8.1.1. 传染病及其预防 导学案
人教版初中生物八年级下册8.1.1传染病及其预防导学案
8.1.1《传染病及其预防》导学案【一】教学目标：1、认识传染病，能区分常见的传染病和非传染病2、熟练掌握传染病流行的基本环节和预防措施。
3、通过学习能关注传染病及其预防，增强主动预防增进健康的意识。
当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保护自己。
4、通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯，并学会正确和传染病人相处，关心和帮助传染病人。
【二】教学重点、难点：传染病的病因、传染病流行的基本环节及预防措施【三】学习方法：自主合作探究【四】学习过程：【创设情境】观看《新型冠状病毒肺炎》疫情，生活中你都知道哪些常见的传染病？【互动导学】探究一：什么是传染病？生物讲堂：常见传染病及其病原体小结1：1、传染病的概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病2、传染病特点：、探究二：传染病流行的基本环节【合作探究】仔细阅读p69页资料一，完成导学案的4个问题，限时2分钟。
1、引发流行性感冒（简称流感）的病原体是什么？它寄生在谁的体内？2、在流感传播流行过程中，流感患者起到什么作用？3、流感来袭时，哪些人容易被传染？4、其他人是如何被传染的？由此推测，流感主要的传播途径是什么？【自主分析】限时1分钟自主阅读教材P70资料2，分析甲肝的传播流行过程，思考：1、甲肝的病原体是什么？2、描述甲肝是如何传染给家人或顾客的？3、推测甲肝的传播途径是什么？【小结2】传染病流行的基本环节：、、探究三：传染病的预防措施【出谋划策】流感来袭，为了防止传染病继续扩散，你有什么好的建议？这些措施在预防传染病流行中起到什么作用？【小结3】传染病传染病的预防措施分为、、【课堂小结】【限时训练】1、下列疾病不属于传染病的是（）A．肺结核B．甲型H1N1流感C．乙肝D．聋哑2、下列生物中不属于病原体的是（）A．H1N1病毒B．HIV C．蛔虫D．蚜虫3、甲流和蛔虫病的病原体分别属于（）A．细菌和病毒B．寄生虫和病毒C．病毒和寄生虫D．病毒和细菌4、某医院接收一位被新型冠状病毒感染的患者，及时隔离并立即开始治疗，这种措施属于（）A .切断传播途径B .控制传染源C .保护易感人群D .增强免疫力5、在流行性感冒期间，学校每天对教室进行消毒，此措施属于（）A. 控制传染源 B .切断传播途径C. 保护易感人群D. 以上都对6.、下列属于切断传播途径的做法是（）A 将传染病患者隔离B传染病高发季节去公共场所戴口罩C 老人、小孩打预防针D经常锻炼身体7.甲型肝炎是一种由甲肝病毒引起的急性消化道传染病。
教学设计3：8.1.1传染病及其预防
第一章第一节传染病及其预防教学设计
【教学目标】
（一）知识与技能
1．举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施．
2．列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病．
3．说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施．
（二）过程与方法
通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节．
（三）情感态度与价值观
1．通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点．
2．通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度．【教学重难点】
密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施．
【教学过程】
【课堂小结】
【课堂练习】
教学反思
板书设计
第一节传染病及其预防什么是传染病
传染病流行的基本环节传染病的预防措施。
教学设计5：8.1.1传染病及其预防
第一章第一节传染病及其预防教学设计【教学目标】（一）知识与技能1．举例说出传染病的病因、传播途径、预防措施．2．列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病．3．说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施．4．观察图片，培养学生的观察能力．5．资料分析及调查活动，培养学生的理论联系实际能力．（二）过程与方法实例分析、分组讨论、多媒体的直观教学．（三）情感态度与价值观1．贯彻以预防为主，防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识和社会责任感．2．通过认识艾滋病，培养学生关心爱护艾滋病病人的情感．【教学重点】传染病的传播途径和预防措施．【教学难点】传染病的病原体．【教学过程】（一）创设情境，引入课题请同学们发表对健康的看法，帮助学生理解什么是健康，引出主题．（二）新课学习1．传染病的概念及特点组织学生讨论课前完成的表格，初步认识传染病及其特点：由病原体引起，具有传染性和流行性．2．传染病的病因及类型（1）播放有关病原体的图片，引导学生说出这些病原体引起的的传染病是什么传染病有三类不同的病原体引起，因此传染病相应地就有三种类型．（2）学生举例补充生活中常见的传染病并尝试说出引起它的病原体．（图片可以加强学生的感性认识，病原体是抽象的概念．举例和现实生活联系起来．）3．传染病流行的基本环节（1）阅读课本P73的“资料分析”，并对P74的问题进行讨论．（2）播放幻灯片，以甲型H1N1流感为例，引导学生分析出传染病流行的三个环节．（3）播放幻灯片，帮助学生进一步理解三个环节概念，尤其要区别病原体和传染源，并且认识不同传染病的不同传播途径．