《教育知识与能力》第二章真题训练
2022年-2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案
2022年-2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案单选题（共35题）1、问题行为与差生、后进生等问题学生（）。
A.对象不同B.概念不同C.都是对学生的总体评价D.都是一个教育性概念【答案】 B2、“盈科而后进”体现的是教学原则中的（）。
A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【答案】 C3、在学校里有时我们会看到个别学生情绪持续低落，思维迟缓，对班级、学校的活动都提不起兴趣，这可能是()的表现。
A.强迫症B.焦虑症C.社交恐惧症D.抑郁症【答案】 D4、教学过程阶段的中心环节是( )。
A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识【答案】 A5、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？( )A.考试焦虑症必要时可以将心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会造成恶性循环，使得考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一【答案】 C6、( )是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。
A.实践活动法B.实验法C.发现法D.参观法【答案】 C7、在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生。
这体现了德育的()原则。
A.知行统一B.尊重学生与严格要求相结合C.疏导性D.导向性【答案】 B8、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。
可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。
因此，对小明的教育应从提高其（）水平人手。
A.道德意志B.道德认识C.道德情感D.道德行为【答案】 A9、下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是( )。
A.分支学制B.多轨学制C.单轨学制D.双轨学制【答案】 D10、我国教学活动的基本组织形式是( )。
2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案单选题（共30题）1、2012年单项选择：在编写教材过程中，课程内容前后反复出现,且后面的内容是对前面的内容的扩展和深化。
这种教材编排方式是（）A.直线式B.螺旋式C.分科式D.综合式【答案】 B2、下列教学案例中符合“最近发展区”规律的是()。
A.学生已经学会了加法运算.付老师进一步引导学生。
帮助学生发现减法的运算规律B.学生刚刚接触几何学，理解了点、线、面的概念，周老师给学生讲解如何计算棱锥体体积C.秦老师让刚入学的一年级学生自学二十六个英文字母D.薇薇已经具备熟练的英文听说读写技能。
陈老师让其学习英文字母的读写【答案】 A3、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )。
A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式【答案】 A4、教育目的所要回答的根本问题是（）。
A.教育的方向B.教育为谁服务C.教育要培养什么样的人D.教育怎样培养人【答案】 C5、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括( )。
A.获得与消退B.刺激泛化C.分化D.同化【答案】 D6、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。
A.场依存型B.发散型C.冲动型D.沉思型【答案】 D7、虽然二班是全年级成绩倒数第一的班，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。
这主要反映了他具有较高的教学( )。
A.认知能力B.效能感C.操作能力D.监控能力【答案】 B8、我国教育目的的理论基础是（）。
A.素质教育B.应试教育C.马克思主义关于人的全面发展学说D.著名学者的学说【答案】 C9、初二(3)班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情绪低落。
班主任为了缓解这种气氛。
带领学生去溜冰，学生在一次次的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。
班主任借机告诉学生：“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢”于是学生们又信心十足地投入学习中。
2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案单选题（共30题）1、（）明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。
A.壬寅学制B.壬戌学制C.癸卯学制D.戊辰学制【答案】 B2、下列不属于社会本位目的论的观点的是()A.君子欲化民成俗，其必由学乎B.古之王者，建国君民，教学为先C.今生只是永生的准备D.君子学道则爱人，小人学道则易使也【答案】 C3、“近朱者赤，近墨者黑”，成长离不开教育，由此看来，在学生品德教育中，要做到()。
A.知行统一B.渗透熏陶C.集体性D.一致性【答案】 B4、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做()。
A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查【答案】 A5、个体对自身行为能力的主观判断称为( )A.成就动机B.归因C.认知失调D.自我效能感【答案】 D6、（2022上半年真题）决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（）。
A.角色意志B.角色体验C.角色认知D.角色期待【答案】 C7、下列选项中，不属于学习动机功能的是( )A.激发功能B.指向功能C.强化功能D.辨别功能【答案】 D8、“儿童中心主义”违背了()A.间接经验与直接经验相统一的规律?B.传授知识与思想品德教育相统一的规律?C.掌握知识与发展智力相统一的规律?D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律【答案】 D9、按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
