《实施可持续发展战略》说课稿
《实施可持续发展战略》说课稿(精)
九江县马回岭中学 汤 明
一、说教材
“实施可持续发展战略”是人教版思想品德九年级全一册 第二单元“了解祖国爱我中华”第四课“了解基本国策与 发展战略”中第三框内容。随着世界发展形势的变化，人 口、资源、环境问题已成为全球性的问题，它也成了我们 国家的热点话题。因而在初中思想品德课中安排的本框题， 有利于学生了解我国的人口、资源、环境的现状和特点， 从而正确处理好人口、资源、环境之间的关系，帮助学生 理解可持续发展战略等基础知识，同时让学生有忧患意识， 重视人口问题、资源问题、环境问题，从小事做起，从现 在做起，做一个新时代的好公民。因此，本框题在九年级 思想品德课中具有非常重要的地位。
4、结合相关链接，从世界的角度阐述20世纪90年代以来， 谋求可持续发展已经成为全人类的共识。以此让学生把握 什么是可持续发展？ 5、再结合“公共牧场的故事”组织学生小组讨论探讨。 （1）假如你是一位牧民，你将作出怎样的选择？（2）说 明理由。（3）在此之后，引导学生知道什么是可持续发 展？它的要求是什么？（4）然后组织学生讨论我们如何 实施可持续发展战略？通过讨论，学生的自主学习能力和 合作精神得到加强，同时引导学生学习知识，转变观念。 6、最后，结合我国面临的严峻的资源、环境、人口、生 态问题，阐明必须走可持续发展之路，推动生态文明建设， 努力把我国建成资源节约型、环境友好型社会。
三、说教学目标
根据课标和本单元的内容结构分析以及学生的认 知规律和实际，我制定了以下教学目标： 知识目标：我国面临严峻的人口、资源、环境 形势；实施可持续发展战略，努力建设资源节约 型、环境友好型社会，推动生态文明建设，落实 科学发展观。 能力目标：在正确认清我国人口、资源、环境 等基本国情的基础上，坚持实行计划生育、保护 环境和资源以及走可持续发展之路；具有用实际 行动保护环境、关爱自然。 情感、态度与价值观目标：具有关爱自然、保 护环境、珍惜资源的情感
人教版初三《实施可持续发展战略》说课稿
人教版初三《实施可持续发展战略》说课稿我说课的题目是《实施可持续发展战略》，我将从教材分析、学情分析、教法设计、学法指导、教学过程等五个方面来谈谈我的设计思路：一、教材分析1、教材的地位和作用：《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注的热点。
学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境形势。
在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。
为下一框《实施科教兴国的发展战略》的学习打下基础。
因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。
2、教学目标：知识与技能：认识我国资源的现状、特点及其严峻性;理解实施可持续发展战略的含义及要求，理解努力建设资源节约型、环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性。
使学生树立可持续发展意识，培养用实际行动保护环境、关爱自然的能力。
过程与方法：创设问题情境，通过合作、讨论、交流等方法，在师生互动,生生互动中认识到人口、资源、环境的严峻性，学会正确处理人口、资源、环境之间的关系。
情感态度与价值观：树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护节约资源的习惯，培养关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。
3、教学重、难点(2)①依法治国，是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的必要条件。
②依法治国，就是要维护法律在国家政治、经济和社会生活中的权威地位，保证国家各项工作都依法进行。
③极少数恐怖分子的行为给人民群众生命财产造成重大损失，使社会秩序受到了严重破坏，是严重犯罪行为，应受到法律的追究。
依据课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下教学重点和难点：教学重点：实施可持续发展的含义及其要求依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。
实施可持续发展战略说课稿
《实施可持续发展战略》说课稿大家好！我是罗田大河岸中学的周东华，今天我说课的题目是《实施可持续发展战略》。
我将从以下四个方面说说本节课的教学设计。
第一方面，说教材；第二，说教法；第三，说学法；第四，说教学过程。
说教材，通过以下三点说明：教材内容、教学目标、教学重难点。
教材内容：《实施可持续发展战略》是人教版九年级思想品德第二单元第四课第三框题。
人口、资源、环境问题已是全球性问题，是当今社会关注的热点和重点。
学生通过前面的学习，了解到我国人口、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的人口形势和环境形势，这为本框的学习起到了铺垫。
通过本框的学习，使学生了解我国的资源现状和特点。
能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观而理解可持续发展战略。
明确努力把我国建成资源节约型，环境友好型社会，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的重要性而树立可持续发展的意识并自觉践行。
