小学综合实践《行李箱巧整理》优质教案、教学设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《行李箱巧整理》教学设计
【教学目标】
1、小组合作探究行李整理的方法,初步学会自己整理行李箱。
2、在探究活动中,培养学生提出问题,分析和解决问题的能力,培养学生
探究、合作、交流的能力。
3、使学生获得真实体验,劳动创造美好生活,提高生活品质。
【教学重点】
探究行李整理的方法,初步学会自己整理行李箱。
【教学难点】
在合作探究过程中,培养学生梳理归纳、解决问题的能力。
【课前准备】
1、学生准备:根据学校“济南山青世界研学”活动安排,学生准备研学行
李物品。
2、教师准备:行李箱 6 个、多媒体课件、学生探究活动任务单、课前学生问
卷调查并进行结果汇总。
【教学过程】
一、问卷导课
1.师:同学们,下周我们学校将组织大家去山青世界研学,想不想去?
2.师:研学之前要先做行李准备工作,我们的行李要带什么?怎么整理?
今天我们就来探究一下行李箱整理的问题。
出示课题:《行李箱巧整理》【设计意图】:利用课前调查问卷及结果使学生有直观的视觉体验,进而激
发学生主动、积极地参与探究活动的兴趣,为后面的教学做好铺垫。
二、提出问题
1.师:课前我们进行了《关于小学生行李箱整理及使用情况的问卷调查》,
想不想知道结果,请看大屏幕(出示课件)。
2.师:看完这一组组数据,谁有话说?
3.师:一组组数据,让我们看到行李箱整理的必要性。
在问卷中,大家反
映在出门时都遇到过很多行李使用和整理的问题,谁来分享一下?
4.学生提出问题,教师择机板书。
板书:多又乱
装不进
找不到
忘记带
……
【设计意图】:真问题促进真学习,本课以学生生活情境中发生的问题为导向,激发学生参与活动的积极性,以“活动”为主,创设轻松、和谐的学习氛围。
有学
者说:“最宽松的时候是创造性思维最活跃、创造力最丰富的时候。
”因此,整节
课的教学都是围绕活动串联起来,让学生全程参与,全员参与活动。
三、解决问题
(一)出示任务单及活动要求。
1.师:遇到问题,就要想办法解决,办法在哪里呢?下面就以小组为单位
进行探讨,看看哪个组找到的办法多。
2.(出示课件)
(二)小组探究。
(三)师生讨论、解决问题。
1.
讨论:整理行李箱的步骤。
师:同学们,刚才老师看到同学们探究时非常热烈!哪个小组首先来分享
一下你们是怎样整理行李箱的。
生:我们小组先列行李清单,然后再整理,最后装箱。
生:我们小组先进行目的地了解,然后根据目的地准备清单,然后整理分
类装箱。
师:你们小组为什么把了解目的地做为整理行李箱的第一步呢?
师:大家的行李清单中什么是重要物品?
师小结:(出示课件)通过大家的讨论,我们达成共识。
整理行李箱要这样做:首先了解目的地,然后列行李清单,行李分类整理,最后装箱,为大家点赞。
2.讨论:整理行李箱的巧办法,解决问题。
(1)列行李清单
师:谁能晒晒你们组的行李清单
生:我们组先列一个详细的行李清单,然后对照清单打对号,这样就能解
决行李太多装不下和丢三拉四的问题。
师:大家的行李清单一目了然,有的组在清单中详细的分类,有的物品还
有数量标注,这里还有重要必须的词语的备注。
对自己的出行有打算有计划,老
师为你们组点赞。
(2)整理与分类
师:清单中看到有的组进行了分类,我采访一下你们是怎样分类的?
生:我们的行李有衣物类、洗漱类、杂物类。
生:我们把行李分为重要物品、安全包、衣物包、洗漱包、学习用品包和杂物包。
重要物品包括了钱、手机、银行卡、学生证、身份证等,这些物品单独放并随身携带。
安全包里放指南针、手电筒、药品等,研学中会遇到各种突发事件,我们会用到。
师:重要物品随身带,安全包为出行提供安全保障,大家考虑得真周到。
师:大家衣物包里都准备的什么衣物?
生:我们是根据天气和出行的时间考虑选了衣服的件数,有外套上衣裤子、内衣袜子和鞋子。
师:你们可真细心,关注到了天气,关注到了山青世界地处郊外与市内的温差。
(3)装箱有技巧
生:我们组找到的办法是行李装箱时要主要一些小技巧。
具体我们是这样做的:第一层先用一部分薄衣物将箱子底不平的地方填平整。
然后把长裤类左右摊平放好。
接着再放一层薄衣物,再把叠好的外套整齐放好。
最后就是把裤腿左右
包起来,这样可以减少裤子因折叠起皱,再把其他的小物件顺着箱子的结构填
充在边角等空隙的地方。
然后盖上盖子就 OK 了!
