作者把中国百姓在几千年封建社会历史中的处境概括为哪
骆驼祥子1到5章读书笔记（精选20篇）
骆驼祥子1到5章读书笔记骆驼祥子1到5章读书笔记（精选20篇）认真读完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，何不静下心来写写读书笔记呢？怎样写读书笔记才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的骆驼祥子1到5章读书笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
漫长的假期要用读书来充实。
利用这个暑假，我阅读了《骆驼祥子》。
很好奇它为什么那么出名，合上书的那一刻，我有了自己的答案。
书中的主人公——一个好强、老实，又富有理想的乡下人——祥子。
来到北平后，干起了拉车这一行。
他的理想就是买上一辆自己的车。
为了车，他吃尽了苦头。
被抢、被诈，无奈成亲，却丧了妻，喜欢的人也走了。
这一路上起起伏伏，坎坎坷坷。
这样无情的社会就像一瓢冷水，连希望的星火也被浇熄了。
曾经向上、不屈的祥子变了，他变得无赖、自私，变得沉沦自弃，都学会了，成了“个人主义的末路鬼”。
现实总是与祥子的理想过意不去，现实的残酷最终使他的理想灰飞烟灭，甚至连他也不成人样。
其实，为祥子感到悲哀之外，我也很佩服他。
他这一路上起起落落这么多次，其中有很多次想放弃拼搏，放弃理想，也想和别的车夫一样过得腐败，在那个时候可能是一种解脱吧！他们没有能力改变现实，空有理想有什么用。
但祥子不一样，他一次次用理想激励自己站起来，一次次为了自己心中的目标而拼了命的向前，这应该与他那老实的人品分不开吧。
这又让我想起了我们。
当今的社会比起以前是很不一样，没有那么无情，更没有那么多不公平的事。
应该说每个人都能够有机会达成自己的理想。
而如今的那些“社会败类”，他们一定奋斗过，但吃不了苦，最终沦落到这种不堪的地步。
我们既然有这个条件，为何不努力奋斗，去达成理想呢?《骆驼祥子》文字上的特点，则是它是活的。
老舍先生注重人物的动作、神态、语言等，让我们身临其境去感受那些人物的心理，他们的情感。
让我们的心也为之震动。
我们在平时的写作中也应当注意这一点。
《骆驼祥子》也反映了当时社会的黑暗，以及人们面对生活的无奈。
人民群众在中国历史的地位变迁
人民群众在中国历史的地位变迁人民群众在中国历史的地位变迁2010年10月29日星期五上午07：34一枝清荷1]于2010-10-28 15：24：01上帖发短信表状封建时代：平民是没有历史的鸦片战争之前的封建时代几千年来，旧式精英们一直否认人民群众在历史发展中的决定性作用，极力宣扬的是历史唯心主义，并且不遗余力地为剥削阶级的统治寻找堂而皇之的理由，用儒家那套上智下愚、尊卑贵贱的意识形态和话语体系来麻痹人民群众，以使得他们的剥削合法化。
而孔孟这些人，也被"尊称"为我们中华民族史上的"大圣人"，他们的"伟大"之处在于：让几千年来中国的老百姓，自甘自愿地作为"下等人"而存在，并且成功地让他们承认自己就是贱民，就是被统治的，就是要接受这套"劳心者治人，劳力者治于人"的现实。
这种状态，无论是我们的历史书以及文艺作品里，都不难发现，我们只需要看看古代史以及古代文学作品中人民群众的身影就很清楚：你所知道的中国历史，除了帝王将相，或者才子佳人，见过几个人民群众的身影?这种状态，沿用李鸿章的那句话来说，就是："中国一直处于几千年未有之变局"。
这个未变之局在很大程度上其实就排斥了社会上大多数人，特别是广大人民群众。
那个时代对于国家来说，这些老百姓仅仅只是作为单方面的承担赋税徭役的功能，仅仅是起到"民可使由之，不可使知之"的作用。
清荷在这里，并不是要攻击儒家文化，儒家作为古代中国的核心价值观和主流文化，虽然有不少正面意义，比如用来校正现代社会的弊病不失为一种重要的思想文化遗产。
但是，儒家这种强烈的等级观念，确实是毒害了整整几千年中国人民，使得封建时代的人民，一直难以登上历史舞台，并且一直心甘情愿死享受着配角的地位，而"封建皇帝是地主阶级的总代表"与"君子喻于义，小人喻于利"的观念，一直出现在我们现行的历史教科书上。
2019-2020学年语文版高中语文选修中国现当代散文鉴赏练习：第一单元 第1课 灯下漫笔(节选) (含解析)
一、文段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
但实际上，中国人向来就没有争到过“人”的价格，至多不过是奴隶，到现在还如此，然而下于奴隶的时候，却是数见不鲜的。
中国的百姓是中立的，战时连自己也不知道属于哪一面，但又属于无论哪一面。
强盗来了，就属于官，当然该被杀掠；官兵既到，该是自家人了罢，但仍然要被杀掠，仿佛又属于强盗似的。
这时候，百姓就希望有一个一定的主子，拿他们去做百姓，——不敢，是拿他们去做牛马，情愿自己寻草吃，只求他决定他们怎样跑。
假使真有谁能够替他们决定，定下什么奴隶规则来，自然就“皇恩浩荡”了。
可惜的是往往暂时没有谁能定。
举其大者，则如五胡十六国的时候，黄巢的时候，五代时候，宋末元末时候，除了老例的服役纳粮以外，都还要受意外的灾殃。
张献忠的脾气更古怪了，不服役纳粮的要杀，服役纳粮的也要杀，敌他的要杀，降他的也要杀：将奴隶规则毁得粉碎。
这时候，百姓就希望来一个另外的主子，较为顾及他们的奴隶规则的，无论仍旧，或者新颁，总之是有一种规则，使他们可上奴隶的轨道。
“时日曷丧，予及汝偕亡！”愤言而已，决心实行的不多见。
实际上大概是群盗如麻，纷乱至极之后，就有一个较强，或较聪明，或较狡猾，或是外族的人物出来，较有秩序地收拾了天下。
厘定规则：怎样服役，怎样纳粮，怎样磕头，怎样颂圣。
而且这规则是不像现在那样朝三暮四的。
于是便“万姓胪欢”了；用成语来说，就叫作“天下太平”。
