深度报道讲义要点20150105
《广播电视深度报道》教案、讲稿12
潍坊学院教案讲稿第一节广播电视深度报道节目的说理原则（2）四、表达客观原则应用在广播电视中的常见问题（一）确保报道真实性前提下，补录（模拟）音响和补拍（摆拍）画面的限制使用原则为了增加报道的可听性、可视性，一些节目中使用了模拟音响，这就引发了一个问题：如何把握新闻报道中补录（模拟）音响、补拍（摆招）画面使用的度，广播电视节目中使用模拟音响现象最初出现在专题节目中，尤其是社教类节目。
如为了表明时间使用的钟表滴滴答答的走动声，表示紧张忙碌的工作状态使用的敲击键盘声等等。
但在新闻节目中基本上禁止使用模拟音响，补拍、摆拍画面，这是广播电视媒界公认的规则。
但90年代后期，由于媒介竞争加剧，各媒介都在调动一切手段增加报道的形象感、吸引力，模拟音响、补拍、补录现象大量出现。
以至于1996年的电视专题获奖作品评析文章中，有专家针对这一问题特别强调：“新闻专题要用纪实拍摄手法真实地展现新闻事实，不允许摆布、补拍、扮演，以‘实’为本。
”但是学院派的“告诫”并没有阻止实践界的尝试。
1998年中国电视新闻专题参评作品《危机时刻》获得一等奖，这标志着理论界对这一现象部分认可。
《危机时刻》中有大量镜头是事后补拍的。
补铂的镜头中有一些是说明性质的，如乘务人员拿着锤子去敲击飞机的前起落架、空中小姐演示迫降姿势；也有一些完全是为了渲染气氛、增加观众的紧张感的，如屏幕上不断闪烁、发出刺耳声音的红色指示灯、数字倒计时等。
这些补拍、摆拍的镜头对于渲染故事情节的跌宕起伏起到了效果。
但随之带来的问题就是如何把握报道真实性。
《危机时刻》获奖说明评委们认可了以上手段的使用，在获奖作品评析文章中，有专家说，这个报道：“调动一切不违背真实的手段，强化了电视符号优势”，只要“不用演员去演是可以的”。
从此后，在中国的广播电视中出现了不同程度的“扮演、补拍”，也出现了演员扮演的“纪实”节目。
那么到底如何看待这个问题呢？笔者认为应根据广播电视深度报道中使用的补录（模拟）音响、补拍（摆拍）的画面的不同作用分别对待。
第十六讲 深度报道
第二节
预测性新闻的写作
一、预测性新闻的含义 预测性新闻是以事实为依据，按照事物发展的客 观规律，对其未来发展趋势进行分析， 从而作出科学预见、预报和预测，给读者更多、 更新信息的新闻。预测性新闻报道的不是“新近 发生的事实”，而是“不久将发生的事实”。它 在已发生的事实基础上，按照事物发展的客观规 律对其发展趋势作出预测，以满足读者的求知欲 望。
第十六讲 深度报道
许宏伟
第一节 深度报道概述
一、深度报道的含义 深度报道是意在揭示新闻事实的内部联系、 因果关系，反映事实产生的原因、环境及 其发展过程，挖掘其意义、预测其发展趋 势的一种报道形式或方式。
二、深度报道的特点
(一)深刻性 1．在方法上，体现出科学性 (1)科学的态度。 (2)科学的采写方法。 2．在文本上，体现出拓展性 (1)要将新闻事实由表层拓展向深层，要 求记者具备较强的分析能力。 (2)要将新闻事实从事件本身拓展向认知， 则要求记者具备较强的综合能力。 (3)要从事件本身拓展向事件之间的联系、 事件与人的联系。 3．在效果上，体现出启思性
三、解释性新闻的写作要点
1．根据题材量体裁衣 2．深入调查，占有大量背景材料 3．坚持“以事实说话”
一、调查性新闻的含义 调查性新闻在西方新闻报道中是一种专门揭露性 的报道，有时又称揭丑性报道。 在西方新闻界，影响最大的调查性新闻是《华盛 顿邮报》两名年轻记者写的《总统那伙人》。他 们从1972年6月18日开始，历时22个月，终于向 全世界披露了美国政府的一大丑闻——水门事件。 一时间，全世界为之轰动，美国总统尼克松被迫 于1974年8月9日宣布辞职。从此，调查性报道 在西方新闻界名声大振。
二、调查性新闻的特点
《广播电视深度报道》教案、讲稿01
潍坊学院教案讲稿第一次课，首先介绍自己；其次作课程简介，该课程在所学专业课（让学生回顾所学课程，师生对话）中的地位、重要性，主要内容，教学目的与基本要求，教学方式，教学安排，教材使用方法，考核方式；再次是课堂要求，包括课后作业、课堂纪律等；然后正式讲课。
第一章广播电视深度报道概论什么是深度报道，它是怎么出现的？这是—个科技高速发展时代，新知识、新技术层出不穷，让人眼花缭乱、应接不暇；这是一个观念更新加速度时代，代际冲突呈现新形态——文化反哺和后喻文化，成人世界面临新挑战；这是中国社会转型时代，从计划经济向市场经济，从礼俗社会到法理社会，从农耕社会向城市的工业社会转型。
这是变革时代，在这样的时代人人都充满困惑和疑问，需要传播媒介不仅回答“是什么”还要追问“为什么”，指出“怎么样”，发现被社会公众忽视或被人遮蔽的“危机”。
正如美国学者威利斯·哈曼所说：“我们对‘为什么’这种具有价值含义的问题，越来越变得模糊起来，越来越多的人意识到谁也不明白什么是值得做的。