这是对学生进行国情教育，融入社会教育的重要内容。
因此，教学本内容具有极为重要的现实意义和历史意义。
第二点，教学目标的确定。
根据课程标准的要求和教材内容的结构，结合九年级学生的认知能力和心理特征，我确定了以下教学目标：知识目标：了解我国资源现状；认识实施可持续发展战略的含义和要求；正确处理好人口、资源、环境的关系，坚持走可持续发展之路。
能力目标：分析、概括能力；提取信息的能力；正确处理人口、资源、环境关系的能力。
情感态度及价值观目标：体会人口、资源、环境的关系和我国实施可持续发展战略的必要性，自觉节约资源，保护环境。
第三点：教学重难点的确定。
根据当前人类正面临全球性的人口、资源、环境问题，这不仅给当前人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求可持续发展道路成为人类的共识，我将重点确定为：实施可持续发展战略的含义和要求。
由于学生对可持续发展战略关注不够，教学不仅要让他们“知其然”还要让他们“知其所以然”，我将难点确定为：实施可持续发展战略的必要性。
实施可持续发展战略 说课稿
课堂反馈
下列观点中不可持续发展要求相符合的是 : B ① 围湖造田，毁林开荒 ② 经济要上，人口要下 ③ 我国地大物博，资源取之丌尽、用之丌竭 ④ 但留方寸土，传不子孙耕 ⑤ 先污染，后治理 ⑥人类只有一个地球
A①③⑤ B②④⑥） C①②⑤ D②③⑥
谢谢指导！
实施可持续发展战 略
1、设计理念 2、教材分析 3、教法设计 4、学法指导 5、教学过程
一、设计理念
新课标第四部分——“教材 建议”明确提出： “在教学过程中，准确 把握课程目标，坚持正面教 育的原则，弘扬社会主义主 旋律。”
二、教材分析
“内容标准”是：“知道我国的人口、资源、 环境等状况，了解计划生育、保护环境、 合理利用资源的政策，树立可持续发展的 意识。”本框题三个层次上描述了 ①我国的资源现状； ②实行可持续发展的原因、含义及要求； ③怎样实施可持续发展战略。
节约资源，保护环境，人人有 责。党的十八大首次提出“建设美 丽中国，实现中华民族的永续发 展。” 十八大报告提出把生态文明建 设放在突出位置。因此，本框在教 材中占有十分重要的地位。
三维目标：
1.情感态度价值观： 体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学 的发展观并落实到实际行动；使学生具有关爱自然，保护环境，珍 惜资源的情感。 2.能力目标：认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、 环境之间关系的能力。
3.知识目标： 学生认识并掌握我国的资源特点及其形势严峻性；学 生初步懂得实施可持续发展战略的含义及其要求；正确处理好人口、 资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、走可持续发展之路；实 施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型 社会，推动生态文明建设。
教学重点:
实施可持续发展战略的含义及其要求
xx版初三《实施可持续发展战略》说课稿
xx版初三《实施可持续发展战略》说课稿我说课的题目是《实施可持续发展战略》，我将从教材分析、学情分析、教法设计、学法指导、教学过程等五个方面来谈谈我的设计思路：一、教材分析1、教材的地位和作用：《实施可持续发展战略》是xx版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注的热点。
学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境形势。
在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。
为下一框《实施科教兴国的发展战略》的学习打下基础。
因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。
2、教学目标：知识与技能：认识我国资源的现状、特点及其严峻性;理解实施可持续发展战略的含义及要求，理解努力建设资源节约型、环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性。
使学生树立可持续发展意识，培养用实际行动保护环境、关爱自然的能力。
过程与方法：创设问题情境，通过合作、讨论、交流等方法，在师生互动,生生互动中认识到人口、资源、环境的严峻性，学会正确处理人口、资源、环境之间的关系。
情感态度与价值观：树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护节约资源的习惯，培养关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。
3、教学重、难点(2)①依法治国，是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的必要条件。
②依法治国，就是要维护法律在国家政治、经济和社会生活中的权威地位，保证国家各项工作都依法进行。
③极少数恐怖分子的行为给人民群众生命财产造成重大损失，使社会秩序受到了严重破坏，是严重犯罪行为，应受到法律的追究。
