噪声及其控制教案
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制控制 学案
八年级物理第一章第三节噪声及其控制教案【教学目标】1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声；2.知道噪声的来源及其危害；3.掌握减弱或消除噪声的途径.【教学重点】1.知道噪声的来源及其危害；2.知道减弱噪声的途径.【教学难点】如何减弱噪声，以及对各类噪声进行分类.【教学器材】多媒体课件等.【教学过程】复习回顾1.乐音的三要素是：、和 .2.声音的音调决定于发声体振动的，越快，音调越高.3.声音的响度决定于发声体振动的，越大，响度越大.4.蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音是因为每个同学的不同.5.乐音是声源做产生的.一、引入新课：上节课学习了乐音及其乐音的特性，了解了乐音的定义和特性，那生活中是不是只存在乐音的呢？如果不是，还有什么分类呢？通过这节课的学习，我们将知道什么是噪声？噪声是如何产生的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱或者消除噪声？二、目标展示：1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声；2.知道噪声的来源及其危害；3.掌握减弱或消除噪声的途径.三、预习导航：1.什么是噪声？2.生活中噪声的主要来源有哪些？3.我们通常控制噪声的三个途径是：、和 .四、互动突破：(一)乐音和噪声除了乐音之外还存在令人不愉快的噪音。
首先我们要知道什么是噪声，那么什么是噪声呢？对于噪声的定义，我们从两个方面来给出.1.物理学角度的噪音：观察噪声和乐音的波形图，看看噪声与乐音的波形有什么区别呢？（类比乐音的定义），就是噪声.优美的乐曲无论何时播放都是乐音，你认为这句话对吗？说说你的道理.2.环境保护角度上的噪声:如果你在学习时播放音量很大的音乐打扰到你的学习了，此时这音乐还是乐音吗？都属于噪声. 我们前面学的乐音是声源做有规则振动发出的声音，那么乐音与噪声有什么异同点呢？3.乐音与噪声有什么异同点呢？(二)噪声的来源1.讨论：以自己的理解，生活经验，来说说生活中有哪些噪声？(从人的感受方面讨论.)拖动椅子发出的声音，汽车鸣笛，施工时的搅拌机发出声音，菜市场人们的吵闹声，鞭炮声，等等.2.学生结合教材P16图1-17，结合自己生活中的感受，尝试进行归纳分类(强调噪声判断的相对性.)交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声.图1-17中的噪声可以归纳为以下四类：(1)工业噪声：织布机、碎石机、打夯机、冲床、电锯、电钻、鼓风机、汽轮机等产生的噪声.(2)交通噪声：汽车、摩托车、电动车、火车、飞机等交通工具产生的噪声.(3)生活噪声：电视机、洗衣机、空调、音响等家用电器声，人们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声等等.(4)施工噪声：施工工地上打桩机、起重机、搅拌机、钻孔机等发出的声音以及各种敲击声、碰撞声.(三)噪声的危害1.噪声初体验，听听，说说自己的感受.(1)嘈杂声；(2)鞭炮声；(3)播放刺耳的噪声.2.学生自主阅读课本P17——“噪声的危害”，结合自己之前听到的噪声感受，说说噪声对人身体健康的影响.3.阅读P17“生活·物理·社会”，知道声强级的单位分贝(dB)，了解不同声强级对人的影响.(四)噪声的控制深夜，学生已经入睡，校外的卡拉OK歌舞厅还在营业，歌声吵醒了一些同学，如果是你，你会采取什么措施？一个同学起身关上门窗，一个同学索性用被子把头蒙上睡，还有一位同学拨打110，请110制止歌舞厅过大的歌声，这三位同学各采取了什么措施控制噪声？1.思考下，这些做法是通过什么方式来控制噪声的？声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？声源的振动产生声音空气等介质的传播耳朵鼓膜的振动控制噪声的途径（对应噪声的产生、传播和接受这三个过程，找出控制噪声的途径.）2.思考下刚才自己说的噪声控制方法属于哪类控制噪声的方法？说一说以下噪声控制方法属于哪一类控制途径？（无声手枪、道路两旁的绿化带、摩托车上装消声器、我们给自己戴上耳机、在椅子脚上绑上棉布、禁止鸣笛、住宅区的高速路两旁有隔音墙、我们家里装上隔音玻璃、睡觉塞上海绵耳塞.）声源处控制：无声手枪，摩托车上装消声器，在椅子脚上绑上棉布，禁止鸣笛；传播途中控制：道路两旁的绿化带，住宅区的高速路两旁有隔音墙，家里装上隔音玻璃；人耳处控制：我们给自己戴上耳机，睡觉塞上海绵耳塞.3.阅读教材P19，了解以声消声的噪声控制方法.五、总结提升：（链接到目标，对照目标进行总结）1.从物理学角度看，噪声是声源 (有/无)规则振动产生的.通常是难听的、令人厌烦的声音；乐音是声源 (有/无)规律振动产生的，通常是指那些动听的、令人愉快的声音.2.从环保角度看，凡是影响人们正常休息、工作学习的声音都属于噪声.所以对某一个声音的定性不是绝对的.3.噪声对我们健康有危害，通常有三种途径来控制噪声：在声源处控制，在传播途中减弱，在人耳处减弱.1.生活中噪声的主要来源有哪些？交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声2.生活中减弱噪声的方法有哪些？装消声器、禁鸣喇叭、戴耳罩、种植树木、关门窗等3.我们通常控制噪声的三个途径是：、、 .六、当堂训练：1.下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A.乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C.乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循D.声音的三要素都是对乐音而言的2.噪声严重污染环境，已成为社会公害.下列措施中不能减弱噪声的是（）A.机动车辆在市内严禁鸣笛B.学校将高音喇叭换成许多小音箱C.清除城市垃圾，保持环境整洁D.在城市街道两旁种草植树3.为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3 m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（）A.保护车辆行驶安全B.减小车辆噪声污染C.增加高架道路美观D.阻止车辆废气外泄4.控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，下列措施中不能减少噪声的是（）A.在大街小巷两旁种草植树B.市区内禁止机动车鸣笛C.在机动车上安装消声器D.