还孩子真正自由阅读空间给孩子一个自由的空间
人民日报让孩子成为孩子,让父母成为父母的句子
1. 让孩子保持童真，让父母陪伴成长。
2. 给孩子自由的空间，让父母轻松地引导。
3. 尊重孩子的个性，理解父母的期望。
4. 让孩子快乐地探索世界，让父母耐心地守护。
5. 不要过度保护孩子，让父母学会放手。
6. 鼓励孩子勇敢尝试，支持父母适度引导。
7. 让孩子体验生活的乐趣，让父母享受陪伴的快乐。
8. 给孩子足够的信任，与父母建立良好的沟通。
9. 让孩子自由发展兴趣爱好，让父母提供支持与鼓励。
10. 让孩子在爱的环境中成长，让父母在理解的基础上教育。
11. 尊重孩子的选择，接纳父母的建议。
12. 让孩子学会独立思考，让父母懂得倾听与引导。
13. 给孩子足够的时间和空间，让父母有机会自我成长。
14. 让孩子成为孩子，让父母成为父母，共同创造美好的家庭氛围。
15. 不要对孩子期望过高，让父母关注孩子的需求。
16. 让孩子保持好奇心，让父母保持耐心。
17. 鼓励孩子表达自我，倾听父母的心声。
18. 让孩子享受童年的快乐，让父母珍惜陪伴的时光。
19. 给孩子树立正确的价值观，让父母成为榜样。
20. 让孩子在挫折中成长，让父母在困难中支持。
21. 培养孩子的责任感，让父母以身作则。
22. 让孩子感受到家庭的温暖，让父母得到孩子的尊重。
23. 不要强迫孩子按照父母的意愿生活，而是引导他们追寻自己的梦想。
24. 让孩子在安全的环境中探索，让父母在信任的基础上放手。
25. 鼓励孩子与他人合作，让父母与孩子共同成长。
26. 让孩子学会尊重他人，让父母懂得尊重孩子。
27. 给孩子提供丰富的学习资源，让父母关注孩子的全面发展。
28. 让孩子体验成功的喜悦，让父母分享孩子的成就。
29. 培养孩子良好的习惯，让父母以身作则。
30. 让孩子成为独特的自己，让父母成为理解的伙伴。
如何给予孩子足够的自由空间
如何给予孩子足够的自由空间孩子的成长需要适度的监护和教育，但同时也需要足够的自由空间来发展个人能力和独立思考能力。
如何给予孩子足够的自由空间是一个需要认真思考的问题，下面我将从多个角度来探讨这个话题。
一、理解孩子的个性和需求每个孩子都是独特的，他们有不同的喜好、兴趣和优势。
作为父母或者教育者，我们应该尊重孩子的个性，并且理解他们的需求。
对于喜欢自由探索的孩子，我们应该给予他们更多的时间和空间，让他们按照自己的步调去做一些事情，而不是过于干涉或者限制他们。
在这个过程中，我们可以做一些有效的引导，例如提供适合他们发展的资源、给予必要的指导和建议。
二、培养孩子的独立意识给予孩子足够的自由空间的一个重要目的是为了培养他们的独立意识和自主能力。
当孩子面临问题或者困难时，我们应该鼓励他们独立思考和解决问题的能力，而不是立刻为他们解决一切。
我们可以给予他们一定的决策权，让他们在一些小事上做出选择，从而锻炼他们的判断力和决策能力。
当然，我们也要在保证孩子安全的前提下给予他们足够的自由。
三、创造开放的沟通环境为了给予孩子足够的自由空间，我们需要与他们保持开放的沟通环境。
孩子应该有权利表达自己的想法和意见，并且我们需要认真倾听和尊重他们的观点。
同时，我们也可以通过与孩子进行互动对话，了解他们的需求和考虑，从而更好地与他们进行合作和沟通。
这种开放的沟通环境可以帮助孩子认识到他们的价值和自主权，同时也有助于我们更好地理解和关心他们的成长。
四、提供适当的自我管理机会给予孩子足够的自由空间不仅仅是放任他们的行为和决策，也需要我们提供适当的自我管理机会。
例如，我们可以让孩子参与一些家务活动，自主安排学习和娱乐时间，培养他们的时间管理和责任心。
同时，我们也要给予孩子一定的隐私权，不过度干涉他们的私人空间。
这样的实践可以帮助孩子学会自我管理，提高他们的自律能力。
五、尊重孩子的选择和决策在给予孩子足够的自由空间的同时，我们也要尊重他们的选择和决策。
如何给孩子适当的自由
如何给孩子适当的自由自由是每个人都向往的，接受自由的能力也在逐渐成为人们的一种素质。
