中考命题工作交流材料
中考备考经验交流会总结精选7篇
中考备考经验交流会总结精选7篇中考备考经验交流会总结精选篇1“五严”背景下，我校中考备考工作，立足课堂，努力提高复习课效率；加强课外延伸，努力提高学生自主复习能力。
本学期，学校先后召开了初三年级部分教师备考座谈会，了解教学一线的实际情况和具体困难；初三年级班主任专题会，分析初三毕业班后期管理的形势，提出强化毕业班后期管理的具体要求；初三年级中考备考教学工作推进会，出台了《中考备考教学工作推进方案》，落实学科备考、教学管理人员进课堂督查和“潜能生”谈话等措施。
目前，学校备考工作紧张有序。
现将有关工作具体汇报如下。
一、研究学情，精细管理，提振精神加强即时学情研究，调动学生非智力因素，克服复习倦怠、焦躁情绪，激发学生复习迎考的动力，是搞好初三后期备考工作的重要环节。
一是加强初三班级的常规管理。
对学生始终高标准严要求，全面培养学生素质。
各班主任做到“心中有生”。
了解、掌握学生的学习动态、学习目的、态度、方法和习惯；掌握各科学习知识和基本技能的状况；学生的成绩以及变化；参加各学科课外活动的情况；兴趣、复习、思想状况等。
二是加强对寄宿生“留守学生”的管理。
对这些学生多关心，多过问，多帮助他们解决一些实际困难；加强心理辅导，排除不良的心理倾向；加强学法指导，尽快适应初三生活节奏；加强班集体与留守儿童的感情联系，使他们在集体中感到温暖，受到激励；加强与监护人的联系，促使他们对子女多加管教，合理管教，创造一个良好的家庭环境；加强对插班生的过渡管理，让他们尽快熟悉楚水规章制度，尽快融入班集体，投入学习之中。
三是加强“潜能生”管理。
我们将那些在行为习惯上存在问题、学习又感到困难的学生称作“潜能生”。
各班列出潜能生帮扶名单，学校领导分班分块承包。
由年级组安排到科任老师、学校领导。
帮扶老师填写《初三潜能生帮扶情况检查表》，对潜能生跟踪帮扶，重点指导、教育，既强化了这部分学生复习迎考的信心，又稳定了整个年级的秩序，保证所有学生都能投入紧张有序的复习应考中。
中考经验交流材料
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您的努力学习是为了更美好的未来！生物中考备考会经验交流材料初中生物中考总复习时间大约还有一个多月时间，时间紧，任务重，如何在有限的时间里对所学的知识进行系统的复习，建构科学的知识网络，加深知识的理解，并力争在中考取得优异成绩，是摆在老师和学生面前的艰巨任务，也是值得我们研究的问题。
课程改革使初中生物教学在课程理念、目标、内容及教材、教学方式、评价体系等诸多方面均已发生了显著的变化，作为对义务教育阶段的学生学业水平的最重要的评估----中考，其命题也正在逐步改变以往单纯以知识考查为主的模式，而是更加关注三维目标的达成情况，更加关注学生的发展和社会的需求。
作为一名初中生物教师，如何适应课程改革新要求，有效组织学生复习备考呢?以下策略，供大家参考。
一、更新观念，体现学生在总复习课中的主体地位1、充分发挥学生学习的主动性和积极性传统复习课中存在的低效重复的现象很重要的原因是由于复习课缺乏针对性，不了解学生的薄弱点和思维的误区，造成盲目重复。
另一方面复习课知识缺乏新鲜感，学生产生厌倦情绪，影响听课效果。
改变这一现象的具体做法是：确立学生在复习课的主体地位，充分发挥学生学习的积极性和主动性。
课堂上不要只是老师讲，学生听，应采用多种教学方法和手段激活学生思维。
激发学生的热情。
复习时可由学生来回忆该部分知识主要内容，学生之间互相补充，对学生疏忽的环节，老师可通过问题点拨学生思考，唤起学生的记忆。
在这过程中教师把这部分重要知识的板书出来，加深学生印象，把学生疑难的问题也板书出来，启发学生应用所学知识进行思考。
复习课中教师还要注意应用直观的教学手段，如挂图、模型、实验等，通过这些直观手段调动学生多种感官参与到学习中去，加强学习效果，也可缓解学生因单一的感官刺激引起的神经疲劳。
2、重视学法指导，让学生学会学习。
中考研讨会材料(王)
例5．下列化学用语的书写正确 的是（ ）
A、碳酸钠NaCO3 B、铁丝在氧气中燃烧 4Fe+3O2 2Fe2O3 C、氧化镁MgO2 D、金属铝溶解于稀硫酸中 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑
点燃 ====
例6．小刚和他的研究性学习小组结合平时学习过程 中“盐酸和氯化氢的化学式相同”这一问题，对“氯化氢 与盐酸的性质是否相同”进行了实验探究，请你参与他们 的探究活动，并回答有关问题。 【假 设】氯化氢与盐酸的性质相同。 【查阅资料】常温下，氯化氢是一种没有颜色、具有剌 激性气味的气体，极易溶解于水。 【设计实验】（1）小田同学将氯化氢通入紫色石蕊试 液中，观察溶液颜色的变化，他认为：若紫色石蕊试液变 成 ，则证明假设成立。 （2）小涛同学认为小田同学的实验方案不严密。他 用紫色石蕊试液和滤纸做成三朵紫色小花，干燥后按图 3 所示进行实验，在（A）、（B）、（C）中分别观察到变 色和不变色两种现象。小涛同学认为，若 （填 序号）中的紫色小花变色，则证明假设成立。
二、锐意创新，以科学命题激发 学生思维