建设高架道路5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）A.大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减少B.大雪蓬松而多孔，对声音有吸收作用C.大雪过后，银装素裹，声音被反射D.大雪过后温度低，声音传播速度变慢6.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗.它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳.根据以上信息，下列说法中错误的是 ( )A.这种声波的响度是145dBB.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C.使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D.这种武器未来可以在月球上使用【教学后记】课后作业A组题1.优美动听的音乐（）A．在任何环境下都属于一种好听的声音B．在任何环境下都属于一种刺耳的噪声C．在不同环境下可能是属于扰人心烦的噪声D．声音响度大时就是噪音，响度小时就是乐音2.下列说法正确的是 ( )A.物体不振动也可以发出声音B.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声C.用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量D.“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些3.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障．这种有效、可行的防止噪声的措施属于( )．A．堵塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声传播的途径C控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生的回声4.以下措施不能达到减弱噪声目的的是（）A.摩托车的排气管上安装消声器B. 机场人员佩戴有耳罩的头盔C. 街头设置噪声监测仪D. 机动车辆在市内严禁鸣笛5.列措施不利于控制噪声污染的是( )．A.禁放或限放烟花爆竹 B．将电动机用软泡沫塑料垫起8.人们把称作“隐形杀手”，这是因为它除了影响人睡眠、休息、学习和工作外，还会损害人的，使人产生头痛.B组题9.关于噪声下列说法错误的是（）A. 0分贝就是没有声音B.雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声C.特种兵使用的微声冲锋枪射击时声音很小是因为采取了消声措施D.高架公路两旁设置屏障是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声10.噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是 ( )A.通过科学研究，使噪声源不发生振动B.将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰C.城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植树种花D.建筑工地不允许使用大型机械11.在我国，过春节人们喜爱放鞭炮，下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确（）A.小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，放鞭炮不能算作噪声。
《噪声污染及其控制导学案》
《噪声污染及其控制》导学案一、导言噪声污染是指环境中存在的不利于人类健康和社会经济发展的噪声。
随着城市化经过的加快和交通工具的普及，噪声污染已经成为一个严重的环境问题。
本导学案将重点介绍噪声污染的来源、风险以及控制方法，帮助学生深入了解这一问题。
二、知识概述1. 噪声污染的来源- 交通噪声：主要来自汽车、火车、飞机等交通工具的噪声。
- 工业噪声：主要来自工厂、机器设备等工业活动产生的噪声。
- 建筑施工噪声：主要来自建筑工地施工作业产生的噪声。
- 生活噪声：主要来自家庭、社区、商业区等生活处所产生的噪声。
2. 噪声污染的风险- 对健康的风险：长期暴露在高强度噪声环境中会导致听力毁伤、神经系统疾病等健康问题。
- 对生态环境的风险：噪声会影响动植物的发展繁殖，破坏生态平衡。
- 对社会经济的影响：噪声污染会影响人们的工作、进修和生活质量，给社会经济发展带来负面影响。
三、进修任务1. 了解噪声污染的定义及分类。
2. 掌握噪声污染的来源和风险。
3. 理解噪声污染的控制方法。
4. 思考如何从个人做起，减少噪声污染。
四、进修过程1. 观看《噪声污染及其控制》相关视频，了解噪声污染的基本观点和风险。
2. 阅读相关文献资料，了解不同来源的噪声污染及其影响。
3. 分组讨论，总结不同场景下的噪声污染控制方法，并展示给全班同砚。
4. 制定个人减少噪声污染的计划，如佩戴耳塞、规范应用家用电器等。
五、进修评判1. 参与教室讨论，积极分享自己的观点和想法。
2. 完成小组展示，展示对噪声污染控制方法的理解和总结。
3. 撰写进修心得，反思自己在噪声污染控制方面的不足，并制定改进计划。
六、延伸拓展1. 参观当地环保局或噪声监测站，了解噪声监测的原理和方法。
2. 进一步钻研噪声污染对不同人群的影响，如孩子、老年人、工作人员等。
3. 开展噪声污染调查问卷，了解周围环境中存在的噪声问题，并提出改进建议。
七、总结反思通过本次进修，我们不仅深入了解了噪声污染的来源、风险及控制方法，还认识到每个人都应该从自身做起，积极减少噪声污染的产生。
苏科版九年级物理下册教案：1.3噪声及其控制教案
三、噪声及其控制一、教学目标1、能从物理学和环境保护的角度来认识噪声2、了解噪声的来源和危害。
知道控制噪声的途径和方法3、通过体验和观察，了解防治噪声的思路，提高保护环境的意识二、教学重点噪声的来源及危害；减弱噪声的途径三、教学难点噪声的等级四、教学过程（一）新课引入：上节课我们学习了声音的基本特征，在生活中有些声音听起来悦耳动听，令人愉快，称之为乐音。
而有些声音听起来难听，令人厌烦，称之为噪声。
近年来噪声已列为国际公害。
噪声污染与水污染、空气污染、固体废物污染一起成为当代社会的四大公害。
这节课我们就来探究什么是噪声？噪声从哪里来？它有什么危害？用什么方法减弱？板书课题：“三、令人厌烦的噪声”（二）新课讲授：1、噪声及其来源：⑴、学生探究活动：①用塑料泡沫擦干燥的玻璃板②用两种金属用力相互划⑵、教师归纳出乐音和噪声的概念并板书⑶、提出问题：音乐一定是乐音吗？⑷、归纳学生的讨论得出从环保角度出发噪音的定义⑸、阅读讨论：①、利用课本图1---17让学生感知噪声的来源②、教师归纳噪声来源：A、工业噪声B、交通噪声C、社会生活噪声2、噪声的危害：⑴、介绍用分贝为单位来表示声音的强弱。