任凭你爱排场的学者们怎样铺张，修史时候设些什么“汉族发祥时代”“汉族发达时代”“汉族中兴时代”的好题目，好意诚然是可感的，但措辞太绕湾子了。
有更其直捷了当的说法在这里——一、想做奴隶而不得的时代；二、暂时做稳了奴隶的时代。
这一种循环，也就是“先儒”之所谓“一治一乱”；那些作乱人物，从后日的“臣民”看来，是给“主子”清道辟路的，所以说：“为圣天子驱除云尔。
”现在入了哪一时代，我也不了然。
但看国学家的崇奉国粹，文学家的赞叹固有文明，道学家的热心复古，可见于现状都已不满了。
17灯下漫笔(节选)(教师中心稿)
17 灯下漫笔（节选）(教师中心稿) 【教学目标】一、知识教育目标 1．了解说理性散文的特点。
2．了解鲁迅杂文的风格。
二、 能力培育目标 1． 把握课文由小及大的构思特点， 培养由小及大， 进行类比对照的联想能力。
2．鉴赏课文情理交融的表达艺术，体会这篇文章冷静的理性分析中 所包含的强烈的激愤之情；3．体味、鉴赏文中凝炼形象而富有力度的语 言。
三、德育渗透目标 1．体会学习鲁迅先生忧国忧民、爱国爱民的思想 情感。
2．领会课文对封建专制主义和国民奴性人格所作的尖锐抨击和深刻 批判。
【重点、难点】《灯下漫笔》是鲁迅的杂文名篇，短短二千余字，从 钞票兑换现银这件小事说起，举重若轻，深刻剖析了几千年中国社会的社 会史和国民的人生史、心灵史，情理交融、深刻凝炼。
把握文章的基本观点，领会鲁迅深刻思想，进而品味其情理交融的表 达艺术，是本文教学的重点和难点。
【解决办法】1．疏理课文思路，了解课文三个部分之间的类比、对 照关系。
2．抓住关键语句，理解课文的基本观点。
3．反复揣摩文中凝炼含蓄的语言，因文悟理，披文入情，体味其情 理交融的特色。
【学生活动】预习，诵读。
思考，讨论。
【课时安排】2 课时第一课时【教学步骤】一、课前预习诵读课文， 借助注释和工具书扫清语音文字障碍。
思考作者从什么事情写起？文章表达了什么思想？二、导入鲁迅《自 题小像》灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
这是鲁迅先生 21 岁时写的一首诗。
他从青年时代起，就一直热切地关注着祖国人民的苦难与命运。
今天，我们学习的《灯下漫笔》，同样融注着鲁迅先生对祖国、人民 历史与命运的思考。
这篇文章写于 1925 年春末。
当时，中国社会新旧斗争十分尖锐，一方面，中国几千年的旧文化、 旧制度、旧传统层层因袭，到这时，已经是黑暗、反动、腐朽无比，它像 一个巨大的毒瘤，长久地寄生在国民身上，禁锢着国民的身心，使国民畏 惧而且麻木；另一方面，少数先驱者已经从黑暗中醒来，他们已开始大声 疾呼， 唤醒铁屋子里沉睡的人们， 并开始荷戟奋战， 要肩住了黑暗的闸门， 放他们到宽阔光明的地方去《坟•我们现在怎样做父亲》。
《呐喊》训练题汇总2[整理]
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《呐喊》导读及训练《呐喊》阅读训练题一、多选题1、下列叙述错误的两项是（）（5分）A．周树人首次以“鲁迅”这一笔名发表的作品是《狂人日记》，它被看作是我国现代文学史上的第一部白话小说。
B．《阿Q正传》成功地塑造了一个落后不觉悟农民阿Q形象，他的“自欺欺人”、“精神胜利法”，“欺软怕硬”、“自我作践”，都具有相当大的普遍性。
把中国人的深层人物性格揭示得淋漓尽致，这是鲁迅的一个巨大的贡献。
C．《呐喊》是鲁迅1918年至1922年间所作的短篇小说的结集，创作意图为描写“病态社会的不幸的人们”，并为新文化运动呐喊助威。
《狂人日记》《孔乙己》《药》《祝福》都收在《呐喊》中。
D. 《药》有一明一暗两条线索，明线是华老栓一家，暗线是夏瑜一家。
明线是次线，突出群众的愚昧麻木；暗线是主线，揭示革命者的悲哀。
两条线从并行到融合，突出因群众的冷漠而带来的革命者的悲哀。
E. 《一件小事》的特点是短小精悍，内容警策深邃。
全文仅一千字左右，作者描写的是日常生活中的一件小事。
在歌颂下层劳动人民崇高品质的同时，还反映了知识分子的自我反省，表现出真诚向劳动人民学习的新思想。
答案：（错项为CD。
C项《祝福》收在《彷徨》中，D项明线是主线，突出群众的愚昧麻木；暗线是次线，揭示革命者的悲哀）2.下面有关《头发的故事》文意的说明，不正确的两项是（）（）A.N先生的感慨让我们想起《阿Q正传》中所描述的革命后的情形：“……革命党虽然进了城，倒还没有什么大异样。
知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么……带兵的还是先前的老把总。
”革命并未带来社会的巨大变革，也没有给民众实际利益，难怪民众对革命节的纪念十分冷漠了。
B.革命党人并未在国人中进行思想启蒙、唤醒民众，结果，民众只是头上去掉了一根辫子，封建传统思想依然占据着他们的头脑，同时也顽固地统治着社会。
在这种情况下，日后的改革也就举步维艰了。
无怪乎N先生对现实十分失望、感慨万端。
《中国现当代散文鉴赏》第1课《灯下漫笔》
第一单元抨击时弊忧思家国第1课灯下漫笔(节选)【文本导读】在中国长期的封建社会中，广大劳动人民一直处于被压迫被奴役的悲惨地位。
20世纪20年代的中国，新旧斗争十分尖锐，一方面，中国几千年的旧文化、旧制度、旧传统层层因袭，到这时，已经是黑暗、反动、腐朽无比，它像一个巨大的毒瘤，长久地寄生在国民身上，禁锢着国民的身心，使国民畏惧而麻木；1911年爆发的辛亥革命，由于资产阶级的软弱性、妥协性，革命昙花一现，紧接着袁世凯称帝、张勋复辟、军阀混战……黑暗中国亟待彻底的革命。
另一方面，随着新文化运动的开展，少数先驱者已经从黑暗中醒来，开始大声疾呼，要唤醒“铁屋子”里的人们，并荷戟奋战，要“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去”(《坟·我们现在怎样做父亲》)。