家庭是孩子第一次接触到自由的地方，因此如何给孩子适当的自由，是每一位家长需要面对的问题。
在孩子自由的过程中，我们不能完全放任他们，更不能施加过度的控制。
我们要根据孩子的年龄、性格、能力、价值观以及生活环境等因素，制定合适的家庭原则，让孩子在尊重、自信和自我约束的环境中成长。
1. 让孩子自由地玩耍玩耍是孩子成长过程中必不可少的一部分，它可以让孩子忘记艰难的学习和生活，更加关注自己的情感和体验。
玩耍中孩子可以运动，游戏，探究知识，陶冶情操等等。
对于孩子的玩耍，家长可以给予一定的自由，让孩子自主选择玩具，自由安排时间等，不要过度限制；同时也要监管孩子玩耍的安全性，避免孩子受到伤害。
没有自由的玩耍是不完整的，同时自由的玩耍也可以让孩子更加愉快地成长。
2. 给孩子自主学习的空间学习是孩子成长的重要组成部分，但是也有很多小朋友并不愿意在父母的陪伴下学习。
家长可以在孩子足以自主学习后，给孩子一定的学习自由，包括对学科、课程和题目的选择等。
这不仅可以增强孩子的学习积极性，还可以让孩子培养自我选择和约束能力。
同时，家长也需要在孩子学习中给予一些必要的指导，帮助孩子解决学习中遇到的问题。
3. 给孩子追求兴趣的空间每个人都有自己的兴趣爱好，不同的兴趣可以让我们在学习和生活中更快乐。
孩子也不例外，有自己的独特兴趣。
家长可以给孩子一定的空间和时间去追求自己的兴趣爱好，不过在孩子的兴趣中也需要监管和指导。
家长需要关注孩子选择的兴趣，避免孩子在追求兴趣的过程中受到伤害，同时在孩子遇到问题时也需要给予必要的指导和鼓励。
4. 培养孩子的自我约束能力自我约束是每个人成长过程中应该掌握的能力，也是自由的重要条件之一。
在家庭教育中，家长需要培养孩子的自我约束能力，让孩子成为准则的制定者和执行者。
在孩子的行为中，家长可以透过赞美和批评来帮助孩子形成自我约束的意识，让孩子能够自我审视、自我纠正，更好地成长。
《要给孩子自由发展的空间》
要给孩子自由发展的空间教育专家陶行知认为，孩子的成长和发展需要有一个宽松的、开放的、积极的引导环境，需要在父母的热切期望和等待中来迎接孩子的成长。
孩子的发展，要遵循天性，不能任意抹煞孩子的创造欲望和玩乐心态，要让孩子自由的发展。
孩子的成长不仅包括他身体增长，更主要的是他的语言、精神、气质、思想以及为人处事的能力都将得到不同程度的提高和发展，可为了使孩子的成长迅速一些，我们父母往往采取一些过于积极的教育措施，请家教、报特长班，无视孩子的兴趣。
不可否认，孩子多掌握点知识，多学点本领，本没有什么坏处，但关键是要孩子自己愿意。
否则，只能适得其反，不但不能使孩子按照自己的愿望发展，还可能极大挫伤孩子的积极性。
这是得不偿失的。
父母靠得太多，关注孩子的太多，采用的强制措施和管束太严格，这不利于孩子自由、健康、快乐的发展。
所以，对于孩子的发展一定要因人而宜。
当然，对孩子也不能不管不问，而是让孩子成为一个“相对服从”的人，而不是绝对的服从。
所以管要一定要有原则，对于孩子怎样做人，怎样与人相处的事情，一定要大管特管。
要让孩子成为一个品德优秀的人，父母要引领着孩子找朋友玩，给孩子自由交往的空间和选择作高尚人的权利，并让他在成长中有一定的挫折和磨砺，这会更有利于孩子的发展和成长。
当孩子的发展道路不平坦的时候，不必抱怨，要有一种等待的心态。
在适当的时候，当孩子求助于父母的时候，当他们渴求父母帮助的时候，父母应该伸出援助之手，促使孩子更好的克服困难，不断前进。
无论如何，自由发展的空间对于孩子是十分必要的。
有个孩子在一篇题为“我的自由时空”的作文里写道：我的外公是一位艺术家，我的父亲是上海医科大学的物理学教授，我的家如同一个人文与科学的梦幻组合，一个用亲身的经历告诫我为人要真诚坦荡，对世间万物都心怀爱与感激，即使身处逆境也要发现身边的美；一个则用严谨的数学语言让我坚信这个世界必有规律可循，求真务实善于开拓的科学精神是人们寻找安全感的良方。
给孩子一点自由的空间吧,孩子一定会还你一个惊喜!