⑵、学生阅读课文P17“噪声危害”及“声音的级别和人的感受”部分内容⑶、教师归纳噪声的危害⑷、布置学生课后探究、搜集噪声有哪些利用？3、噪声的控制：⑴、教师提问：人听到声音的条件？⑵、学生看图并归纳减弱噪声的途径：a、在声源处减弱b、在传播过程中减弱c、在人耳处减弱⑶、学生讨论如何减弱教室噪声？4、实验探究：比较材料的隔音性能学生按课本P23活动要求进行探究活动教师总结学生的探究过程(三)课堂小结（四）作业设计：见作业纸。
1.3噪声及其控制教案
学科物理使用时间年级八编号 4
1.3噪声及其控制
1、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（）
A．影剧院的墙面用吸音材料制成B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C．城市某些路段禁鸣喇叭D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
2、下列措施中，属于在传播过程中减少噪声的是（）
A．改进汽车发动机的性能使它的振动减弱; B．在居民楼靠近马路的一面植树造林;
C．用手捂住耳朵; D．禁止在市区燃放烟花爆竹.
3、控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是( )
A.市区内禁止机动车鸣笛;
B.减少二氧化碳气体的排放;
C.在汽车的排气管上装消声器;
D.城市街道两旁和空地多种草、多植树.
4、如图是目前倡导使用的新型建筑材料——空心水泥砖，以下说法错误的是（）
A、做成空心，可以减少水泥与砂石用量，节约资源
B、空心砖做成的房子冬暖夏凉，可以保温
C、空心砖可以减小噪声污染
D、空心砖承受压力小，不适宜用于高层建筑
5、“无声手枪”是在处减弱噪声的；打雷时用棉花塞住耳孔是在处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林是在中减弱噪声。
6、王叔叔计划为某高噪声车间设计一种消音耳罩，请你帮王叔叔出点建议：
（1）外罩起反射声音的作用，选用哪种材料好（）
A．软橡胶B．泡沫塑料C．硬塑料D．硬纸板
（2）填料要能吸收声音，选用哪种材料好（）
A．碎钢块B．硬纸板C．泡沫塑料D．木屑
（3）“衬里”紧挨耳朵要求触感舒适，选用哪种材料好（）
A．纸B．皮革C．木板D．绒布
7、雷雨季节里，闪电过后15s听到轰隆隆的雷声，问打雷处距离听者有多远？
已知：
求：
解：。
2.4 噪声控制与健康生活(教案)沪科版(2024)物理八年级全一册
2.4噪声控制与健康生活1．物理观念：(1)知道什么是噪声，了解噪声的来源；(2)知道噪声的危害和控制噪声的途径；(3)通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2．科学思维：学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3．科学探究：通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。
培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4．科学态度与责任：培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
重点：教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
难点：噪声的防治。
趣味导入请同学们欣赏音乐《梁祝》片段。
同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；一段是是杂乱的声音——噪声，则令人心烦意乱。
噪声是严重影响我们生活的污染之一。
噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？任务一噪声及其危害1．噪声的定义噪声和乐音都是声音，都是由物体的振动产生的，它们的振动规律相同吗？实验：观察噪声的波形利用示波器观察泡沫塑料块刮玻璃时产生噪声的波形(图乙)，并与音叉发出的声音的波形(图甲)做比较。
仔细观察并交流讨论，噪声与乐音的波形有何不同之处？实验表明泡沫塑料块刮玻璃时产生噪声的波形没有规律，是杂乱无章的，音叉声音的波形是有规律的。
(1)从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。
讨论：有规律的振动可不可以成为噪声？(2)从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
注意：凡是人们在某些场合“不需要的声音”，就是噪声，乐音也会令人厌烦，成为污染环境的噪声。
2．噪声的来源：在我们周围，噪声通常来自汽车、火车等交通工具，电机、机床等工业机械，以及空调、冰箱等家用电器等。
8年级 物理苏科版上册教案《噪声及其控制》
8年级物理苏科版上册《三、噪声及其控制》教学设计教学目标一、知识目标1．能从物理学和环境保护角度来认识噪声。
2．知道噪声的来源及其危害。
3．知道控制噪声的途径和方法。
二、能力目标1．通过实验活动培养学生的实验探究能力。
2．能用所学知识寻找减弱噪声的方法。
三．情感目标1．通过对乐音和噪声关系的分析，进行唯物辨证思想的熏陶。
2．通过对噪声的来源及危害的分析，进行环境保护教育，强化环保意识。
教学重点：噪声的危害与控制教学难点：噪声的分辨教学方法：自主学习、合作讨论、实验探究、多媒体辅助。
教学器材：多媒体、闹钟、鞋盒、毛巾教学过程一、创设情景，引入新课师：通过对本章前两节的学习，我们对声音有了一些初步的认识，我这里挑选了几段声音，我们一起来听一下。
播放轻音乐片断：音乐声、嘈杂的商场、汽车鸣笛声、工厂的机器声……师：大家在听完这几段声音后，我想和大家交流一下感受，你比较喜欢的声音是哪一段？你比较不喜欢的声音是哪一段？（点评学生总结——乐音：声音优美、令人愉快；噪声：声音难听、令人厌烦）师：这几段声音中，后面三段声音实际上就是我们平时所说的噪声。
今天我们就一起来探究一下“噪声及其控制”。
（板书）1.3噪声及其控制二、新课教学师：什么样的声音能称为噪声呢？师：通过第二节的学习我们知道：乐音是声源做有规则振动而产生的。
那么噪声的声源是如何振动的呢？我们一起来看一段视频。
（播放视频）师：看过视频之后，有哪位同学能够告诉我什么样的声音可以算作噪声？（学生回答：声源做无规则振动而产生的声音叫噪声）（屏显“主观感受角度”和“物理学角度”对噪声的定义）师：那么是不是声源做有规则振动而产生的声音就不是噪声了呢？创设情境，例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成了噪声。
