最新C++课程设计-学生选课系统设计
c语言课程设计选课系统设计
c语言课程设计选课系统设计一、教学目标本课程旨在通过C语言选课系统设计的学习，让学生掌握C语言的基本语法、数据结构、函数、指针等核心知识，培养学生运用C语言进行程序设计的能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.掌握C语言的基本语法和编程规范。
2.理解数据类型、变量、常量等基本概念。
3.学会使用运算符、表达式进行数学计算。
4.掌握控制结构，如条件语句、循环语句等。
5.了解数组、字符串、指针等数据结构的使用。
6.熟悉函数的定义和调用，掌握函数的参数传递和返回值。
7.理解结构体、联合体、枚举等高级数据结构。
8.能够编写简单的C语言程序，如计算器、排序算法等。
9.能够使用C语言进行文件操作，如文件的读写、打开关闭等。
10.具备一定的调试和排错能力，能够使用调试工具进行程序调试。
11.掌握C语言编程的规范和技巧，编写结构清晰、可读性强的代码。
情感态度价值观目标：1.培养学生的编程兴趣，激发学生主动探索和学习编程的积极性。
2.培养学生团队协作精神，学会与他人交流和分享编程经验。
3.培养学生解决问题的能力，勇于面对编程过程中的困难和挑战。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、函数、指针等核心知识。
具体安排如下：1.C语言概述：介绍C语言的历史、特点和应用领域。
2.基本数据类型和变量：学习整型、浮点型、字符型等数据类型，以及变量的声明和使用。
3.运算符和表达式：掌握算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等，以及表达式的编写。
4.控制结构：学习条件语句、循环语句等控制结构的使用。
5.数组和字符串：了解数组的定义和使用，学习字符串的存储和操作。
6.指针：掌握指针的概念、运算和应用，如动态内存分配等。
7.函数：学习函数的定义、声明和调用，掌握函数的参数传递和返回值。
8.结构体和其他高级数据结构：了解结构体、联合体、枚举等高级数据结构的使用。
9.文件操作：学习文件的读写、打开关闭等操作。
10.编程实践：通过实际项目练习，巩固所学知识，培养编程能力。
学生选课系统c课程设计
学生选课系统c 课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握学生选课系统C的基本原理和使用方法。
知识目标包括了解学生选课系统的功能、结构和常用技术，理解面向对象设计的基本概念和方法。
技能目标包括能够使用学生选课系统C进行课程选择和排课，能够进行简单的系统设计和优化。
情感态度价值观目标包括培养学生对编程和计算机科学的兴趣和热情，提高学生解决问题的能力和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括学生选课系统C的基本原理、系统结构和常用技术，面向对象设计的基本概念和方法，以及学生选课系统C的实践应用。
具体包括以下几个部分：1.学生选课系统C的基本原理：介绍学生选课系统C的定义、功能和特点，让学生了解学生选课系统C的基本概念。
2.学生选课系统C的系统结构：讲解学生选课系统C的组成部分，包括数据库、服务器和客户端等，让学生了解学生选课系统C的架构和运行机制。
3.学生选课系统C的常用技术：介绍学生选课系统C中常用的技术，如SQL、Java等，让学生掌握学生选课系统C的开发和实现方法。
4.面向对象设计的基本概念和方法：讲解面向对象设计的基本原则和方法，如封装、继承和多态等，让学生掌握面向对象设计的思维方式和实际应用。
5.学生选课系统C的实践应用：通过实际操作，让学生学会使用学生选课系统C进行课程选择和排课，培养学生的实际操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：通过讲解学生选课系统C的基本原理、系统结构和常用技术，让学生掌握基本概念和知识。
2.讨论法：通过学生进行小组讨论，引导学生思考和探讨学生选课系统C的实际应用问题和解决方案。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解学生选课系统C的实际应用场景和设计方法。
4.实验法：通过实际操作，让学生学会使用学生选课系统C进行课程选择和排课，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的教材，为学生提供系统的学习资料。
c选修课系统课程设计
c 选修课系统课程设计一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握选修课系统的基本概念、原理和知识点，了解系统的组成部分及其相互作用。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识，分析和解决选修课系统运行过程中遇到的问题，具备一定的系统调试和优化能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对选修课系统的兴趣，使其认识到选修课系统在实际应用中的重要性，培养学生认真负责、团队合作的精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.选修课系统的基本概念和原理：介绍选修课系统的定义、功能、特点和基本工作原理。
2.选修课系统的组成部分：讲解选修课系统中的各个模块及其功能，包括学生模块、教师模块、课程模块、管理员模块等。
3.选修课系统的运行与管理：分析选修课系统的运行过程，介绍如何进行课程设置、学生选课、教师排课、成绩管理等操作。
4.选修课系统的优化与调试：讲解如何对选修课系统进行优化和调试，以提高系统性能和用户体验。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解选修课系统的基本概念、原理和知识点，使学生掌握系统的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际运行中的选修课系统案例，使学生了解系统的应用场景和运行过程。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自操作选修课系统，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：选修课系统相关教材，为学生提供系统性的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，为学生提供更多的学习资料。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，为学生提供直观的学习体验。
4.实验设备：准备实验室设备，为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，以体现学生的学习态度和积极性。
C语言选课管理系统课程设计
C语言选课管理系统课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握C语言选课管理系统的开发方法，培养其编程能力和问题解决能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解C语言的基本语法、数据结构和常用算法；掌握面向对象编程思想。
2.技能目标：学生能够使用C语言进行程序设计，独立完成选课管理系统的开发；具备调试和优化程序的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，使其认识到编程在实际应用中的重要性，提高其创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言基础知识、数据结构、算法、面向对象编程和选课管理系统的设计与实现。
具体安排如下：1.C语言基础知识：介绍C语言的基本语法、变量、运算符、控制结构等。
2.数据结构：讲解数组、链表、栈、队列、树等基本数据结构及其应用。
