初中英语中考复习备考策略
中考英语备考工作计划(6篇)
中考英语备考工作计划一、指导思想：为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩，我依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，根据我校学生素质和教学实际情况，特制定中考英语复习计划，从而有效地进行中考英语复习。
二、现状分析：今年我继续担任九（2）班和九（5）班的英语教学工作，班上优生少，及格率低，平均分低，本届学生中英语没有特别突出的尖子生，缺乏引导者，大部分学生学习目的不明确，安于现状、不思进取。
部分成绩较差的学生思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，容易自暴自弃、进一步放弃学习，因此复习中在培优、促中同时，我们面临的最艰难任务是转差。
三、复习目标：1、掌握基本的词汇知识。
词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。
既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。
2、体会英语语法的实际应用。
语法的复习要兼顾句法和词法。
在掌握句法的基础上，分析理解词法。
注意理清语法知识脉络，使之系统化。
归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。
3、正确使用交际用语。
在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简单的交际。
4、注重阅读能力的培养。
有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。
5、抓好听力训练。
安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。
结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。
6、强化书面表达能力的培养。
通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。
四、复习流程与时间安排：首先，我要提醒自己：无论在以下哪个复习阶段，在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而要利用提问式、讨论式、小组合作、自主学习等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。
2022-2023中考英语备考策略指导
2022-2023中考英语备考策略指导中考英语备考策略指导平时积累1、收集做过的试题，把所有错题抄在一个改题本上，用红色笔写上正确答案，并在错题旁边写两句说明错题原因，让自己加深印象，不再犯类似的错误。
如还是没有明白，要及时问老师。
2、要加强阅读训练和听力训练。
你现在有时间，但是千万别浪费，每天坚持阅读，练听力(有统一听力训练带)。
3、要每天利用至少半个小时的时间，大声的朗读和背诵所学过的课文、对话、单词，通过朗读和背诵达到听、说训练。
答题的时候有语感。
以初中英语教材第三册为重点。
4、可以做一些综合练习来判断哪方面还有漏洞。
各种题型备考策略一、听力中考时，同学们要充分运用手里发的听力资料，反复听，听的过程中做做速记。
捕捉的信息准确，才能答题正确。
二、单项选择属于考查各项基础知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。
此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。
答题时要注意：1.题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、惯用法、词的搭配等多方面考虑。
2.对话构成题干，更生活化，更灵活，要根据实际情况来断定答案。
3.注意综合性的知识，切记“语不离句，句不离文，语法不离语境”。
用排除法选出答案。
三、句子翻译它要求考生有较精准的语言素养，考查考生对词义的理解、词汇的拼写、词性的选择和运用，以及固定搭配、句子的类型结构、句子的时态等方面的能力。
课文中出现的动词、固定搭配词组，要特别注意，因为这些内容掌握的好坏，是考生能否正确遣词造句的关键，每学到一个动词、固定搭配词组，都要联系简单句的5个基本句型考虑组成句子。
四、完型填空1.要通读全文，掌握大意，这是非常必要的。
2.上下要连续，前后要贯通，连词的使用为各行各句之间提供了紧密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路，完形填空通过保留一定数理的词语，使答题的人获得必要的信息和知识。
2024年初中英语中考备考的方法和策略.