我们的发展速度越来越快，但我们却迷失了方向。
”这样的时代需要深度报道，这是深度报道勃兴的时代。
本章从深度报道概念入手分析其渊源和特征，解读当代中国社会广播电视深度报道形态演变和功能拓展。
播放节目，感性认识：1、央视对于“天津港8.12特别重大火灾爆炸事件”的报道，8月13日《新闻联播》、8月13日14日20日《焦点访谈》2、5月14日《24小时》“黑龙江男子徐纯合中枪身亡涉嫌暴力袭警哈尔滨铁路公安局公布调查结果”，5月14日《焦点访谈》“安庆火车站枪击事件真相”，5月30日《新闻调查》“庆安枪击案调查”第一节广播电视深度报道概念解析一、各类深度报道定义目前国内外关于深度报道的定义很多，归纳起来大致可以分为以下几种类型：（一）文体说这类定义将深度报道归为：一种新闻体裁，介于动态新闻和评论之间，以“深”见长。
比较有代表性的如：1．深度报道：顾名思义，这是一种以“深”见长的新闻体裁。
第三节深度报道
（二）深度报道的特征
1、选题的重大性 题材重大、意义重大 2、材料的翔实性 深度报道对新闻要素的揭示是较为广泛而深入的， 它不仅揭示“谁”和“什么”，而且重在“为什么”和 “怎么样” 3、内涵的深刻性 要求深度报道内涵深刻，就必须对大量素材进行深 度加工，有分析、有思辨、有预测。深度报道内在逻辑 严密，具有很强的思辨性。 4、时空的开放性 深度报道一般不拘泥于一时，而着眼于事前、事中 和事后你的综合分析；不拘泥与一地，二十着眼于上下 左右的立体描绘。
（三）突出个性化，透视前瞻成就 报道意义
深度报道有与其他新闻、通讯体裁的相同之处， 但又有其突出的个性：要求对新闻六要素中的 “why”和“how”进一步深化，重在“以今日 的事态核对昨日的背景，从而说出明日的意义来” 这种个性要靠具备预测的超前意识和发表针对性 强的独到见解来凸现。 有超前的意识方能写出预测性强的报道，是成就 深度的一个重要因素。这种预测建立在深入调查 研究的基础上，在把握大量新闻事实之后，进行 科学分析、判断，最后得出结论而不是凭空想象。
四、深度报道的写作
（一）找准切入口，用重大题材反映时代问题 和平与发展是当下的时代主题，而涉及国计 民生的重大问题、社会生活的迫切问题、人民群 众普遍关注而又迷惑不解的问题则是反映时代主 题的主要来源，一般来说社会中的热点、工作中 的重点、受众关注的焦点均是深度报道题材来源 的最好切入点 同时我们还应密切关注反映时代主题和当前 发展最核心的几项内容：社会文明进步的重大动 向；政府作出的重大决策；社会运行的重大缺陷 和弊端以及重大突发事件。
2、进行式报道
这种报道形式的特点是，由于事物还在运动之中，很多问题尚未破解，尚无 定论，记者把这些问题留给今后的实践，留给读者求索。
《广播电视深度报道》教案、讲稿15
潍坊学院教案讲稿第五章广播电视深度报道的结构第一节广播电视深度报道常用结构形式（2）三、华尔街日报体这是典型的叙事和论证相结合的组织材料的方法，因《华尔街日报》擅长使用这种结构，而命名为华尔街日报体。
这种结构的特点是，把复杂、抽象、重大的问题与具体的个人或事件联系起来，给严肃的问题加入人情味儿要素，使报道内容更易于理解，还能大大增加报道的吸引力。
华尔街日报体结构：开篇通常从一个人的遭遇（或某个具体场景）入手——引出报道的主题——就大的问题展开论述，论述过程中运用大量背景材料，间或插人开篇个案的经历或遭遇——最后得出结论或回归个人故事。
报道主体部分论述的问题往往离普通人生活较远，引入个人遭遇、个人情感可以大大增加报道吸引力；另一方面，开篇的个案在主体部分还能起到解释说明作用，告诉受众报道中要论述的问题对普通人的影响。
华尔街日报体在使用过程中，要求开篇的个案，一定要与报道主题直接相关、并很有冲击力和吸引力。
这种结构方式虽然起源于报纸，但对广播电视深度报道很适用。
论述重大严肃问题，避免枯燥，使受众从具体事实过渡到抽象认知，是电子媒介深度报道的特点。
如果开篇的个案中饱含冲突和情感，则整个报道会更跌宕起伏。
当然华尔街日报体的核心不在个案，而在于真正要论述的问题。
因此不要把关注点过分集中于个案的渲染上，这样会影响整篇报道的力度。
如中央电台记者采写的报道《助学贷款遭遇尴尬》部分：这组报道—经播出就引起广泛关注，有听众打来电话说“很为徐怀斌着急”；也有人说“学校是培养人才的地方，你不能只顾眼前利益，我们当兵的也一样，只讲经济利益谁还来当兵啊”；还有人说“贷款本身是政府设立推动的一项贷款，还不完全是个人消费性贷款、不完全是以银行正常营利为目的的贷款”；更有人认为该对不还贷的学生进行教育，等等。
记者没有满足于贫困大学生读书难的悲情故事，也不对有关各方作道德追问，而是着眼解决问题，即从长远看如何避免这种现象发生。
正如作家梁晓声的评论所说，报道“写得心平气和，不浮不躁，采访细致、深入，读起来像是‘人大’或‘政协’召开的专门问题研讨会，责任感跃然纸上，难能可贵”。
深度报道 复习要点