给孩子一点自由的空间吧，孩子一定会还你一个惊喜！上周末，有一位读者给我打电话，说是读了我的书《好父母是学出来的》想就教育孩子的问题和我交流一下。
正好那天我有空，我应约来到一个茶楼。
没想到的是，她是为她妹妹的孩子而来的，与她妹妹一道把一个初一男孩也带来了。
我看出这个男孩有些拘紧，但还是很有礼貌的向我问好。
妈妈开始介绍情况，说孩子学习很难集中注意力，学习的自觉性不太好，成绩不是很好。
我不希望家长当着别人的面说自己孩子的缺点，那样做容易打击孩子的自信心。
我马上打断她的话：这孩子很懂礼貌啊！当妈妈的可能明白了我的意思，与姨妈离开了，让孩子单独和我谈。
我在学校当教师多年，知道怎样迅速和一个陌生的学生拉近距离。
“喜欢玩游戏吗？”现在哪个孩子不喜欢玩游戏？“喜欢。
”“最喜欢玩什么游戏？爱打CS吗？”孩子听我说打CS，顿时时眼睛一亮：“伯伯，你也打CS？你们家大哥哥也打游戏吗？我打CS水平不高。
”“你打CS时最喜欢用什么枪？”“我最喜欢用AK-47。
”“嗯，以前我家大哥哥是学校打CS第一高手，最喜欢用狙击步枪，他跳狙打得不错。
”从孩子最感兴趣的话题入手，没有谈不好的。
一下就把孩子的紧张感消除了，也取得了孩子的信任，很自然地把话题转到了孩子的身上。
“你现在遇到什么困难了？”我关心地问他。
“我现在感到很压抑，妈妈对我管得很严，每次我想玩妈妈都不让。
”“你说说看，妈妈怎么管的？”“我爸妈做生意，很忙，爸爸基本上没时间管我，妈妈帮我请了一个辅导老师，周一至周五晚上和周六、周末的上午归这个老师管，周六和周末的下午妈妈要我背文科课文。
”“那你什么时间玩呢？”“我基本上没有时间玩，家里的电脑妈妈设了密码，我打不开。
有时我想进城来玩，妈妈不让。
”“你从德山来城里来玩，这么远妈妈当然不放心。
你知道吗，美国家长管教育孩子有四个W的原则。
”“哪四个W？”“就是做为父母，任何时候都要知道自己的孩子在‘何地’与‘何人’做‘何事’，‘何时回家’。
给孩子一个学习自由的空间培养自主学习能力
给孩子一个学习自由的空间培养自主学习能力在当今社会，教育的方式和理念正在发生着巨大的变化。
传统的教育模式强调教师的权威和学生的被动接受，而现代教育则更加注重培养学生的自主学习能力。
给孩子一个学习自由的空间，可以帮助他们培养自主学习的能力，让他们在学习中更加主动、积极地探索和发展自己。
首先，给孩子一个学习自由的空间可以激发他们的学习兴趣。
在传统的教育模式中，学生往往是被动地接受知识，缺乏主动性和积极性。
而当孩子有了学习自由的空间后，他们可以根据自己的兴趣和需求选择学习的内容和方式，从而更加主动地投入到学习中。
他们可以选择自己感兴趣的课程、参加自己喜欢的活动，这样可以激发他们的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。
其次，给孩子一个学习自由的空间可以培养他们的自主学习能力。
自主学习是指学生在学习过程中能够独立思考、自主决策和自主解决问题的能力。
在传统的教育模式中，学生往往只是被动地接受知识，缺乏独立思考和解决问题的能力。
而当孩子有了学习自由的空间后，他们可以自主选择学习的内容和方式，自主制定学习计划和目标，自主解决学习中遇到的问题。
通过这样的学习方式，孩子可以培养自己的独立思考和解决问题的能力，提高自己的学习能力和综合素质。
再次，给孩子一个学习自由的空间可以培养他们的创新能力。
在传统的教育模式中，学生往往只是被动地接受知识，缺乏创新思维和创新能力。
而当孩子有了学习自由的空间后，他们可以根据自己的兴趣和需求选择学习的内容和方式，自主探索和发现新的知识和技能。
他们可以通过自己的努力和创造，解决问题和创造新的东西。
通过这样的学习方式，孩子可以培养自己的创新思维和创新能力，提高自己的创造力和创新能力。
最后，给孩子一个学习自由的空间可以培养他们的自信心和责任感。
在传统的教育模式中，学生往往只是被动地接受知识，缺乏自信心和责任感。
而当孩子有了学习自由的空间后，他们可以根据自己的兴趣和需求选择学习的内容和方式，自主制定学习计划和目标，自主解决学习中遇到的问题。
高质量陪伴孩子的八个建议
高质量陪伴孩子的八个建议
1.给孩子留出充足的时间和空间，让他们自由探索和发现世界。
2.在日常生活中多与孩子交流，让他们知道自己的想法和感受都能得
到家长的尊重和关注。
3.多给孩子表达自己、提出问题和解决问题的机会，帮助他们增强自
信和独立思考能力。
4.带着孩子去体验各种文化活动和户外运动，让他们感受到不同的人
生阅历和机会。
5.定期阅读和讨论有关的故事和书籍，与孩子共同成长和学习。
6.培养孩子的公德心和社交能力，让他们在和其他人的交往中学会尊重、理解和包容。
7.监督孩子的网络使用和学习情况，鼓励他们建立健康的网络行为和
学习习惯。
8.关注孩子的心理健康，及时发现并解决问题，让他们拥有一个稳定、安全和温馨的成长环境。
家庭教育心得体会给予孩子适当的自由空间
家庭教育心得体会给予孩子适当的自由空间家庭教育是每个父母都必须面对的挑战和责任，而在教育过程中，给予孩子适当的自由空间是一个重要的因素。