从学生的实际出发、命制出一份: 符合本学科“课程标准”， 有利于全面考查学生掌握知识、技能 的程度， 能客观评价学生的科学探究能力和实 践能力， 促进学生学会反思和自我评价、迁移 创新
(一)从课堂教学中获取题源
课程改革的基本理念之一是：“让每一个
学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、 与人类息息相关的化学，积极探究化学变 化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增 强学好化学的自信心。”
系统化
氧气
性质,用途,制法
二氧化碳
气态物质探究的方法
质量守恒定律
化学反应方程式
化学反应方程式表示的含义 常见的化学方程式
中考地理命题感受
尊敬的各位领导、老师：大家好，我是来自杭锦后旗第五中学的地理教师，彭程。
能够坐在这里与大家交流命题感想、体会，我感觉非常荣幸，因为机会不多，所以我倍加珍惜!2017年5月28日我有幸参与了巴彦淖尔市生地会考地理部分的命题，深感荣幸，应该说这对我个人业务成长来讲，是一次重要的经历，也使我了解了中考命题的一般过程，感受较多，认识颇深。
本次命题在市教研室李月云主任领导和合理安排下；在市教研室张瑞琴教研员的精心编排下；在各位工作人员的贴心帮助下，利用33天的时间，终于完成了各个科目的命题工作，现把本次生地会考地理部分的命题工作流程及感受介绍如下：1.指导思想2017巴彦淖尔市初中地理结业考试是义务教育阶段性考试，具有水平考试和选拔考试的双重功能，检测评价初中毕业生地理学业水平，并为高中招生提供依据。
本次命题的指导思想是以关注学生的学习，关注学生的积累，关注学生的运用和实践，关注学生的情感与态度，关注学生的综合素质为核心。
基于此，在地理教学中积极倡导认真贯彻执行新《地理课程标准》的基本要求，体现新课改的基本理念，关注每一个学生，重视能力培养，使学生学会学习，学会获取地理知识，学习对终身发展有用的地理。
地理学科结业考试的命题将为推进地理学科新课改、推进素质教育起到良好的导向作用。
2.命题的依据根据《义务教育地理标准》，结合巴彦淖尔市基础教育的实际情况，制订了《巴彦淖尔市2017年初中地理结业考试命题说明》。
在此基础上，试题的命制“以学生为本，以课程标准为依据”，试题的命制尽量联系社会、贴近生产、生活，适当的增加一点时政热点问题和身边的现实问题，重点内容仍然是主要考查的对象。
3.命题的原则根据课程性质及课程标准要求，遵循了以下9个命题原则：①科学性原则：命题必须保证内容的正确性，不能出现知识性错误，不能出现与所学的概念、原理、观点相悖的内容。
没有偏题、怪题，不存在争议。
②目的性原则：主要体现在两个方面，第一方面考察的内容具有一定的目的性，让学生和老师都能够认识到此目的的重要性，并能达到预期的结果。
中招复习经验交流
中招复习经验交流尊敬的各位领导、老师：下午好！我是来自郑州四中的陈喜梅。
首先，感谢教研室给我们大家提供了一个相互交流的机会。
在学校和教研组的组织领导下，在市教研室的指导、帮助下，经过初三师生的共同努力，在20XX年中招考试中，郑州四中的数学学科取得了令人满意的成绩，现将一些做法汇报如下：一、教研室的指导明确了方向本届从初一开始，我们在资料的选择和习题的选编中，一直以市教研室编写的《导、学、练》为重要参考，同时结合我校学生的实际特点，来组织练习和考试，为初三打下了较为坚实的基础。
进入初三以来，我们更是认真研究教研室提供的资料和信息，并且在教研室老师的具体指导下，我们编印了自己的校本复习材料，由于校本材料符合我校学生的学情特点，使用起来得心应手，在中招复习中起到了至关重要的作用。
进入紧张的初三复习以后，我们积极参加市教研室组织的每一次观摩课、质量分析、备考会等活动，每一次交流后，根据获得的信息，我们都及时地进行总结，不断修正复习中的偏差，并把好的复习方式方法加以吸收和应用，从中受益匪浅。
更难能可贵的是，市教研室领导在百忙中还先后三次到我校毕业年级深入课堂，听课、调研，对我校的课堂教学和复习备考进行面对面的指导，提高了备考的针对性和复习的有效性。
二、学校的支持提供了强有力的保障课堂教学改革一直是四中教学改革的中心，学校通过每学年两次课堂教学改革优质课大赛、两次常规教学质量月活动、数轮毕业班调研听课等一系列活动，提高教师的学科能力，打造有效课堂，向课堂教学要质量。
学校主要领导都亲自包班，深入班级和课堂，参与班级管理，关注班级状况和学生变化。
学校形成了规范化的备考方案：定期召开毕业年级教育教学工作会议和学情分析会，进行经验交流；坚持月考和质量分析制度，及时查找问题，确定下一步工作目标。
我校数学教研组在学校领导的关心与支持下，全组老师积极参加各项教研活动，教研活动向毕业班倾斜，多次组织全组老师去毕业班听课，评课，加强中招备考研究，教研组内形成了良好的教科研气氛，使每一位老师都能得到提高和进步。
语文中招备考交流会发言稿
语文中招备考交流会发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！很高兴能和大家在这里进行交流。
我是某某中学的语文教师，今天我将和大家分享一些备考语文中招的经验和技巧。