依据课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下教学重点和难点：教学重点：实施可持续发展的含义及其要求依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。
实施可持续发展战略说课稿
２、学法：合作探究法、分析归纳法六、说教学流程：通过四个环节、四个活动，串起相关知识，层层推进，完成整个教学过程。
（一）第一环节情境导入：多媒体展示“地球就诊记”图片设计意图：选用的图片非常典型，有超强的视觉冲击力。
有利于激发学生的兴趣，集中学生的注意力。
通过谈观后感，自然过渡到本节课内容的教学。
（二）第二环节知识回顾设置了12个问题，学生分小组抢答。
设计意图：梳理知识，要点回顾。
（三）第三环节合作探究围绕重点难点，通过两个社会热点，七个问题，层层推进，逐一化解。
此为教学的重要环节。
【活动一】品味低碳设计意图：通过活动，引导学生增强低碳意识，崇尚绿色生活，增强学生节约资源、保护环境的意识。
【活动二】认识雾霾设计意图：引导学生认识到应该保护环境，珍爱地球，不损害子孙后代的发展需要，走可持续发展之路，鼓励学生设计可持续发展方面的广告用语。
过渡到：设计以环保、可持续发展为主题的宣传标语，学生先自主设计，再全班展示交流。
（四）第四环节落实行动设计意图：引导学生了解我国面临的严峻的矿产资源形势及其对我国经济社会发展的影响，增强学生的资源意识，确立循环利用资源的观念，自觉走可持续发展之路。
节约资源、保护环境、关爱地球、可持续发展，关键要落实到具体的行动中去。
通过活动，引导学生从自己做起，从现在做起，从小事做起，做到知行统一，用实际行动为环保事业作贡献。
七、说板书发展战略我国社会问题基本国策人口问题计划生育可持续发展战略资源问题节约资源环境问题保护环境设计要求：简洁、直观、有逻辑性。
学生易懂易记。
壹。
人教版九年级思品《实施可持续发展战略》说课稿
人教版九年级思品《实施可持续发展战略》说课稿
《实施可持续发展战略》说课稿
（选自九年级思想品德课P54——57人民教育出版社）
一、说教材的地位和作用：
《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注热点。
学生通过前面学习，了解到我国的人口、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的人口和环境形势。
这为本框题的学习起到了铺垫作用。
通过对本框题的学习使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、帮助学生理解可持续发展战略，明确努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会的重要性，推动整个社会生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路和建设生态文明社会的重要性，树立可持续发展的思想意识并付诸行动。
是对学生进行国情教育、融入社会教育的重要内容。
因此，本框题在初三思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
二、说教学目标：
根据教材的结构和内容分析，。
《可持续发展战略》 说课稿
《可持续发展战略》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《可持续发展战略》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《可持续发展战略》是人教版九年级《思想品德》第二单元第四课的内容。
本单元旨在引导学生了解我国的基本国情、国策和发展战略。
而可持续发展战略作为其中的重要内容，对于培养学生的社会责任感和环保意识具有重要意义。
这部分教材首先介绍了我国的人口、资源、环境现状，让学生认识到我国面临的严峻形势，然后阐述了可持续发展战略的含义和要求，引导学生树立可持续发展的观念，并在日常生活中积极践行。
二、学情分析九年级的学生已经具备了一定的观察、分析和思考能力，对于社会现象也有了一定的关注和认识。
但是，他们对于可持续发展战略的理解还不够深入，在实际行动中也缺乏自觉性和主动性。
此外，学生在学习过程中可能会觉得这部分内容较为抽象和枯燥，需要教师采用多样化的教学方法来激发他们的学习兴趣。
1、知识目标（1）让学生了解我国的人口、资源、环境现状及其对经济社会发展的影响。
（2）理解可持续发展战略的含义、要求及实施的必要性。
2、能力目标（1）培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的综合思维能力。
（2）引导学生学会运用所学知识，分析和解决实际生活中的环境问题，培养学生的实践能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）增强学生的忧患意识和环保意识，培养学生关爱自然、珍惜资源的情感。
（2）引导学生树立可持续发展的观念，从自身做起，积极践行可持续发展战略。
四、教学重难点1、教学重点（1）我国的人口、资源、环境现状。
（2）可持续发展战略的含义和要求。
（1）如何让学生理解可持续发展战略的必要性，并在实际行动中积极践行。
（2）培养学生的创新思维和实践能力，引导学生提出切实可行的环保措施。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：通过讲解，让学生系统地了解可持续发展战略的相关知识。
实施可持续发展战略说课稿
