西南大学2020年秋季课堂教学艺术【0289】大作业参考答案非免费
0289《课堂教学艺术》西南大学网络教育作业答案
参考答案：
"冷处理"是指教师对偶发事件给予暂时冻结，仍按原教学计划进行教学活动，等到下了这节课或
其他时间再来处理这一事件的课堂教学应变方法。
59、什么是面部言语？
参考答案：
面部言语指通过脸上肌肉变化，眉、眼、口、鼻的活动和形状变化来传达或辅助传达与教学内容相关的信息的活动。
3. 自我听辨技术
4. 听辨记忆力
7、停顿指口头言语中的暂时间隙或间断现象，分为（ ）。
1. 语法停顿 感情停顿 逻辑停顿
2. 言语停顿 逻辑停顿 感情停顿
3. 言语停顿 语气停顿 逻辑停顿
4. 语法停顿 语气停顿 感情停顿
8、一般来说，要求被启发方有较高的悟性，能够与启发者”心有灵犀一点通”的课
堂教学启发艺术方法是（ ）。
2. B.×
48、语流畅达、语句简洁、逻辑性强、情绪饱满是教学口语的重要特征（ ）。
1. A.√
2. B.×
49、教师在表达否定、鄙弃、憎恨的情绪时常使用中区手势活动（ ）。
1. A.√
2. B.×
50、在体现教学信息的逻辑关系上，图形式板书比框架式板书更具优势（ ）。
1. A.√
2. B.×
51、能直接引起学生兴趣和关注的问题，由此进入教学主题的导入艺术操作是事例导入（ ）。
4. 力度 幅度 速度 间断
11、在讲“情绪”的概念时，教师的板书如下图所示。其所使用的重心操作技术是（ ）。
1. 塔式操作
2. 环形操作
3. 叠式操作
4. 圆心操作
12、下列属于无效冗余的是（ ）。
1. 赘词
2. 必要的解释
20秋西南大学[0281]《教学论》作业辅导资料及答案
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4.
健康功能
5、将一堂课结束时的实际效果与开始时提出的教学目标任务关联起来并进行对照的一种结课方式，叫做（ ）结课。
1.
练习应用式
2.
总结激励式
3.
首尾呼应式
4.
延伸拓展式
6、发生在课堂上的与课堂规则和教学要求不一致并影响正常课堂秩序及教学效率的学生行为表现，叫做（ ）。
1.
社会规范行为
2.
社会不良行为
44、学生学习成就评价的方法主要有：（ ）。
1.
纸笔测验
2.
交流式评价
3.
表现性评价
4.
档案袋评价
5.
创编式评价
45、教学目标的功能是多方面的，概括起来主要有以下几个方面：（
）。
1.
导向功能
2.
标准功能
3.
区分功能
4.
激励功能
5.
表现功能
46、以评价信息搜集渠道的不同和评价手段的差异为划分依据，把教师教学工作评价方法分为：（
2.
终结性评价
3.
相对性评价
4.
诊断性评价
5.
差异性评价
56、陈述性知识根据学习的特点划分，可以分为：（ ）。
1.
符号学习
2.
技能学习
3.
命题学习
4.
方法学习
5.
概念学习
主观题
57、1、课程目标 2、教学评价的主体性原则
3、教学环境的陶冶功能
4、课堂时间管理
5、程序性知识
6、实验法
7、“课的类型”
备课
2.
结课
3.
导课
4.
上课
18、由教师讲评前面学习任务的完成情况，并以此对学生学习态度和方法提出要求的一种导课方式，叫做（ ）导课。
西南大学0289课堂教学艺术大试卷
答:技术指的是已经客观化的操作方式，方法，规程，要领。艺术则指“富有个性和创造性的方式方法”,从某中意义上说是不可复制的方式方法。只有当人对技术掌握所形成的技能达到了技巧的程度以后，才可能进入富有创造性的艺术境界。课堂教学亦是如此，课堂教学艺术是以课堂教学技术为基础的，但它的最高境界和迫求却是课堂教学艺术。教学是二者的结合体，是科学的方法和艺术的敏感结合的产物，教学科学的方法严格的说就是教学科学转化而成的操作技术，这是教学操作的基础。与课堂艺术紧密相连的问题是课堂教学美和课堂教学风格问题，艺术是美的创造。所有这-一切都基于技术，但有超越，再超越了技术。
二、结合课堂教学案例简述课堂教学应变的方法。（20分）
答：1.趁热加工法2.冷却处理法3.以静寓动法4.幽默带过法5.抓住契机，因势利导法6.巧妙暗示法7.虚心、宽容法8.随机调整法9.沉着冷静，机智处理10.根据情境，随机应变11.顺水推舟法12.将错就错法13.妙解巧变法14.就地取材法15.幽默激趣法。
六、假如你是一位教师，在课堂上遇到下述情况，该如何处置？请结合课堂教学行为管理艺术帮助下述案例中的这位老师提出应对事略。（30分）
教师课堂提问学生：“如果你家有5个热水器，送了1个给奶奶，送了2个给外婆和舅舅，请问你家剩几个热水器？”学生甲回答说：“老师，我家只有1个热水器”，学生乙回答说:“我奶奶家的热水器不是我们送的”，学生丙说：“老师我知道……”课堂上顿时热闹起来，大家听不见学生丙的回答，学生甲和乙表示不满，许多学生在嘻嘻说笑，教学无法再持续下去。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教2019年12月
课程名称【编号】：课堂教学艺术【0289】B卷
大作业满分：100分
(9090)《课堂教学艺术》网上作业题及答案
[9090]《课堂教学艺术》判断题[判断题]教学的最高境界和理想状态，应当是"教学科学技术艺术三位一体” ，遵循了教学的科学规律、体现了教学的技术规则，又达到了教学的艺术境界的审美化教学。
参考答案：正确[判断题]教学是艺术，指教学要在遵循基本教学规律的基础上，对教学的技术规程和要领进行个性化的"重组与创新” ，以追求艺术化的教学境界，达到具有审美价值、令人愉悦的有效而轻松的教学状态。