首先，我想和大家讨论的是备考的心态问题。
语文作为中招考试中的一大科目，对考生的综合能力要求较高，需要考生具备较强的语文素养和应试技巧。
因此，备考语文中招要有一颗平常心，不要过分紧张和焦虑。
只有放松心情，才能更好地发挥自己的水平。
其次，我们要关注备考的重点和难点。
在备考中招语文考试时，我们应针对各个考点进行有针对性的复习和训练。
比如，词语的辨析、语法的应用、作文的写作等方面，都是考试中的重点和难点，需要我们着重复习和训练。
同时，我们也要了解考试的命题规律，明白出题者的出题思路和喜好，这样才能更好地应对考试。
再次，我们要细心谋划备考的时间。
备考中招语文考试要有一个合理的复习计划，充分利用每一段时间，做到有备而战。
在复习过程中，要及时总结自己的学习情况，不断调整复习计划，保证自己在有限的时间内提高语文水平。
此外，备考中招语文考试的过程中，我们要多做一些模拟题和真题练习，通过练习来提高自己的应试水平。
同时，我们也要认真分析和总结这些练习的过程，找出自己的不足之处，加以
改进和提高。
最后，我们要在备考中招语文考试的过程中，保持对语文知识的热爱和学习的兴趣。
只有对语文充满热情，才能更好地发挥自己的潜能，取得优异的成绩。
感谢大家听我的发言，希望大家在备考语文中招的过程中，取得优异的成绩，实现自己的理想。
谢谢！。
中考经验交流发言稿
中考经验交流发言稿中考经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好，我是xxx，今天非常荣幸能够坐在这里和大家一起交流中考语文复习工作，今天要跟大家交流的谈不上什么经验，只能算是我们学校在中考语文复习备考中的一些具体做法的汇报，希望能得到在座各位老师的指正，从而使我们能有更大的进步。
我们学校语文组的复习工作可以概括为几句话：立足一点，用好两书，三线并行，四个抓实，四块提高。
下面具体谈谈我们的做法：一．立足一点，计划详实。
1.立足《考试说明》，心中有数。
《中考语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们组的老师们先共同解读了xx年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时让学生也在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，浏览近几年中考试题，师生都能做到心中有数，使复习真正做到有的放矢，减少盲目性。
2早定计划，具体详实。
中考复习时间短暂，但任务繁重，内容庞杂。
因此复习之前老师要吃透《考试说明》的精神，以此为依据与指导，分专题分层次分课时进行统筹安排，分几阶段复习，每月每周每天甚至每节课复习什么怎么复习、如何检查落实都要心中有数，要使有限的45分钟尽量有效的利用，不做无用功。
开学第一周，我们就及时召开了备课组会，每位老师提出各自的观点，全面探讨语文中的各个专题，并制定了非常详实的复习计划。
每节课上什么，测什么，作业是什么，是否需要出练习，谁负责出都有详细的安排。
（展示并解说计划）语文复习计划分为三轮进行：3月2日至5月12日是第一轮复习，目标是梳理知识、夯实基础、专题复习、全面提高。
5月18日至6月9日是第二轮复习，目标是查缺补漏、精讲精练。
6月15日至6月25日是第三轮复习，目标是模拟训练、提高实战能力。
这样有了目标、计划，复习起来井然有序，能收到事倍功半的效果。
二．用好两书，不入题海。
两书指《中考语文考试说明与指导》和《中考专辑》，今年的《中考语文考试说明与指导》不是地区出的，我仔细比较了一下和14年的地纲有大部分内容是相同的，可以用好用足用透两书，不需要大量做题。
中考老师交流发言稿范文
中考老师交流发言稿范文尊敬的各位老师、亲爱的同事们，大家好！很高兴能在这个机会下与大家交流分享经验。
我觉得交流是一次宝贵的学习机会，我们可以从中获得新的启发和灵感，提升自己的教学水平。
首先，让我来分享一下我对中考的一些经验。
在我的教学过程中，我始终坚持着一点，那就是培养学生的综合能力。
在备考过程中，我们不仅要教授知识，还要注重培养学生的学习方法和思维方式。
只有通过综合能力的培养，学生才能在中考中有更好的发挥。
除此之外，我还注重对学生的个性化教学。
每个学生都是独一无二的，他们的学习方式和兴趣爱好也各不相同。
因此，在课堂上，我尽可能地根据学生的特点来设计教学内容和方法，让每个学生都能够积极参与到学习中来。
在备考期间，我还会建立良好的师生关系。
与学生们建立起良好的关系，增强师生之间的信任和沟通，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
通过互动交流和学生的参与，我发现学生们在学习上的进步会更快。
最后，我认为我们要放宽对成绩的要求。
中考作为一个重要的评价标准，但也不是唯一的标准。
我们应该更加关注学生的全面发展，注重培养他们的思维能力、创新意识和实践能力。
只有这样，我们才能真正培养出德智体美劳全面发展的优秀学生。
通过与大家的交流，我深深认识到教育是一个相互学习的过程。
我们作为教师，不仅要传授知识，更要引导学生自主学习和思考。