《实现可持续发展》说课稿我说课的题目是《实现可持续发展》，我将从教材分析、学情分析、教法设计、学法指导、教学过程等五个方面来谈谈我的设计思路：一、教材分析1、教材的地位和作用：《实现可持续发展》是北师大版教材九年级思想品德第二单元第五课第二站教学内容。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注的热点。
学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境形势。
在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。
为下一课《实施科教兴国》的学习打下基础。
因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。
2、教学目标：知识与技能：（1）要处理好人口、资源、环境之间的关系；（2）正确理解科学发展观的内涵：第一要义是发展，核心以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，这三个方面是相互联系、有机统一的。
能够根据可持续发展的要求调整我们的生活方式；（3）培养爱护自然、保护自然的能力。
（4）树立可持续发展意识，重身边的小事做起，保护环境节约资源、为建设资源节约型、环境友好型社会贡献一份力量。
过程与方法：创设问题情境，通过合作、讨论、交流等方法，在师生互动,生生互动中认识到人口、资源、环境的严峻性，学会正确处理人口、资源、环境之间的关系。
情感态度与价值观：树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护节约资源的习惯，培养关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。
3、教学重、难点科学发展观的内涵。
二、学情分析九年级的学生通过对七、八年级内容的学习，对我国的国情有个初步的了解，但还是很模糊，没有形成一定的知识体系。
通过这课学习，理论联系实际更清楚的了解我国的人口和资源形势非常严峻，从而来培养学生的情感态度价值观。
改革开放30年来，市场经济的迅猛发展，使社会发生了复杂而深刻的变化，直接影响着青少年的价值取向，因而，了解我国的人口和资源的国情，在九年级这个年龄阶段的学生尤为重要。
实施可持续发展战略说课稿
资源开发难度大
＊我国的资源开发和利用状况
1、森林过伐、草原过牧，近海捕捞过度，水产资源下 降，对一些矿产资源也滥采。 2、近海3000万亩沿海滩涂，已利用的不到10% 。 3、全国淡水水面共约7000万亩，近一半尚未利用 。 我国的资源开发利用不尽合 4、中国水能资源潜力巨大，开发利用程度不到5% 。
培养学生关爱自然，珍惜资源，保护环境的情感。
3.教学重难点
• （1）教学重点：实施可持续发展战略的含义及其要求。 • 依据：当前，人类正面临着全球性的人口、资源、环境
问题，这不但给人类社会发展带来困难，而且对子孙后代 的生存构成威胁。寻求怎样的发展道路才能摆脱困境，是 全世界人民关注的热点问题。我国面临的人口、资源、环 境形势尤其严峻，它直接影响我国经济发展和人民生活质 量的提高。只有掌握了可持续发展的含义及其要求，才能 更好的理解和掌握实施可持续发展战略的必要性。
• 要求：快速阅读，勾画要点。
（三）合作探究
• 【活动一】呵护地球的肺
• • • • •
• 森林是地球的肺，损伤了肺，地球就会窒息。森林覆盖
率仅为18.21%的中国是一次性筷子的出口大国，每年 因此减少森林蓄积量200万立方米。 一棵50年大树 一棵50年的大 综合价值19.6 树可制成6000美元。功能： 8000双筷子价 吸毒气、造氧 值不到40美元 涵养水分等
教学方法
• 情景教学法
• 启发式教学法 • 活动教学法
学法指导
• 自主学习法 • 活动探究法
• 分析归纳法
教学过程
• （一） 情景导入：
F:\公益宣传片《哭泣的地球》.flv
（二） 自主学习
• • • • • •
学习目标 ： 1.我国资源的特点及造成的原因。
实施可持续发展战略说课稿
《实施可持续发展战略》说课稿尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好!我是第十三中学的白志新，今天我说课的题目是《实施可持续发展战略》,我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计这六个方面来完成我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《实施可持续发展战略》选自人教版思想品德九年级全一册第二单元第四课的第三个框题。
第二单元主要帮助学生认清基本国情、了解我国的基本国策与发展战略、增强学生的文化认同感和民族自豪感。
而第四课真处于承上启下的地位。
通过上一框题的学习，学生已经认识到我国面临着严峻的人口和环境问题。
在此基础上，本框题将使学生了解我国自然资源的特点及现状，正确处理人与自然之间的关系，帮助学生了解可持续发展战略，增强可持续发展意识并进而转化为实际行为，为下一框题《实施科教兴国的发展战略》打下学习基础。
因此，本框在第四课中占有重要的教学地位。
（二）教学目标依据新课程标准，结合九年级学生的知识结构和心理特点，我确立了以下三维教学目标：知识目标：（1）认识实施可持续发展的必要性；（2）理解可持续发展的含义及其要求。
能力目标：培养学生正确处理人与自然之间关系的能力；情感态度与价值观目标：增强学生的可持续发展意识，树立科学发展观。
