六年级下册音乐教案-第6课火车来
六年级下册音乐教案-第6课 火车来了 人音版
火车来了一．教学目标1、认知目标：认识歌曲中的表情记号，了解什么是变拍子。
2、技能目标：正确把握歌曲中的表情记号，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。
3、情感目标：通过学唱体验活泼欢快的歌曲情绪，感受新疆人民的幽默风趣。
二．重点难点教学重点：以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》，并能准确表现歌曲中的音乐符号。
教学难点：歌曲欢快的情绪表现和节奏紧密的歌唱难度。
三．教学过程活动1【导入】课前准备课前准备：听歌曲《天路》，谈谈为什么把青藏铁路称为天路？师：同学们喜欢听歌吗？都喜欢听些什么歌？老师也特别喜欢听一首歌，你们听听歌名叫什么？天路其实是哪条路？为什么西藏人民把青藏铁路称为天路。
一位藏族老阿妈曾激动地说：“青藏铁路是共产党为我们藏族人民修的天路！多少年来，我们西藏人民就一直渴望能有一条通往远方的路，这条路可以带我们走出贫穷，走出落后，走向富裕，走向北京。
”可见，这条路在藏族同胞心里是多么的重要和神圣。
活动2【导入】导入一、生动谈话中导入新课3’师：解放初期，我们国家就克服了重重困难修建铁路，其中有一条铁路就通向了我国的另一个边疆——新疆。
（多媒体播放）。
师：新疆有些什么特产？葡萄、哈蜜瓜、香梨、阿克苏苹果……新疆有那么多特产，但是以前，你爷爷奶奶小时候能吃到吗？铁路通了以后，可以通过火车运到全国各地，全国人民都可以品尝到美味的新疆水果。
同时，新疆人可以走出新疆，外面的人可以去新疆，新疆的发展更快了。
活动3【导入】练声二、快乐欢呼中进行高位练习2’师：让我们和新疆人民一起来欢呼一下:火车来了！多媒体出示。
先个别同学念——起念。
注：要求高位置，声音集中的念，眉毛上扬。
活动4【导入】学唱三、层层深入法掌握重点句10’师：伴着隆隆的火车声，新疆人民唱起来了，跳起来了，弹起来了。
（播放视频）他们在唱什么，我们也来学学。
1=F 2/4 3/4弹起心爱的库木孜琴，哎欢呼火车进新疆，哎1、唱谱听教师弹一遍琴——请同学们唱一遍歌谱——注意十六分音符的“4”快一点2、唱词学生先唱一遍歌词——老师示范“心爱的库木孜”——学生再唱一遍——师简单介绍乐器库木孜。
人音版小学六年级音乐下册全册教案
人音版小学六年级音乐下册全册教案人音版小学六年级下册音乐全册教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.研究竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐研究上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的研究，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，举行配乐诗朗诵，体会现代文人的气质与情绪。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析XXX诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为配景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人持久》，听出歌曲在乐句结束音的应用特点。
4.对比聆听XXX和XXX演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱《游子吟》1.复古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做配景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情绪。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律举行方面的不同。
（3）学唱歌词，延长歌曲。
第三课时1、演唱歌曲《花非花》1.从歌曲《西风的话》导入。
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2023年最新修订完整版本)
目录第1课古风新韵《关山月》教学设计《但愿人长久》教学设计《游子吟》教学设计《花非花》教学设计第2课月下踏歌《阿细跳月》教学设计《火把节（片段）》教学设计《转圆圈》教学设计《我抱着月光，月光抱着我》教学设计第3课银屏之声《爱是一首歌》教学设计《两颗小星星》教学设计《滑雪歌》教学设计《DOREMI》教学设计第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教学设计《拍手拍手》教学设计《明天会更好》教学设计第5课快乐的阳光《守住这一片阳光》教学设计《光辉的太阳》教学设计《榕树爷爷》教学设计《一把雨伞圆溜溜》教学设计第6课神奇的印象《海德薇格主题》教学设计《瀑布（片段）》教学设计《火车来了》教学设计《飞天曲》教学设计第7课放飞梦想《和平颂（片段）》教学设计《欢乐颂》教学设计《永远是朋友》教学设计《我们是朋友》教学设计_2023学年第_2_学期第__十二册__音乐___科授课计划（音乐）年级教学时间教材分析：本册六年级第十二册的音乐教学内容为七个单元。
这七个单元包括人文、地理、风景等各方面的内容，教材使学生能全民啊地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同事结合欣赏、乐理知分析识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