（这是本节的重点和难点，用“甲型H1N1流感”传染病为例，因为此病是对学生们影响非常深的传染病，吸引学生，同时激发学生思考．）4．传染病的预防措施：（1）观察分析课本的图片资料，归纳出预防措施的三个方面，并利用图片适时进行传染病预防教育．（2）结合身边的实例，当甲型H1N1流感流行的时候，我们都采取了哪些措施？分别属于预防措施中的哪一方面？（传染病的预防措施也是本节的重点，结合“甲型H1N1流感”对学生进行教育让学生深深体会到预防的重要性．）（3）举例说出对于不同的传染病分别可以采取哪些预防措施？主要应该抓住那个环节？（通过此问题的思考讨论，使学生认识到预防传染病要做到综合措施和重点措施相结合，并贯彻以预防为主，防重于治的精神．）5．艾滋病（1）提供给学生一些艾滋病的资料，让学生分析引起艾滋病的病原体、传播途径、预防措施是什么？（2）生讨论交流的基础上，结合图片帮助学生理解．（艾滋病也是课标要求学生掌握的内容，要让学生充分认识到艾滋病对人类健康的危害及预防的重要性和紧迫性．）（3）讨论：假设你的亲人或朋友不幸感染了艾滋病，你应如何和他相处呢？为什么？生畅所欲言，发表看法，（4）师及时点拨，播放图片，使学生正确对待艾滋病病人．（在此培养学生关心和帮助艾滋病病人的情感，会收到很好的教育效果．）【课堂小结】【课堂练习】教学反思板书设计第一节传染病及其预防什么是传染病传染病流行的基本环节传染病的预防措施。
学案4：8.1.1传染病及其预防
第一章第一节传染病及其预防学案【学习目标】1．举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施．2．列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病．3．说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施．【预习导航】自主学习1．根据自已的经历或平时了解的信息，课本72页表中的哪些病是传染的？哪些病是不传染的？2．近视眼和结膜炎有什么区别？3．病原体是指引起传染病的________、________、________等生物．传染病有________性________性．4．传染病流行的基本环节是：________，________，________．5．预防传染病的措施有：________，________，________．合作探究1．认真阅读分析课本73页的两则资料，找出其中的关键词，思考流感从病原体到患者要经过哪些环节？肝炎是如何传播的？2．什么是传染源、传播途径、易感人群？3．流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群分别是什么？问：打过流感疫苗的人，当流感来时，他还是易感人群吗？4．阅读艾滋病的内容，思考艾滋病传播的三个基本环节．假如你的同学或朋友不幸感染HIV，你应如何与他相处呢？5．出谋划策：假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？2．看书本75页的图片，分别属于哪种预防措施？【达标检测】1．下列疾病不能通过空气传播的是（）A．禽流感B．流行性感冒C．非典型肺炎D．艾滋病2．艾滋病除了通过性传播外，还会通过下列哪种途径传播？（）A．水源传播B．握手传播C．输血传播D．空气传播3．流行性感冒的传染源是（）A．流感患者B．空气和飞沫C．老人和小孩D．流感病毒4．禽流感发生后，下列哪项措施属于控制传染源（）A．将病禽深埋或焚烧B．严禁将疫区病禽销往外地C．对家禽养殖场周围的环境进行消毒D．给未感染的家禽注射疫苗5．下列各项中，不是病原体的是（）A．肝炎病毒B．痢疾杆菌C．蛔虫D．传播疾病的蚊子、苍蝇6．以下哪些疾病不能在人与人之间或人与动物之间传播（）A．脊髓灰质炎B．禽流感C．肺结核D．阑尾炎7．对“非典”患者进行隔离治疗，属于什么措施（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．前三者都对8．2005年初，在我国及世界很多地区发生了禽流感，预防人员迅速行动，灭杀，深埋了发病地3000米以内的所有家禽，其目的是（）A．控制传染源B．保护易感人群C．切断传播途径D．三项都不是9．当急性传染病突然爆发时，下列哪一种措施最能迅速有效地控制传染病的蔓延（）A．宣传卫生保健知识B．进行环境卫生大扫除C．扩充医院的医疗卫生设施D．隔离病人学后反思【达标检测】答案：。
优课--传染病及其预防导学案
§8.1.1 传染病及其预防导学案一、学习目标1、能辨别传染病并说出常见的传染病及其病原体；2、识记并理解传染病流行的三个基本环节即传染源，传播途径和易感人群；3、理解传染病的预防措施，并能够应用于生活实际；4、培养学生正确对待传染病人的情感态度与价值观。
三、当堂反馈：（3min）1.流行性感冒的传播途径是（）A．水传播 B．饮食传播C．飞沫和空气传播 D．接触传播2.下列四种疾病中，属于体表传染病的是（）A．蛔虫病 B．急性结膜炎C．肺结核 D．病毒性肝炎3. 下列通过飞沫、空气传播的疾病是：（）A．沙眼B．肺结核C．疟疾D．伤寒4. 传染病的致病因素是（）A．传染源B．传播途径C．病原体D．易感人群5. 人吃了被苍蝇接触过的食物而拉肚子，其中苍蝇属于（）A、传染源B．病原体 C．传播途径D．易感人群6. 隔离传染病病人的主要目的是：（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感者D．积极治疗患者7.将下列合适内容的字母编号,填写在对应的栏目中:(1)属于控制传染源的是( )(2)属于切断传播途径的是( )(3)属于保护易感人群的是( )A.隔离和治疗传染病患者B.医务人员给病人换洗床单C.新生儿接种疫苗（打预防针） D学生上体育课E.搞好社区卫生和个人卫生F.大力消灭病原体8、经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施，请你指出下述这些措施各属哪一项？A、控制传染源B、切断传播径C、保护易感人群D、A和C（1）给病人吃药打针进行治疗；（）（2）对病人的用具进行消毒；（）（3）不让病人家属外出，也不让外人探望。
