看图写话复习课教案(2)
看图写话教案 15篇
看图写话教案 15篇看图写话教案 15篇看图写话教案 1 一、看图激趣1、老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。
2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。
那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?二、引导看图，明白图意1、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。
2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。
3、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。
三、审题，明确写作要求1、学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资、保护环境的其他漫画。
2、四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。
四、试写初稿表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
习作要求：(投影出示)(1)学生进展习作，老师巡回指导，并对有困难的学生进展个别指导。
(2)学生完成初稿，进展自我修改。
(3)组内互读互改。
假如课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
看图写话教案 2 教学目的：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。
2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。
3、可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。
2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。
3、教学难点：可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学过程：一、导入：今天，我们来一起学习看图写话(板书)二、复习句式：(课件)1、①小牛吃草。
统编版语文一年级上册期末看图写话专项复习课件(共13张PPT)
看图写话小练笔
星期六的早上，阳光 明媚。冬冬和兰兰在公园 里的大树下做操。
注意事项
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、 第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话请加上正确的标点符号。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺 连贯。 6、注意写字姿势要正确。
看图写话小练笔
冬天来了，下雪了。两个 小朋友_____，他们用桔子做 _______，用扣子做______， 用黑毛线做_____，还给雪人 围上了_____，戴上了______。 雪人的样子_________！
看图写话小练笔
过春节了，小朋友们 在什么？他们高兴吗？ 说一说，写一写。
过年了!小杰和萌萌在 院子里放烟花。小杰伸 长了手臂，准备点烟花。 萌萌用双手紧紧地捂住 耳朵，看起来有些害怕。 “砰砰哗啦”五颜六色 的烟花照亮了夜空，像 是一盏彩色的明灯。看 着四散的烟火，他们俩 高兴极了。
部编版语文一上
看图写话专项复习
图中都有谁？它们在干什么？
图画上有____ 和_____。 ____ 在___________。____ 在 _____________。
●三素句 谁 在哪儿 干什么 ●四素句 什么时间 谁 在哪儿 干什么
●五素句 什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）
标点符号歌
停一停，用 ， 说完了，用 。 要问问题用 ？ 惊喜学 后， 小 明 回 到 家 ， 看 见 奶 奶在 摘 菜 。 他 马 上 跑 过 去 给奶 奶 捶 捶 背
放学了，小明 和小芳在教室里值 日，小明在拖地， 小红在擦玻璃，她 们干得很认真。
《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）
《看图写话》优秀教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《看图写话》优秀教学设计篇1学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。
并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学准备：课件写话纸教学过程：一、复习导入。
1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。
一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。
二、出示第一幅图。
过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。
(指名2—3生说一说)2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、出示第二幅图。
1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。
3、学生说图画的内容。
四、出示第四幅图。
1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?3、学生说一说自己的办法。
(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。
二年级上册复习课教案看图写话教案