2024年初中英语中考备考的方法和策略.一、备考思路1.明确考试要求：首先需要认真研究考试大纲，了解考试的具体内容和要求，明确备考的方向和重点。
2.注重基础知识：英语中考考察的是学生的基础知识和技能，因此要注重词汇、语法、阅读、写作等基础能力的训练。
3.提升应试技巧：在备考过程中，需要注重应试技巧的训练，如快速阅读、猜测词义、推理判断等。
4.强化模拟训练：通过大量的模拟试题和真题的训练，提高学生的解题能力和答题速度，同时也可以发现学生的不足之处，及时进行弥补。
5.注重心理辅导：中考对于学生来说是一个重要的人生考试，学生容易产生焦虑和压力，因此需要注重心理辅导，增强学生的信心和勇气。
二、备考策略1.词汇记忆：词汇是英语考试的基础，因此要注重词汇的记忆和理解。
可以采用一些记忆技巧，如联想记忆、词根词缀记忆等。
2.语法复习：语法是英语考试的重要部分，需要系统地复习和掌握。
可以结合教材和语法书籍进行复习，注重理解和应用。
3.阅读训练：阅读是英语考试的重要题型，需要注重阅读技巧的训练。
可以采用一些阅读方法，如快速阅读、猜测词义、推理判断等。
4.写作训练：写作是英语考试的另一个重要题型，需要注重写作技巧的训练。
可以采用一些写作方法，如模板写作、段落组织、语言表达等。
5.模拟训练：通过模拟试题和真题的训练，提高学生的解题能力和答题速度。
可以采用一些模拟试题和真题进行训练，注重学生的薄弱环节和易错点。
6.心理辅导：中考对于学生来说是一个重要的人生考试，学生容易产生焦虑和压力，因此需要注重心理辅导，增强学生的信心和勇气。
可以采用一些心理辅导方法，如放松训练、自我暗示等。
三、备考建议1.制定合理的备考计划：在备考过程中，需要制定合理的备考计划，明确每天的学习任务和时间安排。
2.注重课堂学习：课堂是学生学习英语的主要场所，因此要注重课堂学习，积极参与课堂活动，认真听讲，做好笔记。
3.建立错题集：在备考过程中，需要建立错题集，记录自己做错的题目和错误原因，及时进行纠正和巩固。
2024年九年级英语中考备考计划样本（4篇）
2024年九年级英语中考备考计划样本即将迎来____年的中考，我已初步拟定了一份中考英语备考策略。
1. 首轮复习阶段考虑到学生对基础知识的遗忘现象普遍，我们将秉持温故知新的教学理念，引导学生稳步前行，从零散知识过渡到系统归纳，强化基础知识的条理性，确保学生扎实掌握基础。
此阶段，我们计划按教材顺序梳理语言知识点，深入讲解并应用，同时对各单元的知识要点进行梳理，重点巩固基础词汇和词组。
2. 第二轮复习阶段本阶段将集中精力进行语法知识的复习，遵循考纲规定的语法项目，由易至难，系统整理各个语法点，结合历年中考题进行训练。
复习过程中，定期进行小测，识别并解决学生共性问题。
在这一轮，听力、词汇和口语的训练将融入每节课，保持训练的连续性。
3. 第三轮复习阶段基于前两轮复习，我们将进行题型强化训练，提升学生对各种题型的解题能力。
根据本地中考题型，对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，侧重于解题策略的指导。
此阶段，将通过精心设计的综合练习，帮助学生梳理知识盲点，强化考点理解。
学生间的互评讨论，教师的答疑解惑，将进一步巩固记忆。
4. 综合模拟训练与应试技巧在前三轮复习的基础上，实施综合训练，学生为主，梳理复习内容，查漏补缺。
模拟真实考试环境，提升学生的应试能力和应变能力。
模拟训练是考前的重要环节，通过模拟试题，模拟考试流程，锻炼学生的应试技巧和策略。
5. 考前心理辅导针对学生的个性差异，提供个性化的心理辅导，缓解考前紧张情绪。
鉴于学校中基础较弱的学生较多，我们将积极应对，持续关注这些学生，通过反复的单词阅读、听写和简单词组背诵，鼓励他们掌握基础知识。
在练习上，将为他们设计适应的题目，教授答题技巧，提高答题正确率。
总之，四轮复习旨在从不同维度对学生进行反复复习和强化，逐步深入，由易至难，由简至繁，构建知识体系，提升能力。
在整个复习过程中，我们将始终坚持听力、口语、词汇和阅读的训练，这些是中考的关键领域，也是得分的关键。
初三英语中考总复习策略大全
初三英语中考总复习策略大全如何在中考前进行有效的初中英语复习辅导?如何在这有限的时间里用科学、高效的复习方法取得令人满意的复习效果?接下来小编为大家整理了初三英语学习相关内容，一起来看看吧!初三英语中考总复习策略大全1浅谈中考英语复习策略英语中考复习是初三年级教学工作的一个重要环节，如何根据学生和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，制定中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习，既是每位学科教师的基本工作，也是教育者自身成绩的一个重要体现。
勿庸讳言，这项工作是教师、学生、家长、学校和社会方方面面十分关注的焦点、工作的重点、操作的难点。
如何做好中考复习安排?结合多年教学实践认为，主要应该做好以下几个方面的工作：一、正确分析实际情况，做好全盘筹划英语在中学教学中占有十分重要的地位。
无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考科目中赋分的比例，都对学生给予了较高的标准要求。
而实际的教学，特别是山区的英语教学又面临了极大的困境：课堂是唯一的学习机会，校外的英语学习接触面和学习机会几乎没有，学习困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。