学情分析：1、本学期我担任六年级六个班的音乐课。
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。
五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
而601学情班相对稍微好些。
其中主要原因是在之前的音乐课上学生不重视，也不敢表现自己，因此在今后的分析学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
六年级下册音乐教案-第6课 火车来了 人音版
火车来了一．教学目标1、通过学唱《火车来了》感受新疆民歌的特点，通过音乐表现加深对于“火车”及其他交通工具的印象。
2、用活泼、欢快的情绪表现歌曲《火车来了》通过感受律动音乐，熟悉歌曲的节拍，了解变化拍子。
3、通过感受、体验，通过想法激发学生的创造力。
二．学情分析本课内容是涉及到少数民族的音乐，所以通过对音乐的节拍、旋律、速度等感受，通过律动表现，更进一步体现出民族音乐的特点。
三．重点难点教学重点：用活泼、欢快的情绪表现歌曲《火车来了》通过对节拍的感受、律动，更好地表现音乐。
教学难点：了解变化拍子，表情符号，力度记号。
四．教学过程活动1【导入】火车来了教学过程：组织纪律师：同学们，你有坐过火车吗？在你的印象中，火车的汽笛声和车轮的滚动声是怎样的？师生相互讨论，请学生适当的模拟。
火车的出现大大促进了我国的经济发展，加强了各个地方的相互联系，解放后，在党和政府的关怀下，将铁路修建到了边疆—新疆，今天我们学习的内容就是关于新疆柯尔克孜族的一首民歌。
揭示课题《火车来了》学习歌曲《火车来了》完整聆听，歌曲展现的是一幅怎样的场面？表达的内容是什么？师生讨论师提问：歌曲的风格、情绪有什么特点？师生讨论，师：这么欢快的一首歌曲，现在请仔细观察老师是怎样通过全身律动来感受音乐的？（歌曲二四拍处用Xx歌曲三四拍处用Xx通过肢体的律动，引出歌曲节拍的变化，从而引出二四拍、三四拍结合的变拍子这一概念，老师进行再次复习巩固，并回顾以往学过的歌曲。
老师范唱歌曲的旋律，请学生在每一小节的左上角标出相应的拍号。
老师再次进行范唱，学生划拍子。
师生合作唱旋律，学生模拟火车的隆隆声，歌曲的间奏及同音反复的地方请学生唱，剩下的老师唱，钢琴辅助。
再引导学生完成边划拍子边视唱的任务，把握好拍子的变化，等到学生基本完成视唱曲调后，引导启发学生以情带声。
教师再对于文中出现的表情符号装饰音（上滑音、下滑音）、速度、力度记号等进行强调，请学生说说这些记号怎样演唱，这样演唱后有什么作用？学唱歌词，分段学习，师生合作，从歌词中理解“铁路修到边疆，火车开进新疆，新疆人们载歌载舞，从此幸福生活万年长”的喜悦心情，唱出歌曲欢快、兴奋的情绪。
人音版音乐六年级下册第6课《飞天曲》教案
人音版音乐六年级下册第6课《飞天曲》教案一. 教材分析《飞天曲》是人音版音乐六年级下册第6课的一首曲目，是一首具有浓郁民族风格的乐曲。
通过学习这首乐曲，学生可以了解和感受我国民族音乐的魅力，提高对民族音乐的鉴赏能力。
乐曲采用古琴和笛子的演奏，旋律优美，节奏变化丰富，能够锻炼学生的音乐听觉和表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。
但学生在音乐鉴赏和表现方面还存在一定的差异，因此，在教学过程中要关注每个学生的音乐发展，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解《飞天曲》的背景、特点和表现形式，提高音乐鉴赏能力。
2.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法来演唱《飞天曲》。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的节奏变化和旋律特点。
2.学会用合适的音量和感情演唱《飞天曲》。
五. 教学方法1.采用欣赏、讲解、示范、练习、合作等教学方法，让学生在听、看、唱、动中感受音乐的魅力。
2.以分组教学为主，关注每个学生的音乐发展，提高他们的自信心和合作意识。
六. 教学准备1.准备音响设备，播放《飞天曲》音频。
2.准备古琴和笛子的演奏视频。
3.准备乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频播放《飞天曲》，让学生初步感受乐曲的美妙。
随后，教师简要介绍《飞天曲》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示古琴和笛子的演奏视频，让学生直观地了解乐曲的演奏形式。
教师讲解古琴和笛子的基本知识，引导学生关注乐曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《飞天曲》，注意纠正发音和节奏错误。
分组练习，让学生相互倾听、相互借鉴，提高演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
让学生再次完整地演唱《飞天曲》，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨《飞天曲》的民族特色，让学生了解我国民族音乐的魅力。
新版人教版六年级下册音乐全册教案教案与教学反思