适当的自由空间可以让孩子发展自己的独立性和自主性，培养他们的责任感和自我管理能力。
本文将从几个方面来探讨如何给予孩子适当的自由空间。
首先，给孩子适当的自由空间可以培养他们的独立性。
在孩子成长的过程中，他们需要学会独自面对一些问题和挑战。
过多的干预和控制会阻碍他们独立思考和解决问题的能力。
因此，父母应该给予孩子一些合理的自主权，让他们有机会自己做决策和承担责任。
比如，可以鼓励孩子自己完成一些简单的家务，如整理房间、洗碗等。
这样的经历可以让孩子学会独立思考和动手解决问题，提高他们的自信心和学习能力。
其次，给孩子适当的自由空间可以培养他们的责任感。
在家庭教育中，父母应该将责任感这一重要品质灌输给孩子。
通过给予孩子一些独立决策的机会，父母可以让他们意识到自己的选择和行为会对自己和他人产生何种影响。
例如，可以让孩子自己负责管理自己的学习时间和作业，这样他们就会明白自己的努力和付出对学习成绩的影响。
通过这样的方式，孩子可以逐渐培养起对自己和他人负责任的态度。
此外，给孩子适当的自由空间可以培养他们的自我管理能力。
自我管理是每个人都需要掌握的重要技能，而培养孩子的自我管理能力需要从小开始。
父母可以通过给孩子制定一些合理的规则和规定来引导他们学会管理自己的行为和时间。
比如，可以要求孩子每天按时完成作业，然后将剩余的时间用于自己的兴趣爱好。
这样的规定可以帮助孩子学会自我控制和时间管理，使他们能够更好地安排自己的生活和学习。
总结起来，给予孩子适当的自由空间是家庭教育中非常重要的一环。
适当的自由空间可以培养孩子的独立性、责任感和自我管理能力，让他们在成长过程中逐渐获得自主性。
因此，父母应该在教育中找到平衡点，既给予孩子足够的自由，又不失对他们的指导和引导。
只有这样，孩子才能够全面发展，成为能够独立思考、自主行动的人。
当代家庭教育 应给予子女更多自由的空间 辩论稿
当代家庭教育应给予子女更多自由的空间辩论稿
【辩论题目】：当代家庭教育应给予子女更多自由的空间
【正方第一句话】:尊重子女的自主选择对于他们健康的成长是必要的
【反方第一句话】：给予子女过多自由的空间可能会使他们迷失自我
【正方论点】
①给予子女自由空间可以鼓励他们自我发展，培养独立和自主的思维能力。
当他们彻底掌握了自主选择的权利，就会促进他们健康成长的进程。
②给予孩子自由的空间，可以从积极的方面来引导他们，独立思考，利用好自己的智慧去解决生活中出现的问题，可以让孩子学会正确的自我审查，增强自信心。
③给子女更多自由空间，可以让子女自己去发现生活中的乐趣，建立积极正面的态度，激发对生活的热情，这样才能为人生铺平了道路。
【反方论点】
①过多的自由空间可能会导致子女迷失自我，进而失去对未来的规划或认识能力，使他们无法找到生活的方向。
②给予子女过多的自由空间，可能会让他们过度放纵自己，放任自己，甚至可能走向歪路。
③给予子女过多的自由空间，可能会影响他们的身心健康，使
他们限制自己的能力，认知能力变差，失去最好的学习机会。
【结论】
因此，我们不能给予子女过多的自由空间。
家庭教育应该依据不同的年龄段，在必要的时候给予孩子适当的管理和给予合理的自由空间，让他们发展出积极的思维和行为，这样才能让子女在正确的道路上走向成功。
多给孩子一些自由的空间作文
多给孩子一些自由的空间作文哎呀，现在的家长真是太紧张了，总想让孩子一步登天，什么都学得好。
可是你们知道吗？孩子们也需要自由的空间，让他们自己去探索、去发现、去成长。
我有个小侄子，叫小明。
他今年五岁，可是个小大人了。
有一天，我去看小明，发现他正坐在沙发上看一本画册。
我好奇地问：“小明，你在看什么啊？”小明抬起头，眼里闪烁着兴奋的光芒说：“我在看动物园的画册呢！”我又问：“那你学到了什么？”小明笑着说：“我学会了怎么画狮子和大象啦！”我愣了一下，没想到这么简单的一本画册，竟然让小明学到了很多东西。
其实，孩子们的成长过程中，自由的空间是非常重要的。
他们需要有自己的时间去玩耍、去想象、去创造。
这样，他们的大脑才能得到充分的锻炼，思维能力才能得到提高。
而且，孩子们在自由的空间里，还能够学会独立思考，培养自己的判断力。
这对他们以后的成长是非常有帮助的。
给孩子们自由的空间，并不意味着我们可以放任不管。
作为家长，我们还是要关心孩子的成长，关注他们的需求。
但是，我们要学会适当地放手，让孩子们自己去尝试、去失败、去成功。
这样，他们才能真正地成长为一个独立、自信的人。
有一次，我看到一个小男孩在公园里骑自行车。
他的妈妈在旁边看着，一副紧张的样子。
我想起了小明的故事，于是我对那个妈妈说：“别紧张嘛，孩子骑车摔倒是很正常的事。
你只需要在旁边指导一下就好了。
”那个妈妈听了我的话，脸上的紧张神情明显减轻了。
后来，我又看到那个小男孩在不停地尝试，最后终于学会了骑车。
看着他那得意洋洋的样子，我想：这就是自由空间带给孩子的力量吧！所以，亲爱的家长们，请给你们的孩子多一些自由的空间吧！让他们在这片广阔的天地里自由翱翔，去探索这个世界的奥秘。