再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。
再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。
最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。
因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。
二、调动非智力因素，共同为学生中考复习服务学生的中考复习，我们应该在知识和技能的指导、培训之外，在心理、环境、家庭等方面积极配合，大力支持。
根据经验，通常应该做到以下一些工作：一是采用多种手段，激发学生的进取意识;二是创建良好的班级复习氛围，特别是小组复习、结对帮扶、教师的个别指导等方法，会让学生觉得中考复习轻松愉快;三是采取积极心理暗示，严格实施从易到难的梯级训练方式，使学生不断体会成功的喜悦，让他们觉得英语知识和技能的掌握并不难，时刻有“我能行，我一定能办到”的心理冲动;四是与家长紧密配合，在身体、生活、情绪等诸方面关注和体贴学生，教师和家长成为他们强大的精神支柱，让学生觉得并不是孤军奋战，可以有力地去掉学生的孤独感和空虚感，避免焦虑情绪。
中考英语冲刺复习计划（通用18篇）
中考英语冲刺复习计划（通用18篇）中考英语冲刺复习计划篇150-30天这个阶段是英语综合水平提高的重要阶段，同时也是备战一模考试的时候。
学习任务的重点在：和各区一模试题的精练。
首先是，全面梳理作文的写作思路;紧接着，重温语法，加强写作必备常用句式的背诵与应用，尤其是中考句型的.背诵和应用;最后，基于对各区一模试题重新筛选，进行整合和统练。
在一模考试结束后，认真分析一模试题和成绩，并有针对性地对知识进行补充。
栏目一模考试结束后推出免费试卷解析活动，为同学们进行下一周期的复习提供指导建议。
30-10天这个月是考前冲刺的最后一个月，对所学的知识进行梳理、归纳和整合，提高综合答题能力以及查缺补漏，准备二模考试。
除此之外，一定要有针对性地进行中考真题模拟训练(单选、阅读、完形)，同时配以往届中考原题，尽可能地体会原汁原味的中考。
最后决战在距离中考不到10天的日子里，考生应该调整好自己的心理状态，同时家长一定要对孩子在饮食、生活起居方面给予充分照顾，不要给考生施加过多的压力，让他们自信满满地来面对中考，在考场上发挥最好的水平。
以下是学习计划小编给予的复习建议：1.真题模拟练习。
2.巩固考纲词汇，尤其是高频词汇。
3.重温精品中考阅读与完形。
4.背诵经典句子和范文。
中考英语冲刺复习计划篇2做好中考前的冲刺阶段的复习，以在中考中取得骄人的成绩，在此，我想和各位同仁讨论一下复习策略与建议。
我认为在复习前必须认真研究新课标和考纲要求，了解新课标对听、说、读、写的具体要求;了解考试纲要对考试内容的具体要求，做到心中有数。
首先，要分三阶段进行复习：第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。
这一阶段主要是回归课本，前面我们说过命题不是以哪一本教材为依据，而是以新课程标准为依据，那么我们学的课本就不重要了吗?当然不是。
回归课本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
第二阶段侧重专题练习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。
初中英语应该如何备考中考？
初中英语应该如何备考中考？初中英语中考备考策略：从基础到应试，全面提升中考英语是初中阶段最重要的考试，复习准备工作极为关键。
教育专家建议您从以下几个方面入手，宏观性地进行备考：一、夯实基础，构建知识体系1.词汇：英语学习的基础是单词，要牢记课本单词，并根据考试大纲扩大词汇量。
可以利用词汇卡片、词根词缀记忆法、例句联想法等多种方法记忆，并通过练习巩固词汇的运用。
2.语法：掌握语法是理解和运用英语的关键，要熟练掌握初中阶段的语法规则，并学会分析句子结构、理解语义。
可以使用语法练习册、语法视频等资源辅助学习，并注重语法在实际场景中的运用。
3.泛读：阅读理解能力是英语学习的核心，要大量阅读英文文章，增加阅读理解速度和理解能力。
建议选择与考试难度相当的课外读物，并养成“精读+泛读”的习惯。
精读文章要注重对文章结构、词汇、语法、写作技巧等的分析，泛读则侧重于获取信息和培养阅读兴趣。
4.写作：写作是英语学习的综合体现，要注重语法、词汇和逻辑思维的训练，并学会运用各种写作技巧。
可以合理借鉴范文，学习不同文体的写作方法，并通过练习提高写作水平。
5.听力：听力是英语学习的重要组成部分，要通过听英语广播、英文歌曲、电影等来提高听力水平。
平时练习时，可以先听懂大意，接着关注细节，并练习听写，提高对英语声音的敏感度。
6.口语：口语练习可以提升英语表达能力，可以通过模仿、对话、大声朗读等方式练习。
可以借助英语学习软件或与老师、同学交流，增强口语表达的流利度和准确性。
二、熟悉考试形式，针对性训练1.了解考纲：认真研究分析中考英语考试大纲，了解考试内容、题型、分值等信息，并参照大纲调整学习方向和备考策略。
2.模拟练习：多做模拟试题，熟悉考试题型和考试时间分配，找出自身薄弱环节，并进行针对性训练。
3.错题整理：及时整理错题，分析错题原因，并反复练习，避免再次犯错。
4.时间管理：合理分配备考复习时间，不要把所有时间都用于学习，也要注意休息和放松，保持良好的学习状态。
2024中考英语复习备考计划（4篇）
2024中考英语复习备考计划一、总体复习思路1、按单元复习。