二年级上册复习课教案看图写话教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中的重点知识，提高学生的看图写话能力。
2. 过程与方法：通过多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、积极向上的态度，增强学生的自信心。
二、教学内容：1. 回顾本册书中的重点知识点，如字母、词语、句子等。
2. 针对重点知识点进行看图写话练习，提高学生的观察力和表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：回顾本册书中的重点知识点，提高学生的看图写话能力。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识进行看图写话，培养学生的观察力和表达能力。
四、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过图片、视频等直观教学手段，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
五、教学步骤：1. 课堂导入：简要回顾本册书中的重点知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 看图写话练习：展示图片，引导学生观察并运用所学知识进行写话练习。
3. 学生展示：鼓励学生上台展示自己的看图写话作品，大家共同欣赏、评价。
4. 知识点复习：针对学生的写话作品，总结并复习本册书中的重点知识点。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调看图写话的重要性。
6. 课后作业：布置相关的看图写话作业，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提问和分享。
2. 运用小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。
3. 利用多媒体教学资源，如图片、视频、故事等，增强学生的学习兴趣。
七、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等多媒体教学资源。
2. 准备学生写话的作品展示平台，如黑板、展板等。
3. 准备评价学生写话作品的评价标准。
八、教学评价：1. 观察学生在看图写话过程中的表现，如观察力、思考力和表达能力。
2. 评价学生的写话作品，关注其内容、语言表达和创意等方面。
(小学二年级语文教案)复习二-教学教案
复习二－教学教案学问目标1、复习、区分音相近的声母。
2、复习本单元内学过的9个字，并用它们组词。
3、朗读本单元要求生疏的字组成的新词，增加词汇量。
4、读字、词语、句子，使同学能体会字、词、句的关系。
力量目标1、学会看图写句子，训练同学观看、思维、口语及书面表达力量。
2、培育同学单独朗读、背诵的力量。
教学重点复习音相近的声母，连续复习稳固汉语拼音。
教学难点复习字词，挂念同学积累词语。
在学习词的根底上进一步学句，提高同学观看、思维及表达力量。
教学方法同学练习为主、老师辅导教学预备小黑板、幻灯片其次课时〔完成第一至四题〕一、练习第一题1、自由读每个字的汉语拼音。
2、把声母相同的归类。
在全班汇报，老师出示小黑板进行订正。
3、照着小黑板上面的字读，如有错误通过比拟、区分进行订正，加深印象。
二、练习其次题1、先把方格里的字读读。
2、请同学口头组词。
(相互沟通)3、把词写在〔〕里。
同桌同学相互检查。
答案：碧绿、碧玉、绿树、天山、山水、树阴、树叶、绿叶、绿阴三、练习第三题1、自由读题中要练习的10个词语。
2、小组里朗读词语。
全班齐读词语。
3、简洁说说词语的意思。
四、练习第四题1、读题目要求，这一题共有四组，用字组词再造句。
稳固学过的字词，理解字、词、句之间的关系。
2、同学逐题读字、词、句。
目的是要把学过的字音读准。
如“惜〞读第一声，四个句子都是陈述句，读句要清楚，语气要平缓。
先自由读，再指名读，师生评议。
其次课时(完成第五、六题及写字训练)一、练习第五题1、先读题目，再说说题的要求。
(看图写句子)这是对观看力量、理解力量、表达能力的综合训练。
2、看图。
出示幻灯片。
图(1) 图上画的是什么在什么地方，做什么怎么做(先一步步说，再连起来说。
)图(2) 训练方法同上。
图(3) 图上画的是什么(荷花和蜻蜓) 开得怎样(茂密) 蜻蜒在什么地方(立在荷叶上)读句子，写句子。
二、练习第六题先请同学读题目要求。
(先朗读后背涌)1、先借助拼音把画鸡读通顺，字音要读准。
二年级上册复习课教案看图写话教案
二年级上册复习课教案看图写话教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固本册所学知识，提高学生的看图写话能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考、表达和创新能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对语文学科的热爱，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 复习本册所学的基本笔画、词语、句子、语法等知识。
2. 复习看图写话的方法和技巧，提高学生看图写话的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：巩固本册所学知识，提高学生的看图写话能力。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识进行创新性的看图写话。
四、教学方法：1. 采用提问、讨论、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过看图写话的实践，培养学生的观察、思考、表达和创新能力。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：回顾本册所学知识，引导学生回忆看图写话的技巧。
2. 复习活动（10分钟）：进行各种形式的复习，如词语接龙、句子拼接等，巩固所学知识。