参考答案：正确[判断题]教学是技术，指教学必须体现有关教与学的规律（理论、法则）并将之转化为师生教与学的行为（技术规程和要领），才能实现教学的价值，最终表现为促进学生发展的"现实教育生产力”，教学科学是教学技术的理论基础，教学技术是教学科学的行为转化。
参考答案：正确[判断题]教学是科学，指教学必须遵循、也具有可以遵循的教与学的基本规律，教学科学是对教学的本质和规律的认识，是教学实践的理论升华。
参考答案：正确[判断题]课堂是教学之主要的和基本的时空单元，课堂教学是教学的重要渠道和基本形式。
参考答案：正确[判断题]教学设计是教师在执教前对教学整体活动的系统性规划和蓝图描绘。
参考答案：正确[判断题]“说课”有“课前说课”和“课后说课”之分。
实际上，“课前说课”乃是对教学设计（备课）的评价，“课后说课”则主要是对教学实施（上课）的评价，当然也涉及到对教学设计的评价。
参考答案：正确[判断题]对教师教学行为的评价俗称评课，在实践中通常大略地采用"说课”的方式。
参考答案：正确[判断题]学生学习效果评价又叫教学检测，实践中通常采用考试的方式，实质上就是对学生进行心理与教育测量。
参考答案：正确[判断题]对教学目标达成度的评估即对学生学习效果的的评价，对教学目标达成度的相关因素科学合理性的评估即对教师教学行为的评价。
参考答案：正确[判断题]教学评价是对教学目标达成度及教学活动中相关因素科学合理性的评判及估量。
(0289)《课堂教学艺术》网上作业题及答案
（0289）《课堂教学艺术》网上作业题及答案1：[判断题]纲领式板书主要用于小学语文课的教学中。
参考答案：错误2：[判断题]课堂教学口头言语具有如下特点：语流清晰畅达；词句准确简练；逻辑性强；语气变化有致、情绪饱满丰富。
参考答案：错误3：[判断题]课堂教学中，教师的面部言语应以严肃、不苟言笑为主。
参考答案：错误4：[判断题]课堂教学口语语流的操作要求是有力度、幅度、速度和间断。
参考答案：错误5：[判断题]课堂教学的效果取决于教师的专业知识和表达能力，与教师的外表服饰无关。
参考答案：错误6：[判断题]在课堂教学提问中，教师对学生的回答作出反馈时，应以指出问题为主。
参考答案：错误7：[判断题]8：[判断题]参考答案：错误9：[判断题]参考答案：错误10：[判断题]参考答案：正确1：[判断题]参考答案：错误2：[判断题]参考答案：错误3：[判断题]参考答案：错误4：[判断题]课堂教学口语语气的操作要求是：清晰畅达。
参考答案：错误5：[判断题]课堂教学中，教师的目光应始终盯住不守纪律的学生。
参考答案：错误6：[判断题]课堂教学回答技术中要求对学生的发言或行为应以批评、指出错误为主。
参考答案：错误7：[判断题]词语式板书常运用于小学数学课堂教学中。
8：[判断题]套叠计分法是指将学初成绩与学终成绩相加均除再加上学初和学终成绩差的一定百分比值为学科总成绩的学校成绩计分操作。
参考答案：正确9：[判断题]考勤管理是最有效的课堂教学管理技术。
参考答案：错误10：[判断题]课堂教学口语应该像新闻报道口语一样准确简练，不允许有冗余。
参考答案：错误1：[判断题]在课堂教学中，教师在对学生的回答作出反馈时只需做出是非判断即可。
参考答案：错误2：[判断题]在课堂教学中向学生讲事件和人物的经过、经历和状态的口头语言被称为解说性口语。
参考答案：错误3：[判断题]幽默就是将事物的外在特征加以倒错的喜剧现象。
参考答案：错误4：[判断题]加数记分法表面上强调了学生平时的努力，实际上却暗暗助长了学生的惰性。
西南大学1806课程考试[0289]《课堂教学艺术》
![西南大学1806课程考试[0289]《课堂教学艺术》](https://img.taocdn.com/s3/m/f1ed417d1ed9ad51f01df2f2.png)
[0289]《课堂教学艺术》一：教学口语与日常口语的区别答：我们在日常生活中使用口语都是为了实现某种具体的意图，比如：聊天、购物、面试、谈判，等等。
日常口语交际以意图的实现为宗旨。
而进入教学领域的口语交际课程所担负的任务则要复杂得多。
一般而言，应该包括以下几个方面：帮助学生掌握和理解各类口语交际过程；培养学生对自己所说和如何去说保持敏锐的感知能力；使所有学生获得机会和资源发展语言能力，满足他们追求生活目标的需求；引导学生调整口头、书面以及视觉语言习惯，与他人进行有效交流，以达到学习、娱乐和交流等不同的个人目的；引导学生了解和尊重不同文化、不同民族、不同地区和不同社会阶层在语言模式上的差异；使学生熟练地、批判性地使用大众传媒；等等。
与日常生活中的口语使用相比较，口语交际教学具有以下三大特征。
（一）全面性体现在两个方面：作为个体的学生所要经历的操练，将涉及个人潜质范围内所有口语交际形式，体验不同场合和文化中的交际行为；而作为整体的受教育群体，学校是学生基本的生活环境，也是绝大多数学生接受口语交际能力系统训练的主要环境，因而有必要为所有学生提供各种有效的学习机会。
**常口语则无法体现这样的全面性。
因为学生个人的**常生活是由众多客观和主观的偶然因素决定的，很难保证每个人都有机会尝试所有的口语交际行为，不易发现个人在某些能力上的欠缺，也就更谈不上有针对性地加以训练了。
当然，全面性是一种理想化的要求，也就是说，有关各种口语交际能力的训练，口语教材都应该提供指导，而教师也应该全面熟悉。
但在具体的教学活动中，可以根据教材、教师和学生的情况，有选择性地进行。
可有的放矢、因材施教，不必面面俱到、平均用力。
（二）反思性这也是**常口语交际与口语交际课程之间本质的区别。
所谓反思性，是要求学生在具备口语交际实践能力的基础上，还要具备感知、概括、分析和研究的能力。