通览初中教材，进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。
按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
二、实施步骤及时间安排第一轮：时间安排：____月____日-____月____日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;掌握4a、4b中罗列的重点句子，理解所学语法内容。
从初一开始，初一上下册花三个星期时间复习，从初二内容起每天复习一个topic。
同时在课上老师语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个topic出一份小测，主要题型为：单词、词组翻译及句子的挖空填空等，以考察学生对基础知识的掌握情况。
针对____月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，利用下午第四节的时间让学生进行口语操练。
故大概在____月初可以完成第一轮复习第二轮：时间安排：____月____日-____月____日主要内容：结合中考新探索系统复习语法。
包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。
掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。
句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。
第三轮：时间安排：____月____日-中考前（略）在前两轮复习的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。
2024初三英语中考备考计划（五篇）
2024初三英语中考备考计划一、指导思想：以《英语课程标准》为依据，以《日照学业考试说明》为标准，以教材，《中考试题研究》为具体内容，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订复习计划，引领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短暂的时间内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力。
二、复习策略1.系统归纳，分清脉络。
依据课标，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。
2.坚持讲练结合的教学模式。
3.针对性复习。
要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。
对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用，书面表达等各种题型进行强化训练。
三、情况分析七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。
在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作。
四、学情分析学生整体上基础薄弱，多数学生基础知识不牢固，及格人数仅有百分之十左右，对基础薄弱的学生，重在夯实基础，对于优秀生，重在加强能力提升。
复习过程中分层要求，力求每个学生都有收获和提升。
从考试题来看，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来。
第一阶段：完成新授课（2.13-2.28）结束九年级十三和十四单元新授课新课。
第二阶段：三轮复习第一轮复习基础知识过关（____月，____月）本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则。
使学生从零散知识的学习自然过渡到系统知识的归纳上，使础知识更加条理化，清晰化。
人教版初中英语中考备考计划
人教版初中英语中考备考计划如下：
1. 学习教材
系统地学习人教版初中英语教材，掌握课本中的重点知识点和语法规则。
2. 收集资料
收集各类与中考相关的资料，包括历年真题、模拟试卷、错题集等，结合自己的学习情况进行针对性练习。
3. 制定计划
根据考试时间和个人情况制定备考计划，明确每天需要完成的任务和学习目标，并逐步提高学习难度和复习强度。
4. 多听多说
多听英语音频和录音，提高听力理解能力和口语表达能力，可以通过听新闻、看电影、听歌曲等方式进行练习。
5. 多读多写
多读英语文章和写作文，加强阅读理解和写作能力，可以通过阅读英文报纸、杂志和书籍等方式进行练习，对于写作可以选取一些比较典型的话题进行模拟写作。
6. 制作笔记
在学习过程中，可以制作笔记来帮助自己整理学习内容和记忆重点知识点，同时便于复习时查阅。
7. 划重点
在学习过程中，要注意课本中的重点知识点和难点，结合相关资料进行练习和巩固，熟练掌握重点知识点。
8. 考前冲刺
考前适当增加复习强度，针对历年真题和模拟试卷进行模拟测试和练习，检验自己的备考效果，并进行最后的调整和优化。
总之，人教版初中英语中考备考需要系统规划、有计划有步骤地进行，注重细节，加强实践，不断提高自己的英语能力。
初三中考英语备考方案
初三中考英语备考方案
初三中考英语备考方案
初三中考英语备考是很多同学十分关注的话题，因为英语在中考
中的分值较高，占总分比重较大。
下面就来谈一谈初三中考英语备考
方案。
第一步：了解考试大纲并制定学习计划。
考生应该去查询各地的
