汉语教师志愿者岗前培训管理规定
志愿培训管理制度
第一章总则第一条为加强志愿者队伍建设，提高志愿者服务水平和综合素质，确保志愿服务工作的高效、有序开展，特制定本制度。
第二条本制度适用于所有参与志愿服务活动的志愿者，以及负责志愿者培训工作的相关部门和人员。
第三条志愿者培训工作应遵循以下原则：1. 公平、公正、公开原则；2. 重视实效、注重创新原则；3. 因材施教、分类指导原则；4. 自愿参与、积极进取原则。
第二章培训内容第四条志愿者培训内容主要包括以下方面：1. 志愿服务理念：普及志愿服务精神，强化志愿者的社会责任感和奉献意识；2. 服务技能：传授志愿服务技巧，提高志愿者的服务能力；3. 法律法规：讲解相关法律法规，增强志愿者的法律意识；4. 心理素质：培养志愿者的心理素质，提高应对突发事件的能力；5. 安全知识：普及安全知识，提高志愿者在服务过程中的安全防范意识；6. 专业技能：针对特定志愿服务项目，开展专业技能培训。
第三章培训方式第五条志愿者培训采取以下方式：1. 线上培训：利用网络平台，开展在线课程、讲座、研讨会等；2. 线下培训：组织集中培训、实地观摩、经验交流等活动；3. 实践锻炼：通过参与志愿服务活动，提升志愿者实际操作能力；4. 师徒结对：安排有经验的志愿者担任新志愿者的导师，进行一对一指导。
第四章培训管理第六条志愿者培训实行分级管理制度，分为初级、中级、高级三个等级。
第七条志愿者培训管理部门负责以下工作：1. 制定志愿者培训计划，明确培训目标和内容；2. 组织开展志愿者培训活动，确保培训质量；3. 建立志愿者培训档案，记录志愿者培训情况；4. 对志愿者培训工作进行监督和评估，不断优化培训体系。
第八条志愿者培训管理部门应做好以下工作：1. 建立健全志愿者培训师资队伍，确保培训师资质量；2. 配备必要的培训设施和设备，为培训提供良好条件；3. 加强志愿者培训宣传，提高志愿者参与培训的积极性；4. 对志愿者培训成果进行总结和推广，为志愿服务工作提供有力支持。
汉语教师志愿者工作管理办法
汉语教师志愿者工作管理办法第一条为规范汉语教师志愿者（以下简称“志愿者”）管理工作，保证志愿者工作健康持续发展，特制定本办法。
第二条本办法适用于由国家汉办选派的志愿者。
第三条国家汉办负责志愿者工作的统筹规划和组织协调，每年定期发布下一年度志愿者工作实施计划，国家汉办设立“志愿者中心”，专门负责志愿者工作。
第四条各省、自治区、直辖市教育厅（教委）和部属高等学校（以下简称“选派单位”）受国家汉办委托，负责本地区和本学校志愿者工作的实施和管理。
选派单位须与国家汉办签订《汉语教师志愿者项目执行协议书》，明确双方的责任、权利和义务。
第五条志愿者主要从在职教师、在读研究生、本科以上应届毕业生中选拔。
优先派出具有教学经验人员和品学兼优的学生干部。
志愿者应符合以下条件：（一）具备良好的政治和业务素质，热爱祖国，志愿从事汉语国际推广工作，具有奉献精神，有较强的组织纪律性和团队协作精神，品行端正, 无犯罪记录；（二）身体健康，具有良好的心理素质和适应能力；（三）掌握汉语、中华文化、当代中国国情和教学理论知识，具备较好的汉语教学实践能力、外语沟通能力和跨文化交际能力，具有中华才艺专长；（四）普通话达到二级甲等水平；英语达到大学英语四级以上水平；（五）年龄一般在22岁至50岁之间。
确属工作必需的，年龄可适当放宽；志愿者选拔遵循公开、公平、公正、择优的原则。
志愿者选派单位应严格遵守《汉语教师志愿者项目执行协议书》中规定的选拔程序，认真做好选拔工作。
第六条志愿者派出前须接受综合能力培训和拓展训练。
培训工作由国家汉办直接或委托选派单位组织，参照国家汉办制定的《国际汉语教师标准》和《汉语教师志愿者培训大纲》，结合志愿者派往国的实际情况制定具体方案实施。
培训结束后，由国家汉办统一组织对志愿者进行考试，考试合格者由国家汉办颁发《汉语教师志愿者资格证书》。
第七条志愿者派出前，选派单位须与志愿者签订《汉语教师志愿者出国任教协议书》，明确双方的责任、权利和义务。
2024年岗前人员培训规章制度范例(三篇)
2024年岗前人员培训规章制度范例第一章总则第一条岗前培训的目的是确保新进出口员熟悉公司概况及规章制度，以加速新员工适应工作并遵守规定。
第二条所有新入职员工必须参加由本公司组织的岗前培训，具体执行将依据本制度进行。
第三条培训内容涵盖以下领域：1. 公司历史2. 公司业务运作3. 公司组织架构4. 公司管理政策5. 所承担的业务工作及业务知识第四条新员工将接受5至8天的初始培训，每两周进行一次。
第五条人事部门需事先制定培训日程表，记录培训进度，并设定工作技能评估标准。