（）（4）给附近的居民进行预防注射；（）(5)消灭蚊虫（）（6）不随地吐痰（）（7）生吃瓜果要洗净（）（8）病死动物要深埋（）9、对传染病患者要做到早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离，这样做的理论根据是（）A发病晚期治愈效果差 B发病初期传染性最弱C发病初期传染性最强 D发病晚期传染性最弱10、某家庭中，哥哥患了病毒性肝炎，并且传给了弟弟，请分析：(1)导致弟弟患病的传染源是，弟弟很快就染上了此病，说明他是。
八一 一节传染病及其预防 导学案
第一节传染病及其预防（展示引领）学习目标：1.使学生了解人类疾病的种类，即传染病与非传染病。
2.理解传染病流行的三个基本环节。
3.了解如何预防传染病，以及预防传染病的一些基本措施。
学习重点：1.传染病流行的三个基本环节。
2.传染病的预防途径和基本预防措施。
自主研习：1.病原体是______________________________________________________________。
2.传染病的三个基本环节是_______________、________________、________________。
3.预防传染病的措施有_________________、_________________、_________________。
4.传染病是________________________________________________________________。
5.传染病的传播途径有_____________、_____________、____________、___________等。
合作解疑：1．将下列三个环节与相应的解释用线相连A．传染源 a.对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群B．传播途径 b.病原体离开传染源到达健康人所经过的途径C．易感人群 c.能够散播病原体的人或动物2．将下列传染病及其类型用连线归位A．非典型肺炎 a.体表传染病B．病毒性肝炎 b.呼吸道传染病C．出血热 c.消化道传染病D．狂犬病 d.血液传染病激情拓展：将下列A至H的内容，用代号填写在表中的有关栏目里。
A．隔离传染病患者B．易感者不接触传染源C．消灭传播疾病的节肢动物D．对病人用过的器具、住过的房间进行消毒[来源:学科网] E．加强体育锻炼F．讲究个人卫生和环境卫生G．预防接种（如注射疫苗）H．及时处理患传染病的动物达标检测：1.为了防止艾滋病的感染和扩散，我国已禁止进口外来血液制品，这种做法属于（）A．保护易感人群B．控制传染源C．切断传播途径D．前三项都是2．细菌性痢疾（拉肚子）属于（）A．呼吸道传染病B．体表传染病C．血液传染病D．消化道传染病3．下列疾病中，哪一项不是传染病？（）A．流行性感冒B．肺结核C．麻疹D．心脏病4．生物媒介传播属于（）A．传染源B．传播途径C．易感人群D．前三项都是5．预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（）A．在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。
人教版八年级生物下册8.1.1《传染病及其预防》导学案(含答案)
8.1.1 传染病及其预防一.【学习目标】1.举例说出常见传染病的病因及传染病的基本环节。
2.说出传染病的预防措施。
3.归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。
学习重点和难点：利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
二．【学习过程】（一）预习检测阅读课本完成下列预习检测1.传染病是指由引起的，能够在人群中传播的疾病。
传染病的病原体包括、、等。
2.传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指：，包括患者和携带者。
）、（是指：离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如、、等）和_______（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。
3.传染病的预防措施：控制、切断和保护。
（二）自主学习合作探究【学习任务一】传染病及其流行的基本环节1.小组讨论教材P72“想一想，议一议”总结哪些疾病可以传染，哪些疾病不能传染？由此可以判断传染病有什么特点？2.阅读教材P73资料分析，完成教材P74讨论题目3.小组讨论分析，假设我们班级一名同学患下列疾病，对应的表格内应该如何填写【学习任务二】传染病的预防措施1.小组交流讨论教材P75彩图，说明彩图中采取的措施对预防传染病的流行各起什么作用？2. 针对流感这一传染病，你能想到哪些预防它传染的措施？（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三.【抽测达标】1. 下列不属于病原体的是（）A.痢疾杆菌B.艾滋病病毒C.蛔虫卵D.苍蝇和蚊子2.下列疾病中，不属于传染病的是（）A.狂犬病B.乙型肝炎C.心肌炎D.SARS3. 我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。