教师引导学生得出：凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
师：所以对于噪声我们应该从不同的角度进行定义。
八年级物理上册噪声及其控制教案学案
八年级物理上册1.3噪声及其操纵教案学案新版苏科版噪声及其操纵（学习目标）1. 了解乐音与噪声的区别2. 了解噪声的X以及噪声的危害3. 了解从三种途径来操纵噪声（学习重点、难点）1.噪声操纵的三种途径（学习器材）课件（学习内容）〔学生自学〕我们听的声音，除了乐音外，还有一些刺耳难听、令人厌烦的声音，这类声音是由声源做无规则振动产生的，且强度过大，称为。
〔教师精讲〕:从物理观点看：做规则振动的------乐音做无规则振动的------噪声从环保角度看：只要是影响人们正常工作、休息、学习的声音都叫做噪声。
一、噪声的X〔学生自学〕结合书上的图片和自己生活中的感受，噪声的主要X 有、、。
二、噪声的危害〔学生自学〕通过自学：我们了解的噪声危害有哪些：〔教师精讲〕:人们用分贝来表示声音的强弱，分贝用字母dB 表示。
人耳所能听到的最弱音为0 dB。
90 dB以上的声音将会对人的听力造成损伤。
40-50 dB是较理想的环境。
三、噪声的操纵〔学生自学〕人们可以在操纵噪声，包含改良声源的结构，采取减振、隔振等技术和加装消声器等。
在操纵噪声，包含隔声、吸声和消声等，在减弱噪声，如带耳塞、耳罩、头盔等。
〔当堂检测〕：1.在城市道路旁常见右图所示的标牌，标志的含义是：____________，这是通过_______________途径来减弱噪声.2.小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时预防干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③叮嘱小明临时用耳机塞住耳朵。
上述三种方案中，第—种是在处减弱噪声；第二种是在中减弱；第三种是在处减弱噪声。
3.如以下图所示是两种声音的波形图，从图形可知：图是音乐的波形，图是噪声的波形。
4.关于噪声，以下说法中错误的选项是A．0dB就是没有声音B．雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声C．特种兵使用的微声X射击时，声音很小是因为采取了消声措施D．城市高速公路两旁放置的隔声板是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声5.以下措施属于在传播过程中阻断噪声的是〔〕A．摩托车安装消声器 B．纺织工人戴防噪声耳罩C．城市道路旁安装隔声板 D．放鞭炮时捂耳朵6.以下操纵噪声的措施中，属于预防噪声产生的是〔〕A．关闭房间的门窗 B．会场内把调到无声状态C．高速公路旁的房屋装隔音窗 D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩7.人们用“dB 〞划分声音的等级，“dB〞是用来计量: 〔〕A．声音的上下; B．声音的大小;C．声音的音质; D．声音的强弱.8.剧院及音乐厅，周围墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了: 〔〕A．装饰、美观 ; B．易于反射声波，增大声音;C．汲取声波，减小嘈杂的回声; D、提高声音的音调.〔总结评价〕：工程小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分。
苏科版八年级物理上册1.3《噪声及其控制》教案
教案：苏科版八年级物理上册1.3《噪声及其控制》一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理上册第1章第3节《噪声及其控制》。
本节课主要介绍了噪声的定义、噪声的等级、噪声的控制方法以及噪声对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和等级，知道噪声对人们生活的影响。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生关注环保，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、等级和控制方法。
难点：噪声对人们生活的影响以及如何控制噪声。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声计、声音源。
学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声，并讨论噪声对人们生活的影响。
2. 知识讲解：（1）介绍噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳的声音。
（2）介绍噪声的等级：噪声的等级用分贝（dB）表示，噪声计是测量噪声等级的工具。
（3）介绍噪声的控制方法：隔声、吸声、消声。
3. 例题讲解：分析生活中常见的噪声问题，如街道噪声、工厂噪声等，并讨论解决方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解决实际问题。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、刺耳的声音。
2. 噪声的等级：用分贝（dB）表示。
3. 噪声的控制方法：a. 隔声b. 吸声c. 消声七、作业设计1. 题目：某工厂附近的居民受到工厂噪声的困扰，请你给出解决工厂噪声问题的方法。
答案：可以采取隔声、吸声、消声等方法来控制工厂噪声。
2. 题目：请你举例说明生活中如何控制噪声，并说明控制噪声的意义。
答案：可以举例说明在家庭、学校、公共场所等场合采取的噪声控制措施，如关闭门窗、戴耳塞、降低音响音量等。
控制噪声的意义在于创造一个安静、舒适的生活环境，有利于人们的身心健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解噪声的定义、等级和控制方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
初中物理《噪声的危害和控制》学历案
资源与建议
本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径，能列举举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案。
课前准备
1.声音音调的高低与有关，物体振动的，音调就越高。
2.声音的响度一般与声源有关，越大，响度越大。
3.音色受、影响。
一、【导入环节】