第二章培训阶段第六条新员工的岗前培训分为三个阶段：1. 公司总部培训2. 主管部门培训3. 实地实习第七条公司总部培训应重点进行以下内容：1. 公司概况2. 参观各部门及未来工作环境3. 介绍岗位特点及跨部门协作方式4. 了解公司产品的性能、包装和价格5. 市场销售分析6. 对同类产品及制造商的了解7. 专业口才培训第八条各部门培训由新员工的直接主管和实地实习负责人负责。
第九条部门培训的重点是实践操作技术，包括：1. 日常工作及可能的临时任务2. 未来工作所需技能和工作方法3. 时间管理和时间规划4. 工作任务完成率5. 综合评估第十条部门培训负责人需具备丰富经验并掌握相关技术，强调与实地实习的紧密配合。
第十一条实地实习是在专业人员指导下进行，指导者应协助受训者完成工作，及时指出改进点和注意事项。
第十二条公司将根据情况对指导培训的人员提供奖金，要求他们追求卓越，顺利完成指导任务。
第十三条应灵活制定并严格执行各阶段的培训计划，以确保达到培训目标。
第三章培训内容第十四条培训内容可由各公司、部门根据自身特点自定，但必须涵盖：1. 基础知识和专业技能2. 规划与流程3. 工作态度与市场信息收集方法第十五条培训应确保新员工掌握基本知识，了解公司结构、目标、政策、经营策略、产品及其特性等，对公司的性质和发展有初步认识。
第十六条对所有新员工进行系统培训，培养他们的时间管理和计划能力，以有效协调工作，按既定流程实现工作目标。
志愿服务人员培训与管理规范
志愿服务人员培训与管理规范志愿服务是一项充满爱心和责任感的社会活动，它对于促进社会和谐、推动社会进步具有重要意义。
而要确保志愿服务的质量和效果，对志愿服务人员进行有效的培训与管理是至关重要的。
本文将详细阐述志愿服务人员培训与管理的规范，旨在为志愿服务组织提供有益的参考和指导。
一、培训目的与意义（一）提升服务能力通过培训，使志愿服务人员掌握相关的知识和技能，能够更好地为服务对象提供专业、优质的服务。
（二）增强团队凝聚力共同的培训经历有助于志愿者之间建立起紧密的联系，增强团队合作精神和凝聚力。
（三）保障服务质量确保志愿者在服务过程中遵循一定的标准和规范，从而保障服务的质量和效果。
（四）传播志愿精神在培训过程中，进一步弘扬志愿精神，吸引更多人参与到志愿服务中来。
二、培训内容（一）志愿服务理念与精神让志愿者深入理解志愿服务的内涵、价值和意义，培养他们的奉献精神和社会责任感。
（二）服务对象与需求了解服务对象的特点、需求和心理，以便能够提供针对性的服务。
（三）专业知识与技能根据服务项目的不同，传授相关的专业知识，如医疗急救、心理咨询、教育辅导等，以及沟通技巧、组织协调能力等通用技能。
（四）法律法规与伦理道德明确志愿服务过程中需要遵守的法律法规和伦理道德准则，保障服务的合法性和公正性。
（五）安全与应急处理教授志愿者在服务过程中如何保障自身安全，以及应对突发事件的方法和流程。
三、培训方式（一）集中授课邀请专家、学者或资深志愿者进行面对面的讲解和示范。
（二）实践操作通过实际案例分析、模拟演练等方式，让志愿者在实践中掌握知识和技能。
（三）在线学习利用网络平台提供丰富的学习资源，方便志愿者自主学习。
（四）小组讨论组织志愿者进行小组讨论，分享经验和见解，促进共同成长。
四、培训流程（一）需求分析了解志愿者的背景、经验和期望，以及服务项目的要求，确定培训的重点和目标。
（二）制定计划根据需求分析的结果，制定详细的培训计划，包括培训内容、方式、时间、地点和师资等。
《汉语教师志愿者工作管理办法》2024
引言：汉语教师志愿者工作管理办法是为了规范和提升汉语教师志愿者的工作质量和效果，保障志愿者的权益和义务，确保汉语教学工作的顺利进行。
本文将从五个大点进行详细阐述：招募与选拔、培训与指导、工作安排与管理、志愿者权益与保障、绩效考核与奖惩，并在文末进行总结。
正文：一、招募与选拔1.制定招募标准：根据汉语教学的要求和志愿者工作的特点，明确志愿者应具备的基本条件和特殊要求。
2.多渠道宣传招募：利用互联网平台、社交媒体等多种渠道发布招募信息，吸引更多具有汉语教学热情和能力的人士参与。
3.选拔流程设计：设立选拔环节，包括面试、试讲、考核等，并制定相应的评估标准和流程。
4.籍贯与异地招募：将招募范围扩大至汉语使用地区以外，实现更广泛的招募和选拔。
二、培训与指导1.制定培训计划：根据志愿者的不同能力和经验，制定不同层次的培训计划，包括汉语教学知识、教学方法和跨文化交流等方面的内容。
2.丰富培训形式：采用多种方式进行培训，如集中培训、在线培训、实地观摩、经验分享等，提高培训效果。
3.指导与辅导：为志愿者提供教学指导和反馈，帮助他们解决教学中遇到的问题，提升教学质量。
4.交流与学习平台建设：建立志愿者之间的交流与学习平台，促进相互之间的学习和成长。
三、工作安排与管理1.合理安排工作时间：根据志愿者的实际情况和教学需求，合理安排工作时间和教学任务，确保工作量的合理和公平分配。
