清华大学学术规范手册

指作者重复使用本人实质性的研究内容去发表多篇文章而不作任何解说。尤 其是一稿多投，如果作者与不同期刊签署了版权委托书，即该行为涉及侵
★ 以下内容根据有关资料摘录和翻译
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权；但若两篇文章的实验材料和方法大致相同，文字有异，则不涉及版权问 题，但涉及抄袭的量度须依据期刊的政策而定。 ＞少量抄袭，即少量文字和句子的抄袭，一般不涉及版权。 ＞逐字抄袭，指大段或逐字逐句抄袭，或只改题目及文摘就变成一篇新文章或 书的新章节，这种现象涉及造假，严重侵犯版权法。 ＞图像抄袭，指图片、照片等剽窃，有涉及版权之嫌。 ＞思想抄袭，指实质性的内容剽窃，即使文字不同，也严重涉及版权。 ＞“猎枪”抄袭，对别人的文字、设计，或其他内容随意取而用之，不做任何 引注和致谢。 ＞引用抄袭，也称引用健忘症，在引用标注后大量抄袭原文，用走捷径的方法 混淆了文字内容的归属。 ＞批量抄袭，即为盗版，主要指书及电子产品的复制等，若产生经济利益，即 严重侵犯版权。
1. 与他人论文大量重合
2. 不是本人阅读和引用原始文献，而是直接使用他 人的文献综述，包括文字和引注文献
3. 对于本学科一些基本研究方法、实验装置的描述， 直接来自他人论文的描述
论文主体
4. 较大篇幅的分析来自他人的论文，且未做正确标注 5. 使用学生本人非第一作者身份的文章内容，未作明确标注 6. 结论与他人重合
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3.9 《美国修辞学》避免抄袭的建议
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4. 关于署名
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5. 学术不端行为的案例及其处理
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6. 建议阅读的文献
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1.什么是学术规范?
“学术规范是从事学术活动的行为规范，是学术共同体成员必须 遵循的准则，是保证学术共同体科学、高效、公正运行的条件，它从 学术活动中约定俗成地产生，成为相对独立的规范系统。” [1]
“学术规范是根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准 则，反映了学术活动长期积累的经验。学术共同体成员应自觉遵 守。” [2]
2.学术不端
2.1 学术不端的定义及主要表现
对科研不端行为（scientific misconduct, research misconduct），美国总统科技政策办公室的界定是：“在计划、完 成或评审科研项目或者在报告科研成果时伪造、篡改或剽窃……伪造 是指伪造资料或结果并予以记录或报告。篡改是指在研究材料、设备 或过程中作假或篡改或遗漏资料或结果，以至于研究记录没有精确 地反映研究工作……剽窃是指窃取他人的想法、过程、结果或文字而 未给予他人的贡献以足够的承认。科研不端行为不包括诚实的错误 或者观点的分歧。”（转引自：科学技术部科研诚信建设办公室组 织编写：《科研诚信知识读本》，科学技术文献出版社，2009年。 PP.130-131）
[小研有话说]： 上面的8种抄袭形式，大家都要注意哈~
清华大学研究生学术道德规范手册（试用本） 7
3.4 引用和抄袭：一个象限论分析
构成抄袭主要有两个“要素”：一是对引用的文献或其他来源， 没有标明出处；二是对“直接引语”没有做“打引号”处理（或者做 类似的处理，如标冒号、变换版式及字体等，以明确地将他人的文字 表述与自己的文字表述区别开来。均针对“直接引语”而言）。据 此，可以形成抄袭的象限，如下图所示：列出的8种抄袭形式，均属 于这个象限。
或审稿等交流之便而获得的思路或独特科研方法。 实质性地照抄他人的文字表述而不加标注，指的是：逐字或几乎逐字照
抄他人的句子或段落，不标注来源，由此相当程度上会让普通读者误以为这 就是作者自己的共享。
● 哈佛大学[8] 所谓剽窃，就是将资料来源中的信息、观点或语言冒充为你自己的，而
不标明资料的出处。这是一种偷窃、说谎和欺骗的行径。
● 教育部科学技术委员会学风建设委员会[14] ＞抄袭他人受著作权保护作品中的论点、观点、结论，而不在参考文献中列出
（“idea抄袭”）。 ＞窃取他人研究成果中的调研、实验数据、图表（“数据抄袭”）。 ＞窃取他人受著作权保护的作品中的独创概念、定义、方法、原理、公式等
（“概念抄袭”）。 ＞片段抄袭，文中没有明确标注（“片段抄袭”）。 ＞整段照抄或稍改文字表述（“整段抄袭”）。 ＞全文抄袭。 ＞组合别人的成果，不引用文献（“组合抄袭”）。 ＞自我抄袭：自己照抄或部分袭用自己已发表文章中的表述，未列入参考文献。
[小研有话说]： 不同机构的定义虽然表述不同，但有共
同之处。概括起来，抄袭是将他人的文字表 述、观点、思路、数据、图表等窃为己有， 而不标明出处。
3.3 抄袭的形式和类型 ★
● 哈佛大学[11] ＞未标明信息或数据的来源； ＞未标明观点的出处； ＞使用和原文一字不差的短语或语句而未加引号； ＞未标明论述结构和构思的出处。 ● 普林斯顿大学[12] ＞逐字剽窃，或者对直接引用的文字没有标注出处； ＞摘取了一段落、句子或词组，但没有标注出处； ＞改述了原文但同时保留了原文的结构不变。 ● 国际出版界对剽窃的界定[13] ＞自我抄袭，也称重复出版或“腊肠”现象。即把一篇长文章拆散来发表。这
3. 违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计 划，包括：未经许可利用同行评议或其它方式获得的上述信息；未 经授权就将上述信息发表或者透露给第三者；窃取他人的研究计划 和学术思想据为己有。
