反比例教学设计

附件3——电子备课格式（可根据学科教学需要增加栏目）

课型：新授课主备人：张丽审核人：张丽使用人：陈光明使用班

教

学

过

程

一、复习。

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也（随着变化）。如果这两种量相对应的两个数的（比值）一定，这两种量就叫做正比例的量。它们的关系叫做（正比例）关系。正比例图象是（一条直线）。

一、感知反比例

1、对比探究

师：请你把和是11、和是13、和是14的分别圈起来，再分别连起来，说说你有什么发现？

（和一定，一个加数随另一个加数的变化而变化。）

问：这两个加数成正比例吗？为什么？

小结：

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也（随着变化）。如果这两种量相对应的两个数的（乘积）一定，这两种量就叫做反比例的量。它们的关系叫做（反比例）关系。

问：刚才的例子中，还有哪两个量是成反比例的？说说理由。

三、巩固练习

（1）独立填表

（2）回答刚才思考的问题。

（1）学生独立填表，并思考书中提出的问题。

（2）汇报交流。

①不同的人在打同一份稿件的过程中，总字数没有变。

②打字所需时间随打字速度的变化而变化，并且它们的乘积一定

（总字数2400个），所以成反比例。

③平均1分打100个字。