其目的是（）A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.以上都对4.预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（）A．在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合B．三个环节都是主要环节，要齐抓共管C．只要认真控制住传染源即可D．只要切实做好保护易感者的工作即可5.接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A．控制传染源 B．控制传播途径C．保护易感人群 D．都不对6. 据调查，患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中，而周围抵抗能力不强的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸道，就可能引起流行感冒。
8.1.1 传染病及其预防 教案1
传染病及其预防教学设计教材分析关于传染病的知识，学生或多或少都知道一些。
但学生头脑中的概念未必是正确的，有可能是前科学概念，所以首先教师要对学生掌握的情况有所了解，以便有针对性地指导。
这就是本节“想一想，议一议”栏目中安排调查表格的目的。
在此基础上，让学生根据自己的经验判断这些疾病是否是传染病，并给出理由，后面还留有一个开放性的问题。
希望学生通过对亲身经历的事情的回忆、思考、讨论等，在教师的指导下，逐步建构传染病的科学概念。
学情分析《传染病及其预防》是人教版八年级下册第八单元第一章第一节的内容。
因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病、传染病流行的三个环节以及预防的措施。
课程标准概念6：人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障。
涉及计划免疫预防传染病、各类传染病的病原体、传播途径以及预防措施，对社会、经济和科技发展产生重要影响。
教学目标（一）知识与技能：1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施2、列举常见的传染病类型（二）过程与方法：1、通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。
（三）情感态度与价值观：1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
2、通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。
教学重难点：（一）教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的措施。
（二）教学难点：预防传染病的措施。
一、新课导入教师活动：展示学生上课戴口罩图片引导学生讨论：所列表中有哪些是传染病？学生活动：积极思考讨论完成课本表格。
二、新课教学：（一）探究一：传染病的概念教师活动：1．引导：提问：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？2．归纳：病原体的概念。
学生活动：学生分析讨论得出：可能是病毒、细菌、寄生虫等生物。
人教版八下生物 8.1.1传染病及其预防 教案设计
《传染病及其预防》的教学设计一、教学内容分析：本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级下册第八单元《健康地生活》第一章《传染病和免疫》第一节《传染病及其预防》。
本节课的主要内容是传染病流行的三个环节以及预防的措施。
学习传染病的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础，是青少年儿童健康成长的基础。
二、学生学习情况分析：由于传染病与学生生活紧密相关，而且几乎每个学生都得过传染病，这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，教师充分利用学生的这一心理生理特点。
但由于初二学生抽象思维还比较差，而传染病的概念多，而且比较抽象，针对这种情况，教师提供给学生具体的事例和生活中的材料。
三、设计思想：本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。
提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。
本节课采取讲授、质疑、阅读、观察、小组讨论、合作学习等多种教学方法，并配以多媒体辅助教学，引导学生理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
四、教学目标：（一）知识目标：1、了解什么是传染病、传染病的病因。
2、知道传染病流行的三个环节。
3、知道传染病的预防措施。
（二）能力目标：通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。
（三）情感态度价值观：1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
2、通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。
五、教学重点、难点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
六、、教学过程设计：七、教学小结与反思：能通过大地震后的政府工作成功引入新课，为本节探究创设了生活化的情景，然后通过学生讨论，师生共同分析引起这些传染病的病原体。
八年级生物下册8.1.1传染病及其预防教案新版新人教版
8.1.1传染病及其预防一、教学目标【知识目标】1.举例说出传染病的病因、传播途径、预防措施。
2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
【能力目标】1.观察图片，培养学生的观察能力.2.资料分析及调查活动，培养学生的理论联系实际能力.【情感态度价值观目标】1.贯彻以预防为主，防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识和社会责任感2.通过认识艾滋病，培养学生关心爱护艾滋病病人的情感。