3. 看图写话实践（10分钟）：展示图片，引导学生运用所学知识进行看图写话，鼓励创新和个性表达。
4. 小组讨论（5分钟）：学生分组讨论，互相评价和修改看图写话的作品。
6. 作业布置：布置相关的看图写话作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在复习活动中的积极参与程度，是否能够主动参与讨论和游戏。
2. 看图写话作品：评价学生的看图写话作品，关注学生的表达准确性、创新性和个性特色。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价和修改作品，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
七、教学资源：1. 图片素材：准备各种类型的图片，用于引导学生进行看图写话实践。
2. 学习资料：提供相关的学习资料，如词语卡片、句子模板等，帮助学生巩固所学知识。
3. 评价表格：制作评价表格，用于记录学生的课堂表现和作品评价结果。
八、教学拓展：1. 延伸阅读：推荐与本册所学主题相关的书籍，引导学生进行延伸阅读，丰富学生的语言表达能力。
部编版语文一年级下册《看图写话》教案
部编版语文一年级下册《看图写话》教案一、教学目标1.能够观察图片，提取关键信息。
2.能够根据图片内容描述和解释文字。
3.培养学生观察与描述的能力。
4.激发学生对文字表达的兴趣。
二、教学重点1.观察图片，提取信息。
2.运用简单词语描述图片内容。
三、教学难点1.运用适当词语描述图片细节。
2.通过图片引导学生展开想象和表达。
四、教学准备1.班级准备好的备课计划。
2.班级规定的课堂纪律与规范。
3.绘有不同主题图片的教学素材。
4.适当提问和引导学生思考的课堂氛围。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片引入话题，引起学生兴趣。
2.引导学生观察图片，并提问引导学生对图片进行描述。
3.提出问题：“你觉得这幅画在说什么？”第二步：示范解答1.教师展示如何利用图片内容写话。
2.示范如何描述图片中的细节，引导学生思考和发挥想象力。
3.指导学生使用简单词语来描述图片内容。
第三步：学生实践1.学生分组，观察不同的图片，并用文字描述。
2.学生分享自己的写话成果，并交流分享思考。
3.教师给予肯定和指导，引导学生改进描述方法。
第四步：课堂练习1.学生个别练习，尝试描述不同主题的图片。
2.鼓励学生表达自己的想法和观察。
3.教师巡视指导，发现问题及时纠正。
第五步：总结反思1.教师与学生共同总结本节课的学习收获和问题。
2.引导学生反思自己在描述图片时的不足和提高之处。
3.教师对学生的表现给予肯定和激励，鼓励学生多加练习。
六、教学扩展1.学生可以在课后练习中自行选择图片进行描述，培养自主学习能力。
2.结合课文内容，让学生彼此之间交换作业并互相评价，激发学生学习的积极性。
七、教学评价1.通过学生课堂表现和练习作业评估学生的观察和描述能力。
2.教师定期检查学生的练习成果，及时反馈学生的进步和不足。
3.同时鼓励学生积极参与，提高学生学习语文的兴趣。
八、教学反思1.教师应根据学生的实际情况随时调整教学方式和内容，满足学生的学习需求。
2.教师应不断提升自己的专业水平，以更好地指导学生学习语文。
最新小学语文《七彩课堂一年级语文上册看图写话专项复习()》精品教学课件
同学们，我们看图写话的时候，有时 候不知道从什么地方入笔写，你有过这情 况吗？
通过刚才的看图写话，我们知道了：先 把观察到的景物写出来，再连到一起就成了 一句话，让我们再试试吧。
冬天来了，下雪了。两个小朋友_____， 他们用桔子做_______，用扣子做______，用 黑毛线做_____，还给雪人围上了_____，戴 上了______。雪人的样子_________！
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们ห้องสมุดไป่ตู้完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
第一课时 第二课时 第三课时 第四课时
同学们，看图些话指引我们学着观察 和思考，让我们看一看，说一说，写一写 吧。
第四单元主题——自然
图画上有____ 、 ____和_____，多____啊！
—
树木
好
房子
看
美 小路
房子 树木 小路 好看 美
图画上有尖顶的房子，绿绿的树木 和弯弯的小路，多美啊！
请你仔细看图，观察小朋友们在什么 地方？在干什么？说一说，写一两句话。
教室 值日 拖地 擦玻璃 认真
放学了，小明和小芳在教室里值日，小 明在拖地，小红在擦玻璃，她们干得很认真。
观察图画，说说图上都有谁？在什 么地方？他们在做什么？在说什么？请 写一段话。
看图写话口诀：
看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想像。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 句中句尾加标点，二者一样不能丢。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
完整一年级语文上册看图写话复习资料
看图写话练习1教课目的：经过察看、谈谈、写写、评评的方法，指导学生说完好的话，提升说话写话能力。
一、看图写话。
什么时候，谁帮谁干什么？什么时候，我们在什么地方干什么？(1)____________________（2）妈妈在干什么？小明在干什么？什么时候，谁在哪里做什么？3）___________________________（4）________________________什么时候，谁在什么地方干什么？小学生在什么地方干什么？（5）（6）1谁什么时候在什么地方干什么？什么时候，谁在什么地方干什么？（时间：起床后或清晨）（地方：在树下或公园里）7）___________________________（8）________________________什么动物，在哪里干什么？什么季节，谁在做什么？9）___________________________（10）________________________小东在干什么？谁在哪里干什么？（用上词语：哥哥妹妹放风筝高兴）（11）___________________________（12）________________________2看图写话练习2教课目的：经过察看、谈谈、写写、评评的方法，指导学生说完好的话，提升说话写话能力。