我相信，只要我们给予孩子足够的信任和支持，他们一定能够茁壮成长，成为我们心中的骄傲。
以读为本,还孩子一片阅读的天空
以读为本，还孩子一片阅读的天空阅读是一种神奇的力量，它能够开启孩子们的思维，丰富他们的内心世界，引领他们走向更广阔的天空。
在这个信息爆炸的时代，我们应该如何让孩子们更多地接触读书，提高阅读的兴趣，帮助他们在书海中找到一片归属的天空呢？一、建立良好的家庭阅读氛围一个家庭的阅读氛围是决定孩子阅读兴趣和习惯的关键因素之一。
家长可以通过自身的行为和态度来树立积极的阅读榜样，比如晚上读故事书，周末一起去书店或图书馆借书，让孩子们在这样的环境中感受到读书的乐趣和温馨。
家长也要尽量给予孩子阅读的自由和选择权，不要强迫他们去读某些特定的书籍，而是鼓励他们根据自己的兴趣和喜好去挑选适合自己的读物。
二、注重阅读的启蒙和指导在孩子开始学习阅读的阶段，家长和老师应该注重阅读的启蒙和指导。
可以通过读绘本、故事书等形式来激发孩子的阅读兴趣，同时也要给予他们适当的指导和鼓励，帮助他们克服阅读中遇到的困难，提高阅读的能力和水平。
还可以利用一些有趣的阅读活动，比如朗读比赛、读书分享会等，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受阅读带来的快乐和成就感。
三、创造多样化的阅读体验阅读不仅仅是指读纸质书籍，还可以包括听书、看图书、电子书等形式。
我们应该创造多样化的阅读体验，让孩子们能够在不同的环境和方式中感受阅读的乐趣和魅力。
比如可以带孩子去参加一些文学活动、文艺演出，或者利用科技手段创造一些新奇有趣的阅读体验，比如使用电子设备阅读、参加在线课程等。
这样不仅能够拓展孩子们的阅读空间，还能够激发他们对阅读的探索欲望，培养他们的多元思维和创造力。
四、鼓励孩子参与阅读推广活动阅读推广活动是提高孩子阅读兴趣和水平的重要途径之一，家长和老师应该鼓励孩子积极参与各种形式的阅读推广活动。
比如可以让孩子参加阅读比赛、书法比赛、写作比赛等，这不仅可以激励他们阅读更多的书籍，还能够提高他们的表达能力和综合素质。
也要注意引导孩子正确对待参与活动的心态，让他们明白参与活动的目的是为了丰富自己的阅读经验和锻炼自己的能力，而不是为了取得名次和奖品。
给孩子一片天空,收获绚丽彩虹
给孩子一片天空，收获绚丽彩虹【摘要】在孩子成长的重要阶段，父母为孩子创造美好环境至关重要。
提供孩子自由发展的空间，让他们能够自由地探索世界，培养孩子的想象力和创造力。
激发孩子的好奇心和探索欲望，让他们积极主动地学习和探究。
父母应该让孩子学会独立和自信，帮助他们建立自信心和自尊心。
重要的是注重孩子的心理健康，关注他们的情感需求和心理健康。
给孩子一个美好的天空，收获绚丽的彩虹，让他们在成长的道路上收获更多的幸福和快乐。
愿每个孩子都能在温暖的环境中茁壮成长，拥有属于自己的美好未来。
【关键词】关键词：孩子成长、父母、美好环境、自由发展、想象力、创造力、好奇心、探索欲望、独立、自信、心理健康、天空、彩虹1. 引言1.1 孩子成长的重要性孩子成长是每个家庭都需要关注的重要话题。
孩子是家庭的未来，他们的成长将直接影响到社会的未来发展。
我们必须认识到孩子成长的重要性，积极为他们创造一个健康、和谐的成长环境。
孩子是社会的薄弱群体，需要得到更多的关注和呵护。
他们的成长需要得到家庭、学校和社会的共同努力。
只有给予足够的关爱和支持，孩子们才能茁壮成长，健康发展。
孩子处于一个身心发育的关键阶段，他们所经历的每一个环境都将对他们的成长产生深远的影响。
父母和社会应该为孩子创造一个良好的成长环境，注重培养他们的品德、智慧和能力，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
孩子成长的重要性不言而喻，我们要用心呵护他们，给予他们爱、关怀和支持，让他们在阳光下茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
1.2 父母为孩子创造美好环境的重要性父母为孩子创造美好环境的重要性，在孩子成长过程中起着至关重要的作用。
孩子是社会的未来，他们的成长受到家庭环境的直接影响，父母为孩子创造美好环境可以为他们的成长奠定良好的基础。
父母为孩子创造美好环境可以提供孩子自由发展的空间。
在一个温馨、和谐的家庭环境中，孩子可以充分展现自己的天赋和个性，不受束缚地发展自己的兴趣和爱好。
给孩子自由成长的空间教育随笔-还给孩子自由活动空间
给孩子自由成长的空间教育随笔-还给孩子自由活动空间文章来源教育随笔：还给孩子自由活动的空间上课时间到了，我班的三十多个孩子像往常一样，安静地坐在教室里听老师绘声绘色地讲故事。
突然，志远小朋友站起来对我说：“老师，我要小便。
”我一看他着急的样子，马上说：“好吧，请快去快回。
”可我的故事快讲完了，他才悠哉悠哉地回来。
起初我并未在意，可一天好几次，次次如此，简直让人摸不着头脑。