环节一：噪声的来源（指向学习目标1）
自学课本微弱的声音是。
dB，较为理想的安静环境是dB，为了保护听力，声音不能超过dB，为了保证工作和学习，声音不能超过dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。90 dB以上的会，150 dB会。
环节三：控制噪声（指向学习目标2）
【学一学】
阅读课本P51“控制噪声”部分。
D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔
作业与检测
【课后测：达标检测】
1.以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( )
A.建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里种草植树
C.戴上防噪声的耳塞D.市区内汽车喇叭禁鸣
2.以下措施不能减弱噪声的是( )
A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C街头设置噪声监测仪D.高架道路两侧安装透明板墙
4.以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )
A.影剧院的墙面用吸音材料制成
B.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C.城市某些路段禁鸣喇叭
D.高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
5．为了使教室内的学生上课免受周围环境的噪声干扰，采取以下的那些方法是有效、合理的是（）
A．老师讲话声音大一些。
B.每个学生都带一个防噪声耳罩。
【评价任务2】：（课中测）
1.如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（ ）
1.3噪声及其控制教案-2023-2024学年苏科版物理八年级上册
教案 20232024学年苏科版物理八年级上册 1.3 噪声及其控制教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级上册的第三章第一节，主要涉及噪声的定义、噪声的等级、噪声的控制方法以及一些与噪声相关的实例。
具体内容包括：1. 噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面解释噪声的概念。
2. 噪声的等级：介绍分贝（dB）的概念，以及如何测量和表示噪声的等级。
3. 噪声的控制方法：从声源、传播途径和接收者三个方面介绍噪声的控制方法。
4. 实例分析：分析一些生活中常见的噪声问题，如街道噪声、工厂噪声等，并探讨相应的解决办法。
教学目标：1. 了解噪声的定义和等级，掌握噪声的测量方法。
2. 掌握噪声的控制方法，并能够分析实际问题，提出解决噪声问题的策略。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
教学难点与重点：重点：噪声的定义、等级和控制方法。
难点：噪声的控制方法的应用，以及如何分析实际问题并提出解决策略。
教具与学具准备：1. 教具：噪声测量仪、噪声源（如录音机、手机等）、示波器、实验器材（如隔音材料、吸音材料等）。
2. 学具：实验记录表、噪声等级表、相关阅读材料。
教学过程：1. 引入：通过播放一段街道噪声的录音，引导学生关注噪声问题，并提出问题：“你们认为什么是噪声？噪声对我们的生活有什么影响？”2. 讲解：介绍噪声的定义和等级，解释噪声的测量方法，并通过示波器展示噪声的波形。
3. 实验：让学生分组进行实验，使用噪声测量仪测量不同环境中的噪声等级，并记录实验数据。
4. 分析：让学生根据实验数据，分析不同环境中的噪声问题，并提出解决噪声问题的策略。
6. 应用：通过实例分析，让学生应用所学的噪声控制方法，提出解决实际问题的策略。
板书设计：板书设计如下：1. 噪声的定义2. 噪声的等级3. 噪声的控制方法作业设计：1. 题目：请根据实验数据，绘制噪声等级与距离的关系图，并分析噪声的控制方法。
初中物理控制噪音教案
初中物理控制噪音教案教学目标：1. 了解噪音的定义和危害；2. 掌握控制噪音的途径和方法；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力；4. 提高学生的环保意识和责任感。
教学重点：1. 噪音的定义和危害；2. 控制噪音的途径和方法。
教学难点：1. 控制噪音实验的操作和数据分析；2. 环保意识和责任感的培养。
教学准备：1. 实验室设备：噪音计、扬声器、隔音材料、实验桌等；2. 教学材料：教材、PPT、实验指导书等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注身边的噪音现象，让学生举例说明；2. 提问：什么是噪音？噪音有哪些危害？二、探究噪音的定义和危害（15分钟）1. 学生通过实验，使用噪音计测量不同环境的噪音水平；2. 教师引导学生分析实验结果，总结噪音的定义和特点；3. 教师讲解噪音的危害，包括对人体健康的影响和对生活的干扰。
三、控制噪音的途径和方法（15分钟）1. 教师引导学生思考控制噪音的途径，让学生举例说明；2. 教师讲解控制噪音的常用方法，如隔音材料的使用、声音的吸收和反射等；3. 学生分组讨论，设计实验方案，选择合适的材料和方法进行实验。
四、实验操作和数据分析（15分钟）1. 学生按照实验方案进行实验，记录实验数据；2. 教师引导学生分析实验结果，总结控制噪音的效果；3. 学生展示实验结果，分享实验经验和感悟。
五、环保意识和责任感的培养（10分钟）1. 教师引导学生思考噪音污染对环境的影响，让学生认识到环保的重要性；2. 学生发表自己对环保的看法和行动计划；3. 教师总结，强调学生的环保责任和行动。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结噪音的定义、危害和控制方法；2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学反思：本节课通过实验和讨论，让学生了解噪音的定义、危害和控制方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。
同时，通过引导学生关注环保，提高学生的环保意识和责任感。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保教学效果的达成。
噪声的危害和控制教案(5篇)
噪声的危害和控制教案(5篇)《噪声的危害和控制》教案篇一一、教学目标(一)知识与技能1.了解噪声的来源和危害。
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