中考英语考试大纲，了解考试要求，掌握各个知识点、技能点的考查
范围和考察方式。
然后，根据考试大纲制定出适合自己的学习计划。
第二步：集中精力复习基础知识。
英语考试的大部分内容都是初
中所学过的知识，因此，考生应该花大量时间复习基础知识，如单词、语法、口语表达等。
可以选择一些课外辅导材料进行阅读和练习，同时，能够参加英语角、英语说唱比赛等活动，以提高自己的英语口语
和听力水平。
第三步：针对英语考试题型进行复习。
中考英语考试题型多样，
包括听力、阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错、书面表达等。
考生要按照题型进行有重点地复习，加强练习和思考。
第四步：考前冲刺，精心备考。
在中考英语的考试前一周，要将
学过的知识进行归纳、总结，重点抓好易错部分的强化练习。
同时，
注意背诵常用句子、短语和语法用法，并进行模拟考试。
第五步：合理安排时间，自我管理。
考生应该学会合理安排时间，科学规划每天的学习计划，充分利用碎片时间，尽量避免拖延，养成
良好的学习习惯和自我管理能力。
总之，初三中考英语备考是一个全方位的过程，需要考生付出足
够的时间和精力。
只有通过科学合理、系统复习，掌握考试技巧并进
行精心冲刺备考，才能有效地提高中考英语成绩。
九年级英语复习计划(5篇)
九年级英语复习计划（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023初三英语中考备考计划(7篇)
2023初三英语中考备考计划（7篇）2023初三英语中考备考计划（篇1）一、教学目的1、激发学生的学习热情和兴趣，提高学习英语的综合素质和技能。
2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。
3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务二、教学任务本学期初三英语教学任务是〈新目标〉Unit14-15单元以及中考备考总复习。
随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。
作为毕业班的英语老师我会加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课。
根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。
具体目标：针对初三教学班的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：第一轮复习阶段：第一阶段我们主要用教委发的《复习导引》这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法知识网络。
此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。
要求突出重点，牢固掌握。
在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。
同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。
知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。
这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。
既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
第二轮复习阶段：复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。
复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。
初三英语复习策略及方法总结(通用15篇)
初三英语复习策略及方法总结（通用15篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候写一份详细的计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？山草香分享了15篇初三英语复习策略及方法总结，希望对于您更好的写作初三英语复习有一定的参考作用。
第一阶段课本知识扫描。
这个阶段按单元进行全面复习。
但要突出和解决重点和难点。
由于暑期补课时已经复习过七年级上下册以及八年级上册书，因此，本次复习，我将重点放在了八年级下册和九年级课本上。
我们计划按单元复习。
每个单元的单词，词组，和语法都要细细的过。
学生记单词，词组，领会语法，然后做相应的练习题巩固。
最后结合《英语周报》上的综合练习题。
从七年级上册开始一页一页的过。
从而过滤出学生不会做的练习题。
加以引导和解释。
两个班中已经有相当一部分学生掉队。
争取他们的进步是本次复习成功的关键。
我计划：108列出35名学生必须一起走。
109列出30名。
这些学生的作业一样。
必须做，人人过。
要自觉主动接受检查。
这些中108列出20名重点，109列出15名重点。
学习效果主要看这些学生的进步。
学习效果主要看30-35名和26至30名。
(找他们谈心，鼓劲)剩下两个班各有20名学生跟不上课的。
五个为一组，选出组长负责。
每天的任务和其他不一样。
基本是大家任务的三分之一、必须过。
不会的查书，讨论，询问同学。
想办法解决。
看进步。
不写作文。
第二阶段是语法专项复习。