但是，统治阶级及一些反动的复古主义者，却极力鼓吹中国的所谓精神文明，妄图维护封建主义的文化，维护人吃人的等级制度。
这就需要在更深刻的意义上，揭露复古派的阴谋，擦亮广大人民的眼睛，于是，作为已觉醒的先驱者之一的鲁迅写了一系列文章予以反击，本文就是其中一篇。
让我们跟随作者，走进那个时代……【作者卡片】鲁迅(1881～1936)，原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。
伟大的文学家、思想家、革命家。
1918年5月发表《狂人日记》，奠定了新文化运动的基础。
作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《而已集》《三闲集》《二心集》《伪自由书》《准风月谈》《南腔北调集》《花边文学》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等。
【基础荟萃】1．为下列加点的字注音①累．坠( ) ②编纂．( ) ③嗜．好( ) ④兑．现( ) ⑤万姓胪．欢( ) ⑥折．价( ) ⑦杀掠．( ) ⑧数．见不鲜( ) ⑨国粹．( ) ⑩不肖．( ) ⑪鉴略．( ) ⑫时日曷丧．．( ) ⑬新颁．( ) ⑭勒．令( ) ⑮木塞．( ) ⑯复辟．( ) ⑰黄巢．( ) 2．为下列各组字组词①⎩⎪⎨⎪⎧巢 窠 ②⎩⎪⎨⎪⎧ 兑 蜕 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 鉴 签④⎩⎪⎨⎪⎧ 曷 溘 ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 孺 嚅濡⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 嗜 耆 蓍 ⑦⎩⎪⎨⎪⎧ 胪 颅鲈⑧⎩⎪⎨⎪⎧ 殃 泱 怏 ⑨⎩⎪⎨⎪⎧ 倘 徜 淌 ⑩⎩⎪⎨⎪⎧ 纂 篡攥 ⑪⎩⎪⎨⎪⎧ 详 祥 佯 ⑫⎩⎪⎨⎪⎧ 偕 揩 楷 谐⑬⎩⎪⎨⎪⎧ 萃 粹瘁悴 猝3．近义词辨析①退化·蜕化 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②兑现·兑换________________________________________________________________________________________________________________________________________________③执迷·执著________________________________________________________________________________________________________________________________________________④题名·提名________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________【要点突破】1．文章开始叙述“我”兑换现银一事有什么作用？点拨从结构上看，兑换现银起了一个引子的作用，作者从切身的生活小事中引出本文“漫笔”的话题——“我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢”。
老舍话剧《茶馆》读后感5篇
老舍话剧《茶馆》读后感5篇一个时代，一座茶馆，且看老舍先生写下的这部《茶馆》是如何用这座小小的茶馆演绎当时那复杂的时代吧!下面是小编整理的关于《茶馆》的读后感，欢迎大家阅读。
茶馆读后感(一)《茶馆》是以北京一座茶馆为舞台，事实上，一个大茶馆就是一个小社会，展开了清末戊戌维新失败以后、民国初年北洋军阀混战时期和国民政府在大陆的统治崩溃前夕三个不同时代的生活场景和历史动向。
《茶馆》是老舍最优秀的戏剧创作，正像曹禺先生所说，它是“中国戏剧史上空前的范例”。
老舍先生在《茶馆》中刻画的人物性格特点十分鲜明。
每个不同的人物都代表了当时社会不同职业、阶级的不同群体。
看似多达几十位的出场人物，却无一显得重复。
王掌柜、常四爷、松二爷等等身世不同、个性显著的人物形象跃然纸上。
只需读过一次，就能把各种人物的性格特点深深刻在脑中。
例如裕泰茶馆的王掌柜，正如卷首老舍先生予其的定位一般：精明、有些私心而心眼不坏。
通览全文，在我眼中他作为一个掌柜，很圆滑又显得软弱，遇事就给钱、说好话。
然而，在结局中他不忍看到茶馆被高官与小人夺取，默默地在后院自杀。
这一情节，仿佛出乎了人们的意料，但仔细一想，又在情理之中，让人心酸不已。
这么一个走着中庸之道的掌柜，却选择以极端的方式结束了自己的生命。
老舍先生通过一个人物，以其行为与性格的强烈反差，反映了一个时代的悲哀，表达了作者对当时社会风气的讽刺与不满。
《茶馆》里有些语言我特别喜欢。
大傻杨的话是一个非常巧妙的开幕办法。
我从来没听过数来宝。
我发觉了中国人跟美国人说话的法子很不一样，差别相当大!中国人是比较含蓄;他们常用客气话和婉转的话，这是中文最难学的地方!在《茶馆》看到了地道的中国人的说法，最好笑的是在第二幕，两个拜把子兄弟想娶一个太太，但是不好意思告诉刘麻子他们的奇怪要求，他们当然不直说出来，反而他们说，“这两个人穿一条裤子的交情……没人笑话俺们的交情。
”刘麻子同意，“没人耻笑。
”他们又说，“那你说这三个人的交情也没人耻笑吧?”我也很喜欢刘麻子的反应。
2020年中考语文名著阅读复习：《红星照耀中国》
第5部《红星照耀中国》全国视野 2019广东深圳，甘肃兰州，浙江湖州，内蒙古呼和浩特语段阅读考查【教材出处】统编八年级上册“名著导读”P64～P67(《红星照耀中国》 纪实作品的阅读)【作品背景】1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆迫害屠杀共产党员、国民党左派和革命群众。