比如，提炼一些口语交际的规则，理解文化体系对有效口语交际的作用，学习分析语言和环境之间的问题，等等。
【西南●最新版】[0289]《课堂教学艺术》网上作业及课程考试复习资料(有答案)
![【西南●最新版】[0289]《课堂教学艺术》网上作业及课程考试复习资料(有答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/b4cdd245c850ad02de804179.png)
[0289]《课堂教学艺术》第一次作业[判断题]幽默就是将事物的外在特征加以倒错的喜剧现象。
参考答案：错误[判断题]纲领式板书主要用于小学语文课的教学中。
参考答案：错误[判断题]教学口语要求词句简洁、不允许冗余。
参考答案：错误[判断题]"成人文学”与"儿童文学”这两个概念属于矛盾关系。
参考答案：正确[判断题]课堂教学分数管理技术是利用学生学习成绩计分对学生课堂学习行为和心理进行组织的操作行为。
参考答案：正确[论述题]论述题1、结合求学经历，谈谈课堂教学中的偶发事件的处理原则有哪些？2、简要论述课堂教学艺术有哪些特征？参考答案：论述题1、结合求学经历，谈谈课堂教学中的偶发事件的处理原则有哪些？（1）积极主动，严肃认真；（2）沉着，冷静，善于控制；（3）宽严适度，掌握分寸；（4）满怀爱心，教书育人。
2、简要论述课堂教学艺术有哪些特征？①形象性：是教学艺术的最基本的特点，是指教师在课堂中的行为，是一切外观行为的综合表演。
即教师的衣着打扮、表演态度、身姿动作、实验操作、口语板书等，并借助预言、表情、动作、直观事物、绘画及音响等手段，对讲授的内容进行形象的描绘，把抽象的理论形象化，变为学生易于接受的知识；②情感性：艺术教学则主要运用的是情感，以情动人。
教学的情感性和教育性是紧密结合在一起的，教师的情感与学生的学习成绩之间呈明显的正比例关系；③创造性：是教学艺术的突出特点。
表现在：首先，是备课钻研教材创造性地思考；其次，是创造性地设计教学实施方案；最后，是教学方案组织实施的创造性；④实践性：首先，整个教学艺术过程都是与教学实践紧密联系，不可分割；其次，教师的教学艺术水平也是教学实践中不断提高的。
[判断题]加数计分法表面上强调了学生的平时努力，实际上却暗暗增长了学生的学习惰性。
参考答案：正确[判断题]技术与艺术的最大区别在于技术可以复制，而艺术则不能。
参考答案：正确[判断题]结构式板书是按照教学内容和教师讲解顺序，以纲目的形式展示顺序要点，以文字表达为主。
西南大学20年6月[0289]《课堂教学艺术》机考【答案】
![西南大学20年6月[0289]《课堂教学艺术》机考【答案】](https://img.taocdn.com/s3/m/6d15dea79e314332396893b3.png)
教师课堂提问学生：“如果你家有5个热水器，送了1个给奶奶，送了2个给外婆和舅舅，请问你家剩几个热水器？”学生甲回答说：“老师，我家只有1个热水器”，学生乙回答说:“我奶奶家的热水器不是我们送的”，学生丙说：“老师我知道……”课堂上顿时热闹起来，大家听不见学生丙的回答，学生甲和乙表示不满，许多学生在嘻嘻说笑，教学无法再持续下去。
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
学期：2020年春季
课程名称【编号】： 课堂教学艺术【0289】 A卷
考试类别:大作业 满分：10、五、六题选做二题。
2.认真审题，按要求回答。
3.表明要点、阐明理由；每个要点要用番号标明。
一、课堂教学原理操作的规程和要领是什么？（20分）
五.假如你是这位老师，你将如何回答?
答：继续称一个角度提问或提一个相关的问题
问“为什么”
复述学生刚说过的话，然后用疑问的眼光等等待。
回顾你个人或其他人回答有关问题的经历，向学生提示或反问主要认识上的错误或障碍，例如“蝙蝠有羽毛吗"
顺着学生的思路，扩展回答内容，例如问学生“那么，蜻蜓也是鸟？"直到学生自己发现问题
答：1.技术，指的是已经客观化的操作方式、方法、规程、要领，所谓“客观化”即从众多的行为经验和科学理论中概括抽象出来，能提供给人们复制和掌握应用的。
2.艺术，则指“富有个性和创造性的方式方法”，从某种意义上说是不可“复制”的方式方法。
3.只有当人对技术掌握所形成的技能达到了技巧的程度以后。才可能进入富有创造性的艺术境界。
二、结合课堂教学案例简述课堂教学应变的方法。（20分）
(0289)《课堂教学艺术》网上作业题及答案
（0289）《课堂教学艺术》网上作业题及答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业1：[判断题]课堂教学回答技术中要求对学生的发言或行为应以批评、指出错误为主。
参考答案：错误1、形象思维与抽象思维、灵感思维：关于形象思维，文艺界和学术界至今仍有各种不同的看法。
我们认为，形象思维是人类能动地认识和反映世界的基本形式之一，也是艺术创作的主要思维方式。
通过抽象思维同形象思维的比较。
我们可以更清楚地看出它们二者各自的特点。
抽象思维是运用一定的概念来进行判断、推理和论证的一种思维形式。
而形象思维则是运用一定的形象来感知、把握和认识事物，也就是通过具体、感性的形象来达到对事物本质规律认识的一种思维形式。
所谓灵感思维，是指在创造活动中，人的大脑皮质高度兴奋时的一种特殊的心理状态和思维形式，它是在一定的抽象忠维或形象思维的基础上，突如其来地产生出新概念或新意象的顿悟式思维形式。
2、艺术意蕴就是指艺术作品应当在有限中体现出无限，在偶然中蕴藏着必然，在个别中包含着普遍。
优秀的艺术作品总是通过生动感人的艺术形象，来传达出深刻的人生哲理或思想内涵。