2.明确工作责任：明确志愿者的工作责任和目标，划分教学任务和管理职责，形成科学的工作制度和分工合作机制。
3.监督与督导工作：建立完善的监督与督导机制，对志愿者工作进行定期检查和评估，及时发现问题并作出改进。
4.工作记录与报告：要求志愿者做好工作记录和汇报，及时反馈工作进展和成果，为工作管理提供参考和依据。
四、志愿者权益与保障1.权益保障机制：确保志愿者的基本权益和工作条件，包括薪酬待遇、工作环境、保险福利等方面的保障。
2.解决问题机制：建立志愿者问题反馈与解决机制，及时处理志愿者提出的问题和困难，保持良好的工作氛围。
教师普通话培训管理制度
一、总则为提高我校教师普通话水平，规范教师普通话使用，促进教育教学质量的提升，特制定本制度。
二、培训对象1.全体教师。
2.普通话水平测试未达到二级甲等及以上的教师。
三、培训内容1.普通话语音、语调、语流音变等方面的知识。
2.普通话教学技巧和教学方法。
3.普通话教学案例分析和研讨。
4.普通话水平测试技巧。
四、培训方式1.集中培训：定期组织教师参加普通话培训课程，邀请专家进行授课。
2.自主学习：鼓励教师利用网络资源、图书等途径，自主提高普通话水平。
3.小组研讨：组织教师成立学习小组，定期开展普通话学习研讨活动。
4.跟岗学习：选派优秀教师到普通话水平较高的学校跟岗学习，提高自身普通话水平。
五、培训时间1.每年至少组织两次集中培训，每次培训时间为1周。
2.教师可根据自身情况，灵活安排自主学习时间。
3.跟岗学习时间为1-3个月。
六、考核与评估1.培训结束后，对教师进行考核，考核内容包括普通话水平测试、教学案例分析和研讨等。
2.考核结果作为教师年度考核和职称评定的依据之一。
3.建立教师普通话水平档案，定期对教师普通话水平进行评估。
七、奖惩措施1.对普通话水平达到二级甲等及以上的教师给予表彰和奖励。
2.对普通话水平未达到二级甲等及以上的教师，要求在规定时间内达到要求，否则将影响其年度考核和职称评定。
3.对在普通话培训中表现突出的教师，给予优先推荐参加各类教学竞赛和评选。
八、附则1.本制度由学校普通话培训工作领导小组负责解释。
2.本制度自发布之日起施行。
通过实施本制度，旨在提高我校教师普通话水平，为教育教学工作提供有力保障。
希望全体教师积极参与，共同努力，为我校教育教学事业的发展贡献力量。
2024年志愿者培训制度(三篇)
2024年志愿者培训制度第一条为进一步规范志愿者培训管理工作，提高并保证志愿者培训质量，从而提升志愿者的志愿服务水平，促进志愿服务发展，根据公路志愿者实际情况，特制定本办法。
第二条志愿者培训以提高志愿者志愿服务水平及促进志愿服务良好、健康、规范为最终目标。
第三条本办法所指志愿者是指在志愿者____登记注册并参与志愿服务培训自然人。
第四条本办法所指的志愿者培训管理工作由志愿者____实施。
第五条志愿者培训采取自我培训与传授培训相结合、技能培训与专业知识培训相结合的培训方针。
第六条志愿者培训遵循系统性原则、制度化原则、主动性原则、多样化原则和效益性原则。
(一)系统性志愿者培训是一个全员性的、全方位的、贯穿志愿者志愿服务始终的一个系统工程。
(二)制度化建立和完善培训管理制度，把培训工作例行化、制度化，保证培训工作的真正落实。
(三)主动性强调志愿者参与和互动，发挥志愿者的主动性。
(四)多样化1开展志愿者培训工作要充分考虑受训对象的层次、类型，考虑培训内容和形式的多样性。
(五)效益性志愿者培训是人、财、物投入的过程，是志愿者价值增值的过程，培训应该有产出和回报，应该有助于提升志愿服务水平。
第七条志愿培训内容包括知识培训、专业技能培训和素质培训。
(一)知识培训不断实施对志愿者进行志愿服务理念及我国乃至世界志愿服务的发展状况相关的培训，使志愿者加深对“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神的理解以及对当今志愿服务发展态势的全面了解。
(二)专业技能培训不断实施对志愿者进行，使其在充分掌握理论的基础某些相关专业技能的培训，如野外急救、应急通讯等专业技能的培训，以提升志愿者的专业技能水平。
(三)素质培训不断实施心理学、人际关系学、社会学、价值观的培训，增强志愿者的沟通交流，促进志愿者素质的综合提升。
第八条培训形式分为内部培训、外派专业培训和自我培训。
(一)内部培训1.新志愿者培训。
对新加入志愿服务队伍的志愿者进行志愿服务理念等相关的培训。
教师国语培训管理制度
一、总则为提高教师国语水平，促进国语教学的普及与提高，根据国家语言文字工作方针政策和学校教育教学实际，特制定本制度。
二、培训目标1. 提高教师国语发音、语音、语调等方面的准确性；2. 提升教师国语教学能力和课堂管理能力；3. 增强教师国语文化素养，提高教师综合素质；4. 推动国语教学在学校的普及与发展。