一连几天，一到上课的时候，他就要求上厕所，他这个举动太奇怪了，我决心解开这个谜。
这不，刚上课，他又举手要求上厕所了，我悄悄地站在窗口观察他的举动，只见他不慌不忙地进了厕所，我松了口气。
可他突然又出来了，四下看了看，发现没有人，自己悄无声息地玩起了滑梯，一会儿又荡起了秋千，一副洋洋自得的样子，那股高兴劲甭提了！看到这一切，我非常生气，但还是耐着性子等他回来。
过了一会，他兴高采烈地回来了，当我质问他干什么去了，他才眼泪汪汪地告诉我实情。
原来事情是这样的：近段时间，我园正在大刀阔斧地搞建设，种树，铺彩砖，硬化路面……由于施工的原因，我担心孩子们出来不小心磕着碰着，为发生意外而缩短了孩子们自由玩耍的时间，这对活泼好动的志远来说是难以忍受的，他才想出了这一招。
对这事，我进行了深刻的反思，作为一名幼儿教师，要顺应孩子爱玩的天性，多给他们自由玩耍、游戏的时间，让孩子按自己喜欢的方式痛快地玩，这样才有利于发展孩子的个性，在活动中获得经验。
明白了这点，从那以后，我放宽了对他们的种种要求，大大增加了自由活动的时间，老师跟孩子们玩成一片，并提醒他们注意安全。
现在，户外活动更加丰富多彩，师生感情更加深厚了。
志远呢，再也不“爱上厕所”了。
由此可见，那种认为为确保安全限制孩子活动的观念是不正确的。
世上最有用的三种教育方法
世上最有用的三种教育方法作为父母，如果我们留给孩子的只是一些消耗性的财富，是不可靠的；只有给孩子留下一些生产性的财富，才是真正对他们负责。
小时候听过一个“手端银碗讨饭吃”的故事：有三位父亲经常到庙里为儿子祈福，天长日久感动了菩萨。
有一天他们同时被菩萨请去，允许他们从众多的宝物中每人挑一样，回去送给儿子。
第一位父亲挑了一只镶嵌着宝石的银碗，第二位父亲挑了一辆包满黄金的马车，第三位父亲挑了一付铁铸的弓箭。
得了银碗的儿子每天热衷于吃喝，得了金马车的儿子喜欢在街市上招摇，得了弓箭的儿子整天在山间狩猎。
多年后，三位父亲去世，爱吃喝的儿子坐吃山空，把碗上的宝石抠下来变卖，最后不得不手端银碗讨饭吃；爱招摇的儿子每天从金马车上剥点金子，换回粮食辛苦度日；会打猎的儿子练就了一身狩猎好功夫，经常扛着猎物回来，一家人有吃有穿。
这个民间故事有着深刻寓意：作为父母，如果我们留给孩子的只是一些消耗性的财富，是不可靠的；只有给孩子留下一些生产性的财富，才是真正对他们负责。
那么到了今天，什么是我们能送给孩子、可保障他们一生幸福健康的礼物呢？第一件礼物是阅读：阅读可塑造孩子的智力、品质。
我相信，虽然家长对孩子的具体期望各不相同，但共同的地方也很多，那就是孩子一生健康、幸福——这种大目标，通过“教育”所能实现的就是：第一给孩子良好的智力，第二给孩子良好的心理品质。
人在智力方面可能有一些先天差异，但塑造智力的空间也很大。
发展智力最重要的手段就是阅读，这一点已被现代心理学研究证实。
一个人的智力水平与其阅读量呈正比：阅读可拓宽见识，让人获得超越日常生活的知识。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。
”这是他多年在教学一线研究和观察后得出的重要结论。
阅读不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造孩子的品质。
任何一部书，只要是一本好书，往往都充满*的情怀，其核心价值观也是正面的。
这些东西会对孩子形成潜移默化的影响。
小学二年级书信：我给全国＂两会＂提建议——给孩子一个自由的空间
我给全国＂两会＂提建议——给孩子一个自由的空间
本文是小学关于小学二年级书信的我给全国＂两会＂提建议——给孩子一个自由的空间，欢迎阅读。
我给全国＂两会＂提建议-----给孩子一个自由的空间
我是来自于江西省抚州巿临川区的一名五年级的小学生。
我发现我周围的人戴眼镜的人越来越多，腰酸背痛的也越来越多。
这是为什么呢?因为同学们写作业的时间越来越多，玩的时间却越来越少。
现在的课本上虽然有许多课外活动，但是老师很多都不会搞，如春游，图书交换会等。
现在的教育体系是＂填鸭＂式教育。
有人把我们比喻为祖国的花朵，而现在这种＂填鸭’‘是式教育就好比给花朵拼命施肥。
我的建议是多搞一些娱乐项目，为我们多一些自由快乐的空间；多搞一些科学、自然项目，让我们学一些课外知识；多做一些多媒体教室，使我们更加生动形象的学到知识。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
给孩子一片自由的天空
给孩子一片自由的天空作者：罗简敏来源：《教育周报·教研版》2017年第05期英国有两句名言是这样说的：“脚镣即使是金铸的，也没有人喜欢戴它”；“夜莺在笼子里唱不出歌来”。
它充分表明了人类向往自由，想打破传统枷锁的强烈的愿望；同时，表明了如果人一旦被禁锢起来，就会影响自己的想象力和创造力。
教育就犹如徐徐的南风，需要我们用民主的方式在无形之中来塑造和改变学生的人格。
我国现代伟大的人民教育家、哲学家和社会活动家陶行知先生认为：课堂是民主教育的主渠道和主阵地。