按照名词，代词，形容词等等词性以及简单句并列句，复合句等方面，从语法的角度对英语知识进行回顾复习。
使学生对英语知识的了解有更深刻的认识。
在这一阶段，首先通过学生自学《全能中考复习法》书中的典型例题和分析，了解中考的重点动向。
然后做题考查自己对这一块知识的了解。
最后结合《英语周报》的专项语法练习题考查，达到全面了解每个知识点的目的。
在这一阶段，检查和抽查还是非常必要的，毕竟学生的自控能力很差，每天的作业又非常多。
不能含糊。
2024英语中考备考工作计划(五篇)
2024英语中考备考工作计划1.第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识部分遗忘的共性，本着温故知新的原则，学生还是得一步一个脚印，使学生从零散真是的学习自然过度到只是的系统归纳上，使基础更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组的考查。
2.第二轮复习阶段这一阶段着重扎扎实实搞好语法知识复习，按照考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年各地的中考题加以训练。
在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。
找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
在本轮复习中，听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中，不能放松。
3.第三轮复习阶段在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。
结合我市的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
4.综合模拟训练阶段和应试技巧在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。
通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。
让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。
运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的`关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。
5.考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
我校由于种种原因，差生多，无论如何，我们目前只能面对现实，尽力抓住这些学生不放松。
2024中考英语复习备考计划范本(4篇)
2024中考英语复习备考计划范本在本周的初三英语组备课会上，各英语教师结合学生实际，共同制定了英语复习计划。
现总结如下：一，复习方法。
我们准备采用传统的三轮复习法：第二轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。
在此期间，让学生对语法知识也有系统的理解与识记;第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。
具体做法为，在基础知识复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。
过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。
所用资料不需过多，而要使用精当。
应把切实提高学生的复习效率作为重点。
二，复习时间安排。
复习从第四周开始，具体时间分配如下：第四-六周，复习七年级的课本知识;第七-九周，复习八年级的课本知识;第十-十二周，复习九年级的课本知识;第十三-十五周，进行专项复习;第十六-十八周，进行模拟考试。
注：以上时间安排不是一尘不变的，应根据具体情况灵活变通。
三，课堂活动内容与步骤。
每天课后给学生留一定量的“软”作业，即背诵或同学互考。
以致上课学生能够参与进来，而且提高效率。
具体教学步骤如下：（一），从检查学生的“软”作业入手。
（1）考单词“万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语？因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。
因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。
（2）考短语让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。
（二），教师讲解。
复习课中切记面面俱到，而应选择重点。
老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个学生都掌握为止。
（三）练习巩固。
在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。
即精选练习题让学生去做，老师巡视时进行适当的辅导。
以上是我们讨论的一些好的做法。