另外，在中考备考中，我们要注重培养学生的能力和素质，而不仅仅是追求高分。
我相信，通过我们教师之间的交流和经验分享，我们一定能够在中考备考中取得更好的成绩。
让我们一起努力，为学生的未来贡献力量！谢谢大家！。
命题培训心得体会（通用5篇）
命题培训心得体会命题培训心得体会（通用5篇）当我们有一些感想时，常常可以将它们写成一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的命题培训心得体会（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
一、丰富的资料准备中考命题的资料准备丰富、全面超出我想象：命题组会给命题老师准备的资料丰富齐全，除了我省各地区使用的各种版本的教材以外，市面上的教辅资料应有尽有，还有一些国外的教材和资料，平时我们在工作中的命题只局限于自己地区所选用的教材，但是作为中考命题的高度必须要兼顾到所有使用的教材版本，在命题的过程中和闲暇之余我大量地阅读了其它地市及国外的一些物理教材，特别是一套德国的物理教材给了我很深的映像和启发，充分的开拓了视野，增长了见识。
也提醒了自己，若作为一名命题的老师，自己的积累，视野的开阔会直接影响到试题的质量，以后更要加强学习。
但是无论地市教材的使用情况如何，都要依据课标和命题指导思想、以及各地市的《考试说明》统一命制试题，对于试题中要考查的知识点在不同版本中的难易要求、公式的给出都要逐一梳理，命制的每一道试题都不能超过教材的难度要求。
因此对于一线老师来说，我觉得在复习的时候，几个版本教材中有明显差别的地方就不要过细练习了，应该多抓住共性的知识点复习。
二、科学的流程保证试题的质量和高效：命题的基本流程大致可以分为6个主要阶段：（1）对照双向细目表和历年考察情况确定考察的知识点；（2）命题组成员分工负责各个大题初步选题；（3）题目的讨论和选定；（4）根据知识点的分布测评难度，再微调题目；（5）反复读题，校稿确认表达的科学和严谨；（6）定稿交付印刷。
要在短时间内命制一套科学的试卷不是件容易的事情，没有一套科学高效的方法根本无法办到，虽然每年都带毕业班，对双向细目表也阅读过多遍，但是从未仔细地去对照研究，分析确定试题的难度和搭配，通过这次的培训后，我非常深刻地体会到了双向细目表的指导作用，以后我每次不管是学校命题还是地市区的命题，我都习惯性的先做双向细目表确定要考察的知识点和难度，再围绕确定的知识点和难度来选题编题就显得目标性很强了，只有科学的命题程序才能保证命题的质量和效率。
邻水县初中数学2014年中考交流材料
4、从命题趋势看
(1)、变题序。 选择题或填空题部分，考点不变，题序变化。 (2)、変题型。 反比例函数：2011—2013年是填空题； 求不等式组解集：2011年解答题，2012年填空 题；2013年应用题中建立不等式组。
稳中求变，变中求新，新中求彩
(3)、轮换考点。
整式的运算：2012年3题，2013年2题； 因式分解：2011年11题，2012年11题 解一元二次方程： 2011年27题， 2013年11题，
板块复习→专题复习→模拟训练 →回味复习（查漏补缺）
第一轮复习： 系统复习基础知识（第3—10周）
这个时间段以基础知识的巩固和基本技能的提高为主. 主要工作： (1)、研读课本，课程标准，考试说明， (2)、通过课本以及复习资料按照板十个块系统的复习 基本知识点、基本技能的训练和基本数学思想在培养。 达到的效果是： (1)、能准确掌握课本中的概念、公式、性质、定理以及结论； (2)、能掌握书中的基本数学思想、方法，做到基础知识系统化， 基本方法类型化，解题步骤规范化，从而形成明晰的知识网络和 稳定的知识框架。
2、从试卷的结构看：
（ 1）
范围 题型 年度 数与代数 空间与图形 统计与概率
选择 题 4题 12分
5题 15分 5题 15分
填空 题 4题 12分
3题 9分 2题 6分
解答 题 5题 44分
5题 34分 5题 35分
选择 题 5题 15分
4题 12分 4题 12分
填空 题 5题 15分
2题 6分 3题 9分
图形的认识
空 间 与 图 形 图形与变换 图形与坐标 图形与证明 统 计 与 概 率 统计
约9分 概率
约8%
综合与实践
初中物理中考经验交流发言稿
初中物理中考经验交流发言稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学语文中考教研交流(3篇)
第1篇一、引言中考是中学教育阶段的重要考试，对于学生的升学和发展具有重要意义。
语文作为中考科目之一，其教学质量和学生的语文素养直接影响到中考成绩。
为了提高中学语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，本次教研活动旨在探讨中学语文中考的教学策略和方法，分享教学经验，共同提升中学语文教学水平。
二、教研内容1. 中学语文中考命题趋势分析（1）命题特点：近年来，中学语文中考命题趋向于综合性、实践性和创新性。
试题注重考查学生的语文素养，强调语言运用能力、阅读理解能力和写作能力。
（2）命题方向：命题方向主要包括文学常识、文言文阅读、现代文阅读、作文等。