4. 研究成果发表或出版中的科学不端行为，包括：将同一研究成果提 交多个出版机构出版或提交多个出版物发表；将本质上相同的研究 成果改头换面发表；将基于同样的数据集或数据子集的研究成果以 多篇作品出版或发表，除非各作品间有密切的承继关系。
● 国家版权局版权管理司[4] 著作权法所称抄袭、剽窃，是同一概念，指将他人作品或者作品的片段
窃为己有。更准确的说法应是，抄袭指将他人作品或者作品的片段窃为己有 发表。
● 教育部科学技术委员会学风建设委员会[5] 抄袭和剽窃是一种欺骗行为，它被界定为虚假声称拥有著作权，即取用
他人思想产品，将其作为自己的产品的错误行为。在自己的文章中使用他人 的思想见解或语言表述，而没有申明其来源。
3.2 不同机构对抄袭的定义
● 美国联邦科研不端行为政策[6] 抄袭是将他人的观点、方法、结果或文字表述据为己有，而不用恰当的
方式归认他人的共享。
● 美国科研诚信办公室[7] 抄袭，指的是窃取或不归认他人的知识产权，以及实质性地照抄他人的
文字表述而不加标注。 窃取或不归认他人的知识产权，包括：未经授权，就使用通过项目评审
[小研有话说]： 注意自己的写作规范，引用时应做恰当的
改述，必须引用原文的一定要在第一象限哟！
3.2 不同机构对抄袭的定义
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施姗姗 楼鹏康 张铭雨
3.3 抄袭的形式和类型
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图片提供 李睿 蒋率 黄浩智 王皓冉
3.4 引用和抄袭：一个象限论分析
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3.5 麻省理工学院关于正确引用、改述及抄袭的示例
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3.6 普林斯顿大学关于抄袭的形式及示例教学
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3.7 按国际标准对我国抄袭剽窃现象的示例
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3.8 哈佛大学避免抄袭的提示
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★ 注：这里仅针对“直接引语”；如果标注了出处，并进行了改写，则符合学术规范。 ● 结合我国学术规范的具体情况，大体认为： ＞标出处，打引号：符合学术规范。当然，如果论文中虽然标了出处，但打 了引号的文字量很大，超过了一定的篇幅，也可能属于过度引用等学术不 当行为。 ＞标出处，未打引号：不规范甚至属于抄袭。必须控制在一定的字数以内， 并做适当的改写。 ＞打引号，未标出处：不规范甚至可能属于抄袭。应尽量标注出处。 ＞未标出处，未打引号：抄袭。《高等学校科学技术学术规范指南》列出的 8种抄袭形式，均属于这个象限。
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学术不端行为的主要形式有[3]:
1. 在研究和学术领域内有意做出虚假的陈述，包括：编造数据；篡改 数据；改动原始文字记录和图片；在项目申请、成果申报，以及职 位申请中作虚假的陈述。
2. 损害他人著作权，包括：侵犯他人的署名权，如将做出创造性贡献 的人排除在作者名单之外，未经本人同意将其列入作者名单，将不 应享有署名权的人列入作者名单，无理要求著者或合著者身份或排 名，或未经原作者允许用其它手段取得他人作品的著者或合著者身 份。剽窃他人的学术成果，如将他人材料上的文字或概念作为自己 的发表，故意省略引用他人成果的事实，使人产生为其新发现、新 发明的印象，或引用时故意篡改内容、断章取义。
7. 对于在研究计划和实施过程中非有意的错误或不足，对评价方法或 结果的解释、判断错误，因研究水平和能力原因造成的错误和失 误，与科研活动无关的错误等行为，不能认定为科学不端行为。
清华大学研究生学术道德规范手册（试用本） 3
2.2 学术不端检测中出现的主要问题
文章结构 论文摘要框架
论文综述
主要问题
编委会成员
顾问
贺克斌 高 虹 高策理
张小平 孙 炘 王 磊
张圆圆 张 婷
1. 什么是学术规范？
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主编 刘立
2. 学术不端
2.1 学术不端的定义及主要表现
2
副主编
2.2 学术不端检测中出现的主要问题
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余潇潇 刘博涵 王 波
3. 抄袭与剽窃
编委
3.1 抄袭的基本含义
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郭泽邦 吴锦鹏 庞 韬பைடு நூலகம்
石竟成 王 翱 朱思斯
[小研有话说]： 学术不端文献检测系统：以《中国学术文献网
络出版总库》为全文比对数据库，实现了对抄袭与剽 窃、伪造、篡改等学术不端行为的快速检测。
目前，全国近5000家期刊编辑部在使用此系统查 投稿论文，520余家高校使用此系统查学位论文。
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3.抄袭与剽窃
3.1 抄袭的基本含义
根据《现代汉语词典》，抄袭是把别人的作品或语句抄来当 作自己的。剽窃是抄袭窃取。抄袭和剽窃，在英文中同为一个词 “plagiarism”；在中文中是两个有差别的概念。但为简便起见，本 手册对抄袭和剽窃不作严格的区分，统称为抄袭。