17要是你在野外迷了路教案设计

《17.要是你在野外迷了路》教案设计

州城街道中心小学赵燕

一、教学目标：

知识与能力

1.会读“慌、辨”等13个生字，会写本课“指、针”等9个生字，会写“野外、大自然”等16个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。

2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。

3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

过程与方法

通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法；

通过两两交流、小组合作等活动，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；

情感态度与价值观

在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

二、教学重点：

1.会读“慌、辨”等13个生字，会写本课“指、针”等9个生字，会写“野外、大自然”等16个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。

2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。

3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

三、教学难点：

能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

四、教学准备：1.字词卡片。2.多媒体课件。

五、授课时间：2课时

六、教学过程：

第一课时

教学目标

会读“慌、辨”等13个生字，会写本课“指、针”等9个生字，会写“野外、大自然”等16个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。

教具准备生字卡片、多媒体课件。

教学过程

一、激趣导入,初步感知

1.小朋友们，假如你一个人在大街上迷了路，你会怎么办？（问别人，看路牌，看地图……）那如果你们在没有人烟的野外迷了路怎么办？今天我们学习《要是你在野外迷了路》，大自然会告诉我们许多辨别方向的好办法。

2. （出示课件1）板书课题《要是你在野外迷了路》

二、初读课文，自主识字

1.教师要求学生自己大声朗读诗歌，注意要读准字音，读通课文，遇到不认识的字词要多读几遍。

2.教师指名学生回答：通过读课文你知道了些什么？

3.检查自学情况

同学们读得真不错，诗歌里的生字词同学们都记住了吗？老师来考考大家吧！

（1）含会认字的词语。（出示课件2）

慌张分辨忠实向导一盏稠密稀少沟渠

师：同学们先自己读一读，读不准的字请教一下同桌。（学生自由读）都读完了吗？谁来读给大家听一听？（指名读，即时纠正发音）恩，

看来同学们读的都挺不错，现在让我们一起来读一下。（全班齐读）（2）会写字读音指导（出示课件3）

指针帮助导永碰特积

师：只剩下生字啦！同学们还认识他们吗？自己读读看。（学生自由读）好，谁自告奋勇起来读一下？注意，老师指哪个字你就读哪个，好吗？（指名读）同学们说他们读得好不好啊？我相信其他同学一定也很棒，咱们来开火车读吧？（开火车读）

（3）识记生字

师：同学们真聪明，记得这么快！那你是用什么方法记住他们的呢？（学生回答）

识字方法：（出示课件4）

找反义词识字：稠——稀

联系实际识字：针——《铁杵成针》，忠——“我们要忠于祖国，忠于人民。”

形近字：忠——志盏——盛

同偏旁：积稠稀

利用形声字识字：稀忠

翘舌音：忠盏稠

教师重点指导：盏

5.指导写字

（1）学生自读生字，观察，谈发现。

（2）教师示范，重点指导。

（课件出示5、6）“助”：左右结构，左边“且”最后一笔是提，不能写成横；右边“力”撇要写得舒展。（教师边示范边讲解）“导”：“巳”不是“已”，要封口，“寸”字要写稳，托住上半部分，竖写在竖中线的右边。

“特”：左边是“牛”，最后一笔要写成提，右边是“寺”，第三笔的横要写得长些。

禾字旁：上撇要短而平，最后一笔捺变点。禾木旁在左边时，字形一般为左窄右宽，如：积稠稀。

（3）学生练写，教师巡回指导。

三、作业巩固（课件出示7）

1.巩固强化

读一读、记一记（课本78页）

慌张惊慌分辨辨别

忠实忠诚向导导游永远永久

2.抄写生字，并预习课文。搜集辨别方向的方法。

课堂作业新设计：

1.看拼音写汉字。

bāng zhù xiàng dǎo tè xū jī xuě

2.比一比在组词。

中（）导（）慌（）积（）

忠（）异（）谎（）和（）

3.写出下列各词的反义词。

稠---（）快---（）慌张---（）黑夜---（）

第二课时

教学目标

1.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。

2.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

教具准备多媒体课件

教学过程

一、复习导入。

1.复习生词。上节课我们结识了一些词语朋友，大家还记得他们吗？（出示课件7）我们一起来跟他们打个招呼吧！（全班齐读）

2.复习生字。还有我们的生字朋友，再和他们打个招呼，女同学先来。（出示生字，男女分读）。现在让我们把这些新朋友送回课文里，

学习一下这首诗歌《要是你在野外迷了路》。（出示课件2、3）

3.板书课题，齐读课题。（板书：要是你在野外迷了路）

二、分析课文，感知内容

1.指名分小节朗读。其他同学认真听，思考一下这首诗歌告诉了我们什么？

2.现在谁来告诉大家这首诗歌告诉了我们什么？课文讲了那几种事物能给我们指点方向？（课件出示9）

学生自由表达，教师总结：要是在野外迷失方向，太阳、北极星、大树的枝叶、沟渠的积雪都可以指引方向）

3.学习第二小节

（1）读课文。（课件出示10）

思考：看看课本，要是你在野外迷了路，太阳是怎样给你指点方向的呢？自己轻声读课文，然后想一想。（板书：太阳）

（2）指导理解。

思考：要是你在野外迷了路，太阳是怎样给你指点方向的？（课件出示11）

中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。

太阳为什么能指引方向呢？这是因为我们中国在北半球。中午的时候，太阳在南方，地上的树影就会指向北方。