其中，文言文阅读和现代文阅读的比重较大，作文则注重考查学生的思维能力和创新能力。
2. 中学语文中考教学策略（1）加强基础知识教学：注重学生对字词、成语、文学常识等基础知识的掌握，为提高阅读理解能力和写作能力奠定基础。
（2）提高阅读理解能力：引导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生广泛阅读。
（3）加强作文训练：注重培养学生的写作兴趣，提高写作水平。
通过多种形式的作文训练，如命题作文、话题作文、材料作文等，提高学生的写作能力。
（4）强化口语交际能力：注重培养学生的口语表达能力，提高学生的交际能力。
通过课堂讨论、演讲、辩论等形式，锻炼学生的口语表达能力。
3. 中学语文中考备考策略（1）制定合理的学习计划：根据学生的实际情况，制定科学合理的学习计划，确保学生在备考过程中有针对性地复习。
（2）关注命题趋势：关注近年来的中考命题趋势，了解考试动态，有针对性地进行复习。
（3）加强模拟考试：通过模拟考试，检验学生的学习效果，发现问题并及时解决。
（4）调整心态：帮助学生调整备考心态，树立信心，以积极的心态面对中考。
三、教学经验分享1. 针对文言文阅读教学，教师可以采用“字词解释、句子翻译、内容概括、主题归纳”等方法，帮助学生提高阅读理解能力。
九年级数学中考备考经验交流发言材料
九年级数学中考备考经验交流发言材料九年级数学中考备考经验交流发言材料篇一：201X年青原区九年级中考复习数学经验交流材料九年级中考复习数学经验交流材料尊敬的各位领导、老师，大家下午好：我是来自青原区城北学校的一名普通的初中数学教师，首先感谢上级领导对我的信任，使我有幸坐在这里和大家一起共同探讨交流，在这里我将结合我个人的初中数学教学情况谈谈，如有不当之处恳请大家多多批评指正。
初中数学教学在主课教学中时间紧，任务重，要求高，如何提高班上学生数学学习的质量和效率，是每位初中数学教师都必须面对的问题。
我们的教学思路是：必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，做好备课、教学、课后三个环节工作，努力把本学期的任务圆满完成。
一、认真抓好备课环节1、集体备课模式。
通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，以保证备课和上课的质量。
集体备课模式可以实现初中数学的教学资源共享，教学进度一致，教学内容大致相同这一局面，老师们也在这个过程达到了互相学习，取长补短，共同提高的效果，如在复习阶段针对学生的薄弱环节（如计算能力），备课组里的每位老师轮流出题，作为每天训练的作业。
遇到比较困难的问题，就需要大家群策群力，共同解决问题，比如如何提高学生的分析能力、计算能力、做题技巧等等，都需要我们在课堂中进行模拟训练，我们备课组在上下一节课时都要进行集体备课，各自谈谈你是如何上这节课的，将例题所涉及的所有类型题，在讲新课时要全部融汇其中，先上完课的教师课后也会谈谈课堂上出现较多的问题，哪些题得重点讲，哪些题只需稍加点拨。
2、要备重点难点。
重点往往是新知识的起点和主体部分，备课时要突出重点。
一节课内，首先要在时间上保证重点内容，重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。
所谓难点，即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。
中考试题交流会发言稿
中考试题交流会发言稿
《中考试题交流会发言稿》
尊敬的各位老师、家长和同学们：
大家好！我很荣幸能够在这次中考试题交流会上发言，今天我想和大家分享一些关于中考试题的看法和经验。
首先，我想说的是中考试题不仅仅是一个评判学生能力的工具，更是一个促进学生学习的机会。
每一道试题都是对我们知识掌握程度的检验，也是对我们思维能力和应变能力的考验。
因此，我们在备战中考的过程中，不仅要注重知识的学习，更要培养自己的考试技巧和解题思路，这样才能更好地发挥自己的水平。
其次，我认为中考试题的交流是非常有必要的。
通过交流，我们可以互相学习，分享经验，找到解题的更好方法。
特别是一些难题或者新题型，通过交流，我们可以找到不同的解题思路，从而提高自己的解题能力。
同时，也可以帮助老师和出题者了解学生的学习情况，更好地指导我们备战中考。
最后，我希望大家能够珍惜这次交流的机会，多多分享自己的心得体会，也多多倾听他人的意见建议。
通过交流，我们一定能够收获更多，也能够更好地备战中考，取得优异的成绩。
谢谢大家的聆听！愿大家都能在中考中取得理想的成绩！。
中考经验交流材料
难易比例、试题容量、试题类型及各知识点在中考试题中的常见命题形式，总之，通过教研室的指导，避免了我们浪费时间多走弯路的现象，达到了事半功倍的效果，最后我们也从中受益匪浅。
三、备课组的团结协作、创新工作是关键1、研究《课标》、《说明》，把握复习方向我们省数学中考命题是以《数学课程标准》和《考试大纲》为命题依据的。
通过学习，我们明确了考试指导思想，掌握了中考命题方向，在复习中能把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效地提高了总复习的教学质量。