A.综合B.运用C.评价D.领会【答案】 C10、决定受教育权的因素是（）A.政治经济制度C.科学技术D.文化【答案】 A11、学习策略的核心是( )。
A.计划性B.规则C.方法D.监控【答案】 A12、“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了()教育思想的完整体系。
A.实验主义B.经验主义C.实用主义D.进步主义【答案】 C13、提高教学质量的关键是( )A.备课B.上课C.课外辅导【答案】 B14、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响（）A.教师的知识B.教师的能力C.教师的人格D.教师的期望【答案】 D15、下列哪项属于一般能力的范畴（）A.记忆能力B.绘画能力C.运动能力D.社交能力【答案】 A16、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法，这是（）课程观的观点。
《教育知识与能力》第二章练习
好、兴趣和差异(
)。
▪ A.完全由学生自己决定如何学习
▪ B.将学生分按优、中、差分班教学
▪ C.使每个学生的特长都得到发挥
▪ D.大力培养单科独进的尖子生
【答案】C。教育解析：“关注个体差 异”就是根据学生实际存在的爱好、兴 趣和差异使每个学生的特长都得到发挥。
二、辨析题 1.教材是唯一的课程资源。
2.简述新课程改革的具体目标。
答：我国新课程改革的目标主要体现在以下几方面： ▪ (1)实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授
的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知 识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值 观的过程。 ▪ (2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课 程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状， 整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合 课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结 构的均衡性、综合性和选择性。 ▪ (3)密切课程内容与生活和时代的联系。改变课程内容 “难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强 课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系， 关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础 知识和技能。
▪ (4)改善学生的学习方式。改变课程实施过 于强调接受学习、死记硬背、机械训练的 现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤 于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、 获取新知识的能力、分析和解决问题的能 力以及交流与合作的能力。
▪ (5)建立与素质教育理念相一致的评价与考 试制度。改变课程评价过分强调甄别与选 拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师 提高和改进教学实践的功能。
2.新课程强调课程内容要密切关注学生 兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略
间接经验的学习。
2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案单选题（共40题）1、刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考,运用多种策略解决问题。
这说明他的哪种教学能力比较突出?()A.教学知识能力B.教学反思能力C.教学监控能力D.教学操作能力【答案】 D2、下列关于行为契约的说法不正确的是（）A.契约的陈述不用非常具体B.把制订好的契约告诉他人C.使契约能在短时期内实现D.追求一系列的成功【答案】 A3、詹姆士和朗格认为情绪是由（）引起的。
A.外界刺激B.丘脑C.情境的评估D.机体知觉【答案】 D4、我国最早使用班级授课制是在( )年。
A.1862B.1902C.1903D.1912【答案】 A5、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期是（）A.初中一年级B.初中二年级C.初中三年级D.高中一年级【答案】 B6、马斯洛需要层次理论中的最高层次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要【答案】 D7、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是（）。
A.培养学生知情意行的过程B.促进学生思想內部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C.长期、反复的逐步提高的过程D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程【答案】 D8、“学为文士”是()的教育目标。
A.古希腊B.古罗马C.古印度D.古埃及【答案】 D9、借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。
A.贾德B.汉斯*塞里C.加涅D.罗森塔尔【答案】 D10、小江学习刻苦认真，虽然基础并不好，但当他遇到困难时总能勇往直前，不达目的不罢休，因此他的学习成绩总是在班级里名列前茅。
这体现了小江性格的()特征。
A.态度C.意志D.情绪【答案】 C11、（）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。
教资国考中学《教育知识与能力》第二章精选练习题
教资国考中学《教育知识与能力》第二章精选练习题（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育教学知识与能力-第二章-第2节(小学试题)
（ ）。
难点知识的时间应把握在（ ）。
A．在教学的影响下，有意注意开始发展， A．15～20分钟
而无意注意仍然发挥着重要作用
B．25～30分钟
B．在教育教学的影响下，小学生对抽象材 料的注意逐步发展
C．30～35分钟
