整理与复习 (1)

布置作业：
A类
1.分别以O1、O2(见下图)为圆心,以1厘米为半径画圆,然后以线段O1O2的中点为圆心,以2厘米为半径画圆。

画出三个圆后的图形,是轴对称图形吗?如果是,请画出它的对称轴。

(考查知识点:圆的相关知识;能力要求:能综合运用圆的相关知识解决问题。

)
B类
2.完成下面的表格。

(考查知识点:小数、分数和百分数的互化;能力要求:掌握小数、分数和百分数互化的方法。

)
3.甲、乙两队共同修建了一条公路,甲队完成了全长的55%,比乙队多修1900千米,这条公路全长多少米?
师:把不明白的问题记录下来,日后逐渐会解决的。

现在咱们来一起解决生活中的一些小问题。

(课件出示:教材第56页第17题)
学生读题。

师:你觉得怎样才能更好地解决问题呢?说说你的想法。

生:我们应该首先根据圆形喷水池的周长,计算圆形喷水池的半径,列式为43.96÷3.14÷2=7(米)。

接着结合题意画出示意图(如右图),从图中容易看出小路的面积其实就是环形的面积,环形面积应该是大圆的面积减去小圆的面积。

这样我们就要算出大圆的半径为7+3=10(米)。

所以小路的面积就是 3.14×102-3.14×72=160.14(平方米),也可以写成 3.14×(102-72)=160.14(平方米)。

教师对于解答正确的学生给予表扬和鼓励。

【设计意图:让学生明白学习是为了运用,体会到数学知识在生活中的广泛应用,领悟“学以致用”的道理。

作为一节阶段性复习课,不能只是单纯地做习题,而应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的环节作为复习课的主线。

】
三、课堂小结
师:同学们真是长大了,知道了自己的成功之处,更难能可贵的是发现了自己不懂的问题,确定了自己今后要努力学习攻克这些难题,加油哟。

板书设计
作业设计
A类
1.用分数、小数、百分数表示下面的点。

(考查知识点:小数、分数和百分数;能力要求:能进行分数、小数和百分数之间的互化。

)
B类
2.小杰上午做了10道题,对了9道;下午又做了10道题,错了2道。

求小杰这一天做题的正确率。

(考查知识点:百分数;能力要求:能灵活运用百分数的相关知识解决生活中的实际问题。

)。