长安晚秋精品教案
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1 课时
【教学过程】
一、导入 今天我们学晚唐另一位诗人赵嘏的作品《长安晚秋》。
二、朗读 长安晚秋 赵嘏
云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞， 长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。 三、作者和背景
赵嘏，字承祐，楚州山阳（今江苏省淮阴市）人，约生于宪宗元和元年（806）。年轻时 四处游历，大和七年预省试进士下第，留寓长安多年，出入豪门以干功名，其间似曾远去岭表 当了几年幕府。后回江东，家于润州（今镇江）。会昌四年进士及第，一年后东归。会昌末或 大中初复往长安，入仕为渭南尉。约宣宗大中六、七年（852．853）卒于任上。存诗二百多首， 其中七律、七绝最多且较出色。
【作业布置】
背诵
2/2
长安晚秋
【教学目标】
1．能够借助注解鉴赏杜牧、李商隐的律诗和绝句，初步了解杜牧、李商隐的诗歌风格。 2．能通过本专题的学习，初步了解晚唐诗歌的基本风貌。 3．能就杜牧的咏史怀古诗或李商隐的“无题诗”作专题探究，写出 700 字左右的赏析文 章。 4. 本文增加目标：了解赵嘏以及诗人营造的意境。
【课时安百度文库】
这显然是赵嘏寄居在长安时，秋天所写的诗。那时长住在长安的人基本有三类：一是家就 在长安；二是在京城为官；三是在长安应考落榜后沒回家，寄居在此准备明春再考。赵嘏便属 于第三类，他曾屡次落榜，而此诗也是他落榜后寄居在长安时所作。 四、理解
1/2
看注解，进一步理解诗歌的语言，用散文语言串通诗歌理解大意，并和同学交流 （秋天拂晓时，云雾在天空漂流着，带着一片凄凉的寒意，朝廷的宫殿耸立着，像要触到 高高的秋空。残星几点悬挂在空中，群雁从塞外飞来，有人倚楼吹着长笛，曲调悠扬婉转。篱 边半开的菊花呈现出紫艳之色，静悄悄的，水面的莲花凋零，红衣尽卸，一副愁情。家乡的鲈 鱼正美，但自己不能回去，却要像楚囚钟仪那样戴着南冠，羁留他乡。） 五、赏析 先思考，再和同学交流，准备班级发言 1．这首诗抒发了怎样的情感？ （仕途失意，羁旅思乡之情。） 2．这首诗写景很有层次，用了不同的角度，问，有哪些角度的描写？诗歌又是怎样以景 传情的？ （层次角度——1．远望和近观的角度：1．2 句远望，5．6 句近观。2．仰视和俯看的角 度：1．2．3．4 仰视，5．6 俯看。3．静态和动态的角度：3．4 句动态，5．6 句静态。以景 传情——“云物凄凉”“残星几点”不仅是秋的凉意，星的寥落，更是内心凄凉的反映。“长 笛”和“篱菊”不仅是所闻和所见，更是内心的思念和乡情的反映。莲之愁，更是人之愁。） 3．杜牧极为赞赏“长笛一声人倚楼”这一句，人们也称赵嘏为“赵倚楼”，说说这一句 有怎样的情味？ （它的妙处在于它选景典型、韵味清远。秋雾拂晓，残星几点，群雁南飞，寥廓静寂之中， 突然一声长笛飘飞而来，笛声悠扬，情催意动。幽怨的乐曲，寂寥的冷秋，仕途的失意，离乡 的羁旅，揪人愁肠，撕心裂肺，感人至深。） 4．将本诗和盛唐孟浩然的《与诸子登岘山》比较，看看在艺术境界、情感特征以及写法 上有什么同和异？ （《长安晚秋》前三联写景，尾联以典故直接带出情感。写景渲染出气氛，借景抒发感情。 感情悲伤，思乡归隐。艺术境界上，多幅画面，铺陈渲染，意韵清远，景中含情。 《与诸子登岘山》前两联议论，颈联写景，尾联也是直接抒情。悼古伤今，无限感慨。感 情悲壮，失意感伤。艺术境界上，两句写景，形成阔大的境界，映衬人物的情感。）
