师德师风培训PPT

教师职业道德要求
六、团结协作，相互尊重 。 谦虚谨慎，关心集体，团结同志，相互学习，相互帮助，相互促进，不封锁信息资料，不压制诋毁同事，维护其他教 师在学生中的威信，维护集体荣誉，共创文明教风。 七、热爱学生，真情育人 。 建立民主和谐的师生关系，尊重学生人格，不按学习成绩对学生排名次、排座次，不讽刺、挖苦、要挟、歧视、体罚 或变相体罚学生，促进学生全面、主动、健康发展。 八、尊重家长，真诚服务 。 主动上门家访，加强与学生家长的沟通和联系，正确指导家庭教育，认真听取学生家长的意见和建议，不断改进教育 教学工作。 九、公正评价，平等待人 。 作风正派，是非分明，待人接物不以个人好恶和关系亲疏为标准，办事公道，一视同仁，公正评价学生，为学生创设 平等的学习和发展空间。 十、注重修养，自警自励 。 衣着得体，语言规范，举止文明，严于律己，不参与校内外违规办班和补课活动，自觉把诚信作为修身立业的根本全 力打造，促进人格全面提升。
老师们，让我们来看几个真实的事例：
因为幼童午睡时间不老实，幼师竟然用笔尖扎儿童 的脚底板进行惩罚。昨日，位于某小区的幼儿园向媒 体承认，园内发生老师体罚学生事件，有四名学生被 老师用笔尖扎脚底板，目前已将涉事老师开除，并将 与家长协商后续处理。涉事老师也面对媒体道歉。
案例一：上海携程托幼所教师有虐待孩子行为，视频中，教师除 了殴打孩子，还给小朋友吃了疑似芥末的不明物品。
体罚及变相体罚的危害——教 师
承担相应责任，取消教师资格，受到社会公 众和自我良心的谴责。
社会、公众对教师的重新定义 ：
01 人梯――枉为人师
04 善良――凶狠
02 春蚕――巫婆 03 蜡烛――势力
05 温柔――脑残 06 孩子王――变脸王
看到这些词语，我们.... 愤怒 不平 委屈 难过 放弃
老师们，让我们来看几个真实的事例：
“是老师故意踢倒才伤成这样的!”某小学一年级学 生小柏(化名)上体育课时摔伤，导致右手两处骨折，经 法医鉴定为轻伤。学生家长柳先生为此向学校索赔3万 元。某小学负责人表示，老师不是故意踢学生，但学生 在校园摔伤学校负有责任，可以对学生进行赔偿，不过 3万元开价太高。
老师们，让我们来看几张网上流传的图片：
老师们，让我们来看几张网上流传的图片：
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老师们，让我们来看几张网上流传的图片：
老师们，让我们来看几张网上流传的图片：
老师们，让我们来看几张网上流传的图片：
大家看完以上的案例、图片以后有什 么样的感想呢？ 师生之间保持一种 人格上的平等，相互学习、相互尊重。
老师们，让我们来看几个真实的事例：
2020年8月30日下午，某中学二年级一学生因屡 次违纪，被其班主任老师惩戒。8月31日上午，该学 生家长到校直接找到班主任老师，与其发生争执。家 长要求学校对该生进行医学检查，学校派人在怀仁市 人民医院给该学生进行体检。事后，学生家长提出经 济赔偿13万元的要求，双方协商未果。家长报警后， 派出所进行调解，但未达成协议。
孔 子
师德师风培训
2020年11月25日
父母的心底想法 ：
尊敬的老师： 我们可爱的孩子交到您的手中， 您会怎样教育我的孩子呢？ 您能让他快乐成长吗？
老师们，让我们来看几个真实的事例：
2020年10月22日，某县发生一起教师体罚学生事 件。23日起，此事件视频开始在网上传播，造成广泛 影响。前述事件经过为：10月22日上午8时，某县职 教中心高一年级教师段某，在教室对7名未按要求打 扫清洁区的学生进行了体罚：掌击学生脸部，锤击学 生手掌，迫使学生肘部抡击讲台桌面，时间持续三分 半钟。
反省 但我们更需要做的是 ——
教师职业道德要求
一、遵规守纪，依法执教 。 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，履行教师聘约，执行教学计划，按照《教师法》赋予中小学教师的权利和义务 教书育人，完成教育教学工作任务。 二、忠于职守,爱岗敬业 。 忠诚党的教育事业，热爱教育、热爱学校，树立正确的教育观、质量观和人才观，遵循教育规律，尽职尽责，与时俱 进，不断提升教书育人能力。 三、为人师表，言行一致 。 遵守社会公德，维护公共秩序，上课时关闭传呼机、手机，不在教室吸烟，不酗酒，不欺瞒，不造假，做到率先垂范， 身体力行，成为真诚守信的模范。 四、勤奋学习，严谨治教 。 树立终身学习的观念，积极参加继续教育活动，不断学习新理论、新知识、新技能、新方法，探索教育教学规律，改 进教育教学方法，提高科研水平和教育教学质量。 五、廉洁从教，乐于奉献 。 坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良风气影响，不收受学生或家长钱物，不向学生推销商品和教辅资料，不 利用职责之便谋取私利。
老师们，让我们来看几个真实的事例：
某中学初一(11)班13岁女生玲玲，因不堪老师的体 罚，被逼跳楼自杀。帖子中称，玲玲因作业没完成遭 到老师体罚——罚做“蹲起”800个，在完成动作的 过程中，玲玲因体力不支摔倒，遭到老师的打骂。由 于不堪忍受身体和心理的压力，18日下午，玲玲从小 区楼顶平台上跳楼自杀。
教师的内涵
教师是人类文化、科学知识的传播者，又是 伦理道德的传授人，没有教师，人类难以摆脱愚 昧无知的状态和浑浑噩噩的境地。教师的职业是 神圣的，担负着培育下一代的艰巨、繁重的任务， 传道、授业、解惑是我们的天职。
也是今天我所要讲的：师德师风
体罚及变相体罚的危害——孩子、家庭
在弱小的心理里埋下了仇恨的种子，不再轻 易信任 别人，害怕上学校，惧怕老师，给整个家 庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所 受的精神创伤。
体罚及变相体罚的危害——学 校
承担相应责任，内部整改，取消办学资格， 所有的荣誉毁于一旦，无法继续生存。
案例二：西安一幼儿园，为了提高出勤率，给数百位没病的孩子 长期吃抗生素……
案例三：河北老师虐待儿童事件。该园老师用针扎幼儿、用刀威 吓幼儿、逼幼儿喝尿、逼儿吃老师鼻屎等众多虐童行为。
案例四：2012年10月，陕西省太原市一个幼儿园5岁女童十分钟 被打几十个耳光的视频，引发人们的广泛关注以及强烈谴责。