艺术作品中的这种深层意蕴，有时由于具有多义性和模糊性，不但欣赏者意见纷纷、各说不一，甚至有时连艺术家自己也说不明白。
一般来讲，艺术作品中的这种意蕴，并不完全是由艺术形象体现出来的主题思想。
比起艺术作品的主题思想来，艺术意蕴是一种更加形而上的东西，它是一种哲理或诗情，常常是只可意会，不可言传，是这样一种艺术境界，即“此中有真意，欲辩已忘言”，只有通过对整个作品的领悟和体味才能把握内在的意蕴。
许多情况下，对作品的艺术意蕴的阐释，都只能接近它，而无法穷尽它3、一方面是道德影响艺术。
这种影响首先表现在，一定时代和一定社会的伦理道德思想总是要通过艺术作品的主题、题材、情节、人物、思想性、倾向性、内在意蕴等体现出来。
另一方面是艺术影响道德。
这种影响主要表现在艺术作品对人民群众的道德教育作用上。
西南大学0289课堂教学艺术大作业
类别：网教专业：学前教育2018年12月
课程名称【编号】：课堂教学艺术【0289】A卷
大作业满分：100分
答题要求：
1.第一、二、三题选做二题，第四、五题选做一题。
2.认真审题，按要求回答。
3.表明要点、阐明理由；每个要点要用番号标明。
一、如何设计课堂教学目标，有哪些技术规程和要领？举例说明（30分）
(3）、起点确定：教学目标不仅是对教师的教学行为的要求，更是对学生预期的学习结果的要求。既然如此，要设计出合适的教学目标，就不能忽视对学生的分析，就需要对学生的学习起点能力进行分析，即确定教学的起点。教学起点的确定，直接关系到教学目标的作用发挥。教学起点定得太高，则可能导致课时教学目标过高，超过了一般学生的能力，并且导致学生产生畏难心理。教学起点定得太低，则会在学生已掌握的内容上或教学活动上浪费时间和精力，并可能导致学生厌学心理。一般说来，确定教学起点，主要应对学生进行学习习惯、学习兴趣、学习方法、学习态度以及学生目标技能的分析。
五、王老师是一名初中语文老师，有一次在课堂上讲述藏族民俗时，将“康巴汉子”读成了“康巴贩子”，引得学生哄堂大笑，如果你是王老师，你该怎么办？并对你的做法进行分析评价。（40分）
答：
1.(1)、目标分解：任何一级的教学目标的确定，必须以其上一级目标为依据，下位目标是为上位目标服务的。教学目标自上而下的分解过程，是一个不断具体化的过程。课时教学目标是教学目标中最为具体的目标，要确定课时目标，就必须明确其上位目标——单元教学目标及其相互关系；要设计单元教学目标，就必须明确其上位目标——年级教学目标及其相互关系；要设计年级教学目标，就必须明确其上位目标——课程教学目的及其相互关系。这就涉及到一个教学目标的分解过程。这样才能从整体上把握教学目标，为正确教学目标的确立打下基础。
西南大学[0289]《课堂教学艺术》作业答案
![西南大学[0289]《课堂教学艺术》作业答案](https://img.taocdn.com/s3/m/b46b1c4c2af90242a895e5c2.png)
单项选择题1、 下列不属于课堂教学言语的是. 课堂教学肢体言语. 课堂教学体态言语. 课堂教学书面言语 .课堂教学口头言语2、 关于课堂教学书面言语技术的要领描述中，错误的是. 以关键词句做信息点（块） . 整个板书信息及逻辑表达要事无巨细. 板书内容及信息点（块）及其内在逻辑关系切合原意 .信息点（块）之间逻辑关系清晰3、 课堂教学艺术的主旋律是什么. 教学提问艺术 . 幽默艺术. 应变艺术 .启发思维4、 儿童故事按照题材可以划分为. A. 散文故事、诗体故事、童话故事等 . 生活故事、历史故事、成语故事、科学故事等. 图画故事、文字故事、图文并茂故事 .民间故事、改编故事、创作故事5、 教师用嗓的特点是?.B. 客观音响条件差、用嗓时间最长、连续性最低、用嗓率高、未受专门训练. D. 客观音响条件差、用嗓时间较短、连续性最高、用嗓率高、接受过专门训练.客观音响条件良好、用嗓时间最长、连续性最高、用嗓率高、未受专门训练.客观音响条件差、用嗓时间最长、连续性最高、用嗓率高、未受专门训练6、下列不属于教学逻辑常见问题的有.概念错误，含混不清，推理无序.师生互动形式单一.缺乏系统性.课程重心不突出7、电教幽默，像用漫画幽默画制成的幻灯片，用相声灌制的录音带，带有喜剧色彩的录像等属于哪种幽默.整体幽默.语言幽默.体语幽默.辅助幽默8、教学目标可以分为.知识点的获得；优异的成绩；.知识点的获得；能力的发展；社会性的发展.能力的发展；社会性的发展；.知识点的获得；能力的发展；优异的成绩9、教学技能发展的最高形态是. C. 教学技巧. E. 教学技艺.教学艺术.教学自动化10、下列属于鸟的本质属性的是. F. 有角质喙.有羽毛.体温恒定.没有牙齿11、下列不属于课堂执教逻辑技术中基础逻辑技术的是.目标操作技术.思维操作技术.原理操作技术.举例操作技术12、课堂教学书面言语技术的含义是.教师在课堂上在黑板、屏幕上，以文字、图片等传达教学信息的活动.教师在课堂上在黑板上，以文字传达教学信息的活动.教师在课堂上在黑板上，以图片传达教学信息的活动.教师在课堂上在黑板、屏幕上，以文字等传达教学信息的活动多项选择题13、课堂教学导入艺术的特点有.趣味性.针对性.启发性.合理性14、课堂教学启发艺术的方法有.表情动作启发.设疑启发.故事启发.直观演示启发15、课堂教学艺术独有的特点是.高难度.情感性.灵活性.独创性16、教学结课艺术的原则要求有.形式多样.体现教学目的.适可而止.首尾呼应17、课堂教学行为管理技术的规程要领有.自由度.动态性.指导性.策略性18、课堂教学应变艺术的原则包括.宽严相济，掌握分寸.沉着冷静，果断谨慎.细心观察，预防为主.满怀爱心，教书育人19、教学幽默艺术的特点有.教育性.启发性.娱乐性.机智性20、.独创性.灵活性.高难度.情感性21、教师启发学生思维时应该注意.掌握时机.因人而异.积极回应.循序渐进22、教学艺术节奏的主要表现形式有.疏密相间.快慢得宜.动静相生.起伏有致23、课堂教学行为管理技术的规程要领有.指导性.策略性.自由度.动态性判断题24、课堂教学体态言语是课堂教学口头言语的辅助言语。