二、教学重难点重点：传染病的传播途径和预防措施.难点：传染病的病原体。
三、课前准备学生：1.调查当地常见的几种传染病。
2.准备艾滋病的资料。
教师：1.制作本节课的课件。
2.准备艾滋病的有关资料。
3.准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病的资料。
第一节传染病及其预防传染病定义：病原体引起，在人与人、人与动物之间传播的疾病。
传染病特点：流行性和传染性等特点传染病流行环节：1.传染源；2.传播途径；3.易感人群。
传染病预防措施：1.控制传染源；2.切断传播途径3.保护易感人群。
六、课下作业完成教材课后练习七、教学反思本节课的内容较多，包括健康的概念、传染病的概念、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。
怎样让学生在课堂上主动地获得这些知识，是摆在老师面前的一个课题。
通过本节课的处理，效果较好。
从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。
如传染病的预防，学生先回忆预防“非典”的方法，再从这些方法中归纳出控制传染病的措施，再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。
学案3：8.1.1传染病及其预防
第一章第一节传染病及其预防学案【学习目标】1．举例说明传染病的预防措施．2．说出艾滋病的病原体，传播途径及预防措施．3．培养学生正确对待艾滋病病人，关心和帮助他们的生活．【预习导航】自主学习1．传染病是指由________引起的，能够在人群中传播的疾病．传染病的病原体包括________、________、________等．2．传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过________（是指：________，包括患者和携带者．）、________（是指：________离开传染源到达健康人所经过的途径，例如________、________、________等）和_________（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节．3．传染病的预防措施：控制________、切断________和保护________．4．预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取________，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到________和________相结合．5．艾滋病于1981年在美国发现，它的病原体是________（英文缩写________），主要通过________，________，________等传播．合作探究1．分析流感的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感．2．资料2所说的属于防治传染病的措施中的哪个环节，这种做法有什么科学道理？谈谈你的认识．3．小组讨论P75页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节．【达标检测】1．下列各种病症中都属于传染病的是（）A．胃病、非典型性肺炎、肺结核B．血吸虫病、神经炎、淋病C．艾滋病、流行性感冒、蛔虫病D．水痘、胃癌、疯牛病2．家人患甲型肝炎期间，为切断传播途径，应该（）A．隔离并彻底治疗病人B．对病人的餐具进行消毒C．不随地吐痰D．消灭吸血昆虫3．大量消灭“四害”，从防止传染病的措施分析，属于（）A．控制传染源B．保护易感人群C．切断传播途径D．以上都不是4．甲型H1N1流感流行期间，在机场、码头和车站有些人戴口罩，其目的是（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．以上都对5．水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．获得免疫6．积极参加体育运动属于预防传染病措施中（）A．控制传染源B．控制传播媒介C．保护易感人群D．切断传播途径7．为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．保护传染源学后反思【达标检测】答案：。
学案2：8.1.1传染病及其预防
第一章第一节传染病及其预防学案【学习目标】1．通过对“传染病流行的基本环节”进行的探究活动，引导学生发现问题，并针对问题提出预防传染病的一般措施．2．通过对“艾滋病的传播途径及其预防措施”的探究活动，培养学生关心和帮助他人情感，以及关注医学与社会热点问题的意识．【预习导航】1．疾病是指人体有不舒服的现象．疾病可分为________（如________、________、________）和________（如________、________、________）．2．传染病是由________引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病．它具有________、________的特点．常见病原体，包括________、________、________和________．3．传染病流行的三个基本环节是________、________和________．传染源是指能够散播病原体的________．传播途径是指病原体离开________到达________所经过的途径．病原体传播的主要途径有：空气传播、________、________传播．对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是________．4．