和官府的黑暗,表现了窦娥不屈的反抗精神。
元杂剧的结构一般是四折,有些有楔子。
折是戏剧故事发展的大段落,也是音乐组织的单位。
楔子是指四折以外增加的独立段落。
杂剧剧本由曲词(元杂剧的主体)、宾白(剧中人物的对话)、科(主要指演员的动作、表情和音响效果的舞台提示)三部分构成。
杂剧角色分末(男角)、旦(女角)、净(刚强、凶恶或滑稽的人物)、杂(末、旦、净以外的杂角)等。
正末和正旦是元杂剧的主唱角色。
2、《雷雨》:经典话剧,作者曹禺,原名万家宝,作品有《雷雨》《日出》《北京人》。
《雷雨》通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突,以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛,生动地展现了剥削阶级家庭的罪恶历史,深刻地揭露旧社会人吃人的现象及资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕。
3、《哈姆莱特》:莎士比亚,欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。
主要作品有四大悲剧《哈姆莱特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》,四大喜剧《威尼斯商人》《无事生非》《皆大欢喜》《第十二夜》,是英国戏剧之父。
《哈姆莱特》通过哈姆莱特之口,无情地揭露了当时社会的黑暗与不平,充分表现了他的人文主义思想。
词,原是一种配乐歌唱的抒情诗,到了晚唐五代,它逐渐摆脱按乐谱谱词的束缚,发展成为一种独立的新诗体。
宋代是词的鼎盛时期,大致有豪放和婉约两派。
豪放派代表词人以苏轼、辛弃疾为主;婉约派代表词人以柳永、秦观、李清照为主。
14、柳永:字耆卿,原名三变,北宋第一个专业词人,著有《乐章集》。
5、苏轼:字子瞻,号东坡居士,北宋文学家,诗风豪放,与其父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。
6、辛弃疾:字幼安,号稼轩,南宋爱国主义诗人,一生主张收复中原,但壮志未酬。
诗风豪放,著有词集《稼轩长短句》。
7、李清照:号易安居士,宋代女词人。
词作分为前后两个时期:前期作品多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;后期作品则充满了哀婉凄凉,多写悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。
作品集有《漱玉词》。
婉约派代表词人。
二、识记重点词语恓.惶绣挞.撚.断楔.子前合后偃.盗跖.苌.弘罪愆.亢.旱汗涔.涔蟊.贼珠玑.参差..人口樯.橹舞榭.自诩...纶.巾脍炙孱.头残羹.冷炙.脑髓.给.予休戚.厚赐.栉.风沐.雨专横.肉袒.诀.别渑.池同仇敌忾.煴.火击缶.弹劾.旃.毛哥哥行.埋.怨提.防旄.节苇.草礼节甚倨.戕.害哀恸.憎恶....羸.弱面面相觑.觊觎..着.想吝啬毗.邻暴殄.天物三、根据拼音写汉字:罪qiān gē置guǐ计前合后yǎn 烦zào sha免敲zhà duōduō逼人贤huì暮ǎi 萧sa huáng 恐不安吝sa典jí càn 头相rú以沫门dì bi?脚náng 括归根结dì肉tǎn 击fǒu miǎn 池xǔxǔ如生四、解释下列句中加点的词:1、残羹冷炙...... 2、孱头3、礼尚往来...... 4、大度5、蟊贼...... 6、前合后偃五、诗歌阅读(1)这首词中,“”是词牌名。
从构思来看,词的上阙写,下阙写。
(2)起首“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句写环境,点出别时的季节是 ,地点是 ,具体时间是。
此句在全词结构上的作用是。
(3)“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”这句运用了的艺术手法,真切地表现出了词人的思想情感。
(4)本词是一首咏史怀古词,上片,下片。
抒发了诗人的情感。
【文言文部分】《廉颇蔺相如列传》一、解释下列句中的通假字。
1、可与不.2、臣愿奉.璧往使3、拜送书于庭.4、召有司案.图5、秦自缪.公以来6、唯大王与群臣孰.计议之二、解释下列句中加点的古今异义词。
1、请指示..王。
古义:。
今义:。
2、未尝有坚明约束..者古义:。
今义:。
3、于是相如前进..缶古义:。
今义:。
4、廉颇宣言..曰古义:。
今义:。
5、臣所以去亲戚..而事君者古义:。
今义:。
三、解释下列句中加点的词。