C．在整个小学阶段内，教学的抽象性是引 D．35～40分钟
起儿童注意的重要条件
因为小学生注意力容易分散，所以，在课堂
(4)自我评价的独立性和批判性随年级升高而日益 增强。
(5)从对具体行为的评价过渡到有一定概括程度、 涉及某些个性品质的评价。
第二节 小学生身心发展
某次小学五年级的英语期中测验，全班同学 的成绩均不理想，很多学生只考了50多分， 班主任王老师对这次考试的成绩很不满意， 命令全班学生回去以后将做错的试题重新抄 下来，每题抄写十遍，再做十遍。
第二节 小学生身心发展
15．“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了 16．“揠苗助长”违背了人的身心发展的
（ ）对人的身心发展的影响。
（ ）。
A．遗传因素
A．阶段性
B．环境因素
B．顺序性
C．学校教育
C．不平衡性
D．个体因素
D．个别差异性
影响个体身心发展的因素有：遗传、成熟、 个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，
(2)意义记忆迅速发展。大部分低年级小学生在学 习时，更多的是运用机械识记的方法，这主要是 由于他们的智力发展水平有限，缺乏一定的知识 经验，言语发展不充分，不熟悉意义识记的方法。 随着小学生年龄的增长，在学习过程中不断掌握 学习方法和技巧，促使记忆方法由机械识记向意 义识记过渡，意义记忆开始迅速发展。
C．美感
D．幸福感
理智感是人在智力活动过程中，认识和追求 真理时，需要能否满足而产生的情感体验。
教师资格中学教育知识与能力真题二-精品
教师资格《中学教育知识与能力》真题二1［单选题］（江南博哥）下列关于封建社会教育表述不正确的是（）A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型B.封建社会的教育内容中国以“四书五经”为主，欧洲以“七艺”“骑土七技”为主C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征D.封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合正确答案：D知识点：第1章》第1节》教育的起源和发展（了解）参考解析：封建社会教育的具体特征之一是教育与生产劳动基本分离, 而不是走向结合。
2［单选题］《爱弥儿》是（）的教育代表作品。
A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.杜威正确答案：B知识点：第1章>第2节》著名教育家的教育思想（理解）参考解析：卢梭是坚定的“性善论”者。
他认为教育的任务应该使儿童“归于自然”，这是其自然主义教育的核心，代表作是《爱弥儿》。
3［单选题］在先秦古籍中，最早将“教”“育”用在一起的思想家是（）,他说：“得天下英才而教育之。
”A.孔子B.墨子C.孟子D.荀子正确答案：C知识点：第1章>第2节》著名教育家的教育思想（理解）参考解析：“教”字早在甲骨文中就多次出现，古义指教化。
“教”与“育”这两个字在春秋以前尚未合成一词。
“教育”一词最早出现于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之”。
这里的“教育”指的是教诲与培育，即我们今日所说的教育的含义。
4［单选题］“有教无类”是孔子有关（）的论述。
A.教育对象B.教育作用C.教育内容D.教学纲领正确答案：A知识点：第1章>第2节》著名教育家的教育思想（理解）参考解析：孔子主张教育对象“有教无类”，即不分贵族与平民，都可以接受教育，成为教育的对象，扩大了受教育的范围。
5［单选题］最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.罗杰斯D.布鲁纳正确答案：A知识点：第1章>第2节》著名教育家的教育思想（理解）参考解析：16世纪文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
《教育知识与能力》第二章真题训练
中小学教师资格证《教育知识与能力》第二章！历年真题训练！1、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程命题的学者是（）A、夸美纽斯B、斯宾塞C、杜威D、博比特参考答案：B2、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是A、分科课程论B、活动课程论C、社会课程论D、要素课程论参考答案：B3、目前我国普遍高中课程设置的主要类型（）A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、探究课程参考答案：A4、编写教材的直接依据是（）A、课程计划B、课程目标C、课程标准D、课程说明参考答案：C5、1949 年美国泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出课程编写的形成了四段论著名的泰勒原理的课程编制模式。
这一模式被称为（）A、实践模式B、过程模式C、环境模式D、目标模式参考答案：D6、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（A、甄别和鉴定B、选拔和淘汰C、促进学生分流D、促进学生发展与改进教学实践参考答案：D7、根据《基础教育课程改革纲要》我国初中阶段课程设置主要是（）A、分科课程B、分科课程和综合课程结合C、综合课程D、活动课程和综合课程结合参考答案：B8、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）A、学科课程B、拓展型学科课程C、辅助性学科课程D、综合实践活动课程参考答案：D9、校本课程属于（）A、学校自主开发的课程B、必修课程C、选修课程D、隐性课程参考答案：A10、以课程管理制度为依据，可以将课程分为（）A、显性课程和隐性课程B、必修课程和选修课程C、分科课程和活动课程D、分科课程和综合课程参考答案：B11、校本课程开发要遵循科学性原则（）自主性原则、适宜性原则、补充性原则、适应性原则。
A、多角度原则B、多方位原则C、多元化原则D、单一性原则参考答案：C12、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程属于（）A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、社会课程参考答案：A13 、课程的文本一般表现为（）A、课程计划、课程标准、教科书B、课程计划、课程目标、课程实施C、课程目标、课程实施、课程评价D、课程主体、课程任务、课程标准参考答案：A14、【2013 年下半年真题】课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的，这种观点意味着课程即（）A、教学科目B、社会改造C、经验获得D、预期学习效果参考答案：D15、【2016 年上半年真题】按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程的内容。