传染病的一般措施是________、________和________．合作探究：1．说出下列传染病的病因和流行的三个环节2．流行性感冒的传播途径主要是________、________传播．因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免________．老人和小孩________，所以容易患感冒．3．将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的_______与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染甲肝．饭店的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的________杀死，避免顾客感染上传染病．4．呼吸道传染病大多发生在________季节，主要通过________传播；消化道传染病大多发生在________季节，主要是通过________传播；血液传染病病原体的原始寄生部位主要是________，主要是通过吸血的________动物传播；体表传染病的病原体原始寄生部位是________，主要是通过________传播的．5．说出下列预防传染病的措施属于哪个方面．⑴在流感流行时戴口罩出门________；⑵学生锻炼身体________；⑶肥皂洗手________⑷在疫期对带有病原体的动物或产品进行消毒或焚毁处理________；⑸接种疫苗________；⑹良好的环境卫生设施、污水处理、饮用水消毒________；⑺传染病医院隔离病人________；⑻学生打扫教室________；⑼医务人员喷洒消毒液________【达标检测】1．某地区发现一种新的疾病．开始的时候患病的人数不多，但却有不断增多的趋势，这些患者都有直接或间接相互接触的病史．对此，下列看法不正确的是（）A．可能是一种遗传病B．这种病可能是由病原体引起的C．这种疾病具有传染性和流行性D．应设法立即将患者隔离2．禽流感期间，将在发现禽流感区域的家禽全部杀死，这一措施属于（）A．控制传染源B．消灭病原体C．切断传播途径D．保护易感人群3．下列预防传染病措施中，属于切断传播途径的是（）A．隔离传染病患者B．给家禽注射禽流感疫苗C．对艾滋病人进行隔离D．停止进口疯牛病区加工的牛肉制品4．下列四种疾病中，属于体表传染病的是（）A．蛔虫病B．急性结膜炎C．肺结核D．病毒性肝炎5．为了防止爱滋病传入我国，我国政府停止进口一切外国的血液制品，这是采取（）A．消灭传染源B．消灭病原体C．控制易感人群D．切断传播途径6．下列不属于传染源的是（）A．带狂犬病毒的狗B．带甲型肝炎病毒但未发病的人C．体内带有疟原虫的蚊子D．肠道内有猪肉绦虫成虫的人7．食用不洁的毛蚶会的患甲型肝炎，这种不洁的毛蚶是甲肝流行的（）A．传染源B．病原体C．传播途径D．易感人群8．传染病传染性最强的阶段是（）A．发病前的潜伏期B．发病的任何时期C．恢复期D．发病初期表现出传染病症状时学后反思【达标检测】答案：。
8.1.1 传染病及其预防(导学案) 八年级下册生物同步备课系列(人教版)(解析版)
8.1.1 传染病及其预防适用年级：八年级班级：姓名：学习目标：1.举列说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2.举列常见的传染病。
重难点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
（重点）预防传染病的一般措施。
（难点）第一部分：自主学习（一）什么是传染病像病毒性结膜炎这样，由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫作传染病。
（二）传染病流行的基本环节1.科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。
缺少其中任何环节，传染病就流行不起来。
2.能够散播病原体的人或动物叫传染源。
3.病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
4.对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
（三）传染病的预防措施1.传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。
2.在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。
3.在传染病流行期间，任何组织和个人都应当接受、配合医疗卫生机构为预防、控制和消除传染病危害依法采取的调查、检验、采集样本、隔离治疗、医学观察等措施。
第二部分：合作探究资料一：流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。
流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。
当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。
飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这些带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者的人，都可能被传染上流感。
与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感。
资料二：甲肝（即甲型病毒性肝炎）患者用的碗筷要同家人分开，否则容易使家人染上甲肝。
饭馆的餐具要严格消毒，否则可能使顾客染上甲肝、流感、细菌性痢疾等传染病。
学案1：8.1.1传染病及其预防