与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。
为了了解苏区和红军，埃德加·斯诺深入延安，深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。
【作者简介】埃德加·斯诺，美国著名记者。
1928年斯诺来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。
1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。
【题目含义】中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
【内容简介】《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
【艺术特色】①人物形象生动立体。
书中塑造了一大批鲜活立体的人物形象，涵盖了毛泽东、周恩来、彭德怀、徐海东等革命领袖，对他们的描写真实而生动；②语言风格诙谐幽默。
作者常在史实中穿插一些淡淡的幽默语句，让人忍俊不禁，大大增强了文章的趣味性和生动性；③历史事实具体全面。
书中记录了那个时期的相关史实，全面叙述了“红色中国”的历史、现状、未来；④呈现形式丰富多样。
作者在书中采用多种呈现形式来记录史实、分享感悟，有采访、转述、逐条的日记等。
【作品意义】①它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活；②书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。
〖2021年整理〗《灯下漫笔》课文结构及语言特点
《灯下漫笔》课文结构及语言特点一、内容与结构鲁迅（１８８１—１９３６），是中国现代文学的奠基人与开创者之一。
他的散文，既有以记叙抒情为主的艺术性散文，也有以议论评说为主的杂文随笔，还有情感充溢、思想沉挚、诗意浓郁的散文诗。
研究界一般认为，他的散文以１９２７年为界，分为前后两个时期。
《灯下漫笔》作于１９２５年，属于前期创作。
这篇文章属于杂文随笔类。
原文分为两个部分，第一部分是剖析中国的历史，第二部分是抨击封建等级制度的罪恶。
这里节选的是第一部分。
文章从“纸币换银元”的一件小事说起，引出了对数千年中国封建社会历史的认识和思考，进而号召青年人奋起，推倒不合理的封建社会，建设人民不再做奴隶的“第三样”时代。
写作此文时，鲁迅先生在思想上是一位急进的民主主义知识分子，同时也受进化论思想的影响。
他寄希望于青年和将来，以勇猛无畏的文化斗士的姿态，进行文化批评和社会批评，启发人们觉悟的工作。
阅读时应注意加以体会。
全文共１４段，可分为三个部分。
第一部分（第１—３段），讲述“袁世凯想做皇帝的那一年”，即１９１５年底，蔡锷在云南组织“护国军”讨伐袁世凯，政局动荡，北京甚至出现了中国银行、交通银行发行的纸币停止兑换银元的事；也就是说，袁世凯政府发行的纸币变相地不能流通了，有可能变为废纸。
好在不久之后，当局势又渐渐平稳下来的时候，有些钱铺子又以打折扣的方式，接受纸币兑换银元。
“我”赶紧去把纸币换成了银元，虽然吃了亏，但心里却感到侥幸甚至“高兴”。
这部分内容以小事情包含大问题，写出人民群众在动乱年代的不幸、被愚弄、无奈等。
第１段：讲述民国初年以来，几家国家银行发行纸币钞票，取代银元，信用越来越好，遂为人们所接受的过程。
结尾时指出“后来”出现了一个大变故，使人们对纸币的信心受到打击。
为下文展开叙述作准备。
第２段：紧接上文，叙述受到“打击”的原因：由于袁世凯称帝，受到国人反对，特别是蔡锷在云南组织了讨袁护国军，声势颇大，政局的变化影响到纸币的流通：银行停止兑换现银，商家不再买卖交易，外国银行拒绝换汇。
专题04 名著阅读：《红星照耀中国》-2023-2024学年八年级语文上学期期中考点大串讲(统编版)
一、文学常识
3、作品概述
该作品真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至 1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所 见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领 袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为 民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种 歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通 民 众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文 件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的 文字。
确路线在中共中央的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了中 国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
六、信仰与精神
专题三
1、中国共产党人的革命信仰
中国共产党人的革命信仰即党的最高 理想和最终目标——实现共产主义，中国 共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。 有了这个信仰，共产党人才能经受住各种 考验，才能在各种政治风浪中坚定政治立 场，不迷失方向。
二、文体特点 2、阅读策略：清楚地把握作品所写的事实。