一、深度报道的定义（三大派别）文体说1、深度报道是一种以深见长的新闻体裁，在我国，深度报道也称为全息报道、全方位报道、解释新闻、大特写、社会纪实。
2、深度报道就是解释性报道。
形式说3、深度报道是运用解释、分析、预测等方法，从历史渊源、因果关系、矛盾演变、影响作用、发展趋势等方面报道新闻的形式。
4、深度报道是一种报道形式，通过系统提供背景资料、分析和解释新闻事实的性质、起因、后果、趋向等，就社会现象、经济现象、生活现象等进行深层次的思考，分析矛盾、揭示本质，从而晓之以理，导之以行。
方式说5、通过系统的科学材料和客观的解释、分析，全面深入地展开新闻内涵的报道方式。
6、深度报道是一种结构化的操作方式，是围绕社会发展的现实问题，把新闻事件呈现在一种可以表现真正意义的脉络上。
二、深度报道的特征1、重要性2、深刻性3、完整性4、科学性5、知识性三、人物通讯报道对象有哪些类型1、先进模范人物——典型人物它是指新闻媒体报道的在一定时期或一定地区，其事迹或思想观念能够代表时代潮流、反映时代精神的新闻人物或人物集体，一般称为典型人物。
典型人物可统称为受表彰的各类先进人物。
主要包括全国性的典型人物以及配合一个时期宣传主题的典型人物。
2、新闻人物所说的“新闻人物”，不是从宣传角度树立起来的人物，而是指在大大小小的新闻事件中涌现出来的杰出人物。
他们因“事”而“显著”，他们和事件有密不可分的关系。
主要包括与事件有关的新闻人物以及精英人物。
3、平民化人物：凡人奇事+“冰点”人物凡人奇事：社会生活中出现的大量平凡的劳动者，他们不属于哪级树立的典型，亦无轰轰烈烈的业绩，但他们的一事、一语、一情、一思，他们的所作所为符合我们报道的主旨，符合主流意识形态弘扬的精神。
这类人物通讯也可算是新闻小故事，常常有小巧、新奇、隽永的特点，人因事而显，人与事相连，一般篇幅不太长，有时说不清是写人还是写事。
4、“冰点”人物与奇人凡事不同，这类人物似乎没有值得特别提起的先进思想和传奇事迹，他们并非因事迹而进入人物通讯，而是因为他们的命运、他们的生存状态值得社会关注，具有一定的社会认识价值，才被作为报道对象。
《广播电视深度报道》课件15、16
例：青岛大虾、山西高尔夫球场、职工福利发放
（2）着眼未来，展示预告。
例：肃宁特大枪击案、朋友圈
第二节
广播电视深度报道的结构要素
2．现场面面（同期声）结尾 这种结尾通常更侧重事件本身，强化故事性。 （1）自然结尾。例：这辈子一定做夫妻 （2）情景对比，烘托主题。 （3）访谈结尾。例：准新娘失踪之谜
第二节
第二节
广播电视深度报道的结构要素
1．串联词常用的开头方式 （1）新闻性开头 新闻性开头是指报道开篇强调新闻事实的新闻性，通过新闻事 实自身蕴含的新闻价值，达到概述主题、吸引受众注意的目的。 ①概述性开头。例：青岛38元大虾调查、准新娘失踪之谜、肃
宁特大枪击案
②开门见山，直揭主题。例：批评与自我批评是一剂良药、特 大网络诈骗案揭秘、朋友圈 ③从背景入手，烘托意义。例：职工福利发放缺的不仅是标准 ④由相关新闻事件入手，增强新闻性。例：山西高尔夫球场调
特大枪击案
（2）补充说明串联词内容。例：青岛38元大虾 （3）直接切入现场，将观众带入情景。例：山西高尔夫球场
调查、薄熙来案审理、假军人自投罗网
第二节
广播电视深度报道的结构要素
（二）广播电视深度报道常见的结尾方式 1．演播室结尾 在演播室中用主持人的谈话结尾方式，这种结尾通常理性色彩 较浓，常见于对报道内容进行收束、点题升华式的结尾。 （1）收束全文，点题升华。
例：薄熙来案、假军人自投罗网
第二节
广播电视深度报道的结构要素
三、造型节奏 广播电视深度报道的节奏由两部分组成，一部分是叙事节奏，事件 的发生发展、高潮、结尾，形成的张弛与波澜；另一部分称为造型 节奏，是“通过各种造型手段表现出来的，能让人们感受到的节 奏”。 1．场面对比形成快节奏 平行蒙太奇中两个同时进行场面的交替出现，相对于长镜头，能加 快节目的节奏。 2．画面剪辑速度影响节目节奏 单位时间内镜头切换的快慢速率，会影响节奏。 3．摄像技巧会影响节奏 如摄像机运动速度会形成节奏，摄像机推、拉、摇、移的速度快慢 形成节奏；淡入、淡出代表“开始”和“结束”，相应地会减慢节 奏；划变，即画面从屏幕上迅速划出，相应地会加快速度。 4．音乐的衬入会影响节奏 舒缓的音乐和动感十足的音乐，对节目节奏也会有相关影响。
第六讲 深度报道
中国深度报道的历史：
20世纪80年代——深度报道的滥觞，“炒三思”，批判和探讨 20世纪90年代——“鼓与呼”，决策参考，贬褒色彩消退
深度报道是将新闻事实置于更深广的时空背景中， 深入和多层次地透视新闻事实因果、性质、影响及趋 势意义的报道方式。 我国对深度报道含义的界定：P218
一、调查性报道涵义 调查性报道（Investigative Reporting）是记 者通过独立调查，揭示被隐瞒的事实真相的报道。