2、钻研中考试题，认知试题原型每年的开学之初，学校都会为我们初三老师集体购买《天利38套》、《中考45套汇编》，以方便我们研究全国各地中考数学试题。
为什么要研究全国中考试题呢？3、提前做好规划，强化集体备课我们每周坚持一次集体备课，我们的集体备课是在周三下午，时间为一下午，在每次的集体备课中，我们都提前确定有主讲人，主讲人主要从下周各章各课时的主要知识点、重点内容、中考考点、考试方向，甚至主要考试题型等方面进行阐述。
然后其他教师就本周自己的教学心得进行交流，交换自己备课时发现的新题型、探讨教学过程中的疑惑、介绍自己的教学方法、共同准备复习材料和课件，一起研究第二天要考的测试卷，分析试卷质量，总结得失，是否需要修改等等。
集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行教学上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。
这样不仅对促进年轻老师的成长，而且对达成各班教学的平衡，实现课堂的高效，都起到了积极的作用。
4、三轮复习，步步为营第一轮复习我们以“低起点、多归纳、快反馈”为目标。
依据课程标准，按照知识系统把各册书中的同类内容统一讲解。
引导学生梳理知识点，把分散的各知识点归纳整理，给学生一个清晰的、完整的知识体系；用好例题, 分析例题结构特征,归纳解题思路和方法。
复习时可以引导学生有意识地对复习内容进行文字语言、图形语言、符号语言之间的相互转化。
在复习中，要引导学生找出问题中的数量关系，通过运算，进而发现新的关系。
中考阅卷交流发言稿范文
中考阅卷交流发言稿范文
老师们，大家好！今天我想和大家交流一下阅卷工作中的一些心得体会。
作为一名阅卷老师，我们肩负着检验学生学业水平的重要责任。
在这个过程中，我们不仅要确保评分的客观公正，更要关注学生的学习情况，给予他们积极的反馈，帮助他们进步。
而在具体的阅卷过程中，我认为我们需要注意以下几点：
首先，要认真细致地审阅每份试卷。
每一位学生都是一个独特的个体，他们的考试成绩也会受到诸多因素的影响。
因此，我们在批阅试卷时，不能草率地对待，而是要细心观察，全面评价。
其次，要做到客观公正。
在评分过程中，我们不应受到个人情感或偏见的影响，而应该以客观的标准来评判学生的作答情况。
只有这样，才能够保证评分的公正性。
最后，要关注学生的发展。
阅卷不仅仅是对学生答卷的评价，更是对他们学习情况的反馈。
我们要善于发现学生的优点和不足，给予他们具体的建议和指导，帮助他们进步。
总的来说，阅卷是一项富有责任感和使命感的工作。
我们要始终抱着对学生负责的态度，认真完成阅卷工作，给予学生积极的帮助，让他们在学习道路上取得更好的成绩。
谢谢大家！。
2024年初三物理中考备考经验交流发言稿_1
2024年初三物理中考备考经验交流发言稿2024年初三物理中考备考经验交流发言稿1各位领导、老师：大家好！我有幸参加了在__召开的物理中考研讨会，本次会议由两部分组成：上午我们__x中学一位老师的近x年中考分析和物理中考考试解析：分析以前试卷，发现学生存在的问题主要是：不会看，看题不仔细，不准确，不全面，不能按要求做题，看不出隐含条件等；不会说，表述问题语言阐述能力欠佳；不会想，思维方法上存在问题。
的试卷形式和结构不会有太大的变化，试卷主题将体现注重基础和体现能力两个主题，是以力学和电学为主。
下午我们听了两位物理老师的复习课，很好的引领了我们上好中考前的物理复习课。
通过这次活动，我明确了复习的目标，也为我指明了复习的方向：初三复习已经进入紧要关头，随着中考的临近，复习的程度也相继到了一轮的后期阶段，现将我个人的复习过程和一些心得提供出来，供大家批评和指正。
1、三轮复习方案在第一轮复习中，我采用了紧扣书本，以各章节的概念和公式的为主线，进行从浅入深、由易至难、从熟到精的强化训练。
在这一过程中绝大部分同学都能跟住我的思路和运用我提供的方法认真完成复习任务，但是还有一小部分学生因为基础和思想认识问题，不能够尽心学习，在课堂上总是混混了事，心思不放在学习上。
二轮复习以专题讲座为主，中考说明中的四套练习为辅，进行每一部分归纳和总结，让学生有系统有目的的学习物理，让他们感觉这一阶段中不是没有什么可学，也不是什么都会。
对各个系统都有明确的学习目标和计划。
让他们有内容可学，能感觉到通过二轮的复习可以进一步提高自己的成绩。
第三轮复习主要以外界试卷和模拟试题为主，训练后进行详细分析，对优等生进行特别辅导。
我还将结合中考形势关注热点，尽可能的分析出中考中所能出现的新问题和新题例。
2、优等生的培养对于优等生我采用合理使用时间，每天一到二题的专项训练，让他们能更好的掌握中考的题型和题例，加强训练他们解题的速度和技巧。
每天对训练的题型或题例中存在的问题，适当地进行点拔与讲解，让学生在无压力和作用下增强学习物理的信心和兴趣。
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中考命题工作交流材料靖江市实验学校袁竞飞2013.8.20各位老师:大家好！我于2013年5月24日早6.30在学校接到的通知，参加13年泰州市中考物理命题工作，在市局领导的陪同下到家拿了换洗的衣服后就被市局的专车送到了泰州，历时25天。