（1）利用序言、目录，迅速获得对作品的整体印象。 （2）边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展 线索。 （3）把握作品中的“事实”后，还要读明白作者想 用事实说什么“话”。 （4）阅读纪实作品，要从中获得启迪，用来指导自 己的学习与生活。
三、主要内容
埃德加•斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻 华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时 兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕 甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区 的西方记者。
一、文学常识
2、写作背景
作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考 察所掌握的第一手材料完成了《西行漫记》的写作。斯诺作为一个西方新闻记 者，对中国共产党和中国革命作了客观评价，并向全世界作了公正报道。
批判与讽刺的艺术———鲁迅历史小说《故事新编》
批判与讽刺的艺术———鲁迅历史小说《故事新编》作者：赵新来源：《名作欣赏·评论版》 2018年第4期⊙赵新［山西大学商务学院，太原 030031］摘要：《故事新编》是鲁迅先生的一部小说集，虽取材于我国古代神话传说和历史故事，却不是一般意义上的历史小说，有着其现实针对性，因而带着鲁迅深刻的批判精神，是一部充满讽刺艺术的作品。
本文就《故事新编》的批判精神和讽刺艺术进行分析，强调欣赏鲁迅的《故事新编》应站在与欣赏《呐喊》和《彷徨》既相联系而又有区别的视野上,充分认识其中的批判精神和讽刺艺术，方能准确把握《故事新编》的艺术特色。
关键词：鲁迅《故事新编》批判与讽刺艺术《故事新编》是鲁迅先生的一部独特的小说集，收录了鲁迅的八篇小说，即《补天》《奔日》《理水》《采薇》《铸剑》《出关》《非政》《起死》。
《故事新编》取材上不同与鲁迅前期的两部小说集《呐喊》和《彷徨》。
如果说《呐喊》和《彷徨》是鲁迅对中国现实社会种种现象的深刻思考的艺术结晶，属于现实题材的小说，那么《故事新编》就是取材于我国古代神话传说和历史故事的作品，属于历史题材的小说。
《故事新编》说它独特，是因为它不拘泥于历史文献依据，不是单纯为写历史而写历史，否则那就成为《三国演义》《隋唐演义》一类的纯粹的历史小说了。
《故事新编》是借着历史故事，而还现实世界之魂，是以历史来讽刺现实，因此，它是历史与现实高度交融的小说，正是在这个意义上，鲁迅称之为“新编”，而非“旧述”。
评析鲁迅及其作品，似乎永远都离不开“批判性”这个词汇，无论鲁迅的小说、散文、随笔，特别是杂文，都无法回避“批判性”这样的字眼。
鲁迅在中国现代文坛上始终就是一个“批判者的斗士”的形象。
他深刻批判封建制度、封建礼教、封建卫道者，以及国民劣根性……《故事新编》中，鲁迅一如既往地延续了《呐喊》和《彷徨》的基本格调，那就是带着他特有的批判勇气和批判精神。
一、高度的批判精神毋庸置疑，《呐喊》和《彷徨》是鲁迅对中国现实社会种种现象的集中批判的两部最优秀、最重要的小说集，代表了鲁迅小说批判艺术的最高典范。
《山坡羊·潼关怀古》原文赏析
《山坡羊·潼关怀古》原文赏析《山坡羊·潼关怀古》原文赏析《山坡羊·潼关怀古》原文赏析1山坡羊·潼关怀古作者：张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
译文像是群峰众峦在这里会合，像是大浪巨涛在这里发怒，（潼关）外有黄河，内有华山，潼关地势坚固。
遥望古都长安，思绪起起伏伏。
途经秦汉旧地，引出伤感无数，万间宫殿早已化作了尘土。
一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓还受苦。
赏析张养浩赴陕西途中登临潼关古塞，怀古思今，写下了这一抒情名篇。
前三句写登临潼关所见，由远至近，既是写景也是抒情，含蓄地表达了心中波澜起伏情感。
“聚”和“怒”写出了山河动态与灵性，将山雄伟与水奔腾之势勾勒出来，有力地烘托了作者吊古伤今悲愤伤感之情。
“望西都”四句点题怀古，面对昔日帝都遗址，作者展开充分想像，突出了历史变迁。
最后两句一语道破封建社会朝代兴亡本质。
从历史变革中，从兴亡对比里，作者把人民悲惨命运揭示出来，既是历史概括，也是现实反映，深化了全曲思想内容。
诗人站在潼关要塞山道上，眼前是华山群峰，脚下是黄河急流，河水在峡谷中奔腾着，咆哮着，就像暴怒疯狂兽群。
群峰高低参差地簇拥着，攒动着，仿佛集合到这里来接受检阅。
潼关，雄伟险要潼关，古来兵家必争之地潼关啊！想起古代，诗人不禁向西方望去。
潼关以西三百里，便是西京长安，从秦汉到隋唐，好几个朝代在那一带建过都。
落日苍茫之中，诗人一无所见，却在脑海里浮现出一座座巍峨壮观古都，一座座富丽堂皇宫殿，多少帝王将相、英雄豪杰曾在那里龙争虎斗，威震一时，然而如今踪影全消，剩下来只有黄土一片。
西望长安，真叫人彷徨不止啊！诗人只是为“宫阙万间都做了土”而伤心吗？不,他最伤心是历代人民。
无论秦汉，无论隋唐，尽管改朝换代，人民苦难却从来没有消除过。
“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”这是对几千年历史一针见血总评。
高中语文《第一单元抨击时弊忧思家园1灯下漫笔(节选)》52课件教案教学设计
清溪高中教师备课卡学科语文课题灯下漫笔执教彭建飞教学目标了解说理性散文的特点和鲁迅杂文的风格。
执行课时2课时培养由小及大，进行类比对照的联想能力。
班级1.6C领会课文对封建专制和国民奴性的尖锐抨击和深刻批判。