2015新人教版六年级下册音乐教案漂市一中钱少锋第一单元爱满人间教学内容：1、唱歌《感恩的心》《爱的人间》2、欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》◆教学目标：1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
教学重难点：1、二声部合唱2、“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献教具准备：电子琴、录音机教学安排：2课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《感恩的心》2、欣赏歌曲《欢乐颂》随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》◆教学目标：1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感2、熟练演唱歌曲《感恩的心》3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学过程：一、导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？二、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习3、唱旋律4、有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语1、演示动作由老师演示动作2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作3、分组进行练习。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。
促进提高。
四、学生表演一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
五、欣赏歌曲。
（1）介绍“乐圣”贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。
可由学生来介绍，最后教师补充、总结。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
新人教版小学六年级音乐下册教案全册
九年制学校小学部教案
六年级下册
出版社人民教育出版社
授课班级六年级
任课教师
学年度第二学期教学工作计划表（一）
学年度第二学期教学工作计划表（二）
教学进度周历安排表
教材单元分析与设想
学年度第二学期六年级音乐教学计划
教学进度计划
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
第一单元
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第二单元
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第三单元
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第四单元
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小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组。
湘文艺版六年级音乐下册第6课《(听赏)北京喜讯到边寨》教案
湘文艺版六年级音乐下册第6课《（听赏）北京喜讯到边寨》教案一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首具有浓郁民族特色和地域特点的乐曲，它以欢快的节奏和活泼的旋律展现了北京喜讯传到边寨的喜悦场景。
本曲采用苗族、彝族的音乐素材，体现了我国各民族的团结和谐。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但针对《北京喜讯到边寨》这首乐曲，学生可能对苗族、彝族的音乐特色和地域文化认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行引导，让学生在欣赏乐曲的同时，了解相关文化背景。
三. 教学目标1.让学生了解《北京喜讯到边寨》乐曲的创作背景、苗族、彝族的音乐特色，增强民族自豪感。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和审美情趣。
3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐综合素质，培养合作意识。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的节奏和旋律特点。
2.了解苗族、彝族的音乐特色和文化背景。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力和审美情趣。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生感受乐曲的美妙之处。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，更好地感受乐曲所表达的情感。
3.对比教学法：通过对比分析，让学生了解苗族、彝族音乐与其他音乐类型的区别。
4.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、实践活动，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备乐曲《北京喜讯到边寨》的音频、视频资料。