3.算法：学习常用排序算法、查找算法、递归算法等，培养学生的算法思维。
4.面向对象编程：介绍类、对象、封装、继承、多态等基本概念，并学会使用面向对象的方法解决问题。
5.选课管理系统设计与实现：分析系统需求，设计系统架构，编写功能模块，完成系统集成。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解基本概念、语法和算法，使学生掌握理论知识。
2.讨论法：学生针对案例进行分析，培养其问题解决能力和团队合作精神。
3.案例分析法：分析实际项目案例，使学生学会将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：让学生动手编写代码，培养其编程能力和实践能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，如《C程序设计原理与应用》、《C++ Primer》等。
2.参考书：提供相关领域的经典著作，如《算法导论》、《数据结构与算法分析》等。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段，提高教学质量。
4.实验设备：保证学生有足够的实践机会，提高其编程能力和实践能力。
学生选课系统课程设计c
学生选课系统课程设计c一、教学目标本课程旨在让学生掌握学生选课系统的设计与实现。
知识目标方面，学生需要理解数据库的基本概念、SQL语言、关系型数据库的设计原理；技能目标方面，学生需要能够使用一种编程语言实现学生选课系统的核心功能；情感态度价值观目标方面，学生需要培养团队协作意识，增强对计算机科学和软件工程的兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括四个部分：数据库理论、SQL语言、关系型数据库设计、学生选课系统实现。
其中，数据库理论主要介绍数据库的基本概念、数据模型、关系型数据库的规范化；SQL语言主要讲解数据定义语言、数据操纵语言、数据查询语言；关系型数据库设计主要阐述如何根据需求设计合理的数据库表结构；学生选课系统实现主要分析系统的功能模块、实现方法以及测试与优化。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
首先，通过讲授法向学生传授基本概念和理论知识；其次，利用讨论法激发学生对问题的思考和探讨；再者，采用案例分析法让学生通过分析实际案例，加深对知识的理解和应用；最后，运用实验法让学生动手实践，培养实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：教材《数据库原理与应用》、参考书《SQL语言教程》、《关系型数据库设计》、多媒体资料（包括教学视频、PPT等）、实验设备（计算机、数据库服务器等）。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、讨论积极性及团队协作能力；作业则主要评估学生对知识的理解和应用能力；考试则全面考察学生的理论知识掌握和实际操作技能。
评估过程将保持公正、客观，确保每一位学生的努力都能得到合理的回报。
六、教学安排本课程的教学安排将遵循合理、紧凑的原则，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将根据课程内容和学生的实际情况进行调整，以保证教学效果。
学生选课管理系统c课程设计
学生选课管理系统c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解学生选课管理系统的基本概念和功能，掌握系统设计的基本原理。
2. 使学生掌握数据库的基本操作，如查询、插入、删除和更新数据。
3. 帮助学生了解软件开发流程，熟悉系统设计、编码、测试等环节。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，独立设计并实现一个简单的学生选课管理系统。
2. 提高学生分析问题和解决问题的能力，学会运用数据库技术解决实际应用问题。
3. 培养学生的团队协作能力，学会在项目中进行有效沟通和分工合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极的学习态度，激发学生对计算机科学的兴趣和热情。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生勇于尝试，敢于挑战。
3. 增强学生的责任心，让学生明白系统设计的重要性，关注用户需求，为用户带来更好的体验。
本课程针对高年级学生，课程性质为理论与实践相结合。
在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
结合学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
通过本课程的学习，使学生能够掌握学生选课管理系统设计的相关知识和技能，为今后从事软件开发和数据库管理等相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 学生选课管理系统的基本概念与功能- 系统需求分析- 功能模块划分2. 数据库基础知识- 数据库设计原则- 数据表创建与维护- 数据查询、插入、删除和更新操作3. 系统设计- 系统架构设计- 界面设计- 数据库连接与操作4. 编程实现- 编程语言选择（如Java、Python等）- 系统功能编码- 代码调试与优化5. 系统测试与维护- 测试方法与策略- 常见问题分析与解决- 系统维护与升级6. 项目实践- 团队协作与分工- 项目进度管理- 系统部署与展示教学内容根据课程目标制定，涵盖学生选课管理系统设计的相关知识。
本课程采用教材相关章节，结合实际案例，保证教学内容的科学性和系统性。
c学生选课管理系统课程设计
c 学生选课管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解学生选课管理系统的基本概念和功能，掌握系统设计的基本原理。
2. 学生能够描述数据库的基本结构，了解数据表之间的关系，并运用SQL语句进行数据查询和操作。
3. 学生能够了解软件工程的基本流程，包括需求分析、系统设计、编码实现和测试等环节。
技能目标：1. 学生能够运用结构化分析方法进行需求分析，独立设计学生选课管理系统的功能模块。
2. 学生能够使用数据库设计工具，创建数据库和表，编写SQL查询语句，实现数据的有效管理。
3. 学生能够运用编程语言（如Java、C#等）实现学生选课管理系统的部分功能，具备基本的编程实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生独立思考、解决问题的能力，增强团队合作意识和沟通能力。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和热情，提高学生的信息素养，使他们对信息技术的发展保持关注。
3. 培养学生具备诚信、负责的态度，认识到信息技术对社会发展的重要影响，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为信息技术学科，旨在培养学生掌握学生选课管理系统设计与实现的基本技能，提高学生的编程实践能力和信息素养。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力和编程基础，对信息技术有一定的兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，以项目为导向，培养学生动手实践能力和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 学生选课管理系统概述：介绍学生选课管理系统的基本概念、功能模块及其在实际应用中的重要性。
- 教材章节：第一章 绪论2. 需求分析：讲解如何运用结构化分析方法进行需求分析，包括用例图、活动图等工具的使用。
- 教材章节：第二章 需求分析3. 数据库设计：介绍数据库的基本概念、关系型数据库的设计方法，以及SQL 语言进行数据操作。