时间教学重点体味、鉴赏文中凝炼形象而富有力度的语言。
教学难点体会学习鲁迅先生忧国忧民、爱国爱民的思想情感。
教法准备教学过程第一课时【教学步骤】一、课前预习诵读课文，借助注释和工具书扫清语音文字障碍。
思考：作者从什么事情写起？文章表达了什么思想？二、导入（作者及背景）三、诵读学生默读，整体感知。
四、思考、讨论设疑激发兴趣，引起求知欲，形成研讨动力，充分调动思维的积极性。
研讨方式可灵活多样，或问答式，或选择重点发言人，最好能畅所欲言，发表不同见解，务使气氛活跃。
在学生研讨的基础上，教师归纳小结。
1．本文批判的锋芒指向哪里？作者的观点是什么？（此问涉及对文章针对性和全篇文意的理解，是整体阅读的重点）明确：在这篇课文中，鲁迅深入解剖了中国封建社会历史的特点，指出封建暴君的残酷统治，造成了中国社会的落后和国民的愚昧麻木。
在专制暴政之下，中国几千年的封建社会只有两个时代：一是老百姓想做奴隶而不得的时代，一是老百姓暂时做稳了奴隶的时代。
前一时代，是天下大乱的时代；后一时代，是天下暂时太平的时代。
中国社会，就在这“一治一乱”中因循反复，老百姓则在这两种时代中挣扎浮沉。
这一结论，前无古人，后启来者，如此偏激，却非常深刻。
我们看到，鲁迅把批判的尖刀刺向了封建专制主义和蒙昧主义，使之无处藏身；鲁迅又挥起镐头，挖出了他们的祖坟，让封建专制主义和蒙昧主义的幽灵，暴露在光天化日之下，使他们无处逃遁。
鲁迅的论断，以丰富的历史知识和历史现象作推理依据，言之凿凿，不由人不信服。
鲁迅在文章中写道，纵观几千年的中国历史，“乱”多“治”少，社会“乱”时，官兵到，百姓被掠杀，强盗到，照样被掠杀；社会“治”时，百姓服役纳粮，盼望着这样的奴隶生活不被剥夺。
灯下漫笔3
４．但实际上，中国人向来就没有争到过 “人”的价格，至多不过是奴隶，到现在 还如此…… ５．中国的百姓是中立的，战时连自己也不 知道自己属于哪一面，但又属于无论哪一 面，强盗来了，就属官，当然该被杀掠； 官兵既到，该是自家人了罢，但仍然要被 杀掠，仿佛又属于强盗似的。这时候，百 姓就希望有一个一定的主子，拿他们去做 百姓，——不敢，是拿他们去做牛马，情 愿自己寻草吃，只求他决定他们怎样跑。
4．作者说，中国人向来就没有争到过“人” 的价格，至多是奴隶，到现在还如此…… 你是如何理解“人”的价格的？ 5．文章论述了这样一个深刻而重大的问题, 是通过一件什么事引出来的?这两者之间有 何内在联系? 6.本文批判的锋芒指向哪里?作者的观点是什 么？
7.怎样理解“我们极容易变成奴隶，而且变 了之后，还万分喜欢”?这句话与上下文有 何关系? 8.作者把中国百姓在几千年封建社会历史中 的处境概括为：“一、想做奴隶而不得的 时代；二、暂时做稳了奴隶的时代。”试 从文中找出上述论断的依据，然后谈谈你 对这种观点的看法。
揣摩词语含义
１．我们极容易变成奴隶，而且变了之 后，还万分喜欢。 ２．只要一翻孩子所读的《鉴略》…… 就知道“三千余年古国古”的中华， 历来所闹的就不过是这一个小玩艺。
３．假如有一种暴力，“将人不当人”，不 但不当人，还不及牛马，不算什么东西； 待到人们羡慕牛马，发生“乱离人，不及 太平犬”的叹息的时候，然后给与他略等 于牛马的价格，有如元朝定律，打死别人 的奴隶，赔一头牛，则人们便要心悦诚服， 恭颂太平盛世。为什么呢？因为他虽不算 人，究竟已等于牛马了。
６．假使真有谁能够替他们决定，定下什么 奴隶规则来，自然就“皇恩浩荡”了。 ７．百姓是一遇到莫名其妙的战争，稍富的 迁进租界，妇孺则避入教堂去了，因为那 些地方都比较“稳”，暂不至于想做奴隶 而不得。
《灯下漫笔》教案及课件-灯下漫笔教案
《灯下漫笔》教案及课件:灯下漫笔教案《灯下漫笔》教案一、教学目标：1、了解散文的特点；2、领悟该文所表达的深刻思想；3、品味作者以情入理、情理交融的表达艺术；4、理解文中含义丰富的语句。
二、教学重难点：1、教学的重点是目标2、3、4；2、教学的难点是目标2。
三、教学设计：朗读、讨论、讲析。
四、教学时数：二课时五、教学步骤：第一课时一、导入由鲁迅深夜写作的习惯导入，引萧红、增田涉和作者的话印证，用顾城的话作结。
在1925年4月29日的这一夜，鲁迅写了《灯下漫笔》一文，在这一夜，灯下的鲁迅透过“夜”，又“看”到什么呢？二、听朗诵，整体把握内容，并正音释词。
用最简洁的语言概括课文内容。
学生讨论，回答，教师明确。
（叙）事【次】————→（议）理【主】三、深入理解1.叙述了一件什么事？具体过程如何？叙事中含有怎样的感情？银元换钞票〖乐意〗↓货币兑换钞票换不了银元〖恐慌〗↓钞票打折换了银元〖非常高兴〗2.对这件事，我们有什么感想呢？学生讨论，交流。
3.对这件事，作者的感想是什么？其中含有怎样的感情？“我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢。
”无奈？可悲？可恨？……4.这是作者从事中析出的理。
如何理解两者之间的联系？●结果相同：都喜欢；●条件相同：都打了折扣。
5.作者为何有如此奇妙的联想？这种联想对我们的写作有什么启发？学生讨论，交流第二课时6．复习上次的重点内容，引出本课内容。
7．作者由小事析出了深刻的道理，又是如何来论证的呢？学生讨论，交流，教师明确。
◎“假如……”一段是假设性的心理分析：得失心理○补充“元朝定律”：《蒙古史》二卷第二章中引元太宗窝阔台的话说：“成吉思汗法令，杀一回教徒者罚黄金四十巴里失，而杀一汉人者其偿价仅与一驴相等。
”（据冯承钧译文）当时汉人的地位与奴隶相等。
◎其次用大量的历史事实去印证。
揭老底，驳谎言，摆事实，作归纳。
○补充有关黄巢、张献忠的材料：（1）有关黄巢的记载：879年5月，黄巢暴怒之下攻占并洗劫了广州，使这一大港口变成了废墟。
2017年成人高考语文知识点五
2017年成人高考语文知识点五《灯下漫笔》（重点课文）《作家作品》鲁迅1，本名周樟寿，后改名周树人。