20年12月西南大学[0289]课堂教学艺术答案
![20年12月西南大学[0289]课堂教学艺术答案](https://img.taocdn.com/s3/m/fce754ed2af90242a995e5af.png)
学期：2020年秋季
课程名称【编号】：课堂教学艺术【0289】A卷
考试类别:大作业满分：100 分
答题要求：
1.第一、二、三题选做二题，第四、五、六题选做二题。
2.认真审题，按要求回答。
3.表明要点、阐明理由；每个要点要用番号标明。பைடு நூலகம்
一、课堂教学系统操作技术的规程和要领是什么？（20分）
答：最好不要过于简单和直截了当地说“对”或“不对”。
可以参考以下回答方式:
1、问为什么。
2、让别的学生评说是否正确。
六、举例说明分式举例、融式举例和变式举例的操作规程和要领？（30分）
下面是多余文字，直接删除就行了
1、论述题（共4题，20分/题，共80分）
1.建设规模研究应考虑的影响因素有哪些？
2.划分环境影响评价工作等级的依据有哪些？
是教学科学理论课程和教学实践性课程之间的中介课程；
是关于教学基本操作行为训练的课程。
四、请评析下述论断过程是否合乎原理操作的规程和要领？各句之间是否环环相扣，逻辑性强？结论是否具有必然性？如有问题，请修正。（30分）
案例：当前改革开放，也引起了教育革命，因此农村教育也很落后，教材陈旧，不合农村实际，教师质量不高，教法生硬，所以，农村职业教育必须改革。
（二）什么是教学艺术
艺术的特点：形象性、独创性和情感性。
教学艺术就是教师娴熟的运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的独创性教学实
践活动。
（三）技术和艺术的区别
技术是可以复制的，艺术是富有个性和创造性的，不可复制的。
（四）教学技术与相邻学科的关系
1、教学技术与教育学
教育学是关于教育的基本理论知识的课程，而教学技术是关于运用这些知识进行教学操
20秋西南大学[0280]《课程论》作业辅导资料及答案
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20秋西南大学[0280]《课程论》作业辅导资料及答案单项选择题1、课程内容的选择必须符合既定的课程目标，这体现的是课程内容选择的（ ）原则。
1.结构性原则2. 合目的性原则3.量力性原则4. 多样性原则2、要素主义课程理论的主要代表人物是：（ ） 1.康茨2. 贝斯特3.杜威4. 赫钦斯3、对课程系统运行过程的评价，指的是课程评价中的（ ） 1.A. 准评价2. 形成性评价3.总结性评价4. 伪评价4、 课程领导要能够确定和把握学校课程发展的方向。
这说明的是课程领导的（ ）特征。
1.高位性2. 专业性3.方向性4. 整体性5、依据教育影响的方式分类，学校理应教导却未能教导的内容，属于哪种课程类型？（ ） 1.正规课程2. 非正规课程3.悬缺课程4. 潜在课程6、 关于课程的定义，我国古代“宽著期限，紧著课程”，“小立课程，大作功夫”的论述中，课程的基本含义是指：（ ） 1.学业目标2. 预期学习结果3.学习经验4. 功课及其进程7、夸美纽斯的代表性著作是：（ ） 1.《课程与教学的基本原理》2.《课程》3.《教育学讲授纲要》4. 《大教学论》8、知识中心课程理论的主要代表性理论是：（ ） 1.经验自然主义课程理论2. 人本主义课程理论3.永恒主义课程理论4. 社会改造主义课程理论9、课程研究的性质是什么？ ( )1.应用性研究2. 实践性研究3.理论性研究4.理论性和应用性的统一10、 1949年，泰勒出版了（ ）一书，提出了著名的“泰勒原理”。
1.《课程编制》2. 《课程与教学的基本原理》3.《课程》4. 《理解课程》11、教育决策者和学校校长属于课程设计主体的哪类群体？ ( ) 1.学科专家2. 教师3.教育管理者4. 课程专家12、表现性课程目标的倡导者是：（ ） 1.泰勒2. 艾斯纳3.杜威4. 布鲁纳13、课程评价能够对正在形成的课程计划或现有的课程方案的优点与缺点作出分析和判断。
西南大学网络教育0289课堂教学艺术期末考试复习题及参考答案
0289课堂教学艺术一、课堂教学导课艺术的基本形式答：课堂教学导课艺术的基本形式：温故导课、审题导课、设疑导课、故事导课、创境导课、机变导课、妙语导课等。
三、课堂教学艺术节奏的主要表现形式答：(一)快慢得宜这里所谓“快”和“慢”，是就教学过程的速度而言的，教学速度的决、慢安排，既包括对教学内容各个部分、教学活动各步骤的时间分配比率，更强调对教学过程中时间消耗速率的有效控制和灵活调节。
教学内容有难有易，有重点与非重点，所以教师在设计教学节奏时，宜突出重点，突破难点，切忌平均用力，这就要求教师将内容安排得错落有致，时间和分配大体要适当。
重点要突出，可反复地讲;难点要分散，则缓慢地讲;一般内容要交代，可简明地讲;新课引人宜决，时间不能拖得太长;需要学生记笔记的地方，则应适当放慢速度;学生易懂的内容可以一带而过，学生难的问题则要重锤敲打;两个小步骤之间的过渡可以快些，而两个大步骤之间的过渡就须慢些。