- 教材章节：第三章 数据库设计4. 系统设计：讲解系统设计的基本原理，包括软件架构、模块划分、界面设计等。
c学生选课管理系统课程设计
c 学生选课管理系统课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握学生选课管理系统的基本原理和实现方法。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解学生选课管理系统的需求和功能。
2.掌握学生选课管理系统的基本架构和模块设计。
3.学会使用相关技术和工具实现学生选课管理系统的各个功能。
4.培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.学生选课管理系统概述：介绍学生选课管理系统的定义、需求和功能。
2.系统设计：讲解学生选课管理系统的基本架构和模块设计。
3.技术实现：介绍实现学生选课管理系统各个功能所需要使用的技术和工具。
4.系统测试与优化：讲解如何对 student course selection managementsystem 进行测试和优化。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解基本概念、原理和关键技术。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解学生选课管理系统的应用。
3.实验法：让学生通过动手实践，加深对课程内容的理解和掌握。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：为学生提供全面、系统的理论知识。
2.参考书：提供更多的背景知识和实际案例。
3.多媒体资料：通过视频、图片等形式，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：为学生提供实践操作的机会，加深对课程内容的理解和掌握。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的课堂参与度和团队合作能力，占总评的30%。
作业主要包括课后练习和项目任务，占总评的40%。
考试为闭卷考试，评估学生对课程知识的掌握程度，占总评的30%。
六、教学安排本课程共32课时，安排在第8至第16周的每周二、四下午2:00-4:00进行。
教学地点为计算机实验室，以确保学生有足够的实践操作机会。
教学进度安排合理紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
学生选课系统c课程设计
学生选课系统c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解学生选课系统的基本概念，掌握其功能模块和使用方法；2. 使学生掌握数据库查询、数据传递和界面设计的相关知识；3. 帮助学生了解编程规范，提高代码质量。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计并实现一个简单的学生选课系统的能力；2. 培养学生分析问题、解决问题的能力；3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机科学的兴趣，培养其探索精神；2. 引导学生树立正确的价值观，认识到编程在解决实际问题中的作用；3. 培养学生面对挑战保持积极态度，勇于克服困难。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合课本知识，通过设计一个学生选课系统，使学生将所学理论知识运用到实际项目中。
学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的编程基础，对数据库和编程有初步了解，但实际项目经验较少。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，培养其创新精神和实践能力。
通过课程学习，使学生在掌握知识的同时，提高自身技能和情感态度价值观。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 学生选课系统概述：介绍学生选课系统的基本概念、功能模块及其在实际中的应用。
- 教材章节：第1章 数据库系统概述2. 数据库设计与实现：讲解如何设计学生选课系统的数据库，包括表结构设计、数据关系等。
- 教材章节：第2章 数据库设计基础3. 编程语言与开发环境：介绍使用C语言或C++进行学生选课系统开发，讲解开发环境的配置和使用。
- 教材章节：第3章 C/C++编程基础4. 界面设计与实现：教授如何设计和实现用户界面，包括界面布局、功能模块划分等。
- 教材章节：第4章 界面设计与实现5. 系统功能实现：分析学生选课系统各功能模块的实现方法，包括选课、退课、查询课程等。
- 教材章节：第5章 数据库应用开发6. 测试与优化：讲解如何对系统进行测试、调试和优化，保证系统稳定性和性能。
c学生选课系统课程设计
c 学生选课系统课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握学生选课系统的基本概念、原理和流程，了解系统的各个模块和功能，以及相关的前端和后端技术。
2.技能目标：学生能够独立完成学生选课系统的搭建和部署，具备对系统进行维护和优化的能力，能够使用相关的开发工具和软件进行系统开发。
3.情感态度价值观目标：学生通过本课程的学习，能够增强对计算机科学和信息技术的兴趣和热情，培养良好的科学素养和创新精神，提升解决实际问题的能力。
在制定教学目标时，我们分析了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.学生选课系统的概述：包括系统的定义、功能、特点和应用场景。
2.学生选课系统的设计：包括系统的架构、模块设计、数据库设计和界面设计。
3.学生选课系统的实现：包括前端开发、后端开发、系统测试和优化。
4.学生选课系统的部署和维护：包括系统的部署方法、维护策略和常见问题解决。
以上内容涵盖了学生选课系统的各个方面，确保了教学内容的科学性和系统性。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们选择了以下教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生了解学生选课系统的相关概念和原理。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解和掌握学生选课系统的应用。
4.实验法：让学生亲自动手进行系统开发和实验，提高学生的实践能力。
四、教学资源我们选择了以下教学资源，以支持教学内容和教学方法的实施：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供充足的实验设备，保证学生能够顺利进行实验操作。
以上教学资源将丰富学生的学习体验，提高教学质量。
c课程设计学生选课系统
c课程设计学生选课系统一、教学目标本课程的目标是让学生掌握学生选课系统的开发和应用，包括对其原理和实现的理解，以及如何使用该系统进行选课。
•理解学生选课系统的基本原理和架构。
•掌握常用的选课算法和策略。
•熟悉学生选课系统的开发工具和技术。
•能够独立设计和实现一个简单的学生选课系统。
•能够对现有的学生选课系统进行评估和改进。
•能够使用相关的开发工具和技术进行学生选课系统的开发。
情感态度价值观目标：•培养学生的创新意识和团队合作精神，使他们能够在团队中发挥自己的专长，共同完成一个学生选课系统的设计和实现。
•培养学生对技术的热爱和敬业精神，使他们能够持续学习和跟进最新的技术动态，不断提高自己的技能水平。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括学生选课系统的原理、选课算法、系统设计、开发工具和技术。
1.学生选课系统的原理：介绍学生选课系统的基本概念、架构和运作机制，包括选课流程、课程分类、学生选课策略等。