三、培训对象1. 全体教师；2. 非国语专业教师；3. 国语教学效果不理想的教师；4. 学校认为需要参加培训的教师。
四、培训内容1. 国语发音、语音、语调等方面的规范与训练；2. 国语教学理论与方法；3. 国语课堂管理技巧；4. 国语文化素养与交际能力；5. 国语教学评价与反馈。
五、培训方式1. 集中培训：组织专家、学者进行专题讲座，教师参加；2. 在线培训：利用网络平台，教师自主学习；3. 实地观摩：组织教师到优秀国语教学学校观摩学习；4. 交流研讨：定期组织教师进行国语教学经验交流与研讨；5. 个性化辅导：针对教师实际需求，提供一对一辅导。
六、培训时间1. 集中培训：每年不少于2次，每次不少于2天；2. 在线培训：根据教师需求，每月至少安排1次；3. 实地观摩：每年至少组织1次；4. 交流研讨：每学期至少组织2次；5. 个性化辅导：根据教师需求，随时进行。
七、培训考核1. 集中培训：通过签到、课堂参与、课后作业等形式进行考核；2. 在线培训：通过在线测试、作业提交等形式进行考核；3. 实地观摩：通过观摩记录、心得体会等形式进行考核；4. 交流研讨：通过发言、讨论、总结等形式进行考核；5. 个性化辅导：通过辅导记录、效果评估等形式进行考核。
八、培训成果运用1. 对培训成果突出的教师给予表彰和奖励；2. 将培训成果应用于教学实践，提高国语教学质量；3. 对培训效果不佳的教师，给予重点关注和辅导；4. 定期对培训工作进行总结和评估，不断优化培训内容和方式。
九、附则1. 本制度由学校教务处负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。
国际汉语教师志愿者选拔培训教程
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1. 笔试：应聘者需参加一场汉语水平测试，测试内容涵盖汉语听说读写技能，以及教学素养和文化背景知识。
国家汉办志愿者管理办法
国家汉办志愿者管理办法第一章总则第一条为适应世界汉语教学发展的新形势,满足各国对汉语教师的迫切需求，根据“国际汉语教师中国志愿者计划”(以下简称“志愿者计划”)，制定本办法。
第二条国家对外汉语教学领导小组办公室（以下简称“国家汉办”）设立“国际汉语教师中国志愿者中心”（以下简称“志愿者中心”），负责国际汉语教师中国志愿者工作的招募、遴选、培训、派出、签约、咨询、经费支付以及日常管理等具体事务。
第三条志愿者由志愿者中心负责具体组织招募，符合申请条件的中国公民可通过各省、自治区、直辖市教育厅（教委）或教育部直属院校等途径进行申请。
第四条志愿者中心对招募的志愿者进行择优录取，并对录取的志愿者进行业务和外事方面的强化培训。
第五条志愿者中心与确定派出国外服务的志愿者根据国家相关法律法规签订志愿服务协议，明确双方的权利与义务，并依据协议确定志愿者在国外服务期间的任务、服务期限、服务期间的待遇以及其他相关问题。
第六条志愿者中心对以推广汉语和弘扬中华优秀文化为己任、不畏艰苦、不计报酬、乐于奉献的志愿者采取多种方式予以表彰。
第二章志愿者申请条件第七条申请志愿者需具备以下条件：（一）具有中华人民共和国国籍，身心健康，年龄在65岁以下；（二）有奉献精神, 热爱对外汉语教学事业，热心志愿者服务活动，志愿到国外从事汉语教学工作；（三）品行端正, 无犯罪、记过处分记录；（四）具有专业为对外汉语、中文、历史、哲学、教育学、外语、政治学、心理学、法学、社会学等相关专业的大专及以上学历；退休大学中文教师；具有大专及以上学历的中、小学退休语文教师；（五）普通话标准。
第三章申请手续第八条凡符合志愿者申请条件者, 可以通过国家汉办网站（）在网上注册申请，并从国家汉办网站下载《国际汉语教师中国志愿者注册申请表》,按要求填写后同其他申请材料一并递交至志愿者中心。
第九条申请者需向志愿者中心提交以下有关个人情况的材料：（一）本人简历；（二）身份证和户口簿复印件；（三）学历证书复印件；（四）无犯罪、记过处分记录证明(在校学生由校学生处开具，社会人员由当地公安机关开具)。
志愿服务人员培训与管理规范
志愿服务人员培训与管理规范志愿服务是一项充满爱心和社会责任感的活动，它不仅能够帮助他人、改善社会环境，还能提升参与者自身的价值和能力。
为了确保志愿服务的质量和效果，对志愿服务人员进行有效的培训与管理是至关重要的。
一、志愿服务人员的招募招募是志愿服务人员管理的第一步。
应明确招募的条件和要求，包括年龄、身体状况、技能特长、服务时间等。
招募渠道要多样化，可以通过官方网站、社交媒体、线下宣传等方式发布招募信息。
在招募过程中，要确保信息的真实、准确和完整，让潜在的志愿者能够清晰地了解服务的内容和要求。
二、志愿服务人员的培训1、通用知识培训这是所有志愿者都需要接受的基础培训，包括志愿服务的理念、精神、价值，以及相关的法律法规、伦理道德等。