临走时，在教育局走廊偶遇项局，他口头布置给我一项任务：在工作之余，多向与其他命题老师交流，多获取一些中考命题的信息，回来后向全市的同行做一次汇报，希望能对我市中考备考及教学工作有一定的帮助。
中考牵动千家万户，关系到每个孩子的未来命运，可谓是孩子人生的第一道门槛。
所以中考试题必然会成为师生们关注的焦点，也成为了广大一线教师教学的导向，中考命题更成了教师眼中神圣而神秘的工作。
能够在自己的教育生涯中有一次命题锻炼的机会，我觉得十分幸运。
我愿意将我在中考命题过程中的一些感悟和平时教学中的一些做法与各位教师做一次交流，有不成熟之处，请大家批评指正。
从今年的命题管理来看，我个人觉得，非常严密。
我感觉主要体现在三个方面：第一个体现是命题员的选拔，这个我不想多谈。
第二个体现是命题过程中严格执行各项规章制度。
象外国语的王灿龙老师，也参加了今年中考的审题工作，他比我晚进了一个礼拜，我们在遇到的时候也只能是打个招呼，都不能多聊几句。
各个学科之间也要严格的保密，命题人员只有在休息放风的时候才有交流的机会，平时别的学科的工作间是不允许其它学科人员进入的，不同学科间问的比较多的，也就是互相打听打听进度怎么样，没有问你们用什么资料啊？出什么题了？更不允许与服务人员进行单独的谈话，废纸也要统一存放，不能随手丢弃。
我们的工作间，不经过我们的同意，服务人员是不能进入的，而且进入时必须有我们命题组的两名人员在场。
外出散步和游玩时也不可以单独行动，大家必须都在一起行动。
第三个方面体现在资料的管理上。
我们24号9点到达泰州市局后，上交通讯工具及一切电子产品包括U盘、MP3等都不允许带进命题点，非常严格。
除了你换洗的衣物外，只剩下教材和课标（明年的命题将使用新教材和新课标），那怕是带字的纸也要通通上交。
命题过程中用到的各种材料都是命题组统一发放的，整整一大整理箱，事前由教研室准备好，包括历年试卷、各种物理杂志（物理老师、中教参、中学物理等）、一些参考习题书（包括中考复习指南）。
中考命题要求都是自编题，试题的来源不是教材就是课外的读物。
在审题过程中，我们还要审查试题是否出现在了最近的各种资料和模拟试卷中，一般各大市、名校的试卷都会打印一份放在我们那里，供我们随时审阅，以免出现重题。
我想对于我们一线教师和学生来说也就没有必要相信什么信息题这种说法了。
还是埋头扎实抓好基本功。
由于物理命题的过程中力争原创（当然不排除利用已有中考题进行适当的改编），所以物理学科命题还一直很顺利。
中考命题实际上和我们平时的命题最大的区别就是，它有一套科学的命题方法。
有人感觉到它很神秘，就是因为大家不了解它的具体操作，下面我再从“中考命题的具体操作”方面，为各位教师解读一下“神秘”的中考命题工作。
【二】中考命题的具体操作5月24号早上到达泰州教育局后，召开了命题动员会，会上戴局长、丁主任、石主任都对命题工作做了一定的说明和指示，提出了总体要求。
四协调，三结合。
在5月24号的晚上6点30分左右，经过7小时车程，我们入住安徽省绩溪县的龙迎川宾馆封闭命题点（号称4星），吃过晚饭后，领取了命题组给每个人准备了各种必须的生活用品，学科组内开了个简短的碰头会，由戴主任谈了一下初步思路。
早上8.30召开了第一次命题工作会议，会议石主任对各位命题员在组织纪律方面再次提出了明确的要求（24日到达泰州后已开过专门会议）。
讲话中指出，中考是个敏感的话题，中考命题工作是个倍受关注的工作。
所以，在命题中怎样能做到“公平、公正”是至关重要的。
还给我们列举了以往出现过的一些错误案例，使我认识到了命题工作者必须具备的责任心和良知，那就是不要为自己或者是一个小团体的一己私利，去命制带有自己利益色彩的试题，我觉得这也是对教师师德的一次考验。
石主任还对命题工作的具体操作做了详细的布置，要求我们先完成命题的前期准备工作任务是：1. 熟悉教材、考试大纲和课程标准；2. 吃透命题的指导思想、熟悉考试说明；3.在24号制定出《双向细目表》。
下面我就从这三个方面简单给各位教师说说命题的前期操作。
（一）、熟悉教材和历年中考试卷（二）、指导思想与原则：我们所编制的每一道试题都要有明确的考查立意，一定不能偏离命题的指导思想和原则，以市《考纲》的要求为准则。
在我看来，命题的指导思想与原则每年基本都不会有太大的变化，我们教师在自己平时命题的时候，也可以对照中考命题的指导思想与原则，评价一下自己的试卷，我想对我们的教学成绩的提高会有更大的帮助。
（三）、双向细目表：怎么去评价一套试题是否科学呢？我想主要应该从这两个方面来看：１.试题的考查立意是否符合中考命题的指导思想和原则；２.分值的分配是否满足《考试说明》的要求：试卷总分为100分。
试卷分为（I卷）和（Ⅱ卷）两部分——I卷是选择题（单项选择），约占总分的24％；Ⅱ卷是非选择题（包括填空题、作图与实验探究题、应用解答题等），约占总分的76 %（其中实验与探究题约占总分的30％）；试卷中“易、中、难”试题的占分比例约为7:2:1。
要想在短时间内命制一套科学合理的试题，没有一套科学的方法是根本不可能办到的。
那什么才是科学的方法呢？我认为应该是先制定《双向细目表》，再依据《双向细目表》去命题。