第一章第一节传染病及其预防学案【学习目标】1．区分常见的传染病和非传染病，了解病原体的类型．2．能说出传染病的三个基本环节和传染病的一般预防措施，并能分析相关的传染病例．3．逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度．【预习导航】自主学习1．近视眼和结膜炎（俗称“红眼病”）都是眼部疾病，二者病因有何不同？2．引起传染病的________、____________、__________等生物，称为病原体．3．传染病能够在人群中流行，必须同时具备_______、__________、________这三个环节，缺少_____________，传染病就流行不起来．4．传染源指能够散播________的___________；病原体离开________到达________所经过的途径叫传播途径，如：_______传播、__________传播、_________传播等；对某种传染病缺乏___________而容易感染该病的人群叫易感人群．5．传染病的预防措施有____________、____________、_____________．6．预防传染病时，既要采取________措施，又要在三个环节中抓______环节，做到_______ 措施和______措施相结合．例如：对麻疹和脊髓灰质炎，要以________、保护______为重点；对蛔虫病等消化道疾病，要以搞好__________卫生，切断________为重点；对淋病（一种由淋球菌引起的性传播疾病）要以杜绝性滥交，______________为重点，同时要对患者及时进行治疗．合作探究任务一：判断传染病和非传染病1．什么是病原体？什么是传染病？2．传染病与非传染病相比，有何特点？任务二：传染病流行的基本环节1．观看情景剧，阅读课本回答以下问题：（1）李四和王五分别患了什么病？这两种疾病分别是怎样传染给健康人张三的？（2）通过这个事例，你得到什么启示？（3）张三．李四和王五分别属于传染病的哪个环节？这两种疾病的传播途径分别是什么？2．阅读课本，互相交流收集到的有关艾滋病的资料．（1）说出艾滋病的传染源、传播途径和易感人群．（2）与艾滋病患者握手、拥抱和近距离交谈会感染艾滋病吗？（3）在日常生活中我们应该怎样对待艾滋病患者和感染者？任务三：传染病的预防措施1．传染病的预防措施有哪些？2．判断图8-3中的六幅图片分别属于哪种预防措施？3．与小组成员交流：在往年流感盛行期间，家里和学校是怎样预防流感的？分别属于哪种预防措施．【达标检测】1．我国政府规定，对入境人员都要进行检疫．其目的是（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．以上都对2．下列疾病中，不属于传染病的是（）A．狂犬病B．乙型肝炎C．心肌炎D．SARS3．下列不属于病原体的是（）A．痢疾杆菌B．艾滋病病毒C．蛔虫卵D．苍蝇和蚊子4．接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A．控制传染源B．控制传播途径C．保护易感人群D．都不对5．接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A．控制传染源B．控制传播途径C．保护易感人群D．前三项都不对6．下列哪种方式不能传染艾滋病（）A．静脉注射毒品B．不安全性行为C．无防护性输血D．蚊虫叮咬7．流行性感冒是常见传染病，是病原体侵染人体呼吸道引起的．症状是发热、头痛、咳嗽、打喷嚏、全身酸痛等．一旦出现流行性感冒病人，在人口密集的地方极易传播，在短时间内迅速蔓延．分析回答：（1）流行性感冒能在人群中传播，它有具有___________和___________等特点．试举一例说明流行性感冒的可能传播途径___________．（2）从传染病的预防措施看，医生对流行性感冒患者进行打针、吃药等具体治疗属于___________；健康人应加强体育锻炼，提高自身免疫力属于___________．（3）从切断传播途径的角度，制定一条在教室内预防传染病的具体措施___________．学后反思【达标检测】答案：7．（1）传染性流行性（2）治疗保护易感人群（3）保持清洁，消毒。
初中生物八下1.1《第一节传染病及其预防》教案两篇（附导学案）
《第一节传染病及其预防》教案【教学目标】知识目标1.掌握传染病的一般预防措施。
2.通过对艾滋病的了解，进一步理解传染病流行的三个环节。
能力目标1.通过表演话剧的形式，培养学生语言表达能力及与人合作沟通的能力，发挥学生多方面的才能，提高学生学习兴趣。
2.通过观看多媒体课件，培养学生观察分析能力及短时间内获取信息的能力。
情感目标1.通过对一般传染病预防措施的了解，培养学生讲究卫生、热爱劳动的思想情感和良好的生活习惯。
2.通过对艾滋病的了解，消除学生对艾滋病的盲目恐惧，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活、关怀他们的思想感情。
3.培养学生投身医疗事业的思想感情。
【教学重点】传染病预防措施的三个方面。
【教学难点】艾滋病的基本常识。
【教学方法】多媒体演示法、分析归纳法和表演方式相结合。
【教具准备】1.教师准备：(1)安排喜欢表演及语言表达能力较好的几个学生准备小话剧“预防传染病，从身边小事做起”，要求根据主题自编自演；(2)传染病预防知识的多媒体课件；(3)艾滋病预防的宣传短片。
2.学生准备：(1)演话剧的同学准备表演稿，并在课前进行排练；(2)收集有关艾滋病的资料。
【教学过程】一、利用小话剧，引入新课教师：上课前，先请同学们欣赏一段小话剧，欣赏的同时要注意思考。
（学生表演话剧。
可以参考以下内容：生活中的一些不卫生习惯。
如：随地吐痰、随地扔垃圾、饭前便后不洗手、饮用未煮沸或未消毒的水、食用瓜果不认真清洗等；一些生活中的不正确看法，如“不干不净，吃了没病”的思想，见到艾滋病病人就“退避三舍”等。
学生可以在不脱离主题内容的范围内发挥自己的想象自主编排、不拘泥于形式，充分发挥学生的才智和潜力，提高学生学习的兴趣）教师：看了刚才几位同学的表演，你们有什么感想？联系你的已有知识，说一说刚才的这些行为危害有哪些，我们应该怎样做呢？学生1:不应该随地吐痰，因为痰中往往含有大量病菌，痰咳出来并干燥以后，其中的病菌就随着尘埃飘浮在空气中，如果被别人吸入，就可能引起疾病。