让志愿者明白自己的角色和责任，树立正确的服务态度。
2、专业技能培训根据服务项目的不同，志愿者需要具备相应的专业技能。
例如，医疗服务志愿者需要掌握基本的医疗知识和急救技能；教育服务志愿者需要了解教育方法和儿童心理等。
3、团队协作培训志愿服务往往需要团队合作完成，因此要培养志愿者的团队意识和协作能力。
通过团队建设活动、案例分析等方式，让志愿者学会如何与他人有效沟通、分工合作，共同达成服务目标。
4、安全与应急培训在服务过程中，志愿者可能会面临各种安全风险，因此要进行安全知识培训，包括交通安全、消防安全、自我保护等。
同时，也要教授志愿者应对突发事件的方法和流程。
三、志愿服务人员的管理1、建立档案为每位志愿者建立个人档案，记录其基本信息、培训情况、服务经历、评价等。
这有助于对志愿者进行跟踪管理，也为后续的表彰和激励提供依据。
2、制定服务计划根据服务项目的需求和志愿者的情况，制定详细的服务计划，明确服务的时间、地点、内容、人员安排等。
让志愿者能够提前做好准备，确保服务的顺利进行。
3、服务过程管理在服务过程中，要有专人负责现场管理，协调解决出现的问题，确保服务的质量和安全。
同时，要关注志愿者的工作状态和心理状况，及时给予支持和鼓励。
志愿者岗前培训方案(通用)ppt
培训形式
通过视频教程、PPT演 示、在线讲座等方式进
行。
优势
方便快捷，不受地域限 制，节约成本。
不足
缺乏面对面交流和互动 ，学习效果可能不如线
下培训。
线下培训
01
02
03
04
培训内容
涵盖志愿者服务的基本知识、 技能培训、安全防范等方面。
培训形式
通过讲座、小组讨论、角色扮 演等方式进行。
优势
服务质量与效果
对志愿者在服务过程中的表现进行评价，包括沟 通协作、解决问题能力等。
服务反馈与评价
通过服务对象或相关方的反馈，了解志愿者服务 效果。
培训反馈与改进
培训反馈整理 对收集到的培训效果评估和志愿者服务表现评估结果进行整理和 分析。
培训问题诊断
针对存在的问题和不足，进行原因分析和诊断。
培训改进措施
感谢观看
安排培训时间与地点
合理规划培训时间，确保志愿者能够 按时参加，同时选择合适的培训场所 。
执行培训计划
按照既定计划开展培训，确保各项内 容得到有效落实。
培训纪律与考核
制定纪律规定
明确参训志愿者的行为规范，确保培训秩序。
考核方式与标准
设定合理的考核方式及标准，对志愿者的学习成果进行评估。
纪律与考核监督
让志愿者了解服务机构的基本情况、组织架构、岗位设置及职责分工，以便更 好地适应工作环境。
提高志愿者服务技能
培训服务技能
针对志愿者的服务岗位，提供相 应的技能培训，如沟通技巧、组 织协调能力、应对突发事件能力 等，提升服务质量。
培训安全防范意识
加强安全教育，提高志愿者的安 全防范意识和应对能力，确保服 务过程中的安全。
岗前人员培训规章制度(4篇)
岗前人员培训规章制度第一章总则第一条为了确保岗前人员的专业素质和工作能力，提升岗位绩效，确保工作安全和高效进行，制定本规章制度。
第二条岗前人员培训是指新进或调入公司的员工，在正式上岗前需要接受的有针对性的岗前培训。
第三条岗前人员培训的目的是为了提高员工自身的专业水平和工作能力，使其适应新岗位，提供优质高效的服务。
第四条岗前人员培训的范围包括业务知识培训、操作培训、安全培训等，具体内容根据岗位需求确定。
第五条岗前人员培训由人力资源部门负责统筹安排，各部门协助执行。
第二章培训内容和方式第六条岗前人员培训的内容根据岗位的特点和需求确定，具体包括以下方面：1. 业务知识培训：包括行业背景、公司相关业务、相关政策法规等知识的培训。
2. 操作培训：包括岗位操作流程、工具的使用、常见问题解决等操作技能的培训。
3. 安全培训：包括工作环境安全、安全操作规范等安全知识和技能的培训。
第七条培训方式可采用以下形式：1. 班级培训：由专业培训师进行面授培训，结合案例和实践进行教学。
2. 在线培训：通过网络平台进行培训，员工自行学习并完成相关培训任务。
3. 实操培训：对需要进行实操培训的岗位，通过模拟场景进行培训。
第八条在进行岗前人员培训之前，应根据岗位需求制定培训计划，明确培训时间、地点、内容和参训人员。
第九条培训完成后，应进行培训效果评估，收集培训反馈意见，并进行总结和改进。
第三章培训管理第十条岗前人员培训由人力资源部门统一管理，包括培训计划的制定、培训资源的调配和培训记录的管理。
第十一条岗前人员培训的负责人应具备相关培训经验和专业知识，并对培训效果负责。
第十二条岗前人员培训需要协调各部门之间的协作，各部门应根据实际需要配合培训工作。
第十三条岗前人员培训的费用由公司承担，包括培训材料、培训场地和培训师费用等。
第十四条培训记录应做到详实准确，包括培训计划、培训内容、培训时间、参训人员及培训效果等。