2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案单选题（共40题）1、初二(五)班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。
该班学生的课堂纪律发展处于（）A.人际纪律阶段B.自我服务阶段C.自我约束阶段D.相互协调阶段【答案】 A2、教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童的发展具有( )A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.差异性【答案】 B3、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。
这体现的教学原则是()。
A.思想性和科学性相统一原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.启发性原则【答案】 C4、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( )。
A.高B.低C.一样D.因个体的差异而不同【答案】 A5、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的( )。
A.信度B.效度C.区分度D.难度【答案】 B6、灵感现象是（）的结果。
A.直觉思维B.综合思维C.聚合思维D.分析思维【答案】 A7、一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外,其亮度差别很大,但是人们都能将色知觉为白色衬衫,这反映了知觉有( ）。
A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性【答案】 D8、人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）A.教育要坚持社会本位的价值取向B.教育要充分考虑社会发展的需要C.教育目的的确定不应从个人出发D.教育要为社会生活做准备【答案】 B9、下列关于性格的描述中，不正确的是（）A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度B.性格更多地受到后天环境的影响C.性格没有好坏之分D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统【答案】 C10、耶基斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。
A.线型关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系【答案】 C11、撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（）A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】 A12、一节课上，有的学生表现为紧张拘谨，有的学生表现为心不在焉，有的学生表现为反应迟钝，这节课的课堂气氛属于()。
《教育知识与能力》第二章真题训练
《教育知识与能力》第二章真题训练在教育知识与能力的学习过程中，第二章真题训练是一个非常重要的环节。
通过这一章，学生可以更好地理解教育知识的应用，提高解决问题的能力，为未来的教育工作做好准备。
一、本章概述第二章主要涉及的是教育知识与能力的应用，包括如何运用教育理论知识来解决实际问题，以及如何通过案例分析来提升教育实践能力。
二、真题训练1、题目：请根据你所学的知识，分析一下当前学校教育中存在的问题及其原因，并提出相应的解决方案。
答案要点：当前学校教育中存在的问题主要包括教育资源分配不均、学生课业负担过重、家庭教育缺失等。
原因主要是教育体制不够完善、教育观念落后、教育评价体系单一等。
相应的解决方案包括优化教育资源配置、推进课程改革、多元化评价方式、加强家庭教育等。
2、题目：请根据你所学的知识，分析一下教师在课堂教学中如何有效地激发学生的学习兴趣？答案要点：教师在课堂教学中可以通过创设问题情境、组织课堂活动、使用多媒体教学等方式来激发学生的学习兴趣。
同时，教师还应该注重培养学生的学习自信心和自主学习能力，让学生在学习过程中获得成就感。
3、题目：请根据你所学的知识，分析一下家庭教育与学校教育的关系及其作用？答案要点：家庭教育与学校教育是相互补充、相互促进的关系。
家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的延续。
良好的家庭教育可以为学生的成长打下坚实的基础，而学校教育则可以为学生提供更加全面和系统的教育资源和学习机会。
三、总结通过本章的真题训练，学生可以更好地理解和掌握教育知识与能力的应用。
学生还可以通过分析和解决实际问题来提升自己的教育实践能力。
在未来的教育工作中，学生可以运用所学的知识来解决实际问题，提高教学质量和效果。
《教育知识与能力》是教师资格考试的重要科目之一，主要考察考生对于教育基础理论、教育方法、教育心理学等知识的掌握程度。
该科目旨在提高考生的教育素养和教学能力，为从事教育工作打下坚实的基础。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(二)及答案单选题（共60题）1、数学是人类的一种文化，它的内容、思想、( )是现代文明的重要组成部分。
A.数据与整理B.推理和证明C.方法和语言D.计算与估算【答案】 C2、按学生的智力测验分数和学业成绩把学生分成不同的班组进行学习，这是（）。
A.分层教学B.小组合作学习C.小班化教学D.复式教学【答案】 A3、通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（）。
A.测验法B.调查法C.个案法D.产品分析法【答案】 D4、动机强度与学习效率之间的关系是（）。
A.成正比关系B.成反比关系C.没有关系D.成倒U型曲线关系【答案】 D5、已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用叫（）。
A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制【答案】 A6、《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是( )A.1986年B.1985年C.1987年D.1988年【答案】 B7、老师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。