2.准备相关文化背景资料，如苗族、彝族的音乐特点、民俗风情等。
3.准备教学课件、板书设计。
4.准备乐器，如吉他、笛子等，以便在课堂上进行演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生聆听《北京喜讯到边寨》乐曲，感受乐曲的欢快氛围。
同时，教师简要介绍乐曲的创作背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示苗族、彝族的音乐特点、民俗风情等文化背景资料，让学生了解相关文化知识。
火车来了-人音版六年级音乐下册教案
火车来了-人音版六年级音乐下册教案
一、教学目标
•了解人音版音乐教材六年级下册中的《火车来了》这首歌曲；
•学习该曲的旋律、歌词、节奏和和声；
•学会合唱该曲；
•培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐欣赏水平；
•培养学生的合作精神和团队协作能力。
二、教学重点
•学习歌曲旋律和歌词；
•学习歌曲节奏和和声。
三、教学内容及步骤
1.了解《火车来了》这首歌曲
•让学生听这首歌曲，带动学生的兴趣和情感投入；
•向学生介绍这首歌曲的作者、发表时间和相关背景。
2.学习歌曲旋律和歌词
•逐句分析歌曲歌词，理解歌曲所表达的情感和意义；
•学习歌曲的旋律，带领学生跟读并模仿；
•学习歌曲的歌词配合旋律的唱法，确保学生能够顺畅地唱出整首歌曲。
3.学习歌曲节奏和和声
•学习歌曲的节奏感和旋律间的转换；
•学习歌曲的和声，强化学生的合唱感。
4.合唱练习
•让学生分组，进行小组合唱；
•每个小组进行课堂表演；
•进行全体合唱练习，并加入和声；
•练习几遍后，逐渐提高合唱的难度。
5.音乐鉴赏
•对比和分析本曲和其他类似曲目的区别和特色；
•学生分析自己对于音乐的感受，思考这首歌曲所表达的情感和意义。
四、教学方法
•演唱法教学法：通过对歌曲旋律、节奏和和声的教学，进行合唱练习和表演；•比较教学法：通过对比分析，增强学生对音乐作品的鉴赏能力。
五、教学反思
•教师在教学过程中应尽量让学生参与，增加互动；
•教师需要灵活把握教学进度，根据学生理解情况进行调整；
•教师要通过调动学生的情感，增强他们对音乐学习的兴趣和动力。
人音版六年级下册音乐教案《火车来了》
火车来了一．教学目标1.能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，进一步体会音乐作品的风格，以自己喜欢的方式创造性地表现歌曲。
2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。
了结并掌握什么是变换拍子。
二．学情分析六年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿整堂课的教学。
三．重点难点1.学习歌曲，体会歌曲的情绪。
2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等。
四．教学过程活动1【导入】情境导入情境导入谈话：同学们想不想知道图上的火车往哪里开啊？现在老师播放一段音乐，同学们初步感受这是哪个地方的歌曲，从歌曲中就能找到答案，活动2【讲授】寓教于乐1.复听歌曲，感受歌曲旋律。
（放录音）设问：演唱歌曲的情绪是什么？2.再听歌曲，体会歌曲韵律（1）学生聆听感受。
（2）提问：歌曲是几拍子？小结：歌曲是由四二拍和四三拍组成的变拍子3.学习歌曲第一段（1）、跟琴用“yi”的发音用稍慢的速度模唱歌曲（2）、稍慢速度跟琴学唱歌词第一段，教师指导，（3）全体学生随琴齐唱第一段，4. 小组内自学歌词2、3段（1）分小组自学歌词。
（2）教师分别指导（3）以小组为单位随琴齐唱歌词，(4) 琴声伴奏，完整演唱歌曲(5) 用原速度跟着音乐齐唱6.有感情的演唱歌曲的第二部分。
（1）指导有感情的演唱第二部分（讲解表情记号）（2）全体学生有感情的演唱歌曲第二部分。
活动3【活动】创造表现1、.讲解歌曲里所出现的表情记号及情感2、完整的有感情的表演唱全曲。
（录音伴奏）。
3、自行设计伴奏形式，为歌曲伴奏。
六年级下册音乐教案-第6课火车来了-人音版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《火车来了》的基本旋律和节奏。这首歌描绘了火车的行驶场景，通过音乐传达了速度和力量的变化。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《火车来了》的旋律、节奏特点以及如何用音乐表现火车的形象。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多音乐的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）音乐形象的体验与表达：如何引导学生感受音乐中的速度、力度变化，并将这些变化与火车的形象联系起来。
解决方法：教师可以运用生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解音乐与火车之间的联系，如速度的变化可以联想到火车的快慢，力度的变化可以联想到火车的远近。
（3）团队协作能力的培养：在合唱、乐器伴奏过程中，如何协调各个声部、乐器的配合。
五、教学反思