有的人认为：民主课堂就是将讲台撤掉，将学生的课桌摆放成圆形会议室的形式，教师和学生坐在一起，以实现老师和学生在课堂上的民主交流。
当然，从表象上及学生的心理角度来说，这确实可以从某种角度反映教师的民主意识，但这还不是主要的，这只是流于某种形式的民主课堂体现。
在我认为，民主课堂的体现，不光是教师与学生能平等交流与沟通、与学生做朋友；在学科教学中，更要能体现民主的课堂教学。
那么，如何才能实现民主课堂呢？一、要构建民主和谐的课堂教学氛围要设法打开阻碍学生创造力的心理枷锁，鼓励学生敢想、敢说、敢做。
启发学生独立提出问题、分析问题和解决问题。
教师要允许每个学生有不同意见，而且要肯定学生的创新思想。
充分发挥学生的主体性，表达自己的观点。
小学数学教学过程既是引导学生认知的过程，也是师生情感交流的过程。
创建民主、宽松、友好、平等的教学环境，使学生在心理放松情况下，形成一个无拘无束的思维空间，促进学生积极思维，驰骋想象，让人人都有发言的机会。
有这样一个简便计算的题目：25×44学生一：25×44 =25×（40+4）=25×40+25×4=1000+100=1100学生二：25×44=25×（11×4）=25×4×11=100×11=1100学生三：25×44 =5×（5×44）=5 ×220=1100学生四：25×44=25×（2×22）=（25×2）×22=50×22=1100由此可见，孩子的创造力是无穷的，对于任何一种方法，老师都要给予孩子充分的肯定与赞扬。
关于给学生留出空间的名言
关于给学生留出空间的名言1.“教育的本质不是灌输，而是点燃火焰。
”——威廉·巴特勒·叶芝（爱尔兰诗人，强调教育应激发学生的内在潜能）说明：这句话提醒教育者，教育的目的不是简单地向学生灌输知识，而是要激发他们的学习兴趣和热情，培养他们的自主学习能力和创造力。
2.“给孩子一个自由的空间，让他们自己往前走。
”——巴金（中国作家，强调给孩子自由成长的空间）说明：巴金认为，孩子需要自由的空间去探索和成长，这样他们才能发展出独立的个性和创造力。
3.“教育的目的不是学会知识，而是习得一种思维方式。
”——阿尔伯特·爱因斯坦（物理学家，强调教育应培养思维能力）说明：爱因斯坦认为，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
4.“每个孩子都是一颗独特的种子，需要给予他们适合的阳光、雨露和土壤。
”——玛丽亚·蒙台梭利（意大利教育家，强调教育应因材施教）说明：蒙台梭利教育理念强调尊重每个孩子的独特性和个体差异，给予他们个性化的关注和培养。
5.“教育的秘诀是尊重学生。
”——爱默生（美国作家，强调尊重在教育中的重要性）说明：爱默生认为，尊重学生是教育成功的关键，只有当学生感受到被尊重时，他们才会更加积极地参与学习和成长。
6.“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”——第斯多惠（德国教育家，强调教育应激发学生的内在动力）说明：第斯多惠认为，教育的艺术在于激发学生的内在潜能和动力，让他们主动地去追求知识和成长。
7.“不要填满孩子的头脑，而是要引导他们思考。
”——柏拉图（古希腊哲学家，强调教育应培养思考能力）说明：柏拉图认为，教育的目标应该是培养学生的思考能力，而不是简单地灌输知识。
8.“教育的根是苦的，但其果实是甜的。
”——亚里士多德（古希腊哲学家，强调教育需要付出努力）说明：亚里士多德用这句话来比喻教育的过程虽然辛苦，但最终会收获甜美的果实，即学生的成长和成功。
家长给孩子自由空间的作文
家长给孩子自由空间的作文咱当家长的，有时候是不是管孩子管得太多啦？得给孩子留点儿自由空间，让他们能撒欢儿，能按照自己的想法去成长。
你看，孩子就像小树苗，咱们不能把他们绑得死死的，得让他们有空间去
伸展枝叶，去感受阳光和风雨。
要是咱们啥都管，啥都不放手，孩子就像被关
在笼子里的小鸟，虽然安全，但是失去了飞翔的快乐和能力。
给孩子自由空间，不是说啥都不管，而是在大方向不错的前提下，让他们
自己去摸索、去尝试。
比如说，孩子想自己选今天穿啥衣服，咱就让他选呗，
哪怕搭配得有点奇怪，那也是他的个性展示。
要是他想试试做个小手工，哪怕
弄得乱七八糟，咱也别着急批评，鼓励他多动手，创造力不就这么培养出来了嘛。
再说了，孩子有了自由空间，才能学会自己承担责任。
要是咱们事事包办，孩子永远不知道啥叫自己负责。
就像做作业，咱们总在旁边盯着，他可能就会
依赖咱们，自己不主动思考。
让他在一定的时间内自己安排学习，完成得好，
给他个大大的表扬，完成得不好，让他自己总结经验教训，下次才能进步。
还有啊，给孩子自由空间，咱们家长也能轻松点不是？不用整天提心吊胆，神经紧绷。
咱们也能有时间喘口气，喝喝茶，看看自己喜欢的电视剧。
所以说，家长们，咱们适当松松手，给孩子一片自由的天空，让他们自由
自在地成长，说不定会给咱们带来意想不到的惊喜呢！。
给予孩子时间和空间
给予孩子时间和空间孩子的成长离不开家庭和社会的悉心呵护，而给予孩子合适的时间和空间则是其中一项重要的因素。