2，中国现代文学的奠基人；1918年在《新青年》开始用鲁迅笔名发表第一篇白话小说《狂人日记》。
《主旨》本文时代背景（重点，是掌握本文的一把钥匙）本文发表于1925年，正是北伐战争的前夕，当时国内阶级斗争极为激烈。
反动的文人为了阻挠青年投身到革命运动中去，就一再引导青年人钻进“故纸堆”去欣赏中国的历史。
针对反动文人的这一企图，鲁迅先生写作了这篇杂文。
本文通过对中国历史的反思与剖析，对中国现状的揭露，指出中国历史的黑暗，现状的残忍，号召青年创造人民当家作主的新时代。
《疑难词句》时日曷丧，予及汝偕亡：这个太阳什么时候灭亡，我和你一起死。
到现在还为我们爱国者所自栩。
自栩：自夸；常有兵燹。
兵燹：战乱；因此受了蛊惑。
蛊惑：迷惑；万姓胪欢。
胪：传告；《课文串讲》全本分为两大部分。
第一部分，从民族心理的角度，剖析中国历史。
第一层：（1——4自然段）写辛亥革命后，金融动荡，钞票贬值。
百姓用高价兑现银元，明知吃亏，还满心高兴的生活实例，引出：中国人“极容易变成奴隶，变了之后，还万分喜欢。
”揭示了国民的思想弱点，即容易苟安，满足。
第二层：（5——11自然段）分析了被压迫的中国民众安于被奴役地位的思想产生的历史根源。
指出正是封建专制制度的愚民统治，造成民众的奴性十足的民族心理。
把历史形象地概括为两种时代，揭示出“太平盛世”的真相。
第三层：（12——14自然段）揭露复古主义者的本质：向往做奴隶的地位，是民族心理在作祟。
号召青年创建第三样的时代。
第二部分，从民族文化的角度，剖析中国的现实，剖析中国“固有文明”的实质。
第一层：（15——17自然段）通过一个日本作家的文章展示帝国主义对中国固有文明别有用心的赞颂。
用现实和历史的事实揭露洋人赞颂的固有文明实际是“中国人用子女玉帛所做的奉献于征服者的大宴”。
第二层：（18——20自然段）分析中国固有文明的核心是封建等级制度。
2023年《红星照耀中国》读书笔记_2
2023年《红星照耀中国》读书笔记2023年《红星照耀中国》读书笔记1我们生在红旗下，长在春风里，人民有信仰，国家有力量，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。
——题记《红星照耀中国》记录了和蒋介石对抗之时，这本书的作者也就是美国记者埃德加斯诺，他专门来到我们国家，来寻找那个能统治国家，爱护人民的人。
他先去采访了国民党，觉得他们只是为了争权夺利。
而蒋介石更是荒唐，他是先除掉自己的同胞，而不是合作一起打败日本人。
后来斯诺经过重重阻拦来到红色苏区，采访了，朱德，周恩来等人。
他采访完，看见在路上碰到农民，就跟他聊上了几句，探讨探讨种地的问题，问农民今年有没有收成，埃德加斯诺就想，南京政府悬赏二十五万来要的人头，而却不以为然的聊着天。
在红区里有一所红军大学，这个大学的校长是一个二十八岁的指挥员，据说他从未打过败仗。
在一班老练的战士们组成的学生里，平均年龄二十九岁，没人有平均八年的作战经验，以及平均三及处的伤疤。
这个大学大约就是当时世界上唯一的“高等学府”。
2023年《红星照耀中国》读书笔记2红星照耀中国是一本好书，读了这本书，让我感触良多，深受启发，为此记录下心得感悟!“那红星照耀中国，也必将照耀整个世界。
”这是斯诺在《红星照耀中国》中所提出的。
在这本书中，共产党人的艰辛、努力及奋斗，深深触动了他的内心。
这本书是一部经典的纪实作品，真实记录了作者1936年6月至10月在中国西北实地采访的所见所闻，揭示了中国红军的真正形象及与日本侵略者和国民党的坚定斗争。
本书收集与记录了与革命将领等的谈话，以及与红军战士，农民工人，知识分子等的谈话，他还言断：这根本不是一个作家所能创造出来的，这些是人类历史上丰富而又灿烂精华。
对我触动最大的，是红军战士飞夺泸定桥的壮举。
为了中国革命的胜利，那30多名先遣队员们以不怕牺牲，敢于直面一切困难的长征精神，用自己的钢铁之躯筑成屏障，为身后的队友铺平的道路与希望，可以说红军中的每一个志士，都是英雄，为了革命的胜利，他们可以牺牲一切，哪怕是抛头颅，洒热血!在尚未吹响胜利的号角前，他们绝不退缩。
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纳的粮的服也役要纳杀粮，外敌”他，的不要杀受，“降意他外的的也灾要殃杀。”。
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第三样时代__是指一个走出了“一治一 乱”的历史循环怪圈，从而迈向民主与 自由的时代；是一个老百姓告别“想做 奴隶而不得”和“暂时做稳了奴隶”而 成为社会主人的时代。总之，“第三样 时代”是一个全新的时代。
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课文结构
1.（1~4段）立足现实，引发思考。 2.（5~11段）回来。
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阅读1 — 4段
作者讲述了一件日常生活中的小事 情 钞 票 兑 换 现 银 ，这其中作者的心情 经历了 （ 乐意） ——（ 不甘心） —— （ 恐慌 ）——（ 高兴 ）这样一个过程， 由此，最后,作者得到一结论：
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解读鲁迅之二
在中国没有谁能像鲁迅那样，对几千年的 封建宗法制度和根深蒂固的传统观念有那么清 醒、透彻的了解；也没有谁能像鲁迅那样，对 专制和愚昧揭露得那么深刻和全面；更没有谁 能像鲁迅那样，对渗透到中国人思想基因中的 “劣根性”痛下针砭，无情地撕下罩在中国人 脸上的形形色色的“假面”。没有鲁迅，也许 我们至今仍然对与世俗人情融为一体的虚伪习 焉不察，深陷于“瞒”和“骗”的泥淖大泽而 不能自拔。鲁迅的伟大即在于此，鲁迅的不被 人理解也在于此，鲁迅的被人攻击还在于此。