2.选课算法：讲解常用的选课算法，如先到先得、最大匹配、最小匹配等，并通过实例进行讲解和分析。
3.系统设计：介绍学生选课系统的系统设计，包括需求分析、模块设计、数据库设计等，并通过实际案例进行讲解和分析。
4.开发工具和技术：介绍学生选课系统的开发工具和技术，如编程语言、数据库管理系统、前端技术等，并通过实际操作进行讲解和演示。
三、教学方法本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法进行教学。
1.讲授法：通过讲解和演示，使学生了解学生选课系统的原理、算法、设计和开发工具等技术内容。
2.讨论法：通过学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握学生选课系统的原理和设计方法。
4.实验法：通过实际操作和实验，使学生掌握学生选课系统的开发工具和技术，并培养他们的动手能力。
四、教学资源本课程将使用教材、参考书、多媒体资料和实验设备等教学资源。
c语言课程设计学生选课系统设计
c语言课程设计学生选课系统设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本语法和结构，掌握数组、指针、函数等基本概念；2. 学会使用结构体、文件操作等C语言特性进行数据组织和存储；3. 掌握面向过程编程思想，能够运用C语言设计简单的学生选课系统。
技能目标：1. 能够运用结构化编程方法，编写模块化的C语言代码；2. 学会使用C语言进行简单的数据输入、处理和输出；3. 能够运用调试工具，分析并解决程序中的错误。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发自主学习编程的积极性；2. 培养学生的团队合作意识，学会在团队中发挥个人优势，共同解决问题；3. 培养学生严谨、细心的编程习惯，认识到编程对培养逻辑思维能力和解决问题能力的重要性。
课程性质：本课程为C语言程序设计课程的实践环节，以学生选课系统设计为主题，结合C语言编程知识，培养学生的实际编程能力和解决问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的C语言基础，对编程有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，将课程目标分解为具体的学习成果，注重实践操作，强化编程能力和团队协作能力的培养。
在教学过程中，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. C语言基础知识复习：数组、指针、函数、结构体、文件操作等基本概念和用法。
教材章节：第三章数组和第四章函数。
2. 面向过程编程思想：顺序结构、分支结构、循环结构等控制结构在实际编程中的应用。
教材章节：第五章控制结构。
3. 学生选课系统需求分析：了解系统功能、模块划分，明确编程目标和任务。
教材章节：项目实训部分。
4. 学生选课系统设计：模块化设计、数据结构设计、界面设计等。
教材章节：项目实训部分。
5. 编程实践：根据设计文档，编写C语言代码实现学生选课系统。
教材章节：项目实训部分。
6. 调试与测试：使用调试工具，对程序进行调试和测试，确保系统功能的正确性和稳定性。
学生选课系统c课程设计
学生选课系统c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解学生选课系统的基本原理，掌握系统设计的基本流程；2. 掌握运用C语言实现学生选课系统的基本功能，如学生信息管理、课程信息管理、选课操作等；3. 了解数据库基本概念，学会使用简单的数据结构存储和查询信息。
技能目标：1. 培养学生运用C语言进行程序设计的能力，提高编程技巧；2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能够根据需求设计合适的算法和数据结构；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够在项目开发中合理分工、协作完成系统设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学的兴趣，激发学习编程的热情；2. 培养学生认真负责的态度，对待每一个编程任务都能够严谨、细致；3. 培养学生遵守法律法规和道德规范，尊重他人知识产权，养成良好的计算机使用习惯。
本课程针对高年级学生，结合C语言编程知识，以学生选课系统为载体，锻炼学生编程实践能力。
课程性质为实践性较强的学科，要求学生在理解基本原理的基础上，能够动手实践，完成选课系统的设计与实现。
通过本课程的学习，旨在提高学生的编程技能，培养其解决问题和团队协作的能力，同时注重培养学生正确的价值观和道德观念。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：数据类型、运算符、控制结构、函数、指针等；2. 结构体和链表：理解结构体的概念，掌握链表的操作，如创建、插入、删除等；3. 文件操作：学习文件读写的基本方法，掌握如何存储和读取学生、课程信息；4. 数据库基础：介绍数据库的基本概念，如表、记录、字段等，学习使用简单的数据结构模拟数据库操作；5. 学生选课系统功能模块设计：a. 学生信息管理：实现学生信息的增加、删除、修改和查询功能；b. 课程信息管理：实现课程信息的增加、删除、修改和查询功能；c. 选课操作：实现学生选课、退课功能，以及查询选课结果；6. 系统测试与优化：学习测试方法，对系统进行测试和优化，确保系统稳定可靠；7. 项目实践：按照教学大纲，分阶段完成学生选课系统的设计与实现。
c课程设计学生选课系统设计
c 课程设计学生选课系统设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握学生选课系统的设计和实现。
知识目标包括：了解学生选课系统的需求分析、系统设计、实现和测试的基本知识；掌握常用的数据结构和算法在学生选课系统中的应用。
技能目标包括：能够使用相关工具进行学生选课系统的开发；具备学生选课系统的设计和实现能力。
情感态度价值观目标包括：培养学生对计算机科学的兴趣和热情；培养学生团队协作和自主学习的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括：学生选课系统的需求分析、系统设计、实现和测试。
首先，介绍学生选课系统的需求分析，包括功能需求和非功能需求；然后，讲解学生选课系统的系统设计，包括模块划分、数据结构和算法设计；接着，介绍学生选课系统的实现，包括编程语言和开发工具的选择；最后，讲解学生选课系统的测试，包括测试用例的设计和测试结果的分析。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
首先，通过讲授法向学生传授学生选课系统的相关理论知识；然后，通过案例分析法让学生了解实际的学生选课系统设计和实现过程；接着，通过实验法让学生亲手实践，加深对理论知识的理解；最后，通过小组讨论和报告，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和方法，将准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将用于提供理论知识的讲解和示例；多媒体资料将用于辅助讲解和展示；实验设备将用于让学生亲手实践。
这些教学资源将帮助学生更好地理解和掌握学生选课系统的设计和实现。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的课堂参与和团队协作能力，包括课堂提问、小组讨论和报告等；作业主要评估学生的理解和应用能力，包括练习题和项目任务等；考试主要评估学生的综合运用能力，包括理论知识和实践技能的考核。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
学生选课系统课程设计c语言
学生选课系统课程设计c语言一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基础知识，理解面向对象编程的基本概念，并能够运用C语言进行简单的程序设计。