(二)过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。
(三)情感态度和价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的。
“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
二、教学重难点本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。
本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点：噪声的等级和危害。
三、教学策略本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。
在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。
同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。
《噪声的危害和控制》教案篇二『教学目标』1、知道噪声和它的危害以及控制噪声的途径。
2、培养收集信息、处理信息能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力，自主学习的能力，养成交流合作的`习惯。
3、增强学生的环保意识和责任意识，激发学生学习兴趣，让学生想学爱学；让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，让学生会学乐学。
噪声控制方法及其应用案例教案
噪声控制方法及其应用案例教案。
一、噪声控制方法(一) 节能降噪原则节能降噪原则即减少噪声源产生的声源能量，以达到降噪的目的。
采用有效的节能降噪原则，不仅可以起到降低噪声的目的，同时也可以达到节约能源的目的。
应用节能降噪原则的措施主要包括：1、降低机器运行速度或降低产能。
2、采用减噪器或减噪防护罩。
(二) 隔声原则隔声原则是将声源与接收面隔离开，通过屏障、天花板、墙壁等隔离结构来减少噪声的传播，达到噪声控制的目的。
应用隔声原则的措施主要包括：1、在墙壁、天花板等建筑结构上加装谐振层，并采用合适的建筑材料。
2、通过合适的隔声材料隔离声源，如采用隔声墙、隔音地板等。
(三) 吸声原则吸声原则是指采用吸声瓦、吸声织物等吸声材料或阻尼材料来使声波产生反射或散射，避免噪声的反射，在一定程度上达到噪声控制的目的。
应用吸声原则的措施主要包括：1、在墙壁、天花板等减振层上粘贴吸声板。
2、在工作场所内加装壁挂吸声材料。
(四) 振动控制原则振动控制原则是指采用控制振动传播的方法，降低噪声的传播和影响的方法。
振动控制原则的实施主要包括：1、采用弹性支架、减振器等设备，控制振动产生的传输。
2、液力阻尼器控制运动机械设备的振动。
(五) 设备更新原则设备更新原则是指采用更新具有噪声源的设备，减少噪声源的数量以达到降噪效果的方法。
设备更新原则的措施主要包括：1、更换高效降噪、低噪音的设备。
2、采用低噪音、高效降噪的设备。
二、噪声控制应用案例(一) 风电机组噪声控制应用案例风电场是风能利用的主要方式之一，但是风电机组所产生的噪声却一直是居民关注的热点问题。
噪声的传播不仅影响到居民的日常生活，还对周围环境造成了较大的危害。
如何解决风电机组噪声问题成为了风电发展瓶颈之一。
风电机组噪声控制主要采用吸声措施、隔声措施和降噪器等多种方法进行控制。
(二) 市区公交车噪声控制应用案例随着城市化进程的加速，城市交通越来越密集，公交车噪声也越来越成为人们关心的问题。
《1.3 噪声及其控制》教学设计-优秀教案
物理（八上）编写审核审批编号1.3 噪声及其控制班级：组名：姓名：温馨提示：通过本节课的自主、合作学习，相信你能达到以下目标1．了解噪声的来源和危害2．通过体验和观察，知道防治噪声的途径，增强环保意识。
3．通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
学习重点：噪声的危害与控制学习难点：能对噪声进行分辨(迅速进入学习状态，静心自学！）【基础部分】（学习程序：先独立看书，再独立完成导学案，时间约为25分钟，及时上交导学案。
课堂上课内小组交流基础部分，教师巡视，完成第二次学情调查，然后组织小展示，点评，时间约10分钟。
）1．从物理学角度：乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。
它是声源（有，无）规律振动产生的。
噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。
它是声源（有，无）规则振动产生的。
从环保角度看：凡是影响人们、、的声音都属于。
2.仔细观察书上P16图1-17中各种噪声，并在书本上对这些噪声的来源进行分类；（友情提示：噪声可分：为交通噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声）3．噪音的大小：人们用为单位表示声音的强弱。
分贝的符号是，dB是人耳刚能听到的声音。
dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。
4．请同学们仔细阅读书本，请在书上找出噪音对人体的危害。
（在书上划出）5．人们可以在控制噪声；在控制噪声；在减弱噪声。
【要点部分】（学习程序：先独立完成导学案，再组内群学要点部分，然后组织大展示，点评，时间约20分钟）活动一：噪声及噪声的来源1.细观察示波器上的两个波形图：思考：从波形图上看，它的波形有什么特点？图是乐音的波形，特点是图是噪声的波形, 特点是2．★如果我们正在上课，而旁边的人在欣赏音乐，那么这“动人的音乐”对于我们来说是噪音吗？为什么？对旁边的人来说是噪声吗？（友情提示：从环保角度去分析）3.优美动听的音乐（）A．在任何环境下都属于乐音 B．在任何环境下都属于噪声C．在不同环境下可能是噪声 D．声音响度大时是噪音，响度小时是乐音活动二：噪音的危害和控制1.仔细观察书上P18图1-19中，分别采用什么方法减弱噪声的？（a）。
人教版八年级物理上册 噪声的危害和控制-教案
(4) 阅读课文“怎样减弱噪声”，请同学们说出减弱噪声的途径。引 导 学生根据城市建设情况，政府部门采取了在一些街道禁止汽车鸣刺叭的 规定、在规定时间内禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十 字路口设置噪声计量仪表等措施，都是为了减弱城市噪声，使人们正常地 进行工作、学习和有安静的休息环境。（教师板书：减弱噪声的途径是， 从声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱）