怎样才算教学艺术节奏快慢得宜呢?使用快节奏时，学生的思路能跟上讲课的进度，不致使中差生出现掉队现象;使用慢节奏时，仍能保证学生适度紧张的学习活动，不致使他们觉得无事可做，注意力涣散。
课堂教学中快、慢节奏交替出现，“柔性”转换，使教学组织结构如行云流水，顺畅自然。
(二)动静相生这里所谓“动”和“静”，是就教学活动的外部表现而言的，教师课堂教学方式的间隔变换，有助于学生消除疲劳，保持注意力，提高教学效率。
教师组织教学时，要巧于安排教学方式，使之有动有静，动静结合。
如把教师讲学生听、教师演示学生观察、教师提问学生回答、学生动手教师指导、学生自学老师辅导等教学双边活动，按照科学顺序有机组合搭配起来，使教学活动在运动交替中有节奏地进行。
高明的导演，总是在闹场之后又会安排一个静场，以调节和平衡观众的情绪，优秀教师的教学也很重视动静的合理搭配与巧妙转换。
如在学生答问、讨论之后，教师作一总结，写板书，学生做笔记，课堂气氛由闹转为静，这样做可以加深学生对讨论问题的理解，把讨论问题条理化，提到理论高度来认识，达到动静相成、动静相生的好效果。
西南大学课堂教学艺术复习思考题及答案
西南大学课堂教学艺术复习思考题及答案1. （0289）《教学艺术》复习思考题2. 一、解释1、技术2、教学艺术3、语流4、语气5、词语式板书6、框架式板书7、教学8、幽默艺术9、启发10、讲述性口语 11、解说性口语 12、议辩性口语13、课堂教学逻辑技术 14、点、线、面、体操作 15、套叠计分法 16、减数计分法 17、加数计分法 18、态度奖惩19、课堂教学听辩、问答技术 20、风度21、散注式板书 22、推进式板书 23、分式举例 24、融式举例 25、变式举例26、体验举例27、课堂教学管理意识 28、语气幅度 29、塔式操作 3. 二、简述1、技术和艺术的关系.2、课堂教学艺术与教育学的关系3、课堂教学艺术与教学实习的关系4、课堂教学艺术与微格教学的关系 5、教学逻辑叠式操作的基本模式。
6、教学逻辑圆心操作的基本模式。
7、课堂教学手势活动的分区。
8、解说性思路操作技术的规程和要领。
9、课堂教学逻辑思路操作的基本规程和要领。
10、课堂教学技术体系11、教学口语词句操作的规程和要领。
12、教学口语句式操作的规程和要领。
13、教学书面言语的特点。
14、课堂教学体态言语的特点。
15、课堂教学口头言语的特点。
16、教学口语与日常口语的区别。
17、教学口语与新闻报道的区别。
18、教学口语与诗朗诵的区别。
19、课堂教学议辩口语操作的基本要求。
20、课堂教学书面言语的种类。
21、课堂教学体态言语的技术构成。
22、课堂教学逻辑操作的种类。
23、课堂教学回答技术的规程和要领。
24、用嗓技术的组成。
25、概念分类操作的规程和要领 26、解说性思路操作的规程和要领。
27、讲述性思路操作的规程和要领。
28、加数计分法的弊端。
29、套叠计分法的特点。
30、运用减数计分法应注意的几个环节。
31、一般艺术的特点。
32、教学导入艺术的基本规程和要领。
33、教学幽默艺术必须遵循的规程和要领。
19年12月【西南大学】《0289》大作业(参考答案)
2.话题转移
课堂教学中，教师面对不便作答或不能回答的问题可运用转移话题的方法来化解。话题转移即避开学生提出的问题而谈与之相关的其他话题，通过谈论其他话题来代替对不便作答、不能作答问题的回答。教师不能碰到什么问题都“顾左右而言他”，一味运用话题转移法，会造成教学中假对话的出现。
二、避错纠错法
教学中教师难免会出现一些知识性错误，这样的错误属于教学中的“硬伤”，具有很强的杀伤力，会直接伤害教师的专业威信和专业地位。当出现知识性错误时，教师需要运用一定的应对方法巧妙地避错纠错。
2.难点疏通
难点疏通是教师帮助学生扫除学习过程中的难点，从而帮助学生释疑解惑的应变方法。当学生遇到不懂的知识点时，就会妨碍理解，此时就要疏通知识点。知识点疏通了，学生理解了，问题也就迎刃而解了。
3.提供证据
提供证据是教师通过提供有力的证据来证明观点、说服学生的教学应变方法。有时，教师的讲解或许并不能使学生信服或完全信服，为了让学生更信服，教师就需要提供更多、更有力的材料或证据。
一、精心准备
内容性教学变故多与教师所掌握的专业知识、学科知识与专业技能有关，需要教师在课前精心做好准备。这既需要教师具备广博的背景知识，又需要教师具备深厚的专业知识，还需要教师具备其他方面的知识。
二、坦诚相待
内容性教学变故的应对往往直接涉及教师的专业威信，处理不好会影响学生对教师的专业信任。在处理内容性教学变故，特别是教师在遇到不会的内容时，教师应保持坦诚的态度比刻板地维护自己的“全知全能”更重要。遇到自己不会的内容时，要勇敢地承认，这不仅不会影响教师的形象，运用得好还可以提高教师的威信，提高学生的成绩。
西南大学网上作业题及参考答案
西南大学网上作业题及参考答案西南大学《社会科学研究方法》网上作业题及答案.doc 西南大学《色彩》网上作业题及答案.doc西南大学《人力资源开发与管理》网上作业题及答案.doc 西南大学《区域分析与规划》网上作业题及答案.doc西南大学《园艺植物研究法》网上作业题答案.doc西南大学《遗传学》网上作业题答案.doc西南大学《仪器分析》网上作业题答案.doc西南大学《消费者行为学》网上作业题答案.doc西南大学《西方经济学(下)》网上作业题答案.doc西南大学《文字设计》网上作业题答案.doc西南大学《外语教育技术》网上作业题答案.doc西南大学《外国音乐简史》网上作业题答案.doc西南大学《土地利用规划学》网上作业题答案.doc西南大学《土地规划学》网上作业题答案.doc西南大学《商务沟通》网上作业题答案.doc西南大学《论文写作》网上作业题答案.doc西南大学《旅游地理学》网上作业题答案.doc西南大学《合唱指挥常识》网上作业题答案.doc西南大学《歌剧艺术欣赏》网上作业题答案.doc西南大学《高效率教学》网上作业题答案.doc西南大学《儿童哲学》网上作业题答案.doc西南大学《动物生物学》网上作业题答案.doc西南大学《动物生物化学》网上作业题答案.doc西南大学《动物生理学》网上作业题答案.doc西南大学《邓小平教育思想》网上作业题答案.doc西南大学《财务会计》网上作业题答案.doc西南大学《中国教育哲学思想》网上作业题及答案.doc 