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思考
文中作者谈论的对象涉及哪几个方面? 主要涉及三个方面：即中国人（老百姓）、统治者（一种暴 力）、中国社会（时代）。 作者对这三个方面的认识如何？ 对于中国人， 作者认为“中国人向来就没有争到过‘人’的 格，至多不过是奴隶。价”“到现在还是如此，然而下于奴隶的时候， 却是数见不鲜的。”和“我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还 万分喜欢。” 对于统治者， 作者虽没有明确指出，但根据文意可推断出： 统治者对百姓只是压迫、剥削、杀戮，从来没有给过他们做人的 （价格）。
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解读鲁迅之一
没有伟大人物出现的民 族，是世界上最可怜的生物 之群；有了伟大的人物而不 知拥护、爱戴、崇仰的国家， 是没有希望的奴隶之邦。因 鲁迅之一死，使人们自觉出 了民族的尚可以有为；也因 鲁迅之一死，使人家看出了 中国还是奴隶性很浓厚的半 绝望的国家。
— 郁达夫《怀鲁迅》
1936年10月，鲁迅逝世。 就在鲁迅安葬后的第三天，郁 达夫含着悲愤的心情写下了这 段堪称警世格言的文字。今天， 我们学习鲁迅先生《灯下漫笔》 这篇文章，就会明白为什么说 “中国还是奴隶性很浓厚的半 绝望的国家”。
安永兴《走向鲁迅的初级阶段》
解题
鲁迅喜欢在“灯下”写作, 说自己是“爱夜的人”。
“漫”，既是内容的“漫”无边际，又是“心 事浩茫连广宇”的“漫漫”心绪，还是一种“漫延 开来”的思维方式——
这正是五四时期所盛行的文体——随笔 。
漫笔是散文大花园中的一个分支。它不拘形 式，往往带有“纵意而谈”的特征，可记叙，可议 论，亦可夹叙夹议。
行市hángshi
2．弄清词义：
执迷：对某人或某事发生特殊爱好而沉醉。 厘定：整理制定。 发祥：最初产生、发生。
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弄清词义
先儒：先前的文人。 降格以求：降低标准来寻求办法。 皇恩浩荡：皇帝的恩德广大无边。 一治一乱；一个时期太平，一个时期混乱。 莫名其妙：没有人能说出它的奥妙。 心悦诚服：诚心诚意地服从或佩服。 蒸蒸日上： 蒸蒸，上升和兴盛的样子。比喻事情蓬勃 发展,日日都有进步。 朝三暮四： 原来比喻用诈术欺骗人。后来用以比喻变 化多端,捉摸不定。
我们极容易变成奴隶，而且变成之后， 还万分喜欢。
鲁迅看到了隐藏在灵魂深处的奴性心 态：安于现状、不思进取，自我满足、自我陶醉。
想做奴隶而不得的时代；暂时做稳奴隶的时代。
乱
治
不及牛马
略等于牛马
为 己 尊中一当然除张的牛严怎 定 是 求然献国面要了“奴命马，指，他该忠的被老样 的 拿隶但运，被 的百 杀 例实老磕主他决又杀 脾姓 掠 的规，甚现百头子们定属掠 气是 ， 服则至充当姓，，去他于中 仿 役； 更”分不家不怎拿做们无立 佛 纳官 古是“享再作受样 他 牛怎论兵怪的又粮人指是受主强颂 们 马样哪既了，属以”“奴做的盗一圣 去 ，跑战于外到，怎面隶人，不时强，梦官的” 做 情”。该服连盗都样，的想兵， 百 愿，价强自似还是役服而资。的总 姓 自并格盗自纳己的要役能格愚之 ， 己且来家粮也。受？，够，弄，寻“—了人 的不意怎自获，是草除—，了 要知 外样己得不就一吃了吧 杀道 的不纳属决， ，属 灾做再个，老敢于但 服于 殃粮定人沦一只例，官仍 役哪 。，自的，
不仅如此，北洋军阀还在思想文化领域 加强了统治，大肆叫嚣“保存国粹”，帝国 主义也极力鼓吹“中国必须尊孔”，实现 “古道之复兴”，掀起了一股复古主义的逆 流。正如鲁迅所说：“反革命的空气浓厚透 顶了，满车的‘祖传’‘老例’‘国粹’等 等，都想来堆在道路上，将所有的人家完全 活埋下去。”
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“下一代过上新的生活，为我们未曾 生活过的” “其实是世上并没有路，走的人多了， 也便成了路”
——《故乡》
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15
思考中国历史 批判封建专制主义和愚昧主义 思考国民性问题 批判国民奴性和奴才传统 思考出路，展望未来 激励青年去创造一个新的时代
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17
1．直写事实，由小及大 2．披情入理，情理交融 3．语言富有力度
预习课文，思考问题：
1、作者把中国百姓在几千年封建社会历 史中的处境概括为哪两个时代？ 2、把课文分成几个部分？划分的理由是 什么？
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1
重要字词
1．辨清字音：
累坠zhui 嗜好shì 兑现duì 钞票chāo
折价zhé 钦定q īn 编纂zuǎn 数shuò见不鲜
xi ān
便当biàndang
文章做于1925年春末。当时，中国社会新旧斗争 十分尖锐，一方面，中国几千年的旧文化、旧制度、 旧传统层层因袭，到这时，已经是黑暗、反动、腐朽 无比，它象一个巨大的毒瘤，长久的寄生在国民身上， 禁锢国民的身心，使国民畏惧而且麻木；另一方面， 少数先驱者已经从黑暗中醒来，他们已经开始大声疾 呼，唤醒“铁屋子”里沉睡的人们，并开始荷戟奋战， 要“肩住了黑暗的门，放他们到宽阔光明的地方去。” 鲁迅先生作为少数的先驱者之一，从旧营垒中走来， 对中国历史有过深刻研究，对中国社会“吃人”的本 质看的十分清楚。