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初中英语中考复习备考策略2017年河北省中考英语科试题的命题严格遵循了“有利于新课程改革的推进，体现对学生的人文关怀，加强对学生生活经验的关注，以及综合运用英语能力的考查，立足基础，突出语篇，稳定中求创新，稳定中求发展”这一命题原则，命题有利于为高一级学校选拔学生，有利于促进初中英语教学改革，有利于更进一步实施新课程改革，对初中英语教学具有良好的导向作用。
把握好中考英语试题的特点，就能有效地组织好中考复习。
中考复习是中考前教学中最重要的一环，其方法很多，且各有各的特点，如果采用得当，时间把握的好，且落实到位，将会事半功倍，如果不当，那将会事倍功半，劳而无益。
下面就我对年中考前一些复习上的心得与大家分享一下。
一、明确指导思想,结合本校实际,制定详实可行的复习计划。
中考复习和平时的学习是一个不可分割的整体教学过程。
如果抛弃课本而孤立地处理词汇、语法，就割裂了中考复习和平时教学之间的联系，无法实现巩固、提高的复习目的。
如果“炒冷饭”、死抠书本，又会导致学生厌学。
我校是一所农村中学，学生学习英语的环境相对较少，面对英语教材内容多，知识零散的情况，我们认真研究了近几年的中考试题，把握新课标、剖析新教材，尤其是采用了包天仁教授的英语“四位一体”中考复习教学方法的有关理论，结合我校实际情况，制定了适宜的中考复习计划。
第一轮——复习教材，点点过关。
这一轮复习重点以知识梳理为主，注重夯实基础。
主要是回归课本，将课本中的重要知识点条理化、系统化。
教师要充分理解和准确把握教材和课标对基础知识的要求，通过对单元基础知识的复习，使学生系统掌握初中阶段的基础知识、基本技能和方法，形成清晰的知识网络和稳定的知识框架，从而对所学知识逐渐形成体系。
复习从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。
结合学生的实际情况，对基础薄弱的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识。
在知识化的基础上，注重培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力——运用已有知识解决新问题的能力，力求让学生对课本知识全盘消化吸收。
在回归课本上，要体现“全、透、深”三字要义：全——就是要通过对初中阶段每册每个单元的重点内容，从单词、词组、句型、语法、话题等方面进行归纳、总结，记住课标中要求掌握的内容。
透——就是通过对以前所学知识的复习，激活学生对所学知识的再现，让他们更进一步理解和运用。
深——就是在复习中补充有一定难度的练习，供学生独立完成，并根据学生完成练习的情况进行分析和讲评，从而使学生运用语言的能力进一步得到提高。
第二轮——专题复习，有的放矢。
这一轮的复习主要针对第一轮复习暴露出来的问题，有目的、有针对地进行专题训练，收集、积累学生平时常出现的错误，逐个突破。
复习的核心是对各块知识进行条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。
在英语的应用方面，注意英语知识与生活与其他学科知识的融合，穿插专题复习(如完型填空、听力训练、写作等)，向学生渗透题型生活化、时代化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。
第三轮——系统归纳，分清脉络。
该阶段是知识、能力强化巩固的阶段，复习要突出一个“总”字。
复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。
同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。
第四轮——中考前的实战训练，以模拟测试为主。
在复习进行到最后的阶段，宜让学生尽量领略中考试题，提高最后冲刺的效果，同时使学生有适应的过程，以免学生惧怕中考。
二、研究中考，搜集信息。
１、研究中考考试说明（近3年省统考，重点是今年）。
教师和学生对中考考试有关的规定和要求要熟悉，尤其是考试导向，考试分值，考试时间，题型等一定要掌握。
２、研究近3年中考试题。
中考试题具有导向性、权威性、科学性、准确性等特点，对中考复习具有重要的指导、借鉴意义和参考价值。
３、搜索中考信息。
教师要做到多角度、多渠道地了解有关中考信息、结合实际指导自己的复习，努力做到“知己知彼，百战不殆”。
三、选好复习资料。
课本是核心，但不是法典，要在大量实践（做题）等基础上提高技能。
“巧妇难为无米之炊”，案头的复习资料一定要精心细选，使用时一定要进行认真选择和有效整合。
最好是教师根据中考要求、学生实际，自编自制相关的复习资料，确实提高复习的针对性和实效性。
、四、掌握方法与技巧。
教学无定法，贵在得法。
教师应调动学生学习的积极性，引导学生对知识进行梳理、分类、归纳、对比、总结，使纷乱复杂零散的知识变得有条理，形成系统，努力做到明确重点、解决难点、侧重考点，“授人以鱼，不如授人以渔”。
五、师生要保持良好的心理状态。
复习关键时期，良好的心态是决定成败的关键，教师不能只关注学生的学习，更要做到以人为本，关心学生的身体健康状况、心理及情绪的变化，尤其是住宿生的生活和饮食起居等问题。
教师要通过观察、经常与学生谈心等方式了解学生的思想波动情况，发现问题，及时疏导，使学生减轻思想包袱，教师也要避免浮躁，注重情绪的调整，切勿与学生形成“对抗“性矛盾。
六、模拟测试。
1、提高要求。
提高基础题的解题速度和准确率，在考试时间、考题分值、题性型上与中考一致，把更多的时间用在做大题和难题上，力争在规定的时间内提前十分钟交卷。
2、正确使用模拟试题。
平时在模拟测试时最好使用答题卡，这样教师阅卷省时省力，也能及时讲评。
测试题应该考一套就以学生提问或小组讨论的形式讲评一套，以便学生及时改正错误。