第四章其他第十五条岗前人员培训过程中应注重培训效果的评估和改进，根据不同岗位和员工需求进行个性化培训。
国际汉语教师中国志愿者培训大纲1：试行说明
国际汉语教师中国志愿者培训大纲1：试行说明来源：互联网划词：关闭划词收藏全国名师都在这里落户扎根，就等你来问问题！马上注册提问吧！国际汉语教师中国志愿者培训大纲（试行）（国家对外汉语教学领导小组办公室，2004年10月）为适应世界汉语教学发展的新形势，满足各国对汉语教师的迫切需求，中国国家对外汉语领导小组办公室（国家汉办）制定了“国际汉语教师中国志愿者计划”。
根据该计划实施办法第四条，特制定国际汉语教师中国志愿者培训大纲。
培训对象：国际汉语教师中国志愿者培训目标：通过培训，使受训者具备基本的汉语专业知识和汉语教学技能，能够在国外从事基础性的汉语教学工作。
培训方式：集中强化培训，教师讲授与课堂讨论相结合，课堂讲授与教学实践相结合。
培训课程：1．涉外教育2．现代汉语基本知识3．对外汉语教学法4．教学观摩与实践5．中国文化﹑当代国情与跨文化交际培训时间：140学时（涉外教育20学时+专业培训120学时）1．涉外教育（派出前进行）20学时2．现代汉语基本知识（32学时）3．对外汉语教学法（48学时）4．教学观摩与实践（12学时，含试讲）5．中国文化﹑当代国情与跨文化交际（18学时）6．考试（4学时）7．其他（6学时）课程内容：1．涉外教育：志愿者文化﹑国际主义和爱国主义﹑外事纪律﹑外交礼仪﹑涉外侨务与宗教政策﹑外交政策及国别政策2．现代汉语基本知识：语音﹑汉字﹑词汇﹑语法3．对外汉语教学法：1）汉语作为外语教学的性质与基本概念﹑教学及课程设计﹑教案设计﹑教材的介绍﹑推荐和使用﹑现代化教学技术应用的介绍2）语言要素与汉字教学：语音教学﹑词汇教学﹑语法教学﹑汉字教学3）语言技能教学：综合课教学﹑口语课教学﹑听力课教学﹑阅读课教学﹑写作课教学4）教学观摩与实践5）中国文化﹑当代国情与跨文化交际：中外文化交流﹑中国传统文化﹑中国当代国情﹑文化差异﹑文化适应﹑文化意识﹑案例分析结业考试科目及方式：考试：现代汉语基本知识（2学时）中国文化﹑当代国情基础常识（1学时）考查：涉外教育对外汉语教学法：教案设计教学观摩与实践：每人15—20分钟试讲凡通过培训并通过考试者有国家汉办同意颁发相应证书。
中国国际汉语教师志愿者计划实施办法节选优秀
中国国际汉语教师志愿者计划实施办法节选优秀一、目标和任务1.目标：通过招募、培训和派遣一批具备高水平汉语教学能力和跨文化交际能力的志愿者，推动中国国际汉语教育的发展，提高全球学生汉语学习的质量。
2.任务：(1)招募具备相关教育背景和汉语教学经验的志愿者，包括大学汉语专业毕业生、汉语国际教育硕士研究生以及相关专业的教师；(2)组织志愿者参与培训，提高其教学能力和跨文化交际能力；(3)根据需求将志愿者派遣至海外国际汉语教育机构，从事汉语教学和文化交流工作；(4)对派遣的志愿者进行管理、考核和评估。
二、招募与选拔1.招募对象：具备相关教育背景和汉语教学经验，年龄在22至45周岁之间的志愿者。
2.招募方式：通过网上招募、学校推荐、赴境外考察等方式进行招募。
同时，也可接受海外华人华侨报名参与。
3.选拔程序：由组织机构组织面试、考察和选拔，确保志愿者符合相关要求，具备良好的教学能力和团队意识。
三、培训与支持1.培训内容：培训包括教学方法、课程设计、教材编写、跨文化交际等方面的内容。
2.培训方式：面授培训、在线教育、实践教学等多种方式相结合，灵活组织培训活动。
3.培训时间：每年组织一次全国培训会议，还可根据需求开展专题培训。
4.支持措施：提供必要的学习教材、教学资源和培训经费；组织志愿者交流和分享活动，促进彼此成长。
四、派遣机制1.派遣方式：根据志愿者的专业背景和个人意愿，派遣至国际汉语教育机构从事教学和文化交流工作。
2.派遣周期：志愿者派遣周期为1至2年，可根据具体情况进行调整。
3.工作内容：志愿者从事教学工作，包括编写教案、授课、批改作业等；同时，也要积极参与文化交流活动，推广中国文化。
4.工作条件：提供合理的工作和生活条件，包括住宿、交通、医疗等方面的支持。
五、管理与评估1.管理机制：设立专门的管理机构，负责志愿者的日常管理和指导工作。
2.考核机制：设立定期考核和评估机制，对志愿者的教学和工作情况进行评价，通过定期考核来提高工作质量。
国家教委办公厅关于印发《高等学校教师岗前培训暂行细则》和《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》的通知-