（三）教学重、难点教学重点：了解我国自然资源的特点及现状确立这样的重点是因为：人口、资源、环境问题是我国社会发展所面临的三大问题，通过上一框题的学习，学生已经了解了我国的人口和环境问题，但对资源问题还不是很清楚，而只有全面了解这三大问题，才能更好地引导学生走可持续发展之路。
因此这一内容就成为了本节课的重点。
教学难点：增强可持续发展意识，走可持续发展之路。
确立这样的难点是因为：我国严峻的人口、资源和环境问题，不仅影响我国经济的发展和人民生活质量的提高，而且对子孙后代的生存构成威胁，只有增强学生的可持续发展意识，才能自觉地走可持续发展之路。
因此这一内容就成为了本节课的难点。
九年级思品第四课第三框《实施可持续发展战略》说课稿
九年级思品第四课第三框《实施可持续发展战略》说课稿第一篇：九年级思品第四课第三框《实施可持续发展战略》说课稿第四课第三框《实施可持持续发展战略》说课稿夏邑县实验中学王永韬大家上午好，今天我说课的内容是人教版思想品德九年级第四课第四框题《实施可持续发展战略》。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程等几个方面进行说课。
一、说教材1、说教材的地位和作用九年级《思想品德》的教学主题是“责任与使命”，做为一个负责任的公民，就要肩负起民族振兴的使命，要肩负起这一光荣的责任和使命就要了解我国的基本国情，了解我国的人口、资源、环境的相关知识，在当前，人口、资源、环境问题已是全球性的问题，是当今社会热点，它已成为一个重要的话题。
通过对本框题的学习使学生了解掌握我国人口、资源、环境的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，因此，本框题在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
2、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标：学生掌握我国面临的自然资源形势及自然资源的基本特点；初步懂得实施可持续发展战略的含义及其要求；正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、走可持续发展之路。
（2）能力目标：认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。
这些目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。
3、说教学的重点、难点依据课程标准，在全面了解教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：实施可持续发展战略的含义及其要求。
重点的依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁。
实施可持续发展战略 说课稿
《实施可持续发展战略》说课稿青龙满族自治县三星口九年一贯制学校李娜各位评委老师你们好，我是来自青龙县的思品教师李娜，今天我说课的内容是《实施可持续发展战略》，我准备从教材分析、教学理念、教学目标、教学过程、板书设计等五个方面具体阐述。
一、说教材1.说本课的地位与作用结构上:《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。
人口、资源、环境问题已是全球性问题，是当今社会的热点。
学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境形势。
在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，正确认识人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。
为下一框《实施科教兴国战略》的学习打下基础。
因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。
内容上：对应《课程标准》的要求：“知道我国的资源、环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展的意识。
”2. 说学情作为九年级学生，对我国的人口、资源、环境国情已有了初步认识，但对人口、资源、环境问题的严重性、实施可持续发展战略的必要性认识不足，特别是在行动上落实不到位，或不知怎么做。
3.说教学重、难点依据人教版课程标准，根据学生的实际情况，我确定了本课的教学重难点。
教学重点：实施可持续发展战略的含义、要求。
教学难点：如何实施可持续发展战略。
二、说教学理念1、设计理念：本课遵循新课程理念和构建主义学习论，以多媒体课件为辅助，在教学中为学生创造轻松、交互的学习环境,使学生在课堂中自主学习、合作探究，凸显主体地位，使教师成为课堂的组织者、引导者和合作者，体现主导地位。
2、教学方法：案例教学法：将思想品德课的理论性与实践性有机结合起来，发挥了学生的主体作用。
小组讨论法：使学生真正参与到教学活动中来，畅所欲言，在讨论中探求新知和提高能力。
在教学过程中，教师要走下讲台，真正参与到学生活动中去。
实施可持续发展战略说课稿
水资源（米3/人）
2700
10000
议一议： 上列图表说明了什么？
人均资源占有量少
美国
3.87 0.78 1.1 28.9 83.4 0.99 18000
我国除煤炭以外，多数矿产资源贫矿多而富矿少， 共生矿多而单一矿少，中小型矿多而大型矿少。在 铁矿储量中含铁量大于30%的富矿只占总储量的7.1%， 90%以上为贫矿。在能源中，优质能源石油、天然气 只占探明能源的28%。中国有些矿种储量虽然大，但 矿石品位低，杂质多，场地分散。