一、看图写句子。
（谁？在什么地方？干什么？）二、看图写话。
要求：认真看图，什么时候，图上有谁，他们分别在干什么？三、看图填空：小文在看景色。
（）的旁边3有蜻蜓和蝴蝶，天上有（）、（）和（）。
（填空：不会写的字用拼音取代。
）我看见给穿上五、什么时候，小马到达雪地里画什么？4个如何的孩子。
七、看一看，写一写。
堆在河畔。
5精选文档下雨了，小花猫看见小动物在路上走，她应当把雨伞送给6。
初中看图写作教案
初中看图写作教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 观察图片：给学生一幅或多幅图片，让学生仔细观察，捕捉图片中的细节。
2. 讨论图片：引导学生就图片中的内容进行讨论，激发学生的想象力和思考能力。
3. 写作指导：引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受，提供一些写作技巧和方法。
4. 写作练习：让学生根据图片和讨论的结果，进行写作练习，锻炼学生的写作能力。
三、教学步骤：1. 导入：给学生展示一幅或多幅图片，让学生仔细观察，并提问学生：“你们看到了什么？有什么感受？”2. 讨论：引导学生就图片中的内容进行讨论，让学生发表自己的观点和感受，并鼓励学生互相交流和分享。
3. 写作指导：引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受，并提供一些写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
4. 写作练习：让学生根据图片和讨论的结果，进行写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力，写出生动有趣的文章。
5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，并互相评价，鼓励学生互相学习和进步。
四、教学评价：1. 观察学生的写作内容，评估学生对图片的观察力和想象力。
2. 评估学生在讨论中的参与程度和思考能力。
3. 评估学生在写作中的语言表达能力和创造力。
五、教学资源：1. 图片：准备一幅或多幅图片，可以是卡通、漫画、风景、人物等，以激发学生的兴趣和想象力。
2. 写作指导：提供一些写作技巧和方法，如开头、展开、结尾等，以帮助学生更好地表达自己的观点和感受。
3. 作文纸：为学生提供作文纸，以便他们进行写作练习。
六、教学时间：1课时（45分钟）通过看图写作教学，学生可以培养观察力、想象力和写作能力，同时也能提高学生的写作兴趣和自信心。
一年级上册语文教学设计：看图写话复习教学设计(人教部编版)
一年级上册语文教案：看图写话复习教案（人教部编版）教学目标
通过本课的教学，学生将能够：
1.学习并掌握汉字的基本笔画及其写法；
2.熟练运用看图写话的方法，写出简单的句子；
3.培养学生的观察力和表达能力，让他们能够用简单的语言表述事物。
教学重点
1.汉字的基本笔画及写法；
2.看图写话的方法；
3.用简单的语言表述事物。
教学难点
1.如何熟练掌握汉字的基本笔画及写法；
2.如何正确运用看图写话的方法；
3.如何让学生用简单的语言表述事物。
教学准备
1.看图写话的图片资源；
2.汉字书写练习本；
3.教学课件和工具。
教学过程
第一步：导入
1.讲解本节课的学习目标和重点；
2.回顾复习汉字的基本笔画及其写法。
第二步：引入新课
1.使用图片进行看图写话的练习；
2.将练习得到的句子进行分析，重点讲解汉字的基本笔画及其写法。
第三步：巩固练习
1.让学生自主完成看图写话练习；
2.收集学生完成的作品，进行全班讨论和评价。
第四步：拓展
1.引导学生观察周围的事物，并逐步用简单的语言进行描述；
2.让学生用所学汉字，写出自己观察到的事物。
教学反思
通过本节课的教学，学生们得到了基本汉字笔画的讲解，掌握了看图写话的方法，培养了观察力和表达能力。
教师在教学中注重学生的自主学习和全班评价，有效提升了学生的学习兴趣和积极性。
但是，本课程中缺乏多样性的教学方法，有待教师在未来的教学中加以改进。
语文园地七看图写话(教学设计)部编版语文二年级上册
语文园地七看图写话（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的语文园地七，主题为“看图写话”。
具体内容包括教材的第三章“美丽的景色”和第四章“我们的活动”，通过观察图片，描述图片中的景色和活动，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图片的方法，能够从图片中提取关键信息。
2. 培养学生运用丰富的词汇和句型描述图片中的景色和活动。
3. 提高学生的想象力，激发写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片，提取关键信息并进行描述。
教学重点：培养学生运用丰富的词汇和句型进行看图写话。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示图片。
2. 学具：学生每人一份教材，铅笔，橡皮，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的风景画，引导学生观察并描述画中的景色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：带领学生回顾已学过的观察图片的方法，引导学生运用到本节课的图片观察中。
3. 图片观察：a. 展示第三章的图片，让学生观察并描述图片中的景色。
b. 指导学生运用丰富的词汇和句型进行描述，如“蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵”等。
4. 例题讲解：a. 展示第四章的图片，让学生观察图片中的活动。