2.技能目标：学生能够熟练使用C语言进行程序设计，具备良好的编码习惯和调试能力，能够独立解决程序中的问题，并能够阅读和理解他人的代码。
3.情感态度价值观目标：学生应该培养对计算机科学的兴趣和热情，认识编程对个人和社会的意义，遵守编程规范和道德准则，培养团队合作精神和创新思维。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言基础知识：数据类型、变量、运算符、控制结构、函数等。
2.面向对象编程：类和对象、继承和多态、封装和抽象等。
3.程序设计：数组、字符串、指针、文件操作等。
4.算法和数据结构：基本算法、排序算法、树结构等。
5.编程实践：综合运用所学知识进行实际项目的开发和实现。
三、教学方法本课程的教学方法包括以下几种：1.讲授法：教师通过讲解和示例，向学生传授C语言的基本知识和编程技巧。
2.讨论法：学生通过小组讨论，共同解决问题，加深对知识的理解和应用。
3.案例分析法：分析实际的编程案例，让学生了解编程在实际中的应用和解决方法。
4.实验法：学生通过编写和调试程序，巩固所学知识，提高编程能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括以下几种：1.教材：《C程序设计语言》或《C Primer Plus》等。
2.参考书：《C和指针》、《C专家编程》等。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习等。
4.实验设备：计算机、编程环境、调试工具等。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过学生的课堂参与、提问、讨论等表现来评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，要求学生按时完成，并根据作业的质量和完成情况给予评分。
3.考试：进行定期考试，包括期中考试和期末考试，以评估学生对课程知识的掌握程度和应用能力。
c语言学生选课系统课程设计
c语言学生选课系统课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言编程的基本技能，通过设计和实现一个学生选课系统，培养学生的实际编程能力和问题解决能力。
具体目标如下：知识目标：使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
技能目标：培养学生使用C语言进行程序设计的能力，包括变量定义、输入输出、条件判断、循环控制等。
情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，增强学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容教学内容以教材《C程序设计》为主线，结合学生选课系统的实际需求，安排如下：1.C语言基础知识：数据类型、变量、运算符、表达式等。
2.控制结构：顺序结构、分支结构、循环结构等。
3.函数：函数的定义、调用、参数传递、返回值等。
4.数组和字符串：一维数组、多维数组、字符串的基本操作等。
5.指针：指针的概念、指针的运算、指针与数组、指针与函数等。
6.结构体和文件：结构体的定义和使用、文件的打开、读写、关闭等。
7.学生选课系统的设计与实现：系统需求分析、系统设计、功能模块划分、编程实现等。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等知识。
2.案例分析法：通过分析学生选课系统的实际案例，使学生掌握函数的定义、调用等。
3.实验法：让学生亲自动手编写代码，实现学生选课系统的各个功能模块。
四、教学资源教学资源包括教材、实验设备、多媒体资料等，以支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
1.教材：《C程序设计》。
2.实验设备：计算机、网络等。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习等。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，以考察学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，并通过作业批改了解学生的掌握情况。
c语言学生选课系统课程设计
c语言 学生选课系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握C语言基础语法，包括数据类型、变量、运算符、控制结构等；2. 学会使用数组、函数、指针等C语言高级特性；3. 理解结构体、文件操作等在C语言中的应用；4. 了解C语言在开发学生选课系统中的实际应用。
技能目标：1. 能独立编写C语言程序，实现学生选课系统的基本功能；2. 学会使用C语言进行数据存储、处理和展示；3. 培养良好的编程习惯，注重代码规范和注释；4. 学会分析问题，设计合理的算法和程序结构。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的自信心，敢于面对编程挑战；4. 培养学生的创新思维，敢于尝试新方法解决问题。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生在实际操作中掌握C语言编程技能，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的C语言基础，对编程有一定了解，但对实际项目的开发尚无经验。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调动手实践，引导学生通过团队协作完成课程设计任务。
在教学过程中，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保学生达到课程目标。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言基础语法复习：数据类型、变量、常量、运算符、表达式、控制结构（顺序、选择、循环）。
教材章节：第一章至第三章。
2. 数组与字符串：一维数组、二维数组、字符串操作。
教材章节：第四章。
3. 函数与指针：函数定义、调用、递归；指针的概念、使用。
教材章节：第五章、第六章。
4. 结构体与文件操作：结构体的定义和使用；文件读写操作。
教材章节：第七章、第十章。
5. 学生选课系统需求分析：功能模块划分、数据结构设计。
教材章节：项目实战部分。
6. 编程实现学生选课系统：根据需求分析，编写程序代码，实现选课、退课、查询课程、显示选课结果等功能。
教材章节：项目实战部分。
c语言选课系统课程设计
c语言选课系统课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言编程的基本知识，学会使用C语言进行程序设计，培养学生的编程思维和解决问题的能力。
具体的学习目标包括：1.知识目标：•掌握C语言的基本语法和数据结构；•了解C语言的编程思想和程序设计的基本方法；•熟悉C语言的编译和调试工具。
2.技能目标：•能够使用C语言编写简单的程序；•能够运用C语言解决实际问题；•具备基本的编程调试能力。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的团队合作意识和沟通能力；•培养学生对编程的兴趣和热情；•培养学生解决问题的自信心和坚持不懈的精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法和数据结构；2.C语言的编程思想和程序设计的基本方法；3.C语言的编译和调试工具的使用；4.编程实践和问题解决。
具体的教学大纲如下：第1-2周：C语言的基本语法和数据结构；第3-4周：C语言的编程思想和程序设计的基本方法；第5-6周：C语言的编译和调试工具的使用；第7-8周：编程实践和问题解决。