国家教委办公厅关于印发《高等学校教师岗前培训暂行细则》和《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委办公厅关于印发《高等学校教师岗前培训暂行细则》和《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》的通知为进一步贯彻落实《中华人民共和国教师法》，根据《教师资格条例》和《高等学校教师培训工作规程》的规定，现将我委制定的《高等学校教师岗前培训暂行细则》和《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》印发给你们，请遵照执行。
附件：一、高等学校教师岗前培训暂行细则二、高等学校教师岗前培训教学指导纲要国家教委办公厅1997年01月31日附件一：高等学校教师岗前培训暂行细则第一条为确保新补充到高等学校的教师能够更好地履行教师岗位职责，根据《教师资格条例》和《高等学校教师培训工作规程》的规定，制定本细则。
第二条高等学校教师岗前培训（以下简称“岗前培训”）的对象为新补充到高等学校从事教育教学工作的人员或其他人员。
高等师范院校教育类毕业生，可免修高等教育学和高等教育心理学课程。
第三条岗前培训工作由各省（自治区、直辖市）教育行政部门统筹安排。
省级教育行政部门所属的高等学校师资（高师）培训中心或本地区有条件的高等学校，具体承担岗前培训的组织管理、培训、考核以及授课教师的配备等任务。
第四条岗前培训工作的内容以《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》（以下简称《指导纲要》）为依据，包括高等教育法规、高等教育学、高等教育心理学和高等学校教师职业道德基础知识。
第五条岗前培训以集中授课为主，可采取专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践或讲评等形式。
2024年岗前人员培训规章制度模版（五篇）
2024年岗前人员培训规章制度模版一、新员工入职前培训制度1、本院每年对新入职员工实施入职前培训，培训时间不得少于一周。
2、入职前培训内容主要包括：法律法规与医院理念教育、医疗卫生政策培训、医学伦理与职业道德教育、医院工作制度、操作规程、医疗安全措施、岗位职责、医学文件（病历）书写规范、心肺复苏技能、地方医疗卫生概况及本院情况介绍、现代医院管理知识、消防安全知识与技能等。
3、入职前培训结束后，员工必须通过院方组织的考核，考核合格后方可正式上岗。
4、其他新入职员工应根据本制度进行自学并接受考核。
5、入职前培训应与试用期培训相结合，试用期内的医务人员除接受专业技术培训外，还需持续进行岗位培训，并在试用期结束前进行综合评价。
二、在职员工规范化培训制度1、依据国家继续医学教育相关规定，本院实施在职员工终身培训制度，严格要求，规范培训流程。
2、在职员工继续教育培训包括专科、亚专科及终身继续教育三个阶段，应设立专门管理部门，在主管院长的领导下负责培训计划的制定、实施和考核，并建立技术档案。
3、本院及各科室应制定在职员工继续教育培训计划，并采取有效措施确保计划的实施。
4、对所有员工的培训应注重基础理论、基础知识和基础技能的教育，可采用岗位实践、脱产学习、导师制等多种方式，不断提升和深化专业理论知识、实践技能及外语水平。
2024年岗前人员培训规章制度模版（二）第一章总则第一条岗前培训旨在使新入职的进出口员熟悉公司概况及规章制度，以便新员工能迅速适应未来工作并遵守相关规定。
第二条所有新入职员工必须参加公司组织的岗前培训，具体实施细节应遵循本制度。
第三条岗前培训内容涵盖以下方面：公司创业史；公司业务范围；公司组织架构；公司管理制度；所涉业务工作情况及业务知识。
第四条新员工应接受为期五至八天的培训，每两周举办一次。
第五条人事部门应预先规划培训日程、记录培训进度及制定工作技能评估标准。
第二章培训阶段第六条新员工的岗前培训分为三个阶段：公司总部培训、主管部门培训及实地训练。
志愿者培训大纲
国际中国文化出版社供稿国际汉语教师中国志愿者培训大纲（试行） (1)国际汉语教师中国志愿者培训课程大纲 (3)现代汉语基本知识 (3)对外汉语教学法 (6)教学观摩与实践 (13)中国文化、当代国情与跨文化交际 (14)国际中国文化出版社供稿国际汉语教师中国志愿者培训大纲（试行）（国家对外汉语教学领导小组办公室，2004年10月）为适应世界汉语教学发展的新形势，满足各国对汉语教师的迫切需求，中国国家对外汉语领导小组办公室（国家汉办）制定了“国际汉语教师中国志愿者计划”。
根据该计划实施办法第四条，特制定国际汉语教师中国志愿者培训大纲。
培训对象：国际汉语教师中国志愿者培训目标：通过培训，使受训者具备基本的汉语专业知识和汉语教学技能，能够在国外从事基础性的汉语教学工作。
培训方式：集中强化培训，教师讲授与课堂讨论相结合，课堂讲授与教学实践相结合。