七、建立个人错误档案，向错误学习。
要求学生在做题时把自己没有把握的题做好标记，讲解试卷时把错误或马虎的题也做好标记，并摘抄下来及时弄懂、掌握。
相隔两三天后把做过、考过试卷中带有标记的题再做一遍，做到有的放矢。
总之，英语中考总复习是一个很重要的阶段，我们必须不断学习、不断改进教学方法，充分利用现代化教学手段，勇于创新，根据自己的具体情况拟定灵活多样的复习方法。
回顾三个多月以来的中考复习，令人喜忧参半，高兴的是在“三合一”考试中，我校英语成绩名列全县第一。
遗憾的是：一方面我们未能完全遏制学生的两级分化趋势；另一方面就是阅读教学的问题，我们虽然增加了读的数量，但学生却感觉“消化不良”，今后要在把握这个“量”和“度”的问题上做出科学的选择。
中考前的复习，是中考要取得骄人成绩的关键。
从中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
我认为在复习前必须认真研究新课标和考纲要求,了解新课标对听、说、读、写的具体一、复习计划：1．第一轮----- 基础知识回顾阶段这一阶段主要是回归课本，以新课程标准为依据，以知识点扫描为主夯实基础。
回归课本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重基础词汇、词组、常用句型（按《17年中考说明》）和主要语法点等知识，并通过配套练习培养学生运用英语知识的能力。
2．第二轮----- 语法及专项复习阶段本阶段将在第一轮复习的基础上，针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考考纲中要求掌握的语法项目，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。
在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年聊城市及各地的中考题加以训练。
在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。
找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
3．第三轮----- 专题复习阶段本轮复习，主要目的是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题的能力，同时要求学生在教师的指导下进行综合练习，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧。
有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型，为真正的中考做好充分的准备4．第四轮-----中考模拟训练在第一、二、三轮复习训练的基础上进行模拟训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。
通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。
让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。
运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
具体做法：1、在复习过程中，我们在用好复习学案的同时，还要根据每课时的复习内容在集思广益的基础上精心编制复习讲学稿。
复习讲学稿的作用：⑴帮助学生梳理知识结构体系。
⑵提供检测学习效果的适当材料。
⑶整理学生试卷中暴露出来的问题和平时易错的内容，师生共同分析。
⑷一课时一份讲学稿，复习的点不宜多，一般以一～二个考点为宜。
⑸使用时一般采用“归纳——讲——练”复习模式，即课前先让学生尝试完成“预习导学”的内容（软作业），课堂交流预习内容，教师归纳出本节的考点，再进行巩固训练。
时刻关注尖子生平时的作业和测验情况，让他们建立错题记录档案，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺；关心、鼓励和帮助后进生。
从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。
⑹注意选材的典型性。
所谓“典型”，就是阅读训练的材料和试题要有代表性。
提倡“精练”和“巧练”，反对题海战术。
2、我们学校对于中考复习有一套完整的教学模式即“归纳——讲——练复习模式”，实践证明它是最科学和有效的。
首先，充分做好第一个“归纳”。
这个归纳是在课前完成的，其目的是回顾、梳理和强化旧知。
老师一般会将该部分的所有考点，依据考试说明进行拉网式整理，力求不遗忘任何一个考点。
题目一般以中低档题为主，也就是说每一位同学都能顺利完成。
我的作法是将有关考点的词、句结合起来，让学生每天完成十三个包含当天复习的重点词与语法的汉译英句子，其次，把握好“讲”的环节。
有了前面的“练”，同学们对该部分的知识点、考点和知识网络有了一个初步认识，课堂上老师要做的便是对这部分知识进行加工整理深化和提高，为了提高复习效率，我们可以充分利用我校多媒体教学手段，展示答案，学生利用时间检查，找出错误的原因。
在课堂上，要求学生努力跟随教师，领悟解决问题的思路方法和解题规律。
最后，做好巩固关。
最后一个“练”是对“讲”的补充和强化。
教师一般通过再次对模糊知识点的训练，使学生把教师讲的东西内化成学生自己的东西。
这一步非常重要，学生当时在课堂听会的知识，和自己真正掌握还有很大的差距。