(2) 演示：用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦。其声音听起来人们 感 到非常不舒服。讲述汽车发动机的轰鸣声、喇叭鸣叫声，商店内招揽顾 客收录机大声播放音乐声等，这些都是使城市环境受到严重污染，干扰机 关、团体的工作人员正常工作，干扰学校正常教学。
(3) 讲述“分贝”，分贝是计量噪声强弱的单位。讲述后引导学生阅 读 课文中的图 3-13 和第三段课文。读后连续组织学生讨论提纲中的(5)和 讨论“为什么非洲北部农村 70 岁老人的听力比美国 20 多岁的城市青年 还 好？”
(6)减弱噪声的途径有哪些？
1
(7)说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措 施？你自己在减弱噪声上将做些什么？
2．指导学生根据阅读提纲阅读课文、读图，并进行讨论。
(1) 学生阅读课文第一段“噪声的来源”后，按四人一组讨论提纲中 的 (1)、(2)、(3)、(4)问题（讨论时不限于课文中已提到的事例，各抒己 见，畅所欲言，教师巡回倾听学生的讨论情况，并及时给予指导）。然 后 全班发言，教师进行补充。（板书：从物理学的角度来认识，噪声是 发声 体无规则地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来认 识，凡 是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起 干扰作用 的声音，都属于噪声）
苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教学案
苏科版八年级物理上册 1.3 噪声及其控制教学案一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生动的实例和互动活动，让学生了解噪声的概念、危害以及控制方法。
活动的目的是培养学生对噪声问题的关注，提高他们的环境保护意识。
二、教学目标1. 了解噪声的定义、分类和危害。
2. 掌握噪声的控制方法。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 提高学生的环境保护意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、分类和危害，噪声的控制方法。
难点：噪声的控制方法的原理和实际应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声监测仪、实验器材。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声的影响，引发学生对噪声问题的关注。
2. 理论讲解：介绍噪声的定义、分类和危害。
解释噪声对人类生活和健康的影响，强调噪声控制的重要性。
3. 实验演示：使用噪声监测仪进行现场实验，让学生直观地了解噪声的强度和来源。
通过实验，展示噪声控制的方法和效果。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论噪声控制的方法和实际应用。
鼓励学生提出创新的想法和建议。
5. 实践操作：让学生分组进行实验，亲身体验噪声控制的方法。
学生通过实验操作，填写实验报告表格。
六、活动重难点重点：噪声的定义、分类和危害，噪声的控制方法。
难点：噪声的控制方法的原理和实际应用。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实例和实验，让学生了解了噪声的问题和控制方法。
在活动中，学生积极参与，提出了一些创新的想法和建议。
但是，对于噪声控制的方法的原理和实际应用，部分学生仍然存在理解困难。
在课后，可以让学生进行相关的阅读和研究，进一步深化对噪声控制的理解。
同时，可以组织学生进行实地考察，了解噪声控制的实际应用情况，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、实例引入我选择了播放一段噪声录音的方式来引入课题，这样的做法能够让学生直观地感受到噪声对生活的影响。
在播放录音时，我引导学生注意录音中的噪声种类，以及这些噪声对他们的情绪和注意力产生的影响。
8年级物理苏科版上册教案 噪声及其控制
8年级物理苏科版上册《三、噪声及其控制》教学设计教材分析：噪声问题伴随着现代工业的发展，科学技术在给人类带来利益的同时，也会产生弊端。
处理好噪声问题，越发显得重要。
近年来，噪声已列为国际公害，它严重污染着环境，尤其是城市环境，对人的身体健康也有一定的危害。
本节课从噪声的来源、危害及控制来系统地认识和了解噪声的相关知识点，学习如何从物理学的角度来保护环境。
与以往的教材相比，本节内容的选择和展开具有以下特点：（1）关于噪声的来源，要求学生结合教材图片所示内容和自己生活中的感受进行分析、讨论，并尝试对它们分类。
（2）关于噪声的危害，希望通过一些简易的活动让学生亲自体验后再结合声音的级别加以展开。
（3）结合噪声的控制，增加一个探究性的活动——比较材料的隔声性能。
（4）在习题中特意设置了一个调查学校受噪声污染情况的作业，其目的不仅限于巩固和应用有关的噪声的知识，而且还在于培养学生将科学技术知识服务于人类的意识和情感。
教学目标：【知识目标】1．能从物理学和环境保护角度来认识噪声。
2．知道噪声的来源及其危害。
3．知道控制噪声的途径和方法。
4．能用所学知识寻找减弱噪声的方法。
【能力目标】1．通过实验活动培养学生的实验探究能力。
2．能用所学知识寻找减弱噪声的方法。
【情感目标】1．通过对乐音和噪声关系的分析，进行唯物辩证思想的熏陶。
2．通过对噪声的来源及危害的分析，进行环境保护教育，强化环境保护意识。
教学重点：噪声的危害与控制教学难点：噪声的分辨教学方法：自主学习、合作交流、实验探究和多媒体辅助。
教学器材：多媒体、电子白板教学过程：在教学过程中逐步渗入噪声的知识，先介绍噪声的来源，接着是噪声的危害，最后是噪声的控制，由浅入深地认识噪声，了解生活中噪声存在的物理意义、危害及其控制。
课堂上可以通过一些简易的活动，让学生亲自体验后再加深认识噪声的危害。
在控制噪声和减弱噪声要从噪声的产生、传播和接收三个方面入手，针对不同的环境采取不同的措施，把物理知识和生活实际联系起来，做到学以致用，活学活用。
1.3噪声及其控制教案2024-2025学年苏科版物理八年级上册
1.3 噪声及其控制教案 20242025学年苏科版物理八年级上册我设计这节幼儿园课程的初衷是通过有趣的活动让孩子们了解和体验噪声及其控制。
我希望通过这节课，孩子们能够理解噪声的概念，学会识别和控制噪声，以保护自己的听力和生活环境。
本节课的教学目标是让孩子们掌握噪声的概念，了解噪声对生活和健康的影响，学会简单控制噪声的方法。
教学难点是让孩子们理解噪声的概念和控制噪声的重要性，教学重点是让孩子们学会简单控制噪声的方法。