2.九（1）班学生为学校板报上的“绿色消费小建议” 栏目提了以下建议，你认为应该采纳的是（ D ）
①少寄纸质贺卡②将废旧电池放到指定的回收设施中③ 外出就餐时不使用一次性碗筷④购物时，不使用塑料袋， 用布袋
A①② B ①②③ C ②③④ D ①②③④
3. 循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式。 据报道，一吨废报纸=再生纸850公斤=少砍17棵树。循 环经济已逐步渗透到我国经济生活中的每个方面。这说 明（ D ）
科学发展观的科学内涵：第一要义 是发展；核心是以人为本；基本要 求：是全面协调可持续；根本方法： 是统筹兼顾。
农民增收：
教育：
医保：
什么是“以人为本”?
要把劳动人民的利益放在第一位， 以广大群众的生存与发展作为最高 的价值目标；就是要贯彻实施全心 全意为人民服务的宗旨。
设置本环节的目的：
3.教学重难点
（1）教学重点：科学发展观的内涵,实
施可持续发展战略的必要性。
（2）教学难点：科学发展观的内涵，
掌握如何实施可持续发展战略。
学情分析
本站的教学对象是九年级学生，他们对我国 面临的人口、资源和环境问题认识不足，对我国 实施可持续发展战略理解不深刻，在生活中自觉 或不自觉地浪费资源，破坏环境。面对国情和学 生实际，这就需要对即将升入高一级学校学习或 走向社会的学生进行相关教育，引导他们了解我 国人口、资源、环境等状况，树立可持续发展的 意识。
实施可持续发展战略
《实施可持续发展战略》说课稿阳新县龙港镇彭杨中学张绪俊各位领导、老师:大家好！我今天要进行说课的框题是《实施可持续发展战略》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计和教学反思共六个方面谈谈这节课的设计思路。
一、说教材1、本框在教材中的地位和作用《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框的内容。
本框在结构上上承对外开放、计划生育、保护环境的基本国策，下启科教兴国发展战略，在内容上对应《课程标准》的要求：“知道我国的资源、环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
”人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会的热点问题。
通过本框题的学习使学生掌握我国资源的现状和特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，学好本框题，将会为以后的学习打下牢固的理论基础，并具有积极的现实意义。
因此，本框题在九年级思想品德课中具有不可忽视的重要地位。
2、教学目标根据教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我确定了以下教学目标：知识目标：理解和掌握我国的资源国情；初步懂得实施可持续发展战略的含义及其要求；正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持走可持续发展之路。
能力目标：提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。
情感、态度、价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，增强保护环境和节约资源的意识，树立可持续发展的理念，从自身做起，节约资源，保护环境。
3、教学重、难点依据课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下教学重点和难点。
教学重点：实施可持续发展的含义及其要求。
依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。
我国面临严峻的资源和环境形势，这直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提高。
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《实施可持续发展战略》说课稿
《实施可持续发展战略》说课稿
各位评委老师好：
我今天说课的内容是：《实施可持续发展战略》
我准备从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程六个方面来进行本次说课。
一、说教材的地位和作用：
《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注热点。
学生通过前面学习，了解到我国的人口、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的人口和环境形势。
这为本框题的学习起到了铺垫作用。
通过对本框题的学习使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、帮助学生理解可持续发展战略，明确努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会的重要性，推动整个社会生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路和建设生态文明社会的重要性，树立可持续发展的思想意识并付诸行动。