调查性报道指的是一种更为详尽、带有更带有分析性、更 要花费时间的报道，因而它有别于大多数的日常性报道。 【美】布莱恩· 布鲁克斯：《新闻写作教程》
二、调查性报道的历史 1.揭丑阶段：“扒粪”者 2.调查阶段：采矿者 3.中点和记者素养 调查性报道的特点
1.主动、独立的调查——主动调查和跟进式调查 2.揭示被刻意隐瞒的真相
记者的相关素养要求
1.捍卫公众利益的责任感、坚持真理的勇气和淡薄名利的意识 2.深入采访、艰苦奋斗的作风 3.扎实的专业功底
四、调查性报道应注意的问题 1.要保证真实性，首重证据 2.注意证据的使用来源
2．大量运用并依赖揭示性的背景材料
解释性报道中背景不仅量大，而且功能也发生了变化。 一般的消息有时也会有很多背景，但两者区别主要在于背景在 报道中的作用不同，角色不同。消息背景作用在于注释、说明、 便于读者理解，属于从属和配角地位；解释性报道的背景材料 主要是分析和揭示事物的来龙去脉，重在让读者了解事实的内 在因果和外在关联，是报道的主角。
二、解释性报道的历史渊源
20世纪30年代——产生于美国，历史背景：经济危机 20世纪5、60年代——报业地位的确立
《广播电视深度报道》教案讲稿
潍坊学院教案讲稿第二章广播电视深度报道的采访采访活动是新闻业务活动的起点，相对其他类型报道而言，广播电视深度报道要求记者揭示新闻事件更深刻的意义、更全面的细节、更广泛的联系，采访环节尤为重要。
广播电视深度报道采访中的线索筛选、选题确定、报道计划和报道策略都围绕着两个要求进行：一是怎样才能达到深度报道要求的“深度”，二是怎样才能发挥广播电视媒体的优势。
本章探讨广播电视深度报道采访中的问题和对策。
第一节广播电视深度报道采访的线索筛选和选题原则一、记者对新闻线索的筛选新闻线索是指关于新闻信息的提示性的信号、讯息和征兆。
广播电视深度报道的新闻线索大致有这样几个方面的来源：受众举报、记者见闻、有关部门提供、上级指派、其他媒体报道、互联网上的论坛或帖子等等。
对于新闻线索记者要从可信度、典型性和可操作性几个方面分析，决定新闻线索的取舍。
首先，要判断其真实程度，是否可信。
这需要记者具备相当丰富的社会经验和一定的专业知识，接触到新闻线索后，应该本着敬业精神和科学态度进行初步判断，注意推敲以下问题：1.线索中反映的事件是否符合人们的认知常理。
著名记者卢跃刚在谈新闻采访时说：“常识性经验是一名职业记者的第一素质。
常识性经验指的是生活常识、情感常识、人性常识。
”记者凭着社会生活经验能够对选题进行直觉筛选，有些线索明显夸大其词或前后矛盾，就可以考虑放弃，如果题材确实重大，一定要在采访中解除疑点。
2.谁是其中的受益者。
通常一个新闻事件尤其是调查性新闻事件出现后，总会有一些人从中得到好处，这些人是谁？是社会权力阶层吗？3.线索提供者在事件中处于什么位置。
他举报新闻线索的目的是什么，为维护自身合法权益还是为伸张正义，或者仅是为一已私利而利用媒体。
4.线索提供者离事件有多远，是当事人还是亲眼所见的旁观者抑或只是道听途说。
能否从其他渠道初步判断新闻线索的真实性等等。
中央人民广播电台深度报道节目《新闻纵横》曾经接到听众通过手机短信提供的新闻线索：反映四川省攀枝花市政府有关部门出台规定，以骑车影响交通安全为由严令禁止市民骑自行车出行，从而引起市民极大不满。
第六章 深度报道评析精品PPT课件
在孙忠实看来，输液泛滥背后，还有一个重要的制度因素——临床 药师岗位的缺失。在美国，上世纪60年代建立了临床药师制度，以 监督医生合理用药。而我国这一制度仍在探索中，在孙忠实看来， 如果该制度能成功建立，将会有效控制输液的滥用。
与单纯的盐水或糖水相比，一些治疗性输液产品可能蕴含着更大风 险。2006年发生的欣弗（克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液）事件是其 中的典型，这种治疗性输液制品造成了11名患者死亡，后经国家药 监局认定，该药没有按当初批准工艺生产。不过，有业内人士对南 方周末记者称，事实上该药根本就不应该批准为输液制品。
按顾维军的说法，当前医院的药师在某种意义上充当了“搬运工”， 主要是保证医院的药品供应，离国外临床药师的职业定位差得很远。
近年来，抗生素滥用问题已引起卫生部和国家药监局的高度重视， 并采取了诸多措施，然而，对于同样滥用的输液问题，却几乎未加 任何控制。在孙忠实印象中，无论是卫生部还是国家药监局，从未 单就输液过度问题发过文件。
陈晓兰对此深有体会，据她回忆，上世纪80年代中期，她在某医 院进修时，发现该院一名医生因为常给病人输液，被同事们讥笑 为“一瓶”。然而10年后，陈晓兰发现，大部分医生都成了“一 瓶”。陈晓兰担心，在现在环境下，如果限制输液，一些医生已 经不会用药了。
输不输液谁说了算？
2006年，陈晓兰成为上海市医保局聘请的数名“社会监督员”之一， 有一次医保局开会时，陈晓兰就输液问题提出意见，认为医保不该 报销那些本不必要的输液治疗。结果医保局一位负责人说：病人是 否输液应该由医生决定。陈晓兰则认为：应该由病情决定。