b. 指导学生运用“谁在做什么”的句型进行描述，如“孩子们在草地上玩耍”。
5. 随堂练习：a. 让学生分组观察教材中的图片，进行描述。
b. 教师巡回指导，给予反馈和鼓励。
六、板书设计1. 板书语文园地七看图写话2. 板书内容：a. 图片观察方法：由整体到局部，由上到下，由左到右。
b. 描述景色：蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵等。
c. 描述活动：谁在做什么，如“孩子们在草地上玩耍”。
七、作业设计1. 作业题目：a. 观察教材中的图片，描述图片中的景色和活动。
b. 尝试运用新学的词汇和句型进行描述。
2. 答案：a. 描述景色：阳光明媚、绿树成荫、清澈的小溪等。
老师教写看图写话讲解教案
老师教写看图写话讲解教案一、教学目标。
1. 能够通过观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。
2. 能够通过观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。
3. 能够通过观察图片内容和细节，进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。
二、教学重点。
1. 观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。
2. 观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。
三、教学难点。
1. 进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。
四、教学过程。
1. 导入新课。
老师出示一幅生动有趣的图片，让学生仔细观察并描述图片中的内容和细节，引发学生对图片的兴趣和好奇心。
2. 学习新知。
（1）观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。
老师指导学生观察图片，注重细节，帮助学生进行文字描述和叙述。
可以从人物、场景、动作、情感等方面展开描述，让学生充分发挥想象力和语言表达能力。
（2）观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。
老师指导学生根据图片内容和细节进行文章写作和创作，可以是故事、记叙文、议论文等不同文体，让学生在写作过程中体会语言的魅力和表达的乐趣。
3. 拓展延伸。
（1）进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。
老师鼓励学生进行图片内容的想象和联想，开拓思维，丰富语言表达和写作能力。
可以让学生自由发挥，进行创意写作，展示个性和想象力。
4. 归纳总结。
通过本节课的学习，学生能够通过观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述，通过观察图片内容和细节，进行文章写作和创作，通过观察图片内容和细节，进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。
五、作业布置。
布置作业，要求学生选择一幅图片，进行文字描述和叙述，或进行文章写作和创作，展示个人的语言表达和写作能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生在观察图片的过程中，能够提高对细节的把握和观察力，能够丰富语言表达和写作能力，培养学生的想象力和创造力。
同时，也能够激发学生对语言表达和写作的兴趣，提高学习的主动性和积极性。
看图写话教案(必备10篇)
看图写话教案（必备10篇）看图写话教案第1篇教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.根据表达的需要，正确使用标点符号。
3.培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入1.刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2.养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3.我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下，从左到右，从远到近，从人到景）二、看懂图意1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1.想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？（过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？（1）角色扮演，想象对话：师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔说：“？”大象伯伯说：“。
看图写话教学教学设计(必备15篇)
看图写话教学教学设计（必备15篇）看图写话教学教学设计第1篇教学目标：1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
3、能看图写一段话。
教学重点：1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
2、正确使用标点符号。
教学难点：通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学方法：创设情景、小组讨论等。
课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情景导入，激发学生的兴趣师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。
你们想去看吗？【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。