为了上这节课，我准备了一些教具和学具，包括噪声模拟道具、噪声控制道具、噪声图片等。
我会用一个有趣的噪声模拟道具引入课题，让孩子们听一听、猜一猜噪声的来源，引发他们对噪声的兴趣。
然后，我会通过展示一些噪声图片，让孩子们直观地了解噪声的形态，并引导他们说出噪声的特点。
接着，我会向孩子们介绍噪声的概念，解释噪声对生活和健康的影响，让他们认识到控制噪声的重要性。
之后，我会示范一些简单控制噪声的方法，如戴耳塞、关窗户等，并让孩子们亲自尝试实践，学会控制噪声。
在活动过程中，我会引导孩子们积极参与，提问和回答问题，以检查他们对噪声及其控制的理解和掌握程度。
对于这节课的重难点，我认为是让孩子们理解噪声的概念和控制噪声的重要性。
为了克服这个难点，我会通过直观的道具展示、生动的图片和实际的操作，让孩子们在实践中理解和掌握噪声及其控制的方法。
上完这节课，我会进行课后反思，看看孩子们对噪声及其控制的理解程度，以及他们在实践中的表现。
如果需要，我会对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。
我还会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，如观察和记录生活中的噪声，尝试寻找控制噪声的新方法，以增强他们对噪声控制的认识和实践能力。
重点和难点解析：在这节幼儿园课程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解噪声的概念和控制噪声的重要性是本节课的重点。
对于幼儿来说，噪声是一个抽象的概念，他们可能不太容易理解。
因此，我计划通过直观的道具展示、生动的图片和实际的操作，让孩子们在实践中理解和掌握噪声及其控制的方法。
苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.3噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理上册，第1章的第3节，主要讲述噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
具体内容包括：1. 噪声的概念：了解噪声的定义，掌握声音的三个特征（音调、响度、音色）以及它们与噪声的关系。
2. 噪声的测量：学习噪声的单位（分贝）及测量方法，了解声音的强度与距离的关系。
3. 噪声的控制方法：掌握在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径。
4. 噪声对生活和环境的影响：了解噪声污染对人类生活和环境的影响，以及如何减小噪声污染。
二、教学目标1. 知道噪声的概念，理解声音的三个特征与噪声的关系。
2. 学会噪声的测量方法，了解声音强度与距离的关系。
3. 掌握控制噪声的途径，能够运用所学知识解决实际问题。
4. 认识噪声对生活和环境的影响，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
难点：噪声的测量方法，声音强度与距离的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声测量仪器、噪声控制设备。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声污染，引导学生关注噪声问题。
2. 噪声的概念：讲解噪声的定义，通过实例让学生理解声音的三个特征与噪声的关系。
3. 噪声的测量：介绍噪声的单位（分贝），演示噪声测量仪器的使用方法，让学生亲自动手进行噪声测量。
4. 噪声的控制方法：讲解在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径，展示相关设备。
5. 噪声对生活和环境的影响：分析噪声污染对人类生活和环境的影响，讨论如何减小噪声污染。
6. 随堂练习：布置一些有关噪声的问题，让学生课后思考。
六、板书设计板书内容：噪声的概念定义：……声音特征与噪声关系：……噪声的测量单位：分贝测量方法：……噪声的控制方法声源处：……传播过程中：……人耳处：……噪声对生活和环境的影响影响：……减小噪声污染：……七、作业设计1. 题目：请列举生活中常见的噪声污染，并说明如何控制。
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年级
学科初二·物理
课
题
备课
人
周建华
教学目标1.能从物理学和环境保护角度来认识噪声
2.知道噪声的来源及其危害；
3.知道控制噪声的途径和方法。
4.能用所学知识寻找减弱噪声的方法
重难
点
重点：噪声的危害与控制；难点：噪声的分辨
课时 1 时间2012.09.14 一、预习练习（投影展示）
1．从主观感受角度讲：
（1）乐音：通常是指哪些的，令人的声音。
（2）噪声：通常是指哪些的、令人的声音。
2．从物理学角度讲：
（1）乐音：发声体做的振动发出的声音，波形如图。
（2）噪声：发声体做振动时发出的声音，波形如图。
二、新课教学
1、播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通
过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。
讨论回答感受：（声音优美、令人愉快）
2、播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……
讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦）
3、乐音和噪声
⑴从物理学角度看：
乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音乐；音的波形是有规律的
噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音；噪声的波形是杂乱无章的
⑵从环境保护的角度看
凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成噪声。
通过刚才的阅读，你对噪声有何看法？
在实际生活中，对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的？
引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找
4、噪声的来源
⑴结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要来源。
⑵师生共同对噪声来源进行简单分类
5、噪声的危害
⑴实验探究
a.二人一组，用时间表测一测，安静的情况下，脉搏每分钟跳
动的次数：___次/分。
b.用单放机播放强度较大的噪声，再测脉搏每分钟跳动的次数：_______次/分。