1月11日，卫生部新闻发言人邓海华称，将通过公立医院改革改善 “输液过度”问题，被认为实际认可了“人均输液8瓶”的说法。
《广播电视深度报道》教案、讲稿
《广播电视深度报道》教案、讲稿一、引言1. 课程定位：本课程旨在培养学生对广播电视深度报道的理解和认识，提高其新闻采编和报道能力。
2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握广播电视深度报道的基本概念、特点和写作技巧，培养学生独立采访、编辑和报道的能力。
3. 教学方法：采用讲授、案例分析、实践操作相结合的教学方法，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。
二、广播电视深度报道的基本概念与特点1. 广播电视深度报道的基本概念：深度报道是一种反映社会现象和问题、揭示事物内在联系的新闻报道形式。
广播电视深度报道以广播和电视为载体，通过对新闻事件的深入挖掘和分析，向观众传递更多信息。
2. 广播电视深度报道的特点：（1）主题突出：深度报道聚焦重大新闻事件，对事件进行全面、深入的剖析，使观众对事件有更全面的认识。
（2）内容详实：深度报道通过采访、调查等多种方式，收集大量事实和数据，为观众提供丰富的信息。
（3）逻辑性强：深度报道在报道过程中，注重事物内在联系的揭示，使观众能更好地理解新闻事件的发展脉络。
（4）形式多样：深度报道可以采用纪录片、访谈、系列报道等多种形式，增强报道的吸引力和感染力。
三、广播电视深度报道的写作技巧1. 选题与策划：在选题过程中，要关注社会热点、关注民生，力求做到题材新颖、有深度。
在策划阶段，要明确报道角度、采访对象和报道形式等。
2. 采访技巧：采访是深度报道的重要环节。
要注重与采访对象的沟通，善于提问、捕捉关键信息。
要注重现场感受，丰富报道内容。
3. 写作与编辑：在写作过程中，要注重逻辑性、条理性和语言的准确性。
编辑时要合理安排素材，注重音乐、音效和画面等的搭配，提高报道的观赏性。
4. 创新与突破：在报道形式和内容上，要敢于创新，力求突破。
可以采用多媒体、网络等手段，拓宽报道渠道，提高报道的影响力。
四、案例分析与实践操作1. 案例分析：本节课将分析一些经典的广播电视深度报道案例，使学生了解深度报道的制作过程和技巧。
《广播电视深度报道》教案、讲稿05
潍坊学院教案讲稿第二节广播电视深度报道的采访前准备（2）一、背景资料准备二、初步确定采访对象三、确定采访方案记者在采访前确定了选题、采择了采访对象，还要制定详细的采访方案，也就是设置采访程序的设置。
尤其是对广播电视深度报道来说，因为涉及的新闻事件往往比较复杂、头绪纷繁，记者要采访的当事人也比较多，采访周期相对长，所以无论是从采访资源的合理配置还是时效性的要求来说，制定详细的采访计划更加关键。
特别要说的是，记者在制定深度报道类题材的采访计划时，一定要具有前瞻性思维，这不仅仅是说在计划中要把采访问题、预期达到的目的设计全面，更强调的是因为深度报道可能涉及一些负面选题，有关当事人在发觉新闻媒体关注后会不愿事件曝光而回避记者甚至互相串通说词、销毁证据，所以采访程序的设置极其重要：先采访谁后采访谁，先从什么渠道拿到什么证言证据再约见当事人，对哪方面问题的采访必须由几路记者同时进行？如此等等，记者在制订计划时应该心中有数。
下面以中央人民广播电台《新闻纵横》记者2004年采制的连续报道《假药流进北京城》为例，谈谈采访计划的制定。
2003年12月，记者接到听众电话举报：我国著名的中药材集散地河北省安国市的药材市场上，制售假冒伪劣中药饮片的现象十分猖撅；而当地药贩子竟然与北京一些正规中药饮片厂家勾结，将假药冒充正规厂家的产品大量卖进北京市各大医院。
这无疑是一个重磅级的选题，《新闻纵横》立即派出两名记者进行采访。
但是新闻线索非常不具体，而违法者早已形成利益关系网，有着常年稳定而隐秘的送货渠道，反侦查能力极强。
为避免当事人发觉导致报道失败，记者展开小心谨慎的暗中调查，利用4个月时间多次昼夜蹲守暗访，获得了这样一些片断信息：安国药材市场的确制售假中药饮片现象严重，已经拿到证据；北京著名的中医院——东方医院每周一凌晨有一辆河北牌照的车来送药，从药品的包装看来自于北京著名的制药厂——北京永安复兴医药股份有限公司；看到运送药品的车号，记者事后到路政部门检查记录，发现这辆车在前天夜里从河北出发，当天凌晨进入北京。
电视新闻深度报道
“深度来源于事实”：
首先，需要准确理解“事实”。有的事实简单明了，因而 一般仅可作资讯报道。但有些事实意义重大、影响深远， 具有历时性和延展度，具有开掘和拓展的潜力，本身就呈 现出意犹未尽的“深度”，有深入报道的可能；