西南大学《中国法制史》网上作业题答案.doc西南大学《中国法律思想史》网上作业题及答案.doc 西南大学《政治学与管理》网上作业题及答案.doc西南大学《政治学》网上作业题及答案.doc西南大学《证券学》网上作业题及答案.doc西南大学《影视摄影》网上作业题及答案.doc西南大学《英语阅读一》(高)网上作业题答案.doc西南大学《英语阅读四（高）》网上作业题及答案.doc 西南大学《英语阅读二》(高)网上作业题答案.doc西南大学《英语听说二》（专）网上作业题及答案.doc 西南大学《英语国家概况》网上作业题及答案.doc西南大学《房地产经营管理》网上作业题及答案.doc西南大学《房地产估价》网上作业题及答案.doc西南大学《电子政务》网上作业题及答案.doc西南大学《当代中国公共政策》网上作业题及答案.doc 西南大学《城市地理学》网上作业题及答案.doc西南大学《财务会计》网上作业题及答案.doc西南大学《办公自动化》网上作业题及答案.doc西南大学《班主任工作》网上作业题及答案.doc西南大学《课堂教学艺术》网上作业题及答案.doc西南大学《经济地理学》网上作业题及答案.doc西南大学《计算机图象处理基础》网上作业题及答案.doc 西南大学《计算机辅助设计》网上作业题及答案.doc西南大学《花卉栽培学概》网上作业题及答案.doc西南大学《果树栽培学概论》网上作业题及答案.doc西南大学《国际贸易》网上作业题及答案.doc西南大学《管理中的计算机应用》网上作业题及答案.doc 西南大学《管理学》网上作业题及答案.doc西南大学《古代文化》网上作业题及答案.doc西南大学《公务员制度》网上作业题及答案.doc西南大学《公文写作》网上作业题及答案.doc西南大学《工程地质》网上作业题及答案.doc西南大学《政治经济学》网上作业题及答案.doc西南大学《语文教学方法论》网上作业题及答案.doc西南大学《行政管理学》网上作业题及答案.doc西南大学《行政法与行政诉讼法》网上作业题及答案.doc 西南大学《小学数学教学方法》网上作业题及答案.doc 西南大学《系统工程》网上作业题及答案.doc西南大学《无土栽培》网上作业题及答案.doc西南大学《土地管理学基础》网上作业题及答案.doc西南大学《蔬菜栽培学概论》网上作业题及答案.doc西南大学《社会学》网上作业题及答案.doc西南大学《素描》网上作业题及答案.doc西南大学《思想政治教育学》网上作业题及答案.doc西南大学《数学分析选讲》网上作业题答案.doc西南大学《世界旅游市场》网上作业题及答案.doc西南大学《审计学》网上作业题及答案.doc西南大学《社会学概论》网上作业题答案.doc西南大学《社会心理学》网上作业题答案.doc西南大学《社会调查与研究方法》网上作业题答案.doc 西南大学《社会保障》网上作业题及答案.doc西南大学《商品流通企业会计》网上作业题及答案.doc 西南大学《商法学》[下]网上作业题及答案.doc西南大学《人力资源管理》网上作业题及答案.doc 西南大学《人口地理学》网上作业题及答案.doc西南大学《人格心理学》网上作业题及答案.doc西南大学《企业管理》网上作业题及答案.doc西南大学《普通心理学》网上作业题答案.doc西南大学《普通物理选讲一》网上作业题及答案.doc 西南大学《民间文学》网上作业题答案.doc西南大学《民法总论》网上作业题答案.doc西南大学《民法分论》网上作业题及答案.doc西南大学《艺术概论》网上作业题及答案.doc西南大学《形式逻辑》网上作业题及答案.doc西南大学《行政法学》网上作业题及答案.doc西南大学《刑法总论》网上作业题答案.doc西南大学《刑法分论》网上作业题及答案.doc西南大学《新税制》网上作业题及答案.doc西南大学《心理学》网上作业题及答案.doc西南大学《心理测量学》网上作业题及答案.doc西南大学《宪法学》网上作业题答案.doc西南大学《线性代数》网上作业题答案.doc西南大学《现代化学教学论》网上作业题答案.doc 西南大学《现代汉语下》网上作业题及答案.doc西南大学《现代汉语上》网上作业题答案.doc西南大学《现代汉语词汇》网上作业题答案.doc西南大学《西方哲学史》网上作业题及答案.doc西南大学《西方经济学》网上作业题及答案.doc西南大学《文字学》网上作业题及答案.doc西南大学《外国文学下》网上作业题及答案.doc西南大学《外国文学上》网上作业题及答案.doc西南大学《土地管理》网上作业题及答案.doc西南大学《统计学原理》网上作业题答案.doc西南大学《体育新闻》网上作业题及答案.doc西南大学《综合英语一》网上作业题答案.doc西南大学《综合英语四》网上作业题及答案.doc西南大学《综合英语七》网上作业题及答案.doc西南大学《综合英语二》网上作业题及答案.doc西南大学《专业英语》网上作业题答案.doc西南大学《中级无机化学》网上作业题答案.doc西南大学《中国新诗与中外文化》网上作业题答案.doc 