是对学生进行国情教育、融入社会教育的重要内容。
因此，本框题在初三思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
二、说教学目标：
根据教材的结构和内容分析，依据课程标准的要求，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我认为本课的教学目标是：
1、知识目标：学生认识并掌握我国的资源特点及其形势严峻性；
2、教学难点：实施可持续发展战略的必要性
难点的依据：由于学生的年龄及认知特点，以及社会阅历等方面的原因，对于这一问题关注不够，因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。
四、说教法：
我主要采取以下五种教学方法，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
1、直观演示法
从一次性筷子切入，我利用课本上的材料，让学生了解一次性筷子制作所消耗的木材。
激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、调查法
调查本班每天有多少学生使用一次性餐具以及让学生看一看学校垃圾场中一次性餐具的情况，增强学生的感性认知，正如“百闻不如一见”，利于学生对知识的掌握。
3、活动探究法
结合教学资源请同学设计一条以环保、可持续发展为题的公益广告，并展示自己的设计成果，通过活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，教师引导学生将看到罗田街上
所雕刻的一些环保用语，如“小草悠悠，踏之何忍”、“小草与我们共同成长”等，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力、观察能力、写作能力、表达能力。
4、阅读法
让学生阅读课本P55——56相关链接的内容，使学生自然而然地明确到可持续发展之路是人类所形成的共识，这达到培养学生的自学能力和归纳概括能力。
5、讨论法
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本P56中“牧民的选择”并思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法：
我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
六、说教学过程：
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（3分钟）
导入（调查本班每天有多少学生使用一次性餐具情况，让学生计算每月、每年需要用多少？引导学生思考分析切入正文。
）导语设计的依据：思想品德课强调理论联系实际，并且我们学习的目的都是学以至用。
通过身边的事导入，既能调动学生的积极性，又使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望，达到事半功倍的效果。
2、讲授新课：（30分钟左右）
在讲授新课的过程中，依据课程标准、教材的特点、学生的感知能力。
教师的特长，我选择了多媒体的教学手段。
这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
本框题分为二部分，第一部分主要分析说明“我们共同的家园”；通过活动了解我国的资源现状，使学生认识到我国自然资源的基本特点及我国面临的严峻的自然资源形势，树立人与自然和谐相处的意识。
在讲述这一部分内容时，我利用多媒体补充大量的有关我国的资源方面的材料，让学生在感性上认识到我国的资源的特点和严峻性。
然后，再讲清人一刻也离不开大自然而得以生存和发展，人与自然和谐相处。
讲完后，让学生齐读课本中恩格斯的名言，加深学生对人与自然和谐相处的认识。
第二部分主要分析“走可持续发展之路”；首先，用多媒体来演示课本中的三个观点，让学生分组讨论，得出结论并交流所得，学生明确社会的发展必须走可持续发展之路。
然后，从人口、资源和环境问题的严重性来说明走可持续发展之路的必要性及
人们所取得的共识，帮助学生理解实施可持续发展战略的含义及其要求；接着，从我国面临的人口、资源和环境这一国情出发，讲述要坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源环境之间的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。
在讲解这部分知识时，我主要通过材料分析，问题启发、学生调查材料的方法来完成。
通过利用相关材料，如有关人口、资源和环境方面的图片、标语并作必要讲解；结合复习旧知识——严峻的人口形势对我国经济社会发展有什么影响？
整个教学过程立足本校学生的学情，注重学生基本知识和基本技能的培养，体现新课改中要求师生互动的要求。
3、课堂小结，强化认识。
（2分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
（结合板书小结）。
4、板书设计
板书：实施可持续发展战略
5、课堂反馈
6、布置作业
由于课堂时间有限，既要使课程有完整结构又要联系青少年自身实际，给学生必要的知识拓宽，加强应试能力训练，我设计了这样的作业：党的十七大报告指出：“我国经济又好又快地发展”。
体现了课本中哪些观点？这道题既巩固了本课的知识点，有符合思想品德课结
合时代特征，对学生进行时事进行分析。