除了把事件放在宏观、中观、微观各个层面的背景中外， 还要重视人与事之间内在或外在的各种联系的整体中，不能 孤立地就事论事。邱兴华案中，杀人是主体事实，在杀人前 后他的其他行为是关联事实，其他人对他实施的行为也是关 联事实，他在成长过程中的做的其他重要事情也是关联事实。 普遍联系的事实给报道呈现了多因多果而非简单的一因一果 的报道深度。
解释性报道的目的不是为了解释或分析什么，而是为了更 好地报道事实，通过发掘来龙去脉、前因后果等更多事实 来更详细更深入地进行事件报道。
它深在事实而不是深在思辨。
⊙深度主要来源于事实本身。 “挖掘深度的方向不是唯一的，但无论节目制作者选择了 什么样的方向来寻求节目所要达到的目标深度，都必须首 先寻求支撑这个深度的事实与证据。所谓深度就是对事实 的占有，作为记者，你获得事实越多，你离深度越近。” （孙玉胜：《十年—从改变电视的语态开始》）。 ⊙新闻应提供一种真实，并不提供观念。深度报道的本质 应该是事实的深度，不应是观念的深度和理论的深度。事 实的新鲜感永远高于观念的新鲜感。 即是说，所谓深度，
5、寻找独家信源和独家提问角度
6、围绕价值点设置、场景描述、矛盾
挖掘和个性化细节收集素材
纵深而非表面的认识 7、根据不同采访对象，有技巧有针对
写作下第三讲深度报道讲义
第三讲第三节深度报道一、解说与源流（一）界说深度报道是一种新闻报道活动，它以深刻和全面为报道理念，运用解释、分析、评论等报道万式来认识、反映新闻事实的潜层信息，灵活运用各种闻表现方式，来阐明新闻事实因果关系十测新闻事实发展趋势的一种新闻文体。
申度报道有力地拓展和延伸了新闻事实的领域，成为新闻写作中最具现代息的“后起之秀”。
它既有广度、又有深度；既描写现在，又追溯以往，还可以预来；既可以探索新事物，研究新问题，又可以报道普通人物的平凡之举。
它揭示深层次的新闻信息、全方位的理性透视，增强了报道的导向性、典型性、动性、知识性。
（二）深度报道的源流其雏形发端于第一次世界大战期间的解释性新闻。
20世纪40年代，广播电视等电子媒体相继诞生，并以其迅速快捷、形象直观的优势直接威胁挑战了印刷媒介。
“西方记者认为，为了对抗电子媒介的竞争才畏纸只有充实版面内容，开拓报道的深度和广度，才有可能战胜电子媒体传播。
音高普里(Neale Gopple)出版了《深度报道》一书，“深度报道”的名称便固定下来。
其代表人物是美国的李普曼，他的专栏文章不仅告诉人们“已经发生了么事情”，还告诉人们“这些事情意味着什么”，因而人们说他“教会了一代美国人如何思考”。
在我国，深度报道早已有之。
辛亥革命时期，为了适应当时纷繁复，在新闻报道中就有了夹叙夹议的新闻分析和对同一类重大事件的综合报道。
后来，又陆续出现了解释性新闻、事件性通讯、新闻分析、新闻综述、特稿等，这些都是深度报道的表现形式。
1987年我国第八最好新闻奖饰一次设立了深度报道奖以来，随着新闻改革的兴起，深度报道不断产生《南方周末》、《中国青年报》、《北京青年报》等大量进行新闻报道。
二、深度报道的类型与特征（一）类别1。
按形式分类（1）单篇型报道：800—2000字左右。
提出问题型：只提问题，不解答，2010年4月21日《中国少年报》刊登的《操场何时不飞沙》。
综合概括类：对某一方面或某一主题之下的众多事实力加以归纳综合。
深度报道——精选推荐
深度报道第三节深度报道课时安排：2学时教学课型：理论课教学要求：1、学习深度报道的基础知识2、掌握深度报道的基本⽂体规范和写作规范教学重点：深度报道的特征及其写作要求教学难点：深度报道新闻价值的挖掘教学⽅式、⼿段：讲授、谈论教学媒介：教学内容：⼀、深度报道的界说与源流（⼀）深度报道的界说深度报道，严格来讲，它不是⼀种⽂体，⽽是⼀种“类⽂体”，⼀种新闻采访报道⽅式。
深度报道是⼀种系统⽽深⼊地反映重⼤新闻事件和社会问题的报道⽅式，它强调的是阐明事件的因果关系，提供新闻事件的背景材料，揭⽰实质，追踪和探索事件的发展趋势。
美国专栏作家Roscoe Drummond 从操作⾓度理解深度报道为“以今⽇之事态，核对昨⽇之背景，揭⽰明⽇之意义。
”调查性报道、解释性报道和预测性报道是深度报道外延的范畴。
新闻报道是有层次的。
美国哥伦⽐亚⼤学教授门彻尔提出了如下三层报道的概念：第⼀层报道——即事实性的直截了当的报道。
第⼆层报道——即发掘表⾯现象背后的实质的调查性报道。
第三层报道——即在事实性和调查性报道的基础上所做的解释性和分析性报道。
（转引⾃周⽴⽅：《新闻写作研究》，187页，新华出版社，1994）很显然，深度报道是对新闻事实的第⼆层和第三层报道，即发掘表⾯现象后的实质的调查性报道和在事实性的调查性报道基础上所做的解释性和分析性报道。
⼀般的报道，常常报道事实的⽚段和概貌，常常报道⼀个侧⾯，报道事实长链中的⼀环，⼀事⼀报，简洁明快。
深度报道，以“深度”见长，除了报道基本的新闻事实，侧重揭⽰“新闻背后的新闻”，在“是什么”⽅⾯进⾏深度观照与发现，以及在“为什么”⽅⾯进⾏深度开掘和思考，要揭⽰和说明事件新闻事实产⽣的原因、过程、现状、结果及未来的发展趋势。