A.绝对评价B.相对评价C.甄别评价D.个体内差异评价【答案】 D8、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。
赵老师的领导方式很可能是( )。
A.集权型B.民主型C.放任型D.兼有BC两种型【答案】 A9、课外活动的基础是（）。
A.校园设施B.教师引导C.学生兴趣D.个人活动【答案】 D10、皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11～15岁属于（）。
A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】 D11、采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。
A.柯尔伯格B.皮亚杰C.埃里克森D.班杜拉【答案】 A12、欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞，这种情感属于（??）A.美感B.道德感C.理智感D.责任感【答案】 C13、美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）。
2022年-2023年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(二)及答案
2022年-2023年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(二)及答案单选题（共40题）1、4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。
他现在认为，空气是有重量的。
从迁移的角度来说，这一理解的变化属于( )A.同化性迁移B.顺应性迁移C.一般迁移D.重组性迁移【答案】 B2、“去其糟粕。
取其精华”的过程体现了教育对文化的（）功能。
A.保存B.传播C.选择D.更新【答案】 C3、展示学校办学宗旨和特色的课程是（）。
A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程【答案】 B4、（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。
A.诵读困难B.过度焦虑C.强迫观念D.交往困难【答案】 B5、小军由于对数学感兴趣而努力学习数学，小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习数学，那么小军和小花的学习动机分别是()。
A.内部动机外部动机B.高尚动机低级动机C.外部动机内部动机D.低级动机高尚动机【答案】 A6、百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩，其原因是（）。
A.注意的选择性B.注意的分配C.注意的起伏D.注意的指向性【答案】 C7、通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。
这种导入方式称之为（）。
A.直接导入B.练习导入C.事例导入D.温故导入【答案】 D8、（）是现场抢救中最简单、最合适的方法。
A.心脏胸外挤压B.人工呼吸C.直接口对口呼吸法D.口对鼻呼吸法【答案】 C9、根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行()。
A.校长负责制B.党支部领导下的校长负责制C.书记负责制D.教职工代表大会制【答案】 A10、贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。
A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.显性课程【答案】 C11、英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的，不可避免的行为。
2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力练习题(二)及答案单选题（共50题）1、学生犯错误，学校给予警告处分，过段时间学生表现良好，学校取消了这个处分。
这种现象表明学生受到的是()。
A.负强化B.正强化C.替代强化D.自我强化【答案】 A2、中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。
这说明情绪具有（）功能。
A.适应B.动机C.信号D.组织【答案】 D3、一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他(她)的优点，而很难想到他(她)的缺点，这是人际关系中的()。
A.首因效应B.晕轮效应C.刻板印象D.投射效应【答案】 B4、“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A.激情B.心境C.热情D.应激【答案】 B5、“儿童中心主义”违背了()A.间接经验与直接经验相统一的规律?B.传授知识与思想品德教育相统一的规律?C.掌握知识与发展智力相统一的规律?D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律【答案】 D6、认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰，这种理论是（）。
A.干扰说B.同化说C.动机说D.痕迹衰退说【答案】 A7、西欧中世纪.教会学校教授的“七艺“属于()。
A.活动课程B.分科课程C.综合课程D.校本课程【答案】 B8、一个人只有（），才能鉴定为“健康”。
A.生理正常B.心理正常C.生理、心理都正常D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力【答案】 D9、（2021年上半年真题）伟华看见天上的浮云，脑中出现“骏马”“恐龙”等动物形象，这种现象属于A.有意想象B.无意想象C.再造想象D.创造想象【答案】 B10、（2021年下半年真题）晓杰在阅读课文时常常自我提问:“我对课文表达的内容清楚了吗?我抓住了课文的重点了吗”,这种学习策略属于(）。
A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.监控策略【答案】 D11、通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为（）A.课程标准B.课程结构C.课程评价D.课程资源【答案】 D12、“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了()教育思想的完整体系。