为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解和示例，让学生掌握C语言的基本语法和编程方法；2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，培养学生的团队合作意识和沟通能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用C语言解决实际问题；4.实验法：通过编程实践和实验操作，提高学生的编程能力和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》或《C Primer Plus》；2.参考书：《C语言程序设计实例教程》或《C语言编程之美》；3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习平台；4.实验设备：计算机、编程环境、调试工具。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和参与程度；2.作业：通过布置练习题、编程任务等，评估学生的知识掌握和编程能力；3.考试：通过期中和期末考试，评估学生的综合运用能力和学习成果。
c课程设计-学生选课系统
c 课程设计-学生选课系统一、课程目标知识目标：1. 学生能理解学生选课系统的基本概念和原理，掌握课程选择的基本流程。
2. 学生能掌握学生选课系统中的数据结构和关键功能，如课程分类、筛选、排序等。
3. 学生能了解并描述学生选课系统在实际中的应用场景和重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简单的学生选课系统。
2. 学生能够运用编程语言或工具，对学生选课系统进行功能实现和优化。
3. 学生能够运用问题解决和团队协作能力，对学生选课系统进行测试、调试和完善。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息技术课程的兴趣和热情，提高学习积极性。
2. 培养学生具备良好的信息素养，认识到信息技术在实际生活中的应用价值。
3. 培养学生具备合作精神和团队意识，懂得分享、交流和互助。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生了解并掌握学生选课系统的基本原理和实现方法，培养学生的编程思维和实际操作能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的信息技术基础，对编程和系统设计有一定了解，具备一定的自主学习能力和团队协作精神。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导学生通过实践操作，掌握学生选课系统的设计与实现。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，确保学生能够达到预定的学习目标。
二、教学内容1. 学生选课系统的基本概念与功能- 理解学生选课系统的定义和作用- 掌握学生选课系统的主要功能模块2. 数据结构与算法- 学习课程数据结构的设计，如课程信息、学生信息等- 掌握课程筛选和排序算法，提高系统查询效率3. 系统设计与实现- 分析学生选课系统的需求，设计系统架构- 学习编程语言，如Python或Java，实现系统功能4. 系统测试与优化- 了解系统测试方法，编写测试用例- 分析测试结果，对系统进行优化和改进5. 实际应用案例分析- 分析现实中的学生选课系统案例，了解其优缺点- 探讨如何将理论知识应用于实际项目开发教学大纲安排：第一周：学生选课系统基本概念与功能学习第二周：数据结构与算法学习第三周：系统设计与实现（上）第四周：系统设计与实现（下）第五周：系统测试与优化第六周：实际应用案例分析及总结教学内容关联教材章节：第一章：学生选课系统概述第二章：数据结构与算法第三章：系统设计与实现第四章：系统测试与优化第五章：学生选课系统案例分析与实践三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对于学生选课系统的基本概念、原理和关键知识点，采用讲授法进行教学。
c选课系统课程设计
c选课系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C选课系统的基本原理、功能和操作方法。
具体包括以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要了解C选课系统的起源、发展历程以及在我国的应用现状；理解C选课系统的核心概念、基本原理和关键技术；掌握C选课系统的功能、操作方法和维护技巧。
2.技能目标：学生能够熟练地操作C选课系统，进行课程的选课、退课、改选等操作；能够运用C选课系统进行课程管理、学生信息管理和教师信息管理；能够对C选课系统进行简单的维护和故障排除。
3.情感态度价值观目标：学生应该认识到C选课系统在现代教育中的重要性和优越性，树立正确的选课观念，积极利用C选课系统进行课程学习，提高自主学习能力；同时，培养学生对新技术的兴趣和好奇心，激发学生对计算机科学和信息技术领域的探索精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C选课系统的起源和发展：介绍C选课系统的起源、发展历程以及在我国的应用现状，使学生了解C选课系统的历史背景和发展趋势。
2.C选课系统的原理和关键技术：讲解C选课系统的核心概念、基本原理和关键技术，包括课程表管理、学生选课、课程匹配、调度算法等，帮助学生深入理解C选课系统的内在机制。
3.C选课系统的功能和操作：介绍C选课系统的各项功能，如课程查询、选课、退课、改选等，以及操作方法，让学生熟练掌握C选课系统的使用技巧。
4.C选课系统的管理和维护：讲解C选课系统的管理和维护方法，包括学生信息管理、教师信息管理、课程信息管理等，使学生具备一定的C选课系统管理能力。
5.C选课系统的应用案例：分析一些典型的C选课系统应用案例，让学生了解C选课系统在实际中的应用效果和优势，提高学生对C选课系统的认识。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解C选课系统的相关概念、原理和操作方法，使学生掌握C选课系统的基本知识。
2.案例分析法：分析典型C选课系统应用案例，让学生了解C选课系统的实际应用场景和优势。
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目录1系统需求分析 (2)2总体设计 (3)3详细设计 (4)4界面设计与各功能模块实现 (5)5 系统调试 (9)6 实验心得体会 (9)7附：源程序 (11)1系统需求分析（1）、本系统是针对高校学生的选修课程而设计，通过本系统高校学生可以很方便地进行自由选课。
主要的问题描述是（功能要求）：n门课程，每门课程有课程编号，课程名称，课程性质，总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息，学生可按要求（如总学分不得少于60）自由选课。
（2）、主要要求实现的功能如下：①课程信息录入功能：能根据提示将各课程的相关信息进行输入并保存；②课程信息浏览功能：能将已经录入并保存的信息进行浏览；③查询功能：可根据不同的查询方式查询相应的课程信息。
其中查询方式有按学分查询和按课程性质查询两种；系统流程图如下：（3）、输入输出要求：系统以菜单方式工作。
用户根据每一个功能模块输入相应内容，然后进行相应的操作。
如需进行其他操作，可返回主菜单。
输出的内容要有一个良好的界面，使用户看清楚明白。
2总体设计（1）、系统功能分析本系统主要由一个Class类及其五个成员函数组成。
课题所要求的功能由各个函数分别得以实现。
首先，在Class类内定义了一些成员变量，用来保存课程编号，课程名称，课程性质，总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息，还对它的成员变量进行了声明，如：然后，在类外，通过作用域运算符将类内声明的成员函数定义，以及进行相应的操作，以实现相应的功能。