时间和空间不仅可以培养孩子的独立性和创造力，还能促进其个性和自信心的发展。
本文将从不同角度阐述给予孩子时间和空间的重要性。
一、培养独立性给予孩子时间和空间可以培养他们的独立性。
孩子在成长的过程中，需要有机会独处，从而学会独立思考、自主决策。
家长应该适度放手，让孩子有自由支配时间的权利，让他们学会自主安排学习、娱乐和休息的时间。
当孩子开始独立思考和做出决策时，他们会逐渐形成自己的价值观和人生态度，提高解决问题的能力和适应能力。
二、发展创造力给予孩子时间和空间还可以激发他们的创造力。
孩子们有着天马行空的想象力和无限的创造力，但这需要一个自由开放的环境来引导与促进。
我们可以给孩子们提供丰富多彩的游戏器材和学习资源，并让他们有足够的时间去自主探索和发挥想象力。
只有在无拘束的环境中，孩子们才能以自己的方式学习和玩耍，从而激发出更多的创新思维和创造力。
三、促进个性发展给予孩子时间和空间有助于促进他们的个性发展。
每个孩子都是独一无二的个体，拥有着自己的兴趣、爱好和特长。
如果我们过多地限制孩子的时间和空间，乃至强行干预他们的选择，就会束缚他们的个性发展。
相反，如果我们给予孩子自由的时间和空间，尊重他们的选择并提供支持，他们将有机会发展自己的个性，并培养出自信心和自尊心。
在这个过程中，家长的角色不是控制者，而是引导者和支持者。
四、提高思考能力给予孩子时间和空间有助于提高他们的思考能力。
在紧张的学习和生活节奏下，孩子们往往缺乏反思和思考的机会。
而给予他们充足的时间和空间，让他们有机会静下心来思考生活中的问题，可以培养他们的思考能力和逻辑思维能力。
家长可以提醒孩子们，鼓励他们从不同角度思考问题，培养他们的判断力和批判性思维，从而帮助他们更好地应对挑战和解决问题。
总结起来，给予孩子时间和空间对他们的成长至关重要。
通过培养独立性、发展创造力、促进个性发展和提高思考能力，孩子们可以更好地适应社会环境，拥有更强的自主能力和个性魅力。
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还孩子真正自由阅读空间给孩子一个自由的空
间
还孩子真正自由阅读的空间
“让幼儿主动学习”——是我们每一位老师甚至每一位家长都深知，并在教育教学中不断努力的方向及目标，在开展幼儿早期阅读活动中，同样如此。
老师们总是会为孩子们挤出一些时间，让他们自由选择图书阅读，希望借由“自由阅读”的机会让幼儿“主动阅读”，比如说利用饭后和离园前等一些时间。
表面上看，孩子们确实拥有了更多“自由阅读”、“主动阅读”的机会，但实际上幼儿是否真的是“自由、主动”呢？我想通过看孩子们的表现就知道了：把书卷成“话筒”、“望远镜”；把书顶在头上，嘴上说着：“下雨啦！”；两人或几人坐拥在一起谈笑风声，书则被抛弃于地……
试问：全班到底有几人是在“阅读”呢？这又称得上是为幼儿创设“自由阅读”的空间呢？还孩子真正自由阅读的空间吧！
一、给孩子说“不”的机会。
饭后集体自由阅读时，经常会看到原本专注于其它事物的孩子由于和老师的目光恰巧对接，他们马上找出刚才被遗忘的图书，做出翻书、看书的样子，这样的阅读效果，其实我们大家都心知肚明。
孩子们此时确实没有阅读的兴趣，那我们就应该给孩
子们说“不”的机会，不要为了使幼儿拥有更多阅读机会而打消了幼儿阅读的积极性，做得不偿失的“傻事”。
因此，我觉得像饭后等集体自由阅读的时间就应该取消，“自由”和“集体”本来就是两个矛盾体，孩子们拥有着个体差异性，同样也必然存在着有人想看、有人却并不想的现象，真正的自由、主动是建立在孩子们自己想要的基础上的，给孩子说“不”的机会吧！
二、还孩子主体的地位。
集体阅读活动中，经常看到老师采取这样的教学手段：幼儿自由阅读——解决难点阅读——教师示范阅读——幼儿模仿阅读。
表面上看，第一环节“幼儿自由阅读”是发挥孩子的主体地位，但对于小班或者我目前所任教的中班上学期幼儿来说，由于受他们阅读经验及阅读水平的限制，很多孩子在阅读时都有一定困难，可能一遍看下来根本就不知道大概内容是什么，这就使得那一部分孩子原来80%的阅读兴趣降至20%。
因此，我经常采取和孩子们一起边看边讲的方式组织集体阅读活动，这样孩子们不仅都能看懂，还会无意识地模仿老师，用较优美的语句描述画面内容以及其中人物的对话、心理活动等，语言表达的积极性也较高。
就拿绘本《月亮的味道》来说吧，通过师生共同看看、猜猜、说说，孩子们兴致高昂地看着、听着，在斑马、狐狸、猴子等动物出场时孩子们不由自主地和老师一起用完整的话语喊道：“XXX，XXX，快爬到我的背上来，说不定我们就能摸到月亮了
呢！”，在看到小老鼠咬下一块月亮时，孩子们跟着绘本上的老鼠一起张大了嘴巴，嘴里发出“咔嚓”的声音，好像他们也吃到了美味的月亮一样。
通过师生共同阅读，激起并高涨了幼儿的兴趣，同时在无形之中也教会了幼儿阅读的技能及方法，使幼儿在阅读活动中真正体现了他们的主体地位。
有了足够的兴趣和一定的技能以后才能真正做到“自由阅读”。
再说一句：还孩子真正自由阅读的空间吧！。