从深度报道的定义我们可以看出，它的报道对象是重⼤新闻事件，同时它想⼈们展⽰的也不再是单纯的“新闻六要素”，⽽是扩展为12个要素，即新闻事件、新闻背景、资料、说明、原因、意义、过程、分析、前景、时效、时态及建设性意见。
新闻基础知识讲座（四）深度报道
新闻基础知识讲座（四）深度报道一、深度报道的涵义深度报道是指完整反映重要新闻事件和社会问题，追踪其来龙去脉，揭示其实质意义和发展趋势的一种高层次的报道方式。
深度报道源于西方，在我国，大致崛起于1987年以后，1987年被称为“深度报道年”。
到现在，深度报道发展更趋繁荣和成熟，广泛渗入到广播、电视等媒体中，不再为报纸所独有。
不过，必要指出的是，目前一般认为，深度报道并非一种新闻体裁，而只是一种报道的方式。
二、深度报道的特征(一)重要性首先是题材重大，其报道对象多为重要的，与受众利益密切相关的事件或问题，或为社会各界关注的热点，多为社会热点透视、大众话题评说。
其次是意义重大，富有强烈的现实针对性和时代感，要求满足实际工作和广大受众的需求。
(二)完整性其完整性表现在大时间、大空间、宏观的、微观的、多侧面、多角度、全方位，既回顾过去，又剖析现在，也预测未来。
(三)深刻性它通过对大量的、丰富的材料进行深度加工，有分析、有思辨、也有预测，挖掘新闻背后的新闻，揭示事物（事件）深层的、发人深思的内涵与本质。
(四) 综合性前已述及深度报道并非一种独立的体裁，只是一种报道方式，各种体裁均可作深度报道，多种体裁的融合则更适于作深度报道。
深度报道的综合性往往表现为体裁的综合、手法的综合、内容的综合等。
(五)知识性提供大量的背景材料、涉及古今中外各类学科知识，以满足受众需求。
三、深度报道的类型一般分集合型与单一型（或多篇类与单篇类）两大类型。
集合型与单一型又可细分为不同形式。
(一)单一型此类又可分为综合概括、分析解释、提出问题、典型传播、热点透视、对比揭示等多种类型。
提出问题类。
只提出问题，这种问题一般是典型的、有普遍意义的，但又为大众所忽略的问题。
文中虽不对问题进行解答，但能引发人们深层次的思考。
综合概括类。
对某一方面或某一主题之下的众多事实，加以归纳综合。
分析解释类。
对某些较复杂的新闻事实，或新出现的、人们普遍关注而又迷惑不解的事实进行分析、解释，揭示其实质、意义，预测其发展趋向等。
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深度报道是一种系统而深入地反映重大新闻事件和社会问题，阐明事件因果关系，揭示实质，追踪和探索事件的发展趋势的报道方式。
深度报道的特征：内容的深刻性、方法的科学性、题材的重大性报道方式的多样性：解释、调查、预测、连续、系列、组合、跨媒体融合深度报道的功能：全方位的认知功能、社会干预功能、舆论监督、社会预警、媒介提升功能
深度报道已成为新闻媒体增强竞争力、提升传媒品牌、扩大社会影响、吸引受众注意力的有力手段。
在下一轮的发展中，网络媒体的深度报道作为网络新闻的一种深度加工方式，必将成为网络媒体能否取胜的关键砝码。
网络深度报道可以综合使用文字、声音、动画、图像来展示新闻事件，兼具报纸、广播、电视各自的优长。
在遵循合理性原则的前提下，制作图、文、声、像俱全的多媒体报道可以突破传统媒体仅凭文字或声音或电视图像来组织深度报道的单一手法。
与其他新闻报道一样，深度报道的基础是采访。
但深度报道的采访比一般报道的采访更为复杂、更为主动、更为深入、也更为全面。
特点：一种多层次、多侧面、多角度、多种类的全面而系统的采访。
这种采访形式是对事务性、程序性、礼仪性采访形式的否定，不再把重心放在事件的结果上，而是关注事件的整个发展过程，按照事物内在本质及其规律实行全程式的采访。
一种系统性、立体性、开放性思维方式的主动而深入的采访。
这种采访可以避免那种单向度、单思维、单因果关系和封闭式思维方式的束缚，不再随波逐流，被动应付，而是利用一切机会深入现场，系统调研，获得全方位、全景式的情况。
选题的意义：事件的重要性、复杂性、曲折性、冲突性是决定新闻深度的关键、正确的选题，不仅关系到新闻传播的影响力，还关系到媒体的人力、物力和财力的投入
选题的主要领域：社会文明进步的重大动向、政府作出的重大决策、社会运行的重大缺陷及弊端、重大突发事件
采访前的准备工作：背景资料的收集定义：背景资料是指与新闻事实有关的历史和环境因素以及知识性背景。
背景材料是深度报道中重要的组成部分，无论是分析原因、解释意义还是揭露真相，都需要从背景材料与事实材料的比对中得出。
分类：与采访事件有关的人物、地区、事件的背景材料国家、地方有关部门对此问题的法律、法规、制度专家学者对此类问题的见解主张其它媒体对此类事件的报道确定采访对象：当事人、亲历者、目击者、接近者、事件责任部门的行政管理人员、事件相关领域的专家学者
拟定采访提纲：寒暄类的问题（调节气氛）导入类的问题（进入采访正题）基础类问题（逐步涉及主题）要点类问题（产生新闻价值点）独家类问题（发掘重大新闻价值）