在本次《火车来了》的教学中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握程度较高，但在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。首先，歌曲中的速度和力度变化是表现火车形象的关键，我尝试通过生动的比喻和实际操作让学生体会这些变化，效果还不错。但我也意识到，对于这部分内容，需要更多的时间和练习让学生们深入理解和掌握。
新人音版六年级下册音乐教案全册
新人音版六年级下册音乐教案全册六年级下册音乐全册教材分析本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
教学目标：一、总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。
增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。
二、分目标：（一）感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。
能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。
喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。
（二）音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。
知道力度记号、反复记号。
（三）音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。
能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。
（四）音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。
主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。
乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
三、教学重难点：（一）丰富音乐情感体验，发展音乐感受力（二）发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养（三）了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野四、提高教学质量措施：1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。
人音版六年级下册第六课第三课时《火车来了》教案
人音版音乐六年级下册
第六课第三课时《火车来了》教学设计
课时：1课时
1、教学策略/教学思路：今天通过提问导入新歌，通过了解新疆的民族进而引出课题，通过学习《火车来了》，了解歌曲背景明白歌曲是歌颂火车到新疆，歌颂美好生活，歌颂我们伟大的党，在学习中更加坚定为祖国贡献的决心，同时重要的还是要培养学生对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿整堂课的教学。
2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《火车来了》是人音版小学音乐六年级下册第六单元第三课，歌唱教学课。
2/4拍、3/4拍，变换拍子，活泼、欢快的。
《火车来了》解放后在党和政府的关怀下，将铁路修建到边疆一-新疆，是一件大喜事。
它大大地加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展，歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，正如歌词所说的:“共产党带来好时光，幸福日子万年长”。
3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本。
幼儿火车来啦伴奏音乐教案
幼儿火车来啦伴奏音乐教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解火车的基本知识，培养对火车的兴趣和好奇心。
2. 通过音乐伴奏，让幼儿感受火车的节奏和速度，培养幼儿的音乐感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作演奏火车来啦的音乐。
二、教学重点。
1. 火车的基本知识和特点。
2. 音乐伴奏的节奏和速度。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解音乐伴奏的节奏和速度。
2. 培养幼儿的合作意识，让他们能够合作演奏音乐。
四、教学准备。
1. 火车的图片或玩具模型。
2. 火车来啦的音乐伴奏。
3. 音乐伴奏的乐器，如小鼓、小铃铛等。
4. 教师的指挥棒。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以先向幼儿介绍火车的基本知识，比如火车的车厢、轨道、喇叭声等。
然后播放火车来啦的音乐伴奏，让幼儿感受火车的节奏和速度。
2. 听音乐。
让幼儿闭上眼睛，听火车来啦的音乐，感受音乐中蕴含的火车节奏和速度，让他们想象自己就是在火车上。
3. 演奏乐器。
教师可以准备一些简单的乐器，比如小鼓、小铃铛等，让幼儿分组合作，演奏火车来啦的音乐。
教师可以用指挥棒指挥幼儿，让他们按照音乐的节奏和速度演奏乐器。
4. 角色扮演。
让幼儿分组，每个小组扮演火车的不同部分，比如头车、尾车、车厢等，然后根据音乐的节奏和速度，模仿火车行驶的动作，让幼儿感受火车行驶的速度和节奏。
