公开课修改病句教学设计

小学六年级语文总复习

-----修改病句教学设计

永清镇中心小学：王燕

知识点分析：

所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有9种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。

教学目标：

1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的9种病句类型；

2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；

3、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；

4、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药”

教学准备：投影仪、课件、练习题

教学时间：一课时

教学过程：

注意语段中有无错别字和用错的标点符号）

* 师：哎呀！上课前，一个小朋友托我给大家带了一封信，请求你们帮忙的，我给忘了，快！打开你们手中的信封，帮帮这位小朋友吧！

１、出示一段打乱顺序并有语病的文章。

（）居然听见屋外有人大喊:“快收谷子啊!”

（）一下午经过奋战,终于收完了谷子。

（）蜀假的一天下午，我在屋里看“水浒传”的时候。（）我急忙赶快放下书，向屋外跑去……

（）妈妈回家看见满屋子干干的谷子,激动极了。

2、全班交流。

* 师：看到你们这么高兴，老师有个请求谁能帮课前那个笑话的作者出出主意：怎样说才能不闹笑话？

学生自由发表意见，课件出示修改病句的口诀，齐读加深印象。

要求学生把打乱顺序的句子排列成一段通顺的话，并改错。训练学生的综合应用能力。

五、总结。

*师：大家说的可真好，生活中往往就是这样的，

一字之差，天壤之别。希望同学们在今后的生活

中，习作中告别病句，使用规范的语言。为了净

化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我

做起！

板书设计：

修改病句

步骤：读找改查告从

别我方法：删换调加病做

句起