走一步-再走一步PPT教学课件

2020/10/16
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自学指导（一） ——预习与交流
3.文体知识。
散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵
活的抒写、生动活泼的语言为特点,把自
然美、人情美、哲理美融于一体,迅速、
广泛的反映现实生活的文学样式。散文
的重要特点是“形散而神不散”。
“ 形散 ”指它取材广泛,结构自由,表
现方法多样；“ 神不散 ”指立意明确,主
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写法探究
本文采用了什么写作手法？
本文写的是“我”在父亲的引导下，小心 翼翼地走一步，再走一步，终于战胜了陡峭的 山崖这件小事，但作者却从这件小事中明白了 一个深刻的道理：在困难面前不应该畏难怯步， 而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步， 由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能 积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。这个道 理让作者受益终生。这种用亲身经历的一件小 事说明道理的记叙方法是一种以小见大的写法。
朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮
“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的
朋友。所以杰里虽然“看来好像有点不放心”，但还是
和大家一起走了。我想，这也说明杰里低估了“我”的
懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，
他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回
来，杰里的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大
竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后
母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多
了一个废物，少了一个作家。
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创意阅读
3.从杰利的角度：杰利算是“我”真正的朋友
吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你
能揣摩一下他当时的心理吗？
如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最要好的
像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天
旋地转”“神情恍惚，害怕和疲劳已经让麻木”等体
现了“我”的孤独无助、极度恐惧。
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创意阅读
2.从父亲的角度：父亲为什么不直接把孩子抱下来？从 中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她 又会怎样做？你能想象一下吗？
（1）这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石
走
再 走
一 步
一
步
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学习目标
1.完整地复述故事情节，做到条理清楚， 详略适当。 2.结合语境理解重点词、句的深刻含义。 3.培养阅读和创造性阅读的能力，提倡多 角度、有创意的阅读。 4.联系自身生活体验，感悟人生哲理。
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自学指导（一） ——预习与交流
1.请给下面加点的字注音。
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语言品析
2. “我的心在瘦弱的胸腔中怦怦直跳”中 的“瘦弱”有什么表达作用？
再次表明“我”身体的病弱，与前文“在 过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个 病弱的孩子”照应，也为后文“我”战胜困难 后产生了“巨大的成就感和类似骄傲的感觉” 作铺垫。
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创意阅读
傲。
启示：不积跬步无以至千里，不积小流无
以成江海；无论怎样的危险和困难，只要把它
分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大
了。 2020/10/16
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语言品析
1.“我有了一种巨大的成就感和类似骄傲 的感觉”一句中“巨大”一词，是否用得 重了？
不重，对一个很胆小的孩子来说，独自 摸黑爬下悬崖确实不容易。这是战胜自己恐 惧心理后取得的成功，“巨大”恰好表达了 “我”当时真实的心理感受。
1.从“我”的角度：体弱、胆怯的“我” 为什么要去爬悬崖？文章哪些语句体现了 “我”的孤独无助、极度恐惧？
体弱胆怯的“我”去爬山是因为好朋友杰里“胆
小鬼”刺激了“我”的自尊心、好胜心，于是冒险去
爬悬崖。“心在瘦弱的胸腔中怦怦跳动”“我回头向
下看了一眼，然后吓坏了”“这种情景让我感到反
胃”“我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好
架把儿子抱下来，而是让“我”通过“走一步再走一步”下山。这
是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只会让他
更加娇气，永远都软弱无能。只有在磨炼下才能成好钢，没有磨炼
的只会是锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的，真正爱孩子的父亲。
（2）母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”
可能变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力
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板书设计
走
起因：别出花样 去爬悬崖
一
步 再 走 一
经过：中途被弃 进退两难 结果：父亲指点 摆脱困境
分赢 解得 困胜 难利
步
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板书设计
以小见大
小悬崖：不着眼岩石——走一步再走一 步——抵达目的（小事）
大人生：不害怕困难——积小胜渐成大 胜——取得成功（大理）
人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰里虽然有
做2020得/10/1不6 对的地方，但他是“我”真正的朋友。
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创意阅读
4.从四个孩子的角度：
当自己的朋友遇上困难的时候，这四 个孩子不仅不去拉自己的朋友一把，反而 雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险 的石架上，这种做法是很不应该的，人与 人之间要互相帮助才对。
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整体感知
复述故事：把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”， 后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一 个同学复述“脱险”。
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深层探究
1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步” 是什么意思？
两层含义：一是父亲鼓励“我”一步步 走下悬崖的话；一是指把大困难化整为零逐 个击破，最终战胜困难的人生哲理。
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深层探究
2.我从这次人生体验中，获得了怎样的人生启
示呢？请从文中找出提示主题的中心句。
中心句：不要看下面遥远的岩石，而是注
意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，
再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，
知道达成了自己的目标。这个时பைடு நூலகம்，再回头看，
就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄
题鲜明而集中。根据表达方式侧重点不
同,可分为叙事散文和 叙事 散文。本文
是 散文。 抒情 2020/10/16
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作者简介
莫顿·亨特，美国作家。早年曾 做过空军飞行员。是一位擅长写励 志类文章的作家，他的《走一步， 再走一步》原名《悬崖上的一课》， 被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假 如我们原谅上帝》收录。