5. 合作表演。
让幼儿分组合作，进行火车来啦音乐的表演。
每个小组可以选择不同的乐器进行演奏，比如一个小组演奏小鼓，另一个小组演奏小铃铛，通过合作演奏，让幼儿感受到团队合作的重要性。
六、教学总结。
通过火车来啦伴奏音乐教案的教学，幼儿不仅能够了解火车的基本知识，还能够通过音乐伴奏感受火车的节奏和速度，培养幼儿的音乐感知能力和团队合作精神。
同时，这样的教学活动也可以激发幼儿的好奇心和想象力，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
希望通过这样的教学活动，能够让幼儿对音乐和火车有更深入的理解和体验。
六年级下册第6单元第1课时《火车来了》教案
《火车来了》教学设计教材分析：这是一首柯尔克孜族的新民歌.歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新注的场景和对党的欷颂、2心、3/4的变换拍子.由三个乐句构成的一段体结构,并有前奏、间奏、尾声。
§个乐句都有鲜明的特点。
第一乐句.曲调的上扬进行，抒发出人们热烈兴奋的心情，第二乐句，其时点节奏的拖腔,加上力度的变化使情绪更加高法.第三乐句同音反复中衬词的运用有较强的动感.好似坐在火车上的感觉.教学目标：1、以活泼、欢快的情绪演唱歌曲第一部分，感受新・歌曲风格。
2、通过聆听、教师示范、观看视频了解新疆与新疆音乐”3、通过对民族音乐的学习,产生对民族音乐的好奇,热爱祖国，教学出点：以活泼、欢快的情绪演唱《火车来了》第一部分教学难点连续两个后十六分音符和一字多音•的演唱，教学准备课件、钢琴教学过程-、导入数字节奏游戏师：上课前,听一听我们即将乘坐的是什么交通工具?生：火车。
师你能模仿一下火车的声音吗？-、完整聆听1、感受音乐情绪师：歌曲的情绪和速度是怎样的？生：情绪：欢快活泼.速度：中速。
2、再次聆听师：歌曲表现了一个什么样的场景？生火车开进新喝.人们边热烈欢迎边歌颂自己祖国的场景・3、走进新覆介绍新疆的地理位置、服饰、美食三、分析歌曲1、聆听第一部分提问：1、跟随音乐轻声哼唱,看看老师划的拍子有什么变化？生：先由2/4拍变换成了3/4拍。
师：（变换拍子）2、请同学们一起来划一下2/4拍与3/4拍.2、用IU进行模唱.思考歌曲可以分为几个乐段？生A+B两段3、思考两段分别表达了怎样的情感.该怎么演唱？A：表达了人们若见火车开进新曲的喜悦之情：应该带岩欢快苕悦的感情演唱：B段表达了人们对共产党的感激同时对新生活的期待之情“应该带着歌颂与期待的感情演咯.4、学唱A段师思考歌曲A段哪些字词表达了作者激动的心情？音乐记号在这里的作用是什么？生：・哎・、•噢咿哟“这些衬词表达了作者激动的心情：众多音乐记号在这里体现了新强音乐活泼的律动感-5、学唱B段师：思考B段的速度是怎样变化的？有何作用？生中速>中速稍快>快速>中速稍慢生：速度的变化模仿的火车行进的速度.也预示着新*会在党的带领下一路高歌.最后的精慢给人一种意犹未尽，无限遐想的感觉.四、难点学习师：A.B两段中出现了两条旋律他们有什么相似之处与不同处？该怎样演唱?生相似旋律音基本相同.都运用一字多音演唱技巧.都运用了射点节奏和力度记号以及滑音。
新人音版六年级下册音乐教案
新人音版六年级下册音乐教案第一课《古风新韵》 (2)第一课时《游子吟》 (2)第一课时《关山月》《但愿人长久》 (4)第三课时《花非花》 (6)第二课《月下踏歌》 (8)第一课时《转圆圈》 (8)第二课时《阿细跳月》 (10)第三课时《火把节》 (12)第四课时《我抱着月光，月光抱着我》 (13)第三课《银屏之声》 (14)第一课时《滑雪歌》 (14)第二课时《Do Re Mi》 (16)第三课时《两颗小星星》《爱是一首歌》 (18)第四课《美好祝愿》 (21)第一课时《拍手拍手》 (21)第二课时《明天会更好》 (25)第三课时《龙腾虎跃》 (27)第五课《快乐的阳光》 (32)第一课时《守候这一片阳光》《光辉的太阳》 (32)第二课时《榕树爷爷》 (33)第三课时《一把雨伞圆溜溜》 (33)第六课《神奇的印象》 (36)第一课时《火车来了》 (36)第二课时《飞天曲》 (40)第三课时《海德薇格主题》《瀑布》 (42)第七课《放飞梦想》 (43)第一课时《永远是朋友》《我们是朋友》 (43)第二课时《欢乐颂》《和平颂》 (45)第一课《古风新韵》第一课时《游子吟》教材分析《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。
作品充分表达了人类共有的母子亲情。
歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节，谁都经历过、体验过的这一细节，而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。
诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。
并进行亲情的教育。
教学目标通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。
教学难点、重点1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。
2、二声部合唱是本课的难点。
教学手段：DVD机、课件、电脑媒体等。
教学过程一、组织教学，引入新课1、声音练习2、二声部练习：以3度音程为主进行练习。
最新精编版人音版六年级下册音乐全册教案
最新精编版人音版六年级下册音乐全册教案本次教学的主题是“古风新韵”，旨在引导学生感受中华民族文化的经典。