西南大学《古代散文》网上作业题及答案.doc西南大学《公司法学》网上作业题答案.doc西南大学《公共事业管理导论》网上作业题答案.doc 西南大学《工程地质学》网上作业题及答案.doc西南大学《高等有机化学》网上作业题及答案.doc西南大学《分子生物学》网上作业题及答案.doc西南大学《房地产法》网上作业题及答案.doc西南大学《法理学》网上作业题答案.doc西南大学《电算化会计》网上作业题及答案.doc西南大学《道德》网上作业题及答案.doc西南大学《单片机及应用》网上作业题及答案.doc西南大学《大学英语二》网上作业题答案.doc西南大学《成本会计》网上作业题及答案.doc西南大学《财政学》网上作业题及答案.doc西南大学《财务会计学》网上作业题答案.doc西南大学《材料化学》网上作业题及答案.doc西南大学《标准日本语四》网上作业题及答案.doc西南大学《旅游政策与法规》网上作业题答案.doc西南大学《旅游英语上》网上作业题及答案.doc西南大学《旅游心理学》网上作业题答案.doc西南大学《旅游企业投资与管理》网上作业题及答案.doc 西南大学《旅游美学》网上作业题及答案.doc西南大学《旅游景区开发与管理》网上作业题及答案.doc 西南大学《旅游经济学》网上作业题及答案.doc西南大学《领导科学》网上作业题及答案.doc西南大学《课程论》网上作业题及答案.doc西南大学《经济法》网上作业题及答案.doc西南大学《金融理论与实务》网上作业题及答案.doc 西南大学《教育学》网上作业题及答案.doc西南大学《教育心理学》网上作业题答案.doc西南大学《教育统计学》网上作业题及答案.doc西南大学《教育生理学》网上作业题及答案.doc西南大学《教育社会学》网上作业题及答案.doc西南大学《教育科研方法》网上作业题及答案.doc西南大学《教育经济学》网上作业题及答案.doc西南大学《教育法学》网上作业题及答案.doc西南大学《教学论》网上作业题及答案.doc西南大学《计算机应用》网上作业题及答案.doc西南大学《计算机导论》网上作业题答案.doc西南大学《基础语法下》网上作业题及答案.doc西南大学《婚姻法》网上作业题及答案.doc西南大学《环境学概论》网上作业题及答案.doc西南大学《环境伦理学》网上作业题及答案.doc西南大学《化学实验教学研究》网上作业题及答案.doc 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西南大学《园林制图》网上作业题及答案.doc西南大学《园林艺术设计》网上作业题及答案.doc西南大学《园林苗圃学》网上作业题及答案.doc西南大学《园林建筑》网上作业题及答案.doc西南大学《园林工程概预算》网上作业题及答案.doc西南大学《园林工程初步》网上作业题及答案.doc西南大学《英语语法》网上作业题及答案.doc西南大学《英语写作》网上作业题及答案.doc西南大学《音乐》网上作业题及答案.doc西南大学《药物化学》网上作业题及答案.doc西南大学《遥感概论》网上作业题及答案.doc西南大学《学校心理学》网上作业题及答案.doc西南大学《学习心理学》网上作业题及答案.doc西南大学《信息安全》网上作业题及答案.doc西南大学《心理学教学法(方法论)》网上作业题及答案.doc西南大学《小学数学教育学》网上作业题及答案.doc西南大学《小学数学教学案例分析》网上作业题及答案.doc 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2017西大课堂教学艺术试卷答案0289
一、课堂教学导入艺术的基本形式
1. 温故导课
2. 审题导课
3. 设疑导课
4. 故事导课
5. 创境导课
6. 机变导课
7. 妙语导课
三、课堂教学回答技术的规程和要领
课堂教学回答技术的规程和要领是：其一，对学生发言或行为有恳切的评价，以鼓励为本；其二，回答敏捷；其三，有很强的针对性，正误分明、确切、具体；其四，有利于开导扩展学生的思路。
五、老师的这种做法不合理。
因为，课堂教学管理提问技术要掌握好时机，才能引起学生关注，达到管理的目的。
像这
位老师要求按座位依次回答问题的方法就谈不上提问时机，因此，其管理效果不会很好。
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西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
学期：2020年秋季
课程名称【编号】：课堂教学艺术【0289】 A卷
考试类别:大作业满分：100分
答案网叫福到（这四个字的拼音）
1.第一二三题选做二题，第四、五、六题选做二题。
2.认真审题，按要求回答
3.表明要点、阐明理由；每个要点要用番号标明。
1、课堂教学系统操作技术的规程和要领是什么？（20分）
2、课堂教学逻辑回答技术的规程和要领是什么？（20分）
3、例说明课堂教学技术与艺术的关系是什么？（20分）
4、请评析下述论断过程是否合乎原理操作的规程和要领？各句之问是否环环相扣，逻辑性强？结论是否具有必然性？如有问题，请修正。
（30分）
5、案例：当前改革开放，也引起了教育革命，因此农村教育也很落后，教材陈旧，不合农村实际，教师质量不高，教法生硬，所以，村职业教育必须改革。
在一堂初中自然课上，老师讲完了“果实”的定义、特征后，向学生提问“谁能告诉我什么是果实吗？“，他本来期望学生回答“果实”的定义，即“植物的花受精后，孕育了种子并逐渐长大的子房。
”但是一个学生站起来回答：“苹果是果实。
”请问，假如你是这位老师，你将如何回答？（30分）
例说明分式举例、融式举例和变式举例的操作规程和要领？（30分）。