培训课程：1．涉外教育2．现代汉语基本知识3．对外汉语教学法4．教学观摩与实践5．中国文化﹑当代国情与跨文化交际培训时间：140学时（涉外教育20学时+专业培训120学时）1．涉外教育（派出前进行）20学时2．现代汉语基本知识（32学时）3．对外汉语教学法（48学时）4．教学观摩与实践（12学时，含试讲）5．中国文化﹑当代国情与跨文化交际（18学时）6．考试（4学时）7．其他（6学时）课程内容：1．涉外教育：志愿者文化﹑国际主义和爱国主义﹑外事纪律﹑外交礼仪﹑涉外侨务与宗教政策﹑外交政策及国别政策2．现代汉语基本知识：语音﹑汉字﹑词汇﹑语法3．对外汉语教学法：1）汉语作为外语教学的性质与基本概念﹑教学及课程设计﹑教案设计﹑教材的介绍﹑推荐和使用﹑现代化教学技术应用的介绍2）语言要素与汉字教学：语音教学﹑词汇教学﹑语法教学﹑汉字教学3）语言技能教学：综合课教学﹑口语课教学﹑听力课教学﹑阅读课教学﹑写作课教学4）教学观摩与实践5）中国文化﹑当代国情与跨文化交际：中外文化交流﹑中国传统文化﹑中国当代国情﹑文化差异﹑文化适应﹑文化意识﹑案例分析结业考试科目及方式：考试：现代汉语基本知识（2学时）中国文化﹑当代国情基础常识（1学时）考查：涉外教育对外汉语教学法：教案设计教学观摩与实践：每人15—20分钟试讲凡通过培训并通过考试者有国家汉办同意颁发相应证书。
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汉语教师志愿者岗前培训管理规定
（2018年5月修订）
为规范汉语教师志愿者（以下简称“志愿者”）岗前培训的管理工作，根据《汉语教师志愿者工作管理办法》，特制定本规定。
本规定适用于承办孔子学院总部/国家汉办（以下简称“汉办”）志愿者岗前培训（以下简称“培训”）的单位，以及自愿报名且通过汉办选拔考试的志愿者储备学员（以下简称“学员”）。
第一条汉办负责组织培训，并委托国内有关单位（以下简称“培训单位”）具体承办；培训相关费用由汉办承担。
第二条培训单位接到汉办通知后一周内，需按照《汉语教师志愿者培训大纲》以及汉办相关文件要求，并根据学员所学专业、赴任国别、任教国语言等制定培训方案、经费预算、师资名单、课程表，报汉办审批。
第三条培训单位需在培训开始前至少1周通知学员报到，及时统计退出学员情况并反馈汉办；在培训报到当日向学员宣讲培训规定和纪律要求。
第四条培训单位需在培训开始1周内组织学员在符合我国出入境检验检疫要求的机构进行体检，并及时向汉办反馈结果。
第五条培训单位需配合汉办做好培训期间的调研工作，根据调研反馈情况及时调整课程、师资等相关安排。
第六条培训单位需在培训结束后1周内向汉办报回总结报告；在培训结束1个月内向汉办报回经费决算。
第七条培训为全日制、半封闭式储备培训，汉办根据学员结业考试成绩、平时成绩和平时表现确定志愿者派出名单。
第八条培训结业考试为笔试，百分制，由汉办统一命题，培训单位评分；平时成绩为各门课程的考核、作业和考勤成绩，百分制，由培训单位评分；平时表现主要考察学员奉献精神、纪律意识、课堂表现、生活能力、组织能力、团队意识，分为优秀、良好、合格、不合格四个档次，由培训单位评分。
第九条学员结业考试成绩、平时成绩、平时表现任一项不及格或不合格者，取消志愿者资格。
第十条学员接到培训通知后，须按时报到参加培训。
未按规定报到或未经请假迟到的学员，平时成绩扣10分。
第十一条学员须按时参加教学活动，不迟到、早退、旷课。
迟到或早退一次平时成绩扣10分；无故旷课一次平时成绩扣15分。
第十二条学员培训期间如请假，需填写《汉语教师志愿者培训请假申请表》（附件）并履行请假手续。
请假1-2天经选派单位同意后由培训单位审批；请假3天（含）及以上经选派单位同意后由汉办审批；原则上请假不得超过5天。
如无故超过请假天数未返回培训单位，超出天数视为旷课；请假期间，停发伙食补贴；未履行请假手续擅自离开培训单位，视为自动退出。
第十三条学员应尊重老师和同学，遵守课堂纪律，课上不使用手机、电脑等进行与课堂教学无关的活动。
违反一
次平时成绩扣5分。
第十四条学员须遵守培训单位的作息制度，未经批准不得夜不归宿，不得留宿非培训班人员。
违反一次平时成绩扣15分。
第十五条学员须遵守培训单位的其他相关规定。
违反一次平时成绩扣10分。
第十六条学员须参加汉办和培训单位组织的培训结业考试和课程考核，考试中严禁作弊。
违反者将被取消志愿者资格，须按实际培训天数补缴费用。
第十七条因个人原因退出志愿者项目、擅自离开培训单位、严重违反培训规定和纪律被劝退的学员，须按照实际培训天数补缴费用，并将被永久取消申请志愿者资格。
第十八条学员须参加培训单位组织的体检，体检结果不符合外派要求者，或不符合原赴任国要求且又不服从调剂者，应主动退出培训，体检费自理。
第十九条培训单位和学员应根据需要在汉办志愿者在线学习系统上分享资料。
第二十条本规定只适用于内部执行，不予公开。
孔子学院总部/国家汉办
2018年5月21日。