快乐背诵 有效背诵

快乐背诵有效背诵

发表时间：2014-05-27T14:45:23.827Z 来源：《教育学文摘》2014年3月总第116供稿作者：王鑫元

[导读] 善于运用比喻等修辞手段进行说理的句子。为了让人们更加明白某些道理，古人常常通过一些修辞手段来表达。

——谈对高考名句名篇的复习应考

◆王鑫元甘肃省武威市武威第七中学733006

名句名篇是高考语文所有试卷都要考查的。新课程卷默写题分值一般为6分。关于名句名篇的复习备考，因它属于最基本的识记能力层级，所以关键是要背诵识记。在此希望同学们，能够积极参与，快乐背诵、有效背诵，继而拿到给我们“送”的分数。

一、面对名句名篇的考查如何准备呢，准备哪些呢

首先，从考查范围看，应以课本（主要是大纲规定的背默篇目）为主，以课外为辅，诗、词、文兼顾。其次，从选句的标准看，要注意有特色的语句。

从选句标准看，应瞄准有以下特征的句子：

1.比较精彩细腻地描绘景物并寓情于景的句子。古代诗人体物入微，托物言志，善于借景抒情，融情于景，情景交融，用这种形象的方式来表达自己的思想。因此他们描绘风花雪月，歌咏山川湖海，留下了许多脍炙人口的妙语佳句。例如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。这类名句，融情于景，情景相生，触发读者思绪，引起读者共鸣，深受人们的钟爱，也很容易为命题者关注。

2.包含哲理，发人深省的句子。有些语句貌似寻常，但实际上却是推陈出新，平中见奇，道理深刻，语言精辟，启迪后人，意味深长。这些句子是经典名句。例如：智者千虑必有一失；愚者千虑，必有一得。这些句子都揭示了深刻的道理，有很强的教育意义，为命题者青睐。

3.善于运用比喻等修辞手段进行说理的句子。为了让人们更加明白某些道理，古人常常通过一些修辞手段来表达。这些句子往往深入浅出，通俗易懂，但意蕴丰厚，境界开阔，深入人心，具有极高的艺术魅力和极高的审美价值。例如：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。这个句子浅显明了、鲜明深刻地阐明了持之以恒的重要性，广为人传，深受人爱。

4.具有劝诫、告慰、警示、醒悟后人的句子。这些句子都表达了名人的理想信念、情操气节，可以说彪炳史册、辉映千秋，成为名言警句，众口相传，垂范后人。例如：三人行，则必有我师。这些句子都直接或间接地表达了深刻的思想内涵，对后人产生了深远的影响。

5.有成语来源的名句。成语往往都不是孤立的，它有其来源，因而有可能会透过成语让考生来谈及它的来源，变相考查对名句的掌握。例如：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

二、复习与应试时注意以下几个问题

1.领悟含义，圈点强记，边诵边写。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，教师尤应适当点拨。如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”和“致”。学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽人背诵，而且还要抽人板演或默写，以防止“口是手非”。

2.要突破生僻难写字，规范书写。对于文质兼美的名句名篇，很多同学都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中重要的一个原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。这就要引导学生克服懒惰思想，勤于动笔，重点突破，在考试中才能准确无误地书写出生僻难写字。例如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《膝王阁序》）以上句子中，“鹜”就极易误写，必须在复习中反复多写几遍，达到熟能生巧、强化记忆的目的。

3.要注重同音异义词。读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在着，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）以上句子中，“幽”的意思是“隐蔽的、隐藏的”，易误写作“忧”。

4. 要关注同义异形词。意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。例如：天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）以上句中，“材”容易误写成与它同义的“才”。

5.要留意具体语境。例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）以上句中如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是在千呼万唤后才出来”的语言环境，就会把“始”容易错写作“使”。

6.要留心语句顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略、不求甚解，而导致把语句的顺序写颠倒，白白地丢掉了分数。例如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）以上句子，稍不注意，就很可能写错顺序：把“春色满园”写错为“满园春色”。

7.要注意语句出处。很多的名句经过人们长期地流传，已经变成了耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传的过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至又有了新的说法。这样，就必须让学生在答题时，一定要看清句子后面的出处。例如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）像上面的句子，已经标明了具体的出处，就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”了，虽然平常是写作“路漫漫”。

以上是名句名篇复习的一些建议，旨在明确复习范围，指导复习方法，增强复习的针对性。这里值得一提的是，名句名篇的复习不能只在考试之前进行，平时就要做好逐步分解、渗透工作。只有这样，才能切实提高考试中名句名篇这块“必争之地”的得分率。