主要包括功能要求中的五大功能，即信息输入、信息浏览、按学分查询课程、按课程性质查询课程等。
最后，在主函数中设置目录显示。
用switch瓜分不同的功能选项。
系统根据用户输入的符号，调用相应的成员函数，完成功能的实现。
（2）、各个模块之间的关系如下图：3详细设计（1）数据库需求分析该程序主要包含一个Class类和一个main()函数。
其中Class类中有Input(),OutPut(),Search(),SearchByscore(float),SearchByKind(string)函数来实现各功能。
像在Input()信息输入函数中，ofstream outfile 创建一个文件输出流对象语句就要用到系统库函数fstream，而conio.h则是Console (键盘和屏幕) 输出输入函数的头文件,con - Console，io -- input,output。
程序中各功能函数如SearchBy (float)按分数查询和SearchByKind(string)按性质查询，显然是两个独立的函数，但其实现过程很像似。
（2）数据库概念结构设计（E－R图）（3）数据库逻辑结构设计（4）类层次图4界面设计与各功能模块实现（1）、功能实现的文件模块：在主函数中设置目录显示。
设计一个友好、漂亮的界面，通过switch语句进行选择进入相应的功能模块，建立一个class类的对象a,用对象名调用class类的功能函数，恰当的使用清屏函数。
通过对象a调用相应的成员函数，如a.Input()、a.OutPut()、a.Search()等等，这些公有函数成员就是这个系统要求设计的功能模块。
各个功能函数的具体实现如下：①、录入函数模块：首先，创建一个文件输出流对象outfile，打开文件，判断文件是否存在。
通过while设一个无限循环，当给出指定条件时退出。
在循环中，调用cout函数来提示用户输入相应的信息，如课程编号、名称、课程性质、总学时、授课学时、实验或上机学时、学分、开课学期等等。
将需要的课程输入完毕之后，可根据提示再输入“f”，即可返回主菜单，重新进行功能的选择。
该步骤界面设计操作图如下：(输入“1”，根据提示输入课程信息：)显示（浏览）函数模块：该函数首先创建了输入流文件对象infile，使用语句infile.open(file)，然后定义一个string类型的二维数组，用来保存从文本内读取的信息，用for循环保证保存不止一门课程的信息。
最后，cout输出显示所有保存的信息。
操作界面图如下：查找功能，即按学分查找和按课程性质查找，具体的实现如下：按课程性质查找：创建输入流文件对象infile，然后定义一个string类型的二维数组,用来保存从文本内读取的信息，比较用户输入的字符和保存的信息中那些课程的性质相对应，将相应的课程信息进行输出显示，界面设计操作图如下：按课程学分查找：原理同上，如果用户输入的学分与所保存的信息想对应，则将对应的课程信息输出显示。
输入“0”可返回主菜单。
具体程序见源程序清单。
该步骤界面显示如下：5 系统调试（1）、在查找功能函数当中，刚开始我输入的课程性质用数字代替，而后面我的查找函数在进行输入比较时是用汉字进行比较的，这样就导致了查找错误，刚开始我找了好久也找不出来，后来还是在同学的帮助下终于找到了这个错误，并改正。
输出了正确的结果。
（2）、在class类当中我刚开始把成员变量如课程性质只简单的设置为字符型char，当在类外进行初始化时出现了错误，因为把要获得字符串的函数只简单的设置为字符型是不行的，它的返回得不到一个字符串，要把其设置string类型或者数组类型，这样就可以通过编译了。
（3）、进行程序调试时，事先函数中没有用到清屏，导致界面繁琐不清晰。
后来在头文件中加了#include<windows.h>，又在程序中适当地添加了system("cls")语句，这才使得界面友好清晰。
6 实验心得体会心得连续三天的课程设计终于要接近尾声了。
虽然接下来还要面临紧张的期末考试，但总算可以稍微松一口气。
说实话，每次做课程设计、写实验报告，我都好上火长痘好几天。
本来因为上学期的课程设计没有认真做，在网上下载了一篇类似的题目，自己作了一些修改，便跑去答辩，被老师当众批评，心里羞愧得要死！心里暗下决心，这次试验报告一定要自己写，不管写得多差，只要自己很努力地认真在写就好了。
这次题目初看不是很难，一个类，一些成员变量，几个成员函数，将它们组合起来就OK了。
可是越写下去，便觉得处处是难题。
到最后感觉自己像处在一个大迷宫里，四周到处是出口，走近了一看，却发现那只是上面画着门的墙壁······我只会定义一个类和它的成员变量以及成员函数，但要求是要有N门课程呢，还要能显示你所输入的课程信息，还要按要求将分类不同的信息挑选出来······天哪，这可怎么办呢？看来，要将自己输入的信息有记录地保存起来就好了。
可是老师没教这个呀（后来才知道相关内容在C语言教科书上有，上学期的课程设计也有涉及到，但由于上次的没有认真做，所以对该知识点没有印象）。
还跑去图书馆找资料，找到了相关内容，可是，答辩的时间也逼近了······第三天上午进实验室，问同学，发现已经有人将这个题目完整地做了出来，我不得不感叹人家的才思敏捷。
也难怪哦，人家是脚踏实地，C语言的基础打得好，谁让我上学期玩去了呢？呵······老师在实验室里鼓励大家积极答辩，我盯着自己的作品，这个连“半成品”都谈不上的程序，这能去答辩吗？老师也没要求必须答辩，要不，直接copy他们的程序写了实验报告交差完事了！但这不跟上学期一样了么？我这近三天的寝食难安不都白熬了么？去答辩吧，就算给自己的付出一个结果吧······老师很仁慈，我的那个程序对于题目要求根本没什么意义，也就是说我根本没完成任务。
估计老师是看我熬了这三天太可怜了，勉强让我过了。
实验做完了，心情还是有点沉重，但没上次那样难过了。
毕竟自己写的，通过思考，查资料，还是学到了不少东西的，对C语言也进行了巩固。
我要尽快将所缺的知识填补上来，然后再下次的课程设计中打个漂亮的胜仗！7附：源程序#include<conio.h>#include<stdlib.h>#include<iostream>#include<fstream>#include<string>using namespace std;class Course{private:int courseNumber;string courseName;string courseKind;int coursePeriod;int schoolPeriod;int experimentPeriod;float credithour;string courseterm;public:void CourseInfoInput(); //信息输入void CourseInfoOutPut(); //信息输出void Search(); //查找信息void SearchByCredithour(float); //按照学分查找void SearchByCourseKind(string); //按照课程；类型查找};const char* coursefile="C:\\course.txt"; //将课程信息定位到C盘下的course.txt 中！！！！！！！！！{ofstream outcoursefile; //创建一个文件输出流对象outcoursefile.open(coursefile); //打开文件if(!outcoursefile) //判断文件是否存在{cout << "文件打开失败！"