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中小学教师资格证《教育知识与能力》第二章！历年真题训练！1、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程命题的学者是（）A、夸美纽斯B、斯宾塞C、杜威D、博比特参考答案：B2、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）A、分科课程论B、活动课程论C、社会课程论D、要素课程论参考答案：B3、目前我国普遍高中课程设置的主要类型（）A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、探究课程参考答案：A4、编写教材的直接依据是（）A、课程计划B、课程目标C、课程标准D、课程说明参考答案：C5、1949年美国泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出课程编写的“四段论”形成了著名的泰勒原理的课程编制模式。
这一模式被称为（）A、实践模式B、过程模式C、环境模式D、目标模式参考答案：D6、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）A、甄别和鉴定B、选拔和淘汰C、促进学生分流D、促进学生发展与改进教学实践参考答案：D7、根据《基础教育课程改革纲要》我国初中阶段课程设置主要是（）A、分科课程B、分科课程和综合课程结合C、综合课程D、活动课程和综合课程结合参考答案：B8、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）A、学科课程B、拓展型学科课程C、辅助性学科课程D、综合实践活动课程参考答案：D9、校本课程属于（）A、学校自主开发的课程B、必修课程C、选修课程D、隐性课程参考答案：A10、以课程管理制度为依据，可以将课程分为（）A、显性课程和隐性课程B、必修课程和选修课程C、分科课程和活动课程D、分科课程和综合课程参考答案：B11、校本课程开发要遵循科学性原则（）自主性原则、适宜性原则、补充性原则、适应性原则。
A、多角度原则B、多方位原则C、多元化原则D、单一性原则参考答案：C12、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程属于（）A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、社会课程参考答案：A13、课程的文本一般表现为（）A、课程计划、课程标准、教科书B、课程计划、课程目标、课程实施C、课程目标、课程实施、课程评价D、课程主体、课程任务、课程标准参考答案：A14、【2013年下半年真题】课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的，这种观点意味着课程即（）A、教学科目B、社会改造C、经验获得D、预期学习效果参考答案：D15、【2016年上半年真题】按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程的内容。
这种组织方式属于（）A、横向组织B、水平组织C、纵向结构D、综合组织参考答案：C16、【2015年下午年真题】综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。
这种课程内容的组织形式是（）A、垂直组织B、横向组织C、纵向组织D、螺旋式组织参考答案：B17、【2013年下半年真题】目前我国小学开设的“语文” “数学” “英语” 课程属于（）A、活动课程B、综合课程C、学科课程D、融合课程参考答案：B18、【2016年下半年真题】从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）A、层次性B、等量性C、等价性D、主次性参考答案：C19、【2015年下半年真题】贴在教室墙上的课程表、校风、教风、学风。
本身也是一种课程。
这种课程属于（）A、学科课程B、活动课程C、隐性课程D、显性课程参考答案：D20、【2015年上半年真题】小学开设的综合实践活动课程属于（）1、国家课程。
2、地方课程。
3、必修课程。
4、选修课程。
A、1、3、B、1、4、C、2、3、D、2、4、参考答案：A21、【2014年上半年真题】《义务教育课程设置实施方案》规定，小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和利用，该课程属于（）A、国家规定的必修课B、国家规定的选修课C、地方规定的必修课D、学校规定的选修课参考答案：A22、【2016年上半年真题】按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于（）B、正式的课程C、领悟的课程D、运作的课程参考答案：D23、【2015年下半年真题】按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学士团体和课程专家提出的课程属于（）A、理想的课程B、正式的课程C、领悟的课程D、运作的课程参考答案：A理想的课程：由教育研究机构，学术团体开设。
正式的课程：教育行政部门规定的课程计划、课程标准、教材。
领悟的课程：领悟的课程与正式的课程之间产生的距离。
运作的课程：课堂上实际实施的课程，根据学生反应随时调整。
经验的课程：学生在课堂学习中，实实在在体验的课程。
24、【2016年上半年真题】体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据是（）A、课程计划B、课程标准C、教学大纲D、教学目标参考答案：A25、【2016年下半年真题】教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）A、教学计划B、课程标准C、教学模式D、考试成绩参考答案：B26、【2013年下半年真题】编写小学教科书的直接依据是（）A、课程标准C、课程方案D、课程计划参考答案：A26、【2012年下半年真题】在小学数学教科书中，统计与概率，这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。
这种教材编写的方式属于（）A、单一式B、直线式C、螺旋式D、活动式参考答案：C27、【2014年上半年真题】根据载体不同，可以把课程资源划分为（）A、校内课程资源和校外课程资源B、教授化课程资源与学习化课程资源C、条件性课程资源与素材性课程资源D、文字性课程资源与非文字课程资源参考答案：D28、【2013年下半年真题】基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）A、结构主义学习理论B、建构学习理论C、行为主义理论D、联结主义学习理论参考答案：B29、【2016年上半年真题】根据《基础课程教育改革纲要》要求，我国小学现阶段开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。
