多措并举,准确理解古诗词内容

多措并举，准确理解古诗词内容

古典诗词是我国民族文化的瑰宝，诵读、欣赏古诗词，有助于提升我们的文学素养，培养我们的人文精神。而且，近些年，中考、高考语文试题中，古诗词鉴赏题必不可少，尤其是对“理解古诗词内容”这一知识点的考查已数见不鲜。那么怎样才能准确理解诗歌内容呢，今天，我们就来探讨一下。

下面，我们从以下几个方面来分析。

1、审视标题，明确中心

2、知人论世，了解作者

3、关注小序，借助注释

4、字斟句酌，披文入情

5、重视技巧，强化积累

（一）审视标题，明确中心

诗歌的标题是诗歌的眼睛，不少诗歌的标题对内容起着重要的提示作用，是我们理解其思想内容的钥匙，因此，从标题入手，我们可以迅速理解很多诗歌的内容。

如《送孟浩然之广陵》《送友人》《渡荆门送别》中的“送”字，表明该诗属于“送别”诗；《越中览古》中的“览古”，则说明它是一首“怀古”诗；《出塞》《从军行》则显示此类诗歌应是“边塞”诗。

而《天净沙秋思》《山坡羊潼关怀古》《沁园春雪》等宋词元曲，题目就是作者写作的对象。

因此，我们说，读诗，首先要从关注标题开始，很多时候，抓住标题，就可牵一发而动全身，帮助我们准确而快速地把握诗歌内容，明确诗歌写作的中心。而这一点，往往被很多心急的同学忽视。

（二）知人论世，了解作者

1、了解作者的生平和所处的时代背景

要准确理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。因为许多诗歌所表达的主旨都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。

例：有这样一道中考题：

阅读下面宋词，完成下列题目。

望江南

李煜

闲梦远，

南国正清秋。

千里江山寒色远，

芦花深处泊孤舟。

笛在月明楼。

诗人笔下的景色有什么特点？表达了词人怎样的情感？请结合词句具体分析。

如果我们素日对李煜这一词人的生平有准确的积累，了解其亡国之君的身份，被囚居后思念故国的情怀，完成这一题目，就得心应手了。

2、总结概括重要作家的基本诗作风格

一些重要的作家，我们要在日常的学习中通过诵读、感悟，整理概括出他们

基本的作品风格。如陶渊明的“似淡而实美，质而实绮，癯而实腴”，李白的豪迈奔放，杜甫的沉郁顿挫，白居易的通俗浅显，苏轼的雄健壮美，王维的“诗中有画，画中有诗”等，这有助于帮助我们迅速及时地对诗歌的内容做出准确的理解。尤其是在考试中，要求鉴赏的一般是能代表该诗人的基本风格的作品。上例中李煜的《望江南》正是符合李煜词作凄楚哀婉风格的作品。

（三）关注小序，借助注释

诗歌中的小序通常可以补题之不足，交代作词时间、地点、事件及原因等，对作品起训释、补充作用。

而注释则是帮助我们准确理解诗歌内容必不可少的解释说明性内容。

关注注释和小序，对我们的理解诗词的内容起着重要的作用。而我们有时却会在行色匆匆中将它们忽略。

例如，如苏轼的《水调歌头明月几时有》前的小序：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”即交代了作品的写作背景及目的，对于我们准确理解作品中所表现的手足情深的主题很有帮助。

（四）字斟句酌，披文入情

以上三点是理解古诗词内容需要关注的细节问题，也是容易忽视的问题。字斟句酌才是理解诗词内容的最基本、最关键的一环。

1、字字推敲，句句落实

诗词作品，相对于其它文学样式而言，语言精练是其重要特点。诗歌语言高度概括、凝练，极富意蕴，它常常违背一般的语法规范，比一般的文学语言具有更强的陌生感，诗行间又常留下许多空白，显示出很强的跳跃性。正是这种特有的语言，才容纳了诗歌更丰富的意象，从而在非常有限的篇幅里，构筑出使人耳目一新的诗歌意蕴。

因此，我们理解诗词内容时，要沉下身子，耐住性子，字斟句酌，先体悟每个词语的含义，再连词成句，后连句成篇。切不可如阅读现代文般走马观花，浮光掠影，粗枝大叶地浏览，那样，是不可能得其要领的。

2、慧眼识珠，巧抓关键

理解诗句要注意抓住关键词、句，即“诗眼”。我国的古诗词讲究凝练，讲究“一字传神”，要用最少的文字表达最丰富的内容。诗的思想感情往往蕴含在这关键词、句中。因此，我们要善于领会它们所蕴含的情思。

关键词，指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词。如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”，运用拟人手法，将春天杏花怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前，显然，作者热爱春天、热爱自然的情感也通过这一“闹”字而自然地流露出来了。

关键句指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子，这样的诗句在诗中都具有画龙点睛的作用，都可以说是诗中的关键句。如苏轼的《水调歌头明月几时有》中的“但愿人长久，千里共婵娟”，杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”，王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”等等。抓住这些句子，就可以迅速准确地理解诗歌的思想内容和作者的情感态度。

（五）重视技巧，强化积累

有些诗歌的思想内容和情感态度主要是借助于某些特定的表达技巧，如比喻、比拟、夸张等修辞方法，用典、反衬、渲染和烘托、托物言志、借景抒情等

表现手法等来表现的。因此，把握诗中的表达技巧、分析它们的表达特点，也是鉴赏诗歌的有效方法。

如：李白的《行路难》中，“欲渡黄河冰塞（sè）川，将登太行雪满山”两句，运用比喻的修辞手法，生动地表现出自己人生道路上遭遇的艰难困苦。而“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句则运用典故，表达了自己对从政仍有所期待。最后的“长风破浪会有时，直挂云帆济(jì)沧海”，再次用典，表现了乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。

因此，重视对诗歌表达技巧的的分析，也可以帮助我们准确理解诗歌的内容。

另外，因诗歌语言的特殊性，要求我们还要注重文言知识的积累，如文言实、虚词的理解；古汉语的特殊的语言现象，如词类活用，特殊句式等。

我们还要多多了解古代有关政治、历史、地理、民俗等文化常识，也有助于对古诗的理解。