提问的三种主要形式：正面提、侧面探、反面激注意与观察：独立式观察参与式观察谨慎验证：多个信息源交叉验证分析判断技术手段实地调查专业权威人士
深度报道写作基本要求：叙事与说理有机结合、背景材料的恰当运用（历史背景、社会背景、个人背景、知识背景）、结构安排：叙事体结构、论证体结构、华尔街日报结构
华尔街日报体：首先以一个具体的事例（小故事、小人物、小场景、小细节）开头，然后再自然过渡，进入新闻主体部分，接下来将所要传递的新闻大主题、大背景和盘托出，集中力量深化主题，结尾再呼应开头，回归到开头的人物身上，进行主题升华，意味深长。
这种写法从小处落笔、向大处扩展，感性、生动，符合读者认识事物从具体到抽象的过程，颇受读者青睐。
基本结构：人性化的开头，即与新闻主题有关的人物故事；过渡，即从人物与新闻主题的交叉点切入，将真正的新闻内容推到读者眼前；展开，即集中而有层次地阐述新闻主题；回归人物，即重新将人物引入新闻，交代此人与新闻主题的深层关系。
特点：1、故事性从传播心理学的角度看，受众阅读除了求知层面的需求外，还有消遣和娱乐的需求。
“华尔街日报
体”借鉴了文学写作中的故事描绘手法，能把枯燥、干瘪、索然无味的硬新闻变得生动活泼、通俗有趣。
故事性增强了新闻的趣味性、可读性。
2、人文关怀寻找一个极具代表性的人物个案，强调人物故事，个案命运的重要性。
任何一则报道，总要涉及和影响或将影响一些人。
人是构成新闻事件的主体，新闻报道说到底，是报道人在社会生活中的各种表现，人与自然，人与社会，人与人之间的各种关系的变化。
新闻报道里有了人，有了他们的动作、语言和与感情，生活状态的报道，很容易唤起读者的兴趣。
3、贴近性新闻价值学说中的“接近性原理”，是指要寻找所报道的事实与读者在时间、地点、心理或者利益上的接近点。
4、强大的信息释放功能“华尔街日报体”个性化的开头可以为记者节省大量笔墨，同时受众可以在轻松的阅读状态中获得丰富的信息。
解释性报道采访与写作：解释性新闻是以解释新闻事实为主的一种报道形式，它充分地运用背景材料和相关的事实来解释说明新闻事实的成因，揭示新闻事实的发生、发展的来龙去脉采写原则与注意事项：解释性报道的最高理想是完全用事实来解释事实，具有客观性的反映记者主观的观点和意见；交代新闻背景并做出解释，讲明新闻事实在某些背景下的意义；深刻理解报道涉及的专业领域的知识及相关各个领域的知识；不断地追究新闻的深层因果关系；在事实中发现并建构解释新闻的逻辑关系；用通俗的语言完成对新闻的解释。
写作要求：解释性新闻的写作要求，把Why（为什么）作为高潮和重点，深挖新闻背后的新闻，反映出事情的来龙去脉。
多数为层层剥笋和步步深入的写法，按照逻辑思维安排材料。
夹叙夹议是解释性报道的一个写作特点。
解释性报道既有最新的新闻事件材料，也有背景材料，还有作者、专家等的解释、分析。
在解释分析之中，多说明，少议论。
较多地引用权威人士的分析。
适当使用文学的手法。
结构安排“聚焦法”基本结构模式：导语：一个与报道主题相关的最为典型的人物或事件的“白描”。
它可以是一段感人的情节，也可以是某人的独白或引语。
其任务是提供一个生动的个案或场景，激发受众的受传兴趣；过渡到主题。
首先，设法在个人的遭遇或经历与一个宏观或中观性的社会问题之间建立起某种联系，然后，点出报道的主旨，使报道顺畅地由个人问题的描述转换到对大问题考察分析上去。
发展主题。
即对大问题展开报道和分析，多层面地观照和透视主题，使主题得以全方位地展现。
有力的或意味深长的结尾。
这是采用聚焦法进行报道的一个特色。
聚焦法特别讲求首尾的连贯性，它要求如果报道从某位人物写起，就一定要以这个人物收尾，如果报道以一个戏剧性的场景开场，结尾也一定要回到这段场景中，使受众在对一个具体的人物或场景的感受中，再次回味大问题。
调查性报道采访与写作：调查性报道是彻底地调查或探查，同时又是地道、科学、详细而公正的调查。
调查性报道的表现手法与传统的客观报道不同，它一开始就亮出报道者的态度。
一般认为，作为满足媒介职能和公众权利的一种重要新闻样式，调查性报道主要职责是进行舆论监督，行使所谓“第四种权力”。
采写注意事项：不断地质疑，不断地求证；不要忽视任何线索和细节；借鉴侦探和律师的工作；在法律范围内行事；勇气、毅力、百折不挠的精神；高度的警惕和防范；用冷静客观的文笔披露不被人们所知的内幕A、展现调查的过程和方式；B、进行细致的分析；C、简洁地勾勒新闻事件的一些场景和细节。
预测性报道：是对将会发生而尚未发生的事实所作的前瞻性报道，它着重对新闻事实的发展变化趋势或前景进行科学预测，其价值取向表现为准确性、科学性和权威性。
集合式深度报道：类型：连续报道、系列报道、整合报道
电视新闻深度报道是凭借画面和声音，形象地对重大的新闻事件、群众关心的热点难点问题、有典型意义的社会现象做有背景介绍、有分析解释、有归纳预测的新闻报道形式。