所谓“双向”指的就是知识体系和题型两个方面的细目。
虽然在命题中我就已经使用过《双向细目表》，但是在平时的教学中却很少使用，对它的作用没什么特别的认识。
这次命题通过再一次正规的使用《双向细目表》，使我们物理学科在本次命题中，无论是工作效率还是命题的质量，都达到了命题组的要求，得到了命题领导小组的普遍认同，我也真正的认识到了《双向细目表》的好处。
我想今后无论在什么级别的命题工作中，我都应该灵活运用《双向细目表》，使自己命制的试题更具有科学性。
下面我结合今年物理学科的《双向细目表》的一部分简单的给大家介绍一下它的使用方法。
首先说明一下表三的使用，我认为它也是几个表中比较重要的一个。
如何合理的将《考试说明》中要求的分值，分配到试卷中，就看这个表的制定是否合理。
（题型分布的一个细化）在这张表中，横向是物理试卷的细分的几种题型（选、填、画、计、实）纵向我们又列出了物理教材中的所有18章的知识内容。
比如，根据考试说明和历年中考试卷中分值的分布情况，“声现象光现象”一共占10分，我们就会想到应该将这10分放在那些题中。
声现象我们给了2分，并将它放在了填空题中，光学的8分分别放在了选择、填空和探究题中。
同理将其它的分值按照考试说明的要求，放在合理的位置上，这样一张试卷的骨架就定好了。
所以这个表是最能体现试卷结构的一张表，也是我们必须用好的一张表。
但是这张表不是万能的，命题还要求：按“了解”、“认识”和“理解”三个层次的要求，知识和技能所占分值比例约为3：2：1。
那就要在其它表格上体现出来。
有没有知识层次的要求落实，我们可以从另两张表上体现出来。
一张表是将这些要求落到了每一个小题上，一张表是落到了每一个章节上。
平时我们在在命题的过程中可以练习使用这些表，这样会使我们自己的试卷结构和知识点的分配更合理。
“考试说明”中要求的“易、中、难的分数比例拟定7（0.75-0.95）：2(0.55-0.75)：1(0.35-0.55)，整卷难度系数在0.65—0.7之间”的要求。
所以我们还要预测试题的难易度是否符合考试说明的要求。
这是我们命题前期所要做的准备工作。
制定了《双向细目表》，明确了命题的方向，就可以进入正式的命题了。
在5月30日以前就是反复的推敲知识点、教材，研究试题的科学性、严密性，经过多次碰撞审核（是指试题的知识点和立意方面，不包括文字、标点、排版等细节），究竟一套试题要经过多少次校对，最后我们也统计不出来了，反正最后物理交出去的校对样卷有一编织袋那么多。
在命题点的25天中我觉得大致上就可以分为这么三个时间段，5月30号以前我们基本上每天都是编题、修改、校对，每天工作14个小时以上，也是命题最忙的一段。
早上7点30分早饭，中午11点30分午餐，晚上6点晚饭，饭后散步（开始阶段20分钟左右，后来轻松后，时间可以更长，2个小时）同时也是感觉时间过的最快的一段时间，最后试卷已基本定稿；30号审题老师到位后，进一步对试卷进行磨合，达成定稿，定好后送到印刷厂排好版，再将打印稿送我们这边进行一校，一校还可以进行一些修改，修改好后再送印刷厂进行第二次排版，打印好送我们这边进行二校，二校只能进行一些小的修订了，好了以后再送走，然后进行三校，三校基本上没有什么修改了。
5号试卷定稿后，我们相对轻松，主要就是推敲、校对试卷的答案、评分细则、撰写论文和命制一套副题，7号全部结束。
完成后可以打打牌、下下棋了，其中还外出游玩了一天。
开始排挤及其无聊的时间，后来的一段时间里我们都是在倒记时。
16日下午是最让人忐忑不安的时期，因为这是物理考试的时间，我们理化组要到石主任的办公室打牌，名义上是打牌，实际上的等各市有没有紧急电话打过来，我们戴主任同志很紧张，抽烟都觉得不香。
在6月17号解围的早上，我们终于有了49年的感觉。
简单的介绍了命题的过程，其实在我看来，如果我们在平时的命题过程中也能象命制中考题一样去重视，并有一套科学的方法，那我们每个人不都是中考命题员吗！中考成绩的好坏，我认为应该是学生长时间的一种积累，在平时的教学和测试中应该如何向中考靠拢呢？我想和各位老师谈谈我在教学中的几点做法。
【三】教学中的几点建议（一）教材的使用1.主干知识的教学在命题的后期我们经常做的一件事就是掰弯，也就是降低难度，而且我们经常说的一句话就是送礼就送到位，10分的拔高题也要有一定的梯度。
近几年的中考题的难易度要求都是7：2：1，所以要想中考取得理想的成绩，重视双基的训练是最好的方法。
在教学中我们应该抓住知识的主干，对一些小的分支就应该有所取舍，而突出重点。
对于优等生应该以能力训练为主，培养归纳分析能力，切忌将他们引入偏、怪、假题训练的怪圈。
我知道在物理教学中，还会有和我一样的老师总是觉得没底，觉得现在教材删减的东西太多了，所以在教学过程中会将教材上没有的公式、没有的内容都给学生加了进去，还会特意的找一些题进行练习。
我们在命题过程中，使用的教材都是各个地市交上去的，有的书上还有学生写的内容，很多的书上都有老师补充上去的公式。
这样的训练实际上就已经偏离了主干知识，在命题的过程中对知识点的考查是严格遵循教材的要求的，教材上没有涉及的公式是绝不出题的。
可能有的老师还在强调说，现在的练习册和教材上知识的要求不同步，那就需要我们的教师，做一些必要的说明。