狮子王的两个要求，你们能做到吗？二、整体观察，初步了解图意1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。
）2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。
）3、师：他们在举行什么活动呀？指名交流：它们在——生1：表演自己的绝活生2：庆祝自己的节日生3：举行运动会生4：朋友聚会生5：祝贺大象的生日生6：今天是狂欢节……4、师：：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。
你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
5、[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。
（画面、文字、声音同时播放）师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间地点小动物）三、细致观察，介绍每种动物的表演1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。
）【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。
2023年小学一年级看图写话教案_2
2023年小学一年级看图写话教案2023年小学一年级看图写话教案1一、教材内容：（第六单元——看图说话写句子）Xiǎohuāgǒubāngzhùshéiguqiáo小花狗帮助谁过桥？tāzěnyàngbāngzhùbéiréngùoqiáo它怎样帮助别人过桥？二、教学目标：1、学会观察图画，抓住图画主要内容，把图画主要意思表达清楚，把句子写完整，写通顺。
[重点]2、培养学生对写话的兴趣。
[重点、难点]3、通过写话，培养学生关爱他人，乐于助人的思想品质。
三、教学过程：（一）、导入。
1、导入语：今天，老师带来了一个好孩子，它呀很喜欢帮助别人，朋友们都很喜欢它，你们想知道它是谁吗？不过，它有个条件，你们要见它，就要经过一座桥，这座桥是用词语卡片搭成的，你只要把这些词语卡片朗读出来就能过桥了，你们有信心过吗？请同学们一起齐读：2、出示词语：（课件）小河弯弯曲曲一座木板桥对岸帮助过桥抱着扶着慢慢地小花狗小鸡老山羊3、出示小花狗图。
你们看，这个好孩子来了！在这好孩子的家旁边有条弯弯曲曲的小河，河上有座木板桥呢。
在这里发生了一件事，是什么事呢？请同学们看大屏幕。
（二）、看图说话。
1、出示小花狗抱小鸡过河图。
(课件)问：“你从图上看到了什么？有谁啊？”指导看图并说说有什么，（如：弯弯的小河，小鸡，一座木板桥，小花狗都行。
）“小花狗帮助谁过桥？”“它是怎样帮助小鸡过桥的？”（抱着小鸡过桥）请同学们用动作表示“抱”怎么做呀？生做动作。
指名或举手回答问题：。
老师这里有一句话，但是还没完整，请同学们根据图画内容给它补充完整！可以先和你的同桌说一说？说好了吗？谁来把这句话完整地说出来。
出示补充句子：小花狗把过桥。
（小鸡弟弟抱）2、出示小花狗扶老山羊过河图。
问：“你从图上看到了什么？小花狗帮助谁过桥？它是怎样帮助山羊爷爷过桥的？”指名回答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看图写话复习教案
教学目标：
1、复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点：
复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
教学方法：讲解、引导、示范
学法指导：指导、练习、讲评
教学准备：多媒体课件
课时：两课时
第一课时
复习目标：复习巩固观察单幅图的方法，复习标点的正确使用。
教学过程：
一、复习巩固观察单幅图的方法
1、整体看图，粗知图意
同学们，这节课我们复习看图写话，请大家回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？
（指名答问，并根据学生的回答板书：时间地点谁干什么）
大家记得很清楚，你们看，老师这里有一幅图，你们你们能不能按照时间、地点、谁、干什么，用一两句话，简单地把图意说清楚、说明白。
（出示图片，检查学生说得情况。
）
2、借助问题，仔细观察图画，展开合理想象
怎样才能把图画内容说得更具体，更生动一些呢？请大家看《爱护小鸟》这幅图。
通过刚才的观察，我们知道
这幅图主要讲的是：星期六上午，小刚在公园里打鸟，小红不让。
星期六上午，小刚在公园里打鸟，小红不让。
①齐读“星期六上午，小刚在公园里打鸟，小红不让。
”
小刚在公园里打鸟，小红不让。
怎么才能说得更具体呢？引导学生问答可以用提问的方法。
②读了这句话，你们想知道什么，有什么问题要问的？根据学生回答随机板书。
预设答案：a、小刚和小红到公园里干什么？
b、小刚为什么要打鸟？用什么怎样打鸟？
c、小红不让，会说些什么？
d、结果如何？
（板书：星期六上午，小刚在公园里打鸟，小红不让。
为什么？说些什么？结果如何？怎样打？
③问题提出来，那怎样解决问题呢？（指名答问：看图，想象）引导学生说出上述问题哪些能从图上观察出来，哪些需要想象。
④请同学们根据这几个问题的提示，连起来把整幅图的意思说清楚、明白。
（自己练、同桌练习、指名说。
）⑤能不能按照上面的方法，把这两幅也说得具体一些。
二、练习写话
1、复习标点。
（投影出示：在下面的句子中给( ，) ( 。
)( ？)（！）（：“”）找到家。
①星期天小刚和小红到公园去玩
②公园的景色真美啊
3 为什么不能打小鸟呢
④小红说小鸟是我们人类的好朋友
2、写话练习。
强调“开头空两格，标点符号占一格”。
从这三副图中，请选择自己最喜欢的一幅图，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字
用拼音代替。
三、交流评议
1、请几名同学把他写的话念给大家听。
2、师生共同评议。
四、总结收获
第二课时
复习目标：指导学生练习写话。
复习过程：
图上有谁？他们在干什么？他们怎么说？怎么做？请你用几句简短的话写下来，不会写的字可以用拼音代替。
1、
2、3、4、
5、6、。