1、乃前.曰2、间.至赵矣3、卒廷.见相如4、毕礼而归.之5、左右欲刃.相如6、大王必欲急.臣7、秦王恐其破.璧 8、先.国家之急而后.私仇也9、舍.相如广成传 10、完.璧归赵11、且庸人尚羞.之 12、窃.计欲亡走燕13、均之..二策 14、相如因.持璧却.立15、宁许以负.秦曲. 16、左右皆靡.17、请以赵十五城为秦王寿. 18、独.畏廉将军哉19、因.宾客至蔺相如门谢罪 20、唯.大王与群臣孰计议之四、解释下列加点的多义词。
使:使.人遗赵王书以:传以.示美人及左右其人勇士,有智谋,宜可使.以.先国家之急而后私仇也乃使.其从者衣褐以.勇气闻于诸侯大王乃遣一介之使.愿以.十五城请易璧引:引.赵使者蔺相如于:君幸于.赵王左右或欲引.相如去故燕王欲结于.君相如引.车避匿拜送书于.庭君子引.而不发,跃如也会于.西河外渑池幸:而君幸.于赵王徒:秦城恐不可得,徒.见欺而君幸.赦臣而蔺相如徒.以口舌为劳五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1、臣诚恐见欺于王而负赵。
2、遂与秦王会渑池。
3、求人可使报秦者。
4、和氏璧,天下共传宝也。
5、秦城恐不可得,徒见欺。
6、何以知之?7、公之视廉将军孰与秦王?《苏武传》班固,我国东汉著名的史学家、文学家。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史,记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。
一、解释下列句中的通假字。
1、不顾恩义,畔.主背亲2、与旃.毛并咽之3、空自苦亡.人之地4、信义安所见.乎5、前以.降及物故6、因泣下霑衿..,与武决.去7、王必欲降武,请毕今日之驩.二、解释下列句中加点的古今异义词。
1、皆为陛下所成就..古义:今义:。
2、汉天子我丈人..行也古义:今义:。
3、欲因此..时降武古义:今义:。
4、且陛下春秋..高古义:今义:。
5、武等实在..古义:今义:。
6、兄弟亲近..古义:今义:。
三、解释下列句中加点的词。
1、诚甘乐.之2、单于壮.其节3、欲因此时降.武4、空.以身膏.草野5、反欲斗.两主6、何久自苦.如此7、天雨.雪8、羝乳.乃得归9、杖.汉节牧羊10、惠等哭,舆.归营11、陵与卫律之罪上.通于天12、稍迁.至栘中厩监13、如.惠语以让.单于14、阴相与...谋劫单于母阏氏归汉15、加以老母系.保宫16、四、解释下列句中加点的多义词。
乃:乃.曰:汉天子我丈人行也语:恐前语.发羝乳乃.得归以状语.武发:虞常等七十余人欲发.当:汉亦留之以相当.恐前语发.副有罪,当.相坐以:汉亦留之以.相当为:常能为.汉伏弩射杀之以.货物与常与君为.兄弟何以.复加兄弟并为.郎因:君因.我降引:虞常果引.张胜因.厚赂单于引.佩刀自刺欲因.此时降武五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1、汉天子我丈人行也。
2、见犯乃死,重负国。
3、大臣亡罪夷灭者数十家。
4、皆为陛下所成就。
5、虞常生得。
6、为降虏于蛮夷。
7、子卿尚复谁为乎?《张衡传》南北朝时南朝宋范晔所著。
《后汉书》是纪传体东汉史,与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。
一、解释下列句中的通假字。
1、合盖隆起,形似酒尊.2、以精铜铸成,员.径八尺3、饰以篆文.山龟鸟兽之形4、阴知奸党名姓,一时收禽.二、解释下列句中加点的古今异义词。
1、常从容..淡静。
古义:今义:。
2、举孝廉不行..。
古义:今义:。
3、公车特征..拜郎中。
古义:今义。
4、饰以篆文..山龟鸟兽之形古义:今义:。
5、覆盖周密..无际。
古义:今义:。
6、寻其方面..。
古义:今义:。
7、衡下车..,治威严。
古义:今义:。
三、解释下列句中加点的词。
1、时.天下承平日久2、衡少善.属文3、大将军邓骘奇.其才4、妙尽.璇机之正5、皆共目.之6、再迁..为太史令7、衡下车,治威严.... 8、京师学者咸怪其无征四、指出下列句子的句式特点并翻译。
1、连辟公府不就。
2、自书典所记,未之有也。
3、饰以篆文山龟鸟兽之形4、举孝廉不行5、尤致思于天文阴阳历算6、讽议左右。
五、根据课文内容填空:1、大江东去,,。
2、乱石穿空,,。
江山如画,。
3、,谈笑间,。
4、故国神游,,。
人生如梦,。
5、莫听穿林打叶声,。
,谁怕?。
,微冷,。
回首向来萧瑟处,归去,。
6、楚天千里清秋,。
遥岑远目,,。
,,江南游子。
,栏杆拍遍,,。
7、倩何人换取,,。
8、千古江山,舞榭歌台,。
,,人道寄奴曾住。
想当年,,。
9、元嘉草草,,。
四十三年,,。
10、凭谁问:,。
11、,瑞脑销金兽。
佳节又重阳,,半夜凉初透。
有暗香盈袖。
,,。
12、寻寻觅觅,,。
乍暖还寒时候,最难将息。
怎敌他、!,,。
13、梧桐更兼细雨,、。
这次第,。
14、,憔悴损,。
15、卒相与欢,。
16、今两虎共斗,,吾所以为此者,。
17、臣所以去亲戚而事君者,。