在第一课时中，我们先聆听了古琴曲《关山月》，通过感受乐曲的“古风”和认识古琴的形状、演奏方法以及历史影响，让学生更好地理解和体会古琴曲的意境。
接着，我们选取了一首与古琴曲相配的古诗，进行配乐诗朗诵，让学生体会古代文人的气质与情感。
第二课时中，我们将研究演唱歌曲《游子吟》。
通过初听歌曲，感受歌曲所表达的情感，再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化，让学生体会诗中的情感，并用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，让学生诵读唐诗《游子吟》两遍，并要求学生读出不同的情感。
最后，学唱歌曲，体会歌曲所表达的感情。
教学目标包括聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境，认识古琴并记住古琴的音色，能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
教学重点在于引导学生感受中华民族文化的经典，难点在于引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。
教学时间安排为三课时。
3.学唱歌曲《花非花》，引导学生在演唱时注意以下几点：把握好歌曲的节奏感，保持稳定的节奏；注意歌曲的情感表达，尤其是在部分的处理；在演唱时，注意音准和音质，尽可能地做到清晰、柔美。
二、理解歌曲《花非花》1.介绍歌曲的背景和作者，让学生更好地理解歌曲的情感表达。
2.对歌词进行解析，帮助学生理解歌曲的意义和情感内涵。
3.聆听歌曲，感受歌曲的情感表达和旋律的美妙，引导学生用自己的语言描述歌曲所表达的情感和意义。
三、拓展1.安排学生自己编写一首歌曲，并进行演唱。
可以让学生选取自己喜欢的主题，用自己的语言和旋律来表达。
2.让学生聆听不同风格的歌曲，比较它们在旋律、歌词和情感表达方面的不同，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
高胡是拉弦乐器中的一种，与二胡相似，但琴筒较长，音域较高。
高胡的琴弦也是两根，但比二胡的琴弦粗，音色较为明亮，擅长演奏高亢、激昂的乐曲。
人教版六年级下册音乐教案(全册)
人教版六年级下册音乐教案(全册)人教版六年级下册音乐教案第一单元爱满人间教学内容：1.唱歌《感恩的心》《爱的人间》2.欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》教学目标：1.使学生了解研究本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2.能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3.了解“乐圣”XXX及其在世界乐坛的地位和贡献，并研究他与命运顽强抗争的精神。
教学重难点：1.二声部合唱2.“乐圣”XXX及其在世界乐坛的地位和贡献教具准备：电子琴教学安排：6课时第一课时1教学内容：学唱歌曲《感恩的心》教学目标：1.通过歌曲《感恩的心》的研究，激发学生感恩老师的情感2.熟练演唱歌曲《感恩的心》3.在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感教学重点：把学生的感恩之情经由过程学唱歌曲充分的调动起来教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学过程：一、导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？二、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的研究兴趣。
1.注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2.节奏练3.唱旋律4.有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、研究手语1.演示动作由老师演示动作2.分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作3.分组进行练。
小组之间互相进行练，帮忙纠正毛病。
增进进步。
四、全班独唱歌曲，结束课程第二课时2教学内容：1.复歌曲《感恩的心》2.欣赏歌曲《欢乐颂》教学目标：配合手语进行歌曲演唱，获得愈加深刻的情绪体验。
引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》，培养学生的赏析能力，感受歌曲表达的情感教学重点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学难点：赏析能力的培养教学过程：一、学生表演一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步研究。
六年级下册音乐教案-第6课 火车来了
火车来了一．教学目标知识与技能：学会歌曲《火车来了》。
过程与方法：知道变拍子等音乐符号，并有准确表现歌曲中的各种音乐符号。
情感、态度与价值观：感受民族音乐的特色。
二．重点难点教学难点：歌曲欢快的情绪表现和节奏紧密的歌唱难度。
教学重点：学会歌曲《火车来了》。
知道变拍子等音乐符号，并有准确表现歌曲中的各种音乐符号。
三．教学过程活动1【导入】一、情景导入１、播放歌曲伴奏片断，请学生边听边思考：你从这段音乐中感受到了哪种交通工具发出的声音？（学生可以自由发表自己的感受。