生:我们是箱底放硬质重物、顶层放柔软衣物、薄衣服卷成卷、外套对折避免褶皱、洗漱用品等零碎物品要装包。
这样可以行李箱空间有限,最大限度的收纳物品。
生:我们购买了行李分装袋,把行李根据分类情况分别装进袋子里,
这样就能更好的收纳放在行李箱,就能解决找不到的问题。
生:我们把内衣物单独装进袋子包好,这样做讲究卫生。
生:我们用保鲜膜把液体的瓶口包起来后再拧盖,这样就不会撒到箱子里了。
生:用真空收缩袋装衣服。
真空收缩袋能够把袋子里的空气给抽走,并且能够把衣服压制,这样就能占用最少的空间,不过要带上抽气筒才行。
生:我们根据行李选择合适的行李箱,这样也能解决装不下的问题。
师:同学们,大家都考虑到了带什么,有没有想到如果乘坐火车或者飞机,我们在整理行李想时应该注意什么?
小结:(出示课件)同学们找到的解决办法真多,大家动手动脑,善用妙
办法,巧用小工具,各种问题迎刃而解。
【设计意图】:教学过程为学生提供生活中研学前行李整理这一项真实任务,在任务驱动下突出学生的自主选择、直接体验和研究探索,让学生在探究了整理行李箱的步骤后,又探究了解决行李箱整理和使用时遇到的问题。
第一时间把课堂体验交给学生,让他们在自我、自然的真实体验中寻找整理行李箱的办法,培养学生提出问题、解决问题的能力,在学生不断碰壁后师生再进行交流共同探究找到解决问题的办法。
四、PK 赛评价
1.师:大家在探究中找到的办法真不错,那解决了我们的问题了吗?下面
我们来进行一次 PK 赛,请看比赛要求:
2.师:请各组把行李箱放到展示台上,请听口令:
(1)迅速打开行李箱
师:采访一下,刚刚看到行李箱打开一瞬间,行李有的掉了出来,说说你的感想。
生:行李没有分类装,有的杂物应该放到袋子里。
(2)迅速找出洗漱用品
师:酒店里不是有洗漱用品吗干嘛还带啊?
生:节约能源、保护环境。
(3)迅速找出水杯
师:采访一下,为什么把水杯放到行李箱外的书包里?
生:方便在路途中喝水。
(4)迅速找出笔记本
师:采访一下,为什么要带笔记本?
生:我们的目的是研学,笔记本是必带物品。
(5)迅速整理好行李箱带回小组
总结:小小的 PK 赛让我们知道,行李箱整理看似简单其实学问很多,我们只有在不断的实践中才能遇到问题解决问题,用自己的双手去追求品质生活。
【设计意图】:PK 赛活动包含着智慧的激发,经验的交流,情感的共享;这种由兴趣——收获——成功——更有兴趣形成的良性循环,会进一步强化学生合作的动机,愿意更多地主动地表现出合作的行为。
让学生在玩中学,学中玩,使学生学得既轻松又愉快,充分发挥学生的主体作用,让学生真正成为学习的主人,大胆放手让学生去探索、尝试、思考,并让学生通过活动去操作、讨论、交流以达到本节课的目的:“自己的行李自己整理,劳动创造美好生活,提高生活品质”。
五、拓展延伸
1.师:大家知道吗,这些方法同样适用于其他地方,谁来说说生活中还有
哪些地方需要整理?(书橱、抽屉、书包、厨房、卫生间、行李箱……)
2.师:同学们,小小的行李箱整理不仅锻炼了我们的动手动脑能力,还锻
炼了我们的规划能力,美好生活要靠双手去创造,自己的事情自己做,自己的
行李自己做主,我行、他行、你也行,就让我们利用所学方法,在本学期研学中
自己整理行李,记得拍照发给我,我期待大家的分享。
【设计意图】:综合实践活动课程力求从学生中来,到学生中去,活动设计要具备衔接、延伸,突出面向学生完整的生活世界,引导学生从日常学习生活、社会生活中发现问题、提出问题后应用于生活。
课后让大家分享研学前行李箱整理的照片目的就在于此,同时使学生获得成功的真实的体验,建立学习与生活的有机联系。
板书:
行李箱巧整理
多又乱列行李清单
装不进整理与分类
找不到装箱有技巧
忘记带……
……。