体现了课程结构具有（）A、综合性B、均衡性C、选择性D、时代性参考答案：A30、【2014年下半年真题】我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。
这强调了课程结构要体现（）A、均衡性B、综合性C、选择性D、统一性参考答案：A31、【2013年上半年真题】我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）A、小学和初中分别设置B、九年一贯的整体设置C、十二年一贯的整体设置D、初中和高中分别设置参考答案：B32、【2014年上半年真题】为了适应不同地区，学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应调整。
这体现了课程结构具有（）A、可操作性B、可替代性C、可转换性D、可度量性参考答案：C33、【2014年下半年真题】教师的知识结构中、小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）A、一般性知识B、条件性知识C、本体性知识D、实践性知识参考答案：C34、【2014年上半年真题】在教育研究文献中，各类文物，教育史专著，名师教育实录等属于（）A、事实性文献B、工具性文献C、理论性文献D、经验型文献参考答案：A35、【2016年上半年真题】有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）A、历史法B、问卷法C、观察法D、文献法参考答案：C36、【2015年上半年真题】教育研究主体通过对有意义的教育教学事件，揭示教育现象，讲故事方式。
教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。
这种教育研究方法是（）A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法参考答案：D37、推动教育学发展的内在动力（）A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题参考答案：D38、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）A、以综合课程为主B、以学科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程为辅参考答案：A39、学校管理是由（）三个基本要素组成的。
A、管理者、管理内容、管理对象B、管理者、管理方法、管理对象C、管理者、管理措施、被管理者D、管理者、管理手段、管理对象参考答案：D40、王老师是负责管理学生学籍的老师，每年新生入学和毕业生毕业时都是她最忙的时候，王老师路属于下列学校组织机构中的哪一个（）A、总务处B、教务处C、教研组D、校长办公室参考答案：B41、经验课程的主导价值在于（）A、传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产B、使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受C、使学生获得逻辑严密和条例清晰的文化知识D、促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的事业和方法B42、20世纪50年代末，美国教育家布鲁表提出来的课程理论是（）A、学科课程论B、结构主义理论C、实用主义课程论D、综合课程论参考答案：B43、提出教师成长公式：经验＋反思＋成长的是（）A、加涅B、罗森塔尔C、戴尔D、波斯纳参考答案：D44、（）被认为是第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有：一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力。
并与相邻学科取长补短。
A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《民主主义与教育》D、《康德论教育》参考答案：B45、苏联凯洛夫主编，力图以马克思主义为指导，研究教育问题，总结苏联20世纪20—30年代，教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《民主主义与教育》D、《教育学》参考答案：D46、提出“ 泛智” 教育思想，探讨把一切事物教给一切人的全部艺术，的教育家是（）A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞科夫参考答案：B47、以美国为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制参考答案：D48、教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）A、教育的科学属性B、教育的生产属性C、教育的社会属性D、教育的艺术属性参考答案：C49、（）是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。
A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标参考答案：C50、《基础教育课程改革纲要》规定，我国中小学课程设置，综合实践活动，开设的学段是（）A、小学一年级至高中B、小学三年级至高中C、小学五年级至高中D、初中一年级至高中参考答案：B51、从课程形态上看，当前我国中学实施的研究性学习，属于（）A、学科课程B、拓展性学科课程C、辅助性学科课程D、综合实践活动课程参考答案：D52、根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是（）A、课程标准B、课程资源C、课程目标D、课程结构参考答案：A53、打破学科界限，在某些学科之间加强联系，这种方式编的课程为（）A、综合课程B、广域课程C、相关课程D、核心课程参考答案：A54、目的游离评价模式主张（）A、评价的重点是课程计划预期的结果B、更多地考虑课程课程计划需要的程度C、应着重关注课程计划满足目标的程度D、评价的重点放在课程计划实际的结果上参考答案：D55、开设人口教育课，环境教育课，闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等知识，这是( )A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、分科课程参考答案：A57、《基础教育课程改革纲要》要求课程改革必须体现课程结构的（）这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。