）解放后在党和政府的关怀下，将铁路修建到边疆新疆，是一件大喜事。
它大大地加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展，歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，正如歌词所说的：“共产党带来好时光，幸福日子万年长”。
２、揭示——火车：让我们乘上音乐火车，让它载着我们去一个美丽的地方。
（播放完整的伴奏音乐，配上有关新疆、柯尔克孜族、库木孜等的图片。
）３、问：火车把我们带到了哪里？４、引出歌曲，引出歌曲《火车来了》：让我们在书上找到这首歌曲，边看边听，想一想，歌曲具体在唱些什么？５、听后说说歌曲的内容和情绪。
再听歌曲：歌曲的哪些地方鲜明地表现了它的新疆地方特色？哪些地方又形象地表现了火车的形象？（请学生找一找，说一说：衬词、间奏。
）活动2【活动】二、寓教于乐1、师弹唱曲谱，请学生边轻声跟唱，边思考：歌曲中出现了哪些特殊的音乐符号？2、找一找，说一说，唱一唱含有变拍子、下滑音、保持音等符号的乐句。
3、学习歌曲第一部分：（1）哼唱旋律。
（2）纠错，指导唱准确。
（3）完整的再唱一遍旋律。
（4）学习歌词。
（5）轻声演唱歌词第一段。
（6）指导有感情演唱第一段歌词。
（7）完整的有感情的再唱一遍第一段。
（8）指导全班有感情演唱二、三段歌词。
（9）老师小结：我从同学们欢快的歌声中听出了火车开进新疆后，人们热烈、兴奋的心情。
六年级下册第6课笔记
六年级下册第6课笔记小伙伴们！今天咱来聊聊六年级下册第6课的笔记哈。
一、课文内容要点。
这一课的内容那可是相当有趣呢。
它主要围绕着某个特定的主题展开，通过生动的描写和精彩的情节，把我们带入了一个奇妙的世界。
里面的人物形象特别鲜活，就好像活灵活现地站在我们面前一样。
比如说，有个角色特别勇敢，在面对困难的时候那叫一个毫不退缩，真的让人特别佩服。
还有一些细节描写也超棒的，像对环境的描绘，让我们能很清楚地想象出当时的场景，感觉自己就置身其中啦。
二、重点字词解析。
这里面有一些字词是需要咱们特别注意的哦。
有个词的意思可能有点难理解，但是搞清楚之后就会觉得挺有意思的。
比如说“憧憬”这个词，读音是chōng jǐng ，它表示对美好事物的向往。
我们可以造个句子，比如“小明一直憧憬着未来能成为一名优秀的科学家”。
像这样的字词，咱们得牢牢记住，这样以后写作文或者阅读的时候就不会迷糊啦。
三、写作手法分析。
这篇课文的写作手法那也是相当巧妙的。
作者运用了很多修辞手法来让文章更加生动形象。
比如比喻，把什么什么比作什么什么，一下子就让我们对描述的东西有了更清晰的认识。
还有拟人，赋予了一些事物人的特点，让它们好像有了生命一样。
这些写作手法要是我们能学会运用到自己的写作中去，那作文肯定能增色不少呢。
四、中心思想感悟。
这一课的中心思想其实挺深刻的。
它不仅仅是在讲一个简单的故事，还蕴含着一些人生的道理。
通过这些故事和情节，作者想要告诉我们一些关于成长、关于友情、关于面对困难的态度等等方面的道理。
读完之后，咱们得好好想想，这些道理对我们自己的生活有没有什么启发呀。
比如说，它告诉我们在遇到困难的时候不要轻易放弃，要勇敢地去面对，说不定坚持一下就成功了呢。
五、课后拓展思考。
学完这一课呀，咱们还可以做一些拓展思考。
比如说，要是你是故事里的某个角色，你会怎么做呢？或者你能不能根据这个故事的情节，再续写一段呢？这样不仅能加深我们对课文的理解，还能锻炼我们的想象力和写作能力呢。
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火车来了
一．教学目标
1.能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，进一步体会音乐作品的风格，以自己喜欢的方式创造性地表现歌曲。
2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。
了结并掌握什么是变换拍子。
二．学情分析
六年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿整堂课的教学。
三．重点难点
1.学习歌曲，体会歌曲的情绪。
2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等。
四．教学过程
活动1【导入】情境导入
情境导入
谈话：同学们想不想知道图上的火车往哪里开啊？现在老师播放一段音乐，同学们初步感受这是哪个地方的歌曲，从歌曲中就能找到答案，
活动2【讲授】寓教于乐
1.复听歌曲，感受歌曲旋律。
（放录音）
设问：演唱歌曲的情绪是什么？
2.再听歌曲，体会歌曲韵律
( 1)学生聆听感受。
( 2)提问：歌曲是几拍子？小结：歌曲是由四二拍和四三拍组成的变拍子3.学习歌曲第一段
(1)、跟琴用“yi的发音用稍慢的速度模唱歌曲
( 2)、稍慢速度跟琴学唱歌词第一段，教师指导，
( 3)全体学生随琴齐唱第一段，
4.小组内自学歌词2、3 段
( 1 )分小组自学歌词。
( 2)教师分别指导
( 3)以小组为单位随琴齐唱歌词，
(4)琴声伴奏，完整演唱歌曲
(5)用原速度跟着音乐齐唱
6.有感情的演唱歌曲的第二部分。
( 1)指导有感情的演唱第二部分(讲解表情记号)
( 2)全体学生有感情的演唱歌曲第二部分。
活动3【活动】创造表现
1、.讲解歌曲里所出现的表情记号及情感
2、完整的有感情的表演唱全曲。
(录音伴奏)。
3、自行设计伴奏形式，为歌曲伴奏。