<< endl;return ;}while(1) //无限循环，给出指定条件退出{cout << "***********************************课程信息***********************************\n";cout << " 按任意键开始信息录入\n";cout << " 输入q退出\n";if(getch()=='q'){break;}cout<<"请输入课程编号: ";cin>>courseNumber;cout<<"请输入课程名称:";cin>>courseName;cout<<"请输入课程性质:";cin>>courseKind;cout<<"请输入总学时:";cin>>coursePeriod;cout<<"请输入授课学时:";cin>>schoolPeriod;cout<<"请输入实验&上机学时:";cin>>experimentPeriod;cout<<"请输入学分：";cin>>credithour;cout<<"请输入开课学期：";cin>>courseterm;outcoursefile<<courseNumber<<" "<<courseName<<" "<<courseKind<<" "<<coursePeriod<<" "<<schoolPeriod<<" "<<experimentPeriod<<" "<<credithour<<" "<<endl;}outcoursefile.close(); //关闭输出流文件}{ifstream incoursefile; //创建输入流文件对象incoursefile.open(coursefile); //打开if(!incoursefile) //判断文件存在{cout << "文件读取失败";return ;}cout << "课程编号| 课程名称| 课程性质| 总学时| 授课学时| 实验上机学时| 学分|开课学期\n";string arrcourse[100][100]; //定义一个string类型的二维数组,用来保存从文本内读取的信息int line=0;memset(arrcourse,0,sizeof(arrcourse)); //将数组清空while(!incoursefile.eof()) //文件不为空的条件设置{for(int j=0;j<7;j++){incoursefile>>arrcourse[line][j];}line++;}for(int i=0;i<line;i++){for(int j=0;j<7;j++){cout << arrcourse[i][j] <<"\t";}cout << endl;}incoursefile.close();}void Course::SearchByCredithour(float tempch){ifstream incoursefile; //创建输入流文件对象incoursefile.open(coursefile); //打开if(!incoursefile) //判断文件存在{cout << "文件读取失败";return ;}string arrcourse[100][100]; //定义一个string类型的二维数组,用来保存从文本内读取的信息int line=0;memset(arrcourse,0,sizeof(arrcourse)); //将数组清空while(!incoursefile.eof()) //文件不为空的条件设置{incoursefile>>arrcourse[line][0]>>arrcourse[line][1]>>arrcourse[line][2]>>arrcourse[line][3] >>arrcourse[line][4]>>arrcourse[line][5]>>arrcourse[line][6]; //文件流读取数据line++;}cout << "课程编号| 课程名称| 课程性质| 总学时| 授课学时| 实验上机学时| 学分|开课学期\n";for(int i=0;i<line;i++){if(atof(arrcourse[i][6].c_str())==tempch) //比较{cout << arrcourse[i][0] <<" \t "<< arrcourse[i][1]<<" \t " << arrcourse[i][2]<<" \t "<< arrcourse[i][3]<<" \t " << arrcourse[i][4]<<" \t "<<arrcourse[i][5]<<" \t "<<arrcourse[i][6]<<"\n------------------------------------------------------------------------------"<< endl;}}cout << "\n\n";incoursefile.close();}void Course::SearchByCourseKind(string strtemp)///课程类型查询{ifstream incoursefile; //创建输入流文件对象incoursefile.open(coursefile); //打开if(!incoursefile) //判断文件存在{cout << "文件读取失败";return ;}string arrcourse[100][100];int line=0;memset(arrcourse,0,sizeof(arrcourse));while(!incoursefile.eof()){incoursefile>>arrcourse[line][0]>>arrcourse[line][1]>>arrcourse[line][2]>>arrcourse[line][3] >>arrcourse[line][4]>>arrcourse[line][5]>>arrcourse[line][6];}cout << "课程编号| 课程名称| 课程性质| 总学时| 授课学时| 实验上机学时| 学分|开课学期\n";for(int i=0;i<line;i++){if(arrcourse[i][2]==strtemp){cout << arrcourse[i][0] <<" \t "<< arrcourse[i][1]<<" \t " << arrcourse[i][2]<<"\t "<< arrcourse[i][3]<<" \t " << arrcourse[i][4]<<" \t "<<arrcourse[i][5]<<"\t"<<arrcourse[i][6]<<"\n-----------------------------------------------------------------------------"<< endl;}}cout << "\n\n";}void Course::Search(){while(1){cout << "选择查询方式:" << endl;cout << "(1).按课程类型查询" << endl;cout << "(2).按学分查询" << endl;cout << "(0).返回"<< endl;int i;cin>>i;switch(i){case 1:cout << "请输入课程类型:\n";char strtmp[100];cin >> strtmp;SearchByCourseKind(strtmp);break;case 2:cout << "请输入学分:\n";float ftemp;cin >> ftemp;SearchByCredithour(ftemp);break;}{break;}}}int main(){Course Excourse;while(1){cout << "***************************************************************************\n";cout << "* 学生选课系统*\n";cout << "* 请选择操作*\n";cout << "* (1).录入课程信息*\n";cout << "* (2).浏览课程信息*\n";cout << "* (3).查询课程信息*\n";cout << "* (0).退出系统*\n";cout<<"***************************************************************************";cout << endl;int i;cin>>i;switch(i){case 1:Excourse.CourseInfoInput();break;case 2:Excourse.CourseInfoOutPut();break;case 3:Excourse.Search();break;case 0:exit(0);}}return 1;}课程设计评分表课题名称：教师签名：日期：。