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8.1.1.传染病及其预防
学习目标
防传染病的一般措施。
2.通过对“艾滋病的传播途径及其预防措施”的探究活动，培养学生关心和帮助他人情感，以
及关注医学与社会热点问题的意识。
学习重难点
1.重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以
及预防的措施。
2.难点：了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮
助他们的生活以及关爱他人的情感，树立健康生活的理念。
导学内容
自主学习：
1.疾病是指人体有不舒服的现象。
疾病可分为传染病（如流感、肺结核、
蛔虫病）和非传染病（如近视眼、贫血、龋齿）。
2.传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。
它具有传染
性___、____流行性____的特点。
常见病原体，包括细菌、病毒、真菌
和寄生虫。
3.传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。
传染源是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径是指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
病原体传播的主要途径有：空气传播、饮食传播、生物媒介传播。
对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是易感人群。
预防传染病的一般措施是控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
合作探究：
2.流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。
因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。
老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。
3.将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒
与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染甲肝。
饭店的餐具要严格消毒，这样做可以将餐
具上的细菌和病毒杀死，避免顾客感染上传染病。
4.呼吸道传染病大多发生在冬春季节，主要通过空气传播；消化道传染病大多发生在夏秋季节，主要是通过饮食传播；血液传染病病原体的原始寄生部位主要是血液和淋巴，主要是通过吸血的节肢动物动物传播；体表传染病的病原体原始寄生部位是皮肤和体表黏膜，主要是通过直接或间接接触传播的。
3.说出下列预防传染病的措施属于哪个方面。
⑴在流感流行时戴口罩出门保护易感人群；⑵学生锻炼身体保护易感人群；⑶肥皂洗手切断传播途径；⑷在疫期对带有病原体的动物或产品进行消毒或焚毁处理控制传染源；⑸接种疫苗保护易感人；⑹良好的环境卫生设施、污水处理、饮用水消毒切断传播途径；⑺传染病医院隔离病人控制传染源；⑻学生打扫教室切断传播途径；⑼医务人员喷洒消毒液切断传播途径。
展示交流
天花是一种在全世界已经被消灭的传染病，目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒。
请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”？为什么？为了预防意外情况的出现，有关部门和机构要作好哪些准备工作？
答：天花尽管已经被消灭，但还是有可能在人间“死灰复燃”。
这是因为保存在实验室里的天花病毒，可能会由于战争等不可预测的原因而散布到空气、水和土壤中，进而进入人体，导致天花流行。
为了预防意外情况的出现，有关部门和机构应该将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进行培养，并进行研究，以备将来一旦天花出现时，可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。
达标检测
1.某地区发现一种新的疾病。
开始的时候患病的人数不多,但却有不断增多的趋势,这些患者都有直接或间接相互接触的病史。
对此,下列看法不正确的是（A）
A.可能是一种遗传病
B.这种病可能是由病原体引起的
C.这种疾病具有传染性和流行性
D.应设法立即将患者隔离
2.禽流感期间，将在发现禽流感区域的家禽全部杀死，这一措施属于（A）
A.控制传染源
B.消灭病原体
C.切断传播途径
D.保护易感人群
3.下列预防传染病措施中，属于切断传播途径的是（ D ）
A.隔离传染病患者
B.给家禽注射禽流感疫苗
C.对艾滋病人进行隔离
D.停止进口疯牛病区加工的牛肉制品
4.下列四种疾病中，属于体表传染病的是（B）
A.蛔虫病
B.急性结膜炎
C.肺结核
D.病毒性肝炎
5.为了防止爱滋病传入我国，我国政府停止进口一切外国的血液制品，这是采取（D）
A.消灭传染源
B.消灭病原体
C.控制易感人群
D.切断传播途径
6.下列不属于传染源的是（D）
A.带狂犬病毒的狗
B.带甲型肝炎病毒但未发病的人
C.体内带有疟原虫的蚊子
D.肠道内有猪肉绦虫成虫的人
7.食用不洁的毛蚶会的患甲型肝炎，这种不洁的毛蚶是甲肝流行的（A）
A.传染源
B.病原体
C.传播途径
D.易感人群
8.传染病传染性最强的阶段是：（A）
A.发病前的潜伏期
B.发病的任何时期
C.恢复期
D.发病初期表现出传染病症状时
学后反思。