【教学过程】
一、导入 今天我们学晚唐另一位诗人赵嘏的作品《长安晚秋》。
二、朗读 长安晚秋 赵嘏
云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞， 长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。 三、作者和背景
赵嘏，字承祐，楚州山阳（今江苏省淮阴市）人，约生于宪宗元和元年（806）。年轻时 四处游历，大和七年预省试进士下第，留寓长安多年，出入豪门以干功名，其间似曾远去岭表 当了几年幕府。后回江东，家于润州（今镇江）。会昌四年进士及第，一年后东归。会昌末或 大中初复往长安，入仕为渭南尉。约宣宗大中六、七年（852．853）卒于任上。存诗二百多首， 其中七律、七绝最多且较出色。
【作业布置】
背诵
2/2
长安晚秋
【教学目标】
1．能够借助注解鉴赏杜牧、李商隐的律诗和绝句，初步了解杜牧、李商隐的诗歌风格。 2．能通过本专题的学习，初步了解晚唐诗歌的基本风貌。 3．能就杜牧的咏史怀古诗或李商隐的“无题诗”作专题探究，写出 700 字左右的赏析文 章。 4. 本文增加目标：了解赵嘏以及诗人营造的意境。
【课时安百度文库】
这显然是赵嘏寄居在长安时，秋天所写的诗。那时长住在长安的人基本有三类：一是家就 在长安；二是在京城为官；三是在长安应考落榜后沒回家，寄居在此准备明春再考。赵嘏便属 于第三类，他曾屡次落榜，而此诗也是他落榜后寄居在长安时所作。 四、理解
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看注解，进一步理解诗歌的语言，用散文语言串通诗歌理解大意，并和同学交流 （秋天拂晓时，云雾在天空漂流着，带着一片凄凉的寒意，朝廷的宫殿耸立着，像要触到 高高的秋空。残星几点悬挂在空中，群雁从塞外飞来，有人倚楼吹着长笛，曲调悠扬婉转。篱 边半开的菊花呈现出紫艳之色，静悄悄的，水面的莲花凋零，红衣尽卸，一副愁情。家乡的鲈 鱼正美，但自己不能回去，却要像楚囚钟仪那样戴着南冠，羁留他乡。） 五、赏析 先思考，再和同学交流，准备班级发言 1．这首诗抒发了怎样的情感？ （仕途失意，羁旅思乡之情。） 2．这首诗写景很有层次，用了不同的角度，问，有哪些角度的描写？诗歌又是怎样以景 传情的？ （层次角度——1．远望和近观的角度：1．2 句远望，5．6 句近观。2．仰视和俯看的角 度：1．2．3．4 仰视，5．6 俯看。3．静态和动态的角度：3．4 句动态，5．6 句静态。以景 传情——“云物凄凉”“残星几点”不仅是秋的凉意，星的寥落，更是内心凄凉的反映。“长 笛”和“篱菊”不仅是所闻和所见，更是内心的思念和乡情的反映。莲之愁，更是人之愁。） 3．杜牧极为赞赏“长笛一声人倚楼”这一句，人们也称赵嘏为“赵倚楼”，说说这一句 有怎样的情味？ （它的妙处在于它选景典型、韵味清远。秋雾拂晓，残星几点，群雁南飞，寥廓静寂之中， 突然一声长笛飘飞而来，笛声悠扬，情催意动。幽怨的乐曲，寂寥的冷秋，仕途的失意，离乡 的羁旅，揪人愁肠，撕心裂肺，感人至深。） 4．将本诗和盛唐孟浩然的《与诸子登岘山》比较，看看在艺术境界、情感特征以及写法 上有什么同和异？ （《长安晚秋》前三联写景，尾联以典故直接带出情感。写景渲染出气氛，借景抒发感情。 感情悲伤，思乡归隐。艺术境界上，多幅画面，铺陈渲染，意韵清远，景中含情。 《与诸子登岘山》前两联议论，颈联写景，尾联也是直接抒情。悼古伤今，无限感慨。感 情悲壮，失意感伤。艺术境界上，